期中测试卷面分析
期中质量检测试卷分析（精选10篇）
期中质量检测试卷分析期中质量检测试卷分析期中质量检测试卷分析（精选10篇）期中为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。
以下是小编收集的期中质量检测试卷分析（精选10篇），欢迎阅读！质量检测试卷分析1根据教育局通知要求，中心校统一安排，我校于4月29日组织了20xx－2014学年度第二学期期中质量检测，在全体师生的共同努力下已圆满结束。
现将四年级语文检测情况分析如下：一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础知识的积累与运用、阅读、习作等方面对学生的知识、能力和习惯进行了全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、成绩统计本次检测参考18人，平均分74，优秀率44.44%，及格率77.8%。
第一题读拼音写汉字，得分101.5，得分率81.6%，全对14人。
第二题选择正确读音，得分39，得分率72.3%，全对9人。
第三题形近字组词，得分57，得分率81.25%，全对12人。
第四题积累与运用，第1小题补充词语，得分63，得分率87.5%，全对14人；第2小题查字典填空，得分28，得分率51.9%，全对3人；第3小题给加点的字选择正确的解释，得分48，得分率66.7%，全对9人；第4小题古诗词填空，得分83，得分率92.3%，全对17人；第5小题日积月累运用，得分54，得分率60%，全对9人。
第五题根据课文内容填空，得分147，得分率68.1%，全对0人。
第六题阅读，第1小题得分68，得分率63%，全对6人；第2小题得分88.5，得分率70.3%，全对11人；第3小题得分130.5，得分率60.5%，全对1人。
小学一年级音乐下册期中考试卷面质量分析
小学一年级音乐下册期中考试卷面质量分
析
考试概况
本次小学一年级音乐下册期中考试，共有三个部分，参考总分为100分。
各部分得分率分析
第一部分：听力（20分）
平均得分率为65%，其中得分最高的为85分，得分最低的为40分。
出现得分较低的原因主要为学生的注意力不集中以及部分音乐曲目的时间较短。
第二部分：表演（60分）
平均得分率为80%，其中得分最高的为95分，得分最低的为55分。
出现得分较低的原因主要为学生对乐器演奏还不熟练、节奏掌握不够准确。
部分学生在演奏时表现得较为生涩。
第三部分：乐理（20分）
平均得分率为75%，其中得分最高的为90分，得分最低的为
55分。
出现得分较低的原因主要为学生对音乐知识的理解尚不够深入，乐理知识记忆不牢固。
学生表现分析
根据本次考试的得分情况，我们发现有以下三类学生的表现值
得关注。
1. 优秀学生（得分率在80%以上）：表现出良好的理论知识和
演奏能力，同时也表现出了比较强的音乐综合素质。
2. 一般学生（得分率在60%~79%之间）：部分学生在表演环
节稍显到位，但乐理理解和听力能力有待提高。
3. 较弱学生（得分率低于60%）：这部分学生需要更多的时间
进行基础的乐理和技能练，在平时也需要更多地关注音乐方面的素
质培养。
总结
本次小学一年级音乐下册期中考试得分总体表现良好，但也存
在一些问题。
我们教师要从学生实际情况出发，针对性地加强练习，使学生在乐理知识、表演和音乐综合素质等方面都能更好地提高。
六年级下册数学期中考试试卷分析及反思
六年级下册数学期中考试试卷分析及反思施初小学朱家江本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。
试题有一定的创新性。
对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。
本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。
一、试卷分析：1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有些学生认识不够清楚，造成失分。
2、选择题：学生有不同程度的错误。
学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算掌握得不好。
4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。
学生掌握的较好。
5、解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。
这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。
试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
二、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。
如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简便计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用。
少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
三、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
期中考试试卷分析总结范文(精选10篇)
期中考试试卷分析总结范文（精选10篇）整理的关于期中考试试卷分析总结的内容，欢迎阅读借鉴！期中考试试卷分析总结【篇1】大家下午好！今天，学校召开期中考试总结表彰大会,希望通过这次考试总结表彰大会,更快地提高学习成绩。
紧张的期中考试已淡出我们的记忆,但我要提醒同学们不能忘了总结反思。
因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,我要说我们做学生的学业考试就像是捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在你们以后的各种考试,你的知识与能力所编成的鱼网就一定是牢不可破的。
这次期中考试,得到了不同程度的磨练、,得到了反省和升华自己的大好机会,这是我们最大的收获。
下面我对期中考试情况进行简单的分析与总结。
表格与数据：老师、同学们：从刚才的期中考试成绩分析来看，我们的学生总体情况很好，但是顶尖的尖子生不突出，部分学生学科不平衡，；大部分学生学习习惯差，不知道也不自觉主动地学习，反映在课堂上就是不知道主动做笔记，很多同学对基础知识的掌握不够牢固；学生书写习惯差，动手和动脑习惯差，懒惰现象严重；理解提高能力差；很多学生根本没有什么科学的学习方法；同学们对学科知识积累不够；尤其表现在语文、英语的写作能力不高；其他学科的基本知识和基本概念掌握不到位。
今后的要求：1、上课要认真听讲，在老师的引导下，整理所学知识，连点成线，连线成面，形成框架结构，人们常说“书要越读越厚，然后再越读越薄”，就是在认真学习的同时，还要学会抓住主线、提纲挈领，这样也可以有效地防止遗忘。
2、要突破自己平时的难点、疑点。
平时不懂的地方通过复习课或课后请教老师一定要弄懂。
3、掌握规范的解题、答题方式及技巧。
不偷懒，少写几个字或缺少必要的步骤。
4、合理分配时间。
比如我们有的男同学理科学得比较好，文科成绩相对落后，那我们复习时就要在文科上多下功夫。
又比如说我们有的题目不会做，有的已经比较娴熟了，就要检查一下自己是否哪个知识点没弄懂，多练习这方面的内容。
四年级数学下册期中考试试卷分析
四年级数学下册期中考试试卷分析关于四年级数学下册期中考试试卷分析以下是为大家整理的关于四年级数学下册期中试卷分析的文章，希望大家能够喜欢！四年级数学下册期中考试试卷分析1一、综合评价本次试卷的覆盖面大，知识点小，能检测出学生的知识水平。
大部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》的精神。
重点考察了本学期学生所学的内容，体现了三个亮点：第一个亮点：迁移能力的检测。
第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。
第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。
鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
但难题占分比例过多，今后出题还应考虑中下成绩的学生。
二、试题分析：从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。
综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
例如：第一大题：填空此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
但个别中下水平的的学生在第7题，错误多。
对于小数部分向左移动几位，向右移动几位，掌握还不牢。
还有一部分好点的学生在第一题出错了，题目要求是写面试，而学生却填成周长，不该出错。
第12题名数的改写仍然有许多出错的。
第二大题：选择此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解，尤其是第3小题由于平时书本没出现有这种简便计算，学生不去认真计算和分析就会失分，第4小题观察物体，学生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。
第三大题：判断5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
六年级语文期中试卷分析
2023—2024学年第二学期语文期中测试试卷分析一、本次考试，我班学生的整体答题情况优点：1、学生答题格式比较规范。
2、大部分学生的基础知识、课文内容掌握牢固，出错较少，得分率达到了年级平均值。
不足之处：1、一部分学生卷面不整洁，书写习惯差。
2、个别学生基础字词掌握不牢，书写错误。
3、按要求写句子一题，少数学生运用关联词错误，转述句的人称出现混乱，拟人句的仿写不够标准。
二、习作答题情况：这次习作难度不大，与书中的习作类似，只要认真审题，细读习作要求，创作起来还是相对容易的。
大部分学生能根据习作的要求写出自己了解的一个地方的风俗习惯，内容达到了字数要求，做到了描述具体，但少数学生关于自己亲身参与活动的感受没有写出来。
还有两个孩子没认真审题，跑题而失分。
三、阅读题答题情况阅读理解的答题情况不好，部分学生阅读理解题回答的不够完整，字词用得不准确，还有少数学生写错字，有的小题还有完全答错的学生。
第一个阅读理解题侧重考察学生对课内选文的的理解能力和灵活运用能力，这道题主要考查学生掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力，第二个是课外阅读，重在考查学生的阅读思维能力和概括、分析能力。
两道题共25分，大部分学生失分较多，从学生的答题情况来看，有些学生没有把握住文章重点，不明白情感与心情的不同，因而回答不准确、或者不完整而得分不全。
这说明学生缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练。
具体问题：1、个别学生出现空白试卷，少数学生字迹特别差，根本认不出所写内容，文不对题。
2、遣词造句能力差，语言组织和辩答能力差。
答非所问，甚至错别字较多。
3、阅读分析不透彻，体会不到作者情感，答偏题，不会进行概括。
四、教学中折射出的问题老师的教：对字迹要求要再严格一些，增加课外阅读量，多锻炼提高学生的语言组织能力。
培养学生的独立阅读能力和分析能力。
老师在阅读教学过程中要学会放手，要有意识的加强学生表达能力的训练。
学生的学：学生的阅读能力、语言组织能力、概括能力都有待提高，平常的阅读量没有跟上，方法的选择上也是短板，以至于教学中的能力点不能够沿用，所以普遍在阅读题上失分严重。
期中考试试卷分析
期中考试试卷分析期中考试试卷分析1紧张而又充实的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。
期中试卷既是对学生语文学习进行检阅的工具，又是学生展示自我、挥洒自信的舞台。
现将本次语文考试试卷做以下分析：一、试卷结构及命题特点全卷共分3大块20小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。
基本仿照中考试卷题型。
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明了方向。
第一部分为积累与运用，共15分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。
第二部分为文言文阅读，共15分。
主要考查学生对课内文言文的掌握情况。
试题较往年难度有所降低，词语解释由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章内容理解题也很基础。
第三部分为现代文阅读，共30分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
共三篇，第一篇为课内现代文《风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。
和以往不同的是第二篇为文学性较强的现代文，第三篇为比较简单的说明。
三篇文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，40分。
文题《我最想做的一件事》，要求学生写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。
二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语文知识最基本的积累与运用，得分率较高。
学生对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。
这部分失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和根据拼音写汉字各增加一题，学生不能准确写出“啜”和“贮”二字。
数学试卷分析总结(精选5篇)
数学试卷分析总结1本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。
第二类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。
试卷分析总结如下：一、数据分析参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。
与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。
二、未取得成绩的主要原因1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于精心得了比较高的分数。
2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。
3、在平时的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。
4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。
三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。
3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。
初一数学期中考试试卷分析反思5篇
初一数学期中考试试卷分析反思5篇初一数学期中考试试卷分析反思1一、试卷分析试卷满分120分，共有23道题。
试卷总体难度系数较高，但学问点的考查挨次支协作理，层次清楚。
试卷整体质量比较高，体现了中学数学课程标准对同学把握学问和应用力气的要求，有利于推动前进学校数学课堂教学改革和新课程的实施。
考查的学问点有坐标系中点的坐标特征、平行线的判定及性质、二元一次方程组、确定值加减、平移求面积等。
二、成果分析我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及优秀率，如下表：其中，五班高于63分的共有19个人，其中4个人经过加强学习与训练可以考及格。
及格的人共有15人，高于80分的同学共有7个人，3个人是高于85分，而这些人依据平常的表现都能考到优秀，特殊具有潜力。
三班高于60分的共有16个人，有4个同学成果徘徊在及格线四周。
及格的也共有12个人，高于80分的同学有7个人，高于85分的有4个人，而这些同学都有潜力考到优秀。
三、答题分析选择题中同学出错率较高的是第2题和第6题，缘由都是做题时不细心，往开头做时是一个答案，检查时又将答案改错，还是基础概念把握的不结实。
选择题第8题往往是审题及观看力气不够导致正确率很低。
填空题中错误率较高的是第12题，14题，15题，这三道题同学平常做过但一般都是以大题的形式消逝，所以当这些题被当成填空题消逝时，同学就会掉以轻心不认真审题。
因此，导致消逝了过多错误。
计算题都是一些关于有理数的加减乘除混合运算以及整式的加减之类的常见题型。
同学照旧存在一些问题，而这些问题都是由于不细心、不认真造成的。
大题同学消逝错误较多的是20、21、23这三道题，错误缘由都是由于同学审题不清，在读题、审题环节上的马虎造成的。
还有是由于综合素养差，很多同学没有验证。
四、对策措施1.争论新课标的教学理念：留意力气培育、留意探究精神、留意实践力气、留意过程、留意科学素养、留意创新力气、留意动手力气等等，在教学中如何去体现，是今后教学中关注的重点。
小学五年级下册数学期中考试卷面分析(试卷分析反思)
小学五年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）一、试卷题型分析（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。
其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。
本次考试试题差不多覆盖了1、2、3单元的范畴，试题要紧有以下几种类型：基础知识题、运算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
下面，依照各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判定，考查的是学生对基础概念的明白得。
题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、运算题为看图运算。
运算长方形和正方形的体积和表面积。
是小学生应该把握和形成的基础知识和差不多技能。
考查学生是否能灵活运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，表达了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，表达了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的爱好，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观看、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重表达数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情形，如应用题1、2、4差不多上与平常生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,明白得数学,应用数学。
二、试卷卷面分析本次考试全班五（1）班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；本次考试全班五（2）班41人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、准确地反映了学生的学习情形及日常教学情形。
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期中测试卷面分析
在紧张忙碌中前半学期已转眼即逝，本次测试由中心小学与连
片学校统一出卷对学生前半学期所学知识进行测查。下面就二年级
语文期中测试进行如下分析：
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷没有多大难度。注重对学生基础知识的考察的
题型所占的比例较多,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.一
—五题：运用不同形式测查了学生对基础知识的掌握情况，七——
八题：检查了学生词语、课文内容的理解能力。
2、学生情况分析
本班共有学生43人，从整体上来看，本次学生考的成绩还可以。90
分以上 的有25人；80-89分的有13人；70分以上的有4人；还有1位
特殊学生。在这些学生中，两极分化比较严重，表现在接受能力差，
学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，使转差率上不
去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，
因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、存在的主要问题：
1、部分学生书写差。
2、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活
运用。
3、（按课文内容填空）：都是围绕教材设置的背诵默写填空，它
的目的是测查学生的诵读是否达到要求。学生对这部分知识掌握的
滚瓜烂熟，多数学生解答自如，不足的是学生背诵很好，默写却还
有距离，具体反映在其中的错别字上。
4、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
5. 部分学生不会审题，不理解题意。
6.有些题型训练不到位，学生失误多。如第八题画出句中错别
字，有个别学生当判断题做，还有个别学生能改正错字而没画出错
别字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这
样的结果。
7.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学
生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的
转化，影响整体的成绩。
8、大部分学生家长外出打工。孩子留给爷爷奶奶照看，爷爷奶
奶只能解决孙子的吃饭问题，解决不了孩子的辅导工作。与家长联
系，家长以忙为借口，做不到家校配合。
四、改进措施：
1、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首
位，常抓不懈关注学生的书写，写的练习一定要扎实。
2、强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能
力。强化“方法比知识更重要”，继续把好基础知识关，为学生积
累、灵活运用语言奠定坚实的基础。
3、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学
中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
4、继续加强阅读和写话训练,结合学校的读书活动,拓展学生的
知识面,特别要加强说话写话训练的指导 ，善于挖掘教学资源，设
计一些写话的拓展练习题目，注重培养学生的观察能力，发展思维，
努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
6.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节
中。
7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生
在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
8、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课
堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他
们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
9、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教
学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基
础。
10、我不断改进教法，提高课堂的实效性。多向老教师请教，通
过参加教研室、学校组织的各项教学活动，从中找出差距，自加压
力，改进不足，拼搏向前！