高职高专《药物化学》课程说课设计
《药物化学》解热镇痛药阿司匹林的教学设计
《药物化学》解热镇痛药阿司匹林的教学设计作者：刘治芳来源：《文存阅刊》2020年第16期摘要：药物化学是高职院校药学的专业基础课程，其中解热镇痛药阿司匹林是一个重要的知识点，本文从教材、学情、教学过程、教学反思四个方面进行教学设计。
关键词：药物化学;解热镇痛药;阿司匹林;教学设计药物化学是高职院校药学专业的重要专业基础课程，其主要内容包括化学药物的結构、制备方法、理化性质、构效关系、体内代谢和寻找新药的基本途径等，是化学基础课与药剂学、药物分析等应用学科之间的桥梁，具有承前启后的作用。
药物化学所涉及的典型药物中，解热镇痛药阿司匹林是其中重要的章节知识点，本文主要从教材、学情、教学过程、教学反思四个方面进行教学设计[1]。
一、教材分析教学选用的教材为徐宁、胡兴娥主编的科学出版社出版的《药物化学》，同时参考由葛淑兰、张彦文主编的人民卫生出版社出版的《药物化学》，以及数据库文献进行教学内容的取舍。
本教材共包括十四个章节，解热镇痛药阿司匹林为其中“第五章解热镇痛药及非甾体抗炎药”的第一节内容知识点。
阿司匹林是百年经典老药之一，其发现、发展和应用的过程在药物化学史上具有代表性，因此，对该知识点的学习掌握尤为重要。
二、学情分析教学对象为三年制专科药学专业学生，学生此前学习过有机化学、无机化学等化学基础课程，为药物化学的学习奠定了一定的基础。
但是在教学实践中发现，学生的化学基础仍然十分薄弱，尤其是有机化学，部分学生在认识官能团和化学结构过程中存在困难，而对化学结构的认识是药物化学教学中的一个重点部分。
因此在教学过程中需巩固相关基础，提高学生的学习兴趣和学习效率，增强学生的主动性。
三、教学过程（一）教学目标1.能力目标应用阿司匹林的理化性质，解决该药物的调配、制剂、分析检测、储存保管、使用等问题。
掌握阿司匹林的实验室合成过程及精制操作。
2.知识目标写出阿司匹林的化学结构和化学名。
能解释阿司匹林的合成过程。
3.素质目标通过对解热镇痛药阿司匹林的药物化学知识学习，为该类药物的调配、制剂、分析检测、储存保管、使用等奠定理论和实践基础。
2024年药物化学教案(附加条款版)
药物化学教案(附加条款版)药物化学教案一、教学目标1.了解药物化学的基本概念、研究内容和应用领域。
2.掌握药物化学的基本原理和方法，包括药物设计与合成、药物分析、药物作用机制等。
3.培养学生的实验操作能力、观察和思考能力，提高学生的创新意识和科学素养。
4.培养学生对药物化学的兴趣和热情，激发学生进一步探索和研究药物化学的动力。
二、教学内容1.药物化学基本概念：药物化学的定义、研究内容和应用领域。
2.药物化学基本原理：药物设计与合成、药物分析、药物作用机制等。
3.药物化学实验：实验目的、实验原理、实验方法、实验结果与讨论等。
4.药物化学研究案例：介绍药物化学在药物研发中的应用案例，如抗肿瘤药物、抗生素等。
5.药物化学前沿进展：介绍药物化学领域的最新研究动态和未来发展趋势。
三、教学方法1.讲授法：讲解药物化学的基本概念、原理和方法。
2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验药物化学的研究过程。
3.案例分析法：通过分析药物化学研究案例，让学生了解药物化学在药物研发中的应用。
4.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和创新意识。
四、教学安排1.理论教学：共计8学时，每周2学时。
2.实验教学：共计4学时，每周1学时。
3.研究案例教学：共计2学时，每周1学时。
4.前沿进展教学：共计2学时，每周1学时。
五、教学评价1.课堂表现：包括出勤率、课堂参与度、提问回答等。
2.实验报告：实验操作过程、实验结果与分析、实验体会等。
3.期末考试：包括理论知识测试和实验技能考核。
4.研究案例分析报告：对药物化学研究案例的分析和理解。
5.前沿进展报告：对药物化学前沿进展的了解和思考。
六、教学资源1.教材：《药物化学》。
2.参考文献：《药物化学研究进展》、《药物化学实验教程》等。
3.网络资源：药物化学相关网站、学术期刊、研究论文等。
4.实验室设备：药物化学实验所需的各种仪器和试剂。
七、教学总结本课程旨在让学生了解药物化学的基本概念、原理和方法，培养实验操作能力、观察和思考能力，提高创新意识和科学素养。
药物化学》电子教案
《药物化学》电子教案第一章：药物化学概述1.1 课程介绍了解药物化学的定义、内容、研究方法和意义。
掌握药物化学的发展历程和现状。
1.2 药物的分类了解药物的分类方法和各类药物的特点。
掌握常见药物的分类及其代表药物。
1.3 药物的命名学习药物的命名原则和方法。
掌握常见药物的命名规则及其命名示例。
第二章：药物的化学结构与生物活性2.1 药物的化学结构了解药物的化学结构与生物活性之间的关系。
学习药物的化学结构特点及其对生物活性的影响。
2.2 药物的生物活性学习药物的生物活性评价方法和指标。
掌握药物的生物活性与化学结构之间的关系。
2.3 药物的构效关系学习药物的构效关系概念及其研究方法。
掌握药物的构效关系对药物设计和优化的重要性。
第三章：药物的合成方法与合成策略3.1 药物的合成方法学习药物的合成方法及其特点。
掌握常见药物合成方法的选择和应用。
3.2 药物的合成策略学习药物的合成策略及其意义。
掌握药物的合成策略在药物研发中的应用。
3.3 药物合成的优化学习药物合成的优化方法及其原则。
掌握药物合成的优化对提高药物产率和纯度的重要性。
第四章：药物的代谢与药效学4.1 药物的代谢了解药物的代谢途径和代谢酶系。
学习药物代谢的影响因素及其临床意义。
4.2 药物的药效学学习药物的药效学参数及其意义。
掌握药物的药效学与药物设计和应用之间的关系。
4.3 药物的毒理学学习药物的毒理学特点及其影响因素。
掌握药物的毒性评价方法和安全性评估。
第五章：药物设计及应用实例5.1 药物设计概述了解药物设计的意义和方法。
学习药物设计的策略和步骤。
5.2 抗炎药物的设计与应用学习抗炎药物的设计原理及其应用实例。
掌握抗炎药物的分类和作用机制。
5.3 心血管药物的设计与应用学习心血管药物的设计原理及其应用实例。
掌握心血管药物的分类和作用机制。
第六章：药物的化学合成反应6.1 碳碳键的形成学习卤代烃、烯烃和炔烃的合成反应。
掌握常见碳碳键形成反应的机理和应用。
药物化学课程标准
一、课程性质《药物化学》是高职高专药学专业的一门职业核心课程，其主要学习内容包括典型药物的名称、化学结构、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等。
本课程是学习基础药学化学、分析化学、生物化学与药理学、药剂学、药物分析和药品营销实用技术等课程之间的桥梁，对学生全面掌握专业知识有着承前启后的重要作用。
本课程的任务是通过理论和实践教学，使学生具备高职高专药学专门人才所必须的基本理论知识；具备药物定性、稳定性考察、纯化制备、制剂、检验、养护、调剂及合理用药等方面相关的基本能力；形成良好的职业素质。
同时达到本专业学生应获得的有关职业资格证书相应考核模块的要求。
二、课程设计思路本课程是以高职药学专业学生就业为导向，根据学生就业岗位的特点、工作性质、任务的需要而设计。
本课程贯彻“基础理论教学要以应用为目的，以必须、够用为度，以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点”的原则，帮助学生在系统学习药物化学的同时，加深对基本知识、基本理论的理解以及对基本技能的掌握，从而培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，让学生初步具备常用药物合成、基本合成操作的基本职业能力。
（一）教学模式1、贯彻工学结合、校企互动的培养模，实施实践-理论-实践交替的递进式教学。
2、《药物化学》课程理论53学时、实验实训32学时、综合实训6学时，顶岗实习200学时（二）教学任务安排教师运用“教、学、做”一体化的方法，借助多媒体课件进行教学。
学生在实训室模拟实训，奠定从事相关岗位工作的基础。
地点：多媒体教室教师：专兼职教师教材：药物化学相关教材、学习指导、网络资源方法：项目教学、案例教学地点：药物化学实训室教师：专兼职教师教材：药物化学实训指导方法：实训教学理论教学40学时校内实训六、教学评价1．考核、评价方式（1）遵从全方位评价的原则。
学习评价内容不仅包括专业知识的掌握情况，还包括学生职业情感、态度与价值观的形成和发展，学生学习过程中所做的努力；如学生对药理学的学习兴趣与态度、基本理论及动物实验基本技术掌握与综合运用能力、主动学习方法、技巧，团队合作精神等。
高职药学专业《药物分析》说课稿
高职药学专业《药物分析》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握药物分析的基本概念、原理和方法。
o学生能够了解常见药物的化学性质及其分析方法。
o学生能够识别并分析药物中的杂质和降解产物。
2.能力目标：o学生能够独立进行药物分析实验，并能准确记录和分析实验数据。
o学生能够运用所学知识解决药物分析中的实际问题。
o学生能够阅读和理解药物分析相关的专业文献。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
o激发学生对药学专业的兴趣和热情。
o培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容-重点：药物分析的基本方法（如色谱法、光谱法、电化学法等）及其原理。
-难点：药物杂质和降解产物的分析，以及实验数据的处理和解释。
-具体内容：o药物分析的基本概念与重要性o药物分析的常用方法及其原理o药物杂质与降解产物的分析o实验操作技能与数据处理o药物分析案例分析三、教学方法-讲授法：用于介绍药物分析的基本概念和原理。
-讨论法：组织学生讨论药物分析中的难点和疑点。
-案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对药物分析的理解。
-实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和数据处理能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《药物分析》专业教材-教具：实验器材（如色谱仪、光谱仪等）、实验试剂-多媒体资源：PPT课件、实验操作视频、专业文献-网络资源：在线课程平台、专业论坛、学术数据库五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题或任务，鼓励小组成员积极讨论，共同解决问题。
-课堂纪律：明确课堂纪律要求，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违反纪律的行为进行适当处理。
-激励策略：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如课堂表现分、实验报告优秀等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，了解学生对所学知识的掌握情况。
《药物化学》电子教案
《药物化学》电子教案一、教学目标1. 了解药物化学的基本概念、研究内容和发展趋势。
2. 掌握药物化学的基本原理，包括药物的化学结构、生物活性、药效学性质等。
3. 熟悉常见药物的分类、结构特点和作用机制。
4. 学会运用药物化学知识分析和解决实际问题。
二、教学内容1. 药物化学的基本概念和研究对象2. 药物的化学结构与生物活性3. 药物的药效学性质4. 药物的代谢途径和药代动力学5. 药物化学的研究方法和技术三、教学方法1. 讲授：讲解药物化学的基本概念、原理和知识要点。
2. 案例分析：分析具体药物的结构、作用机制和应用。
3. 讨论：引导学生运用药物化学知识解决实际问题。
4. 实验：进行药物化学实验，加深对理论知识的理解和应用。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的药物化学教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示药物化学知识。
3. 网络资源：提供相关药物化学研究领域的学术资料和资讯。
4. 实验材料：准备充足的实验材料和仪器设备。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 作业和测验：布置适量作业和测验，检验学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析能力。
4. 期末考试：进行全面的知识点和技能考核。
六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程进度安排：章节目录课时第一章4课时第二章4课时第三章4课时第四章4课时第五章4课时七、教学实践1. 实验教学：安排4次实验课程，每次实验课2课时。
实验一：药物的提取与鉴定实验二：药物对生物活性影响的研究实验三：药物代谢实验实验四：药物设计实验2. 实习教学：安排2次实习课程，每次实习课2课时。
实习一：药物化学实验室参观与实践实习二：药物化学软件应用与实践八、教学措施1. 课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养团队合作能力。
药物化学》电子教案
《药物化学》电子教案第一章：药物化学概述1.1 药物化学的定义和发展历程1.2 药物的分类及命名原则1.3 药物化学的研究内容和方法1.4 药物化学的地位和作用第二章：药物的化学结构与活性关系2.1 药物的化学结构2.2 药物的生物活性2.3 药物的构效关系2.4 药物的筛选与优化第三章：药物的合成反应和方法3.1 药物合成反应类型3.2 药物合成方法与策略3.3 药物合成中的关键步骤3.4 药物合成实例分析第四章：药物的代谢途径和机制4.1 药物代谢的类型和途径4.2 药物代谢酶及其作用机制4.3 药物代谢的遗传多态性4.4 药物代谢的调控策略第五章：药物的药效学与药代动力学5.1 药物的药效学参数5.2 药物的药代动力学参数5.3 药物的吸收、分布、代谢和排泄5.4 药物的剂量与疗效关系第六章：药物的分类6.1 抗感染药物6.2 心血管系统药物6.3 神经系统药物6.4 内分泌系统药物6.5 其他类型的药物第七章：药物设计7.1 药物设计的概念和方法7.2 计算机辅助药物设计7.3 基于结构的药物设计7.4 基于片段的药物设计7.5 药物设计的案例分析第八章：药物化学研究技术8.1 光谱技术在药物化学中的应用8.2 色谱技术在药物化学中的应用8.3 核磁共振技术在药物化学中的应用8.4 质谱技术在药物化学中的应用8.5 其他现代技术在药物化学中的应用第九章：药物毒理学9.1 药物毒理学的概念和研究内容9.2 药物的毒性作用和机制9.3 药物毒性评价方法9.4 药物毒性事故及应对措施9.5 药物安全性和合理使用第十章：药物化学在药物研发中的应用10.1 药物化学在新药研发中的作用10.2 药物化学在药物优化中的策略10.3 药物化学在药物合成工艺中的应用10.4 药物化学在药物质量控制中的重要性10.5 药物化学在未来发展趋势中的挑战和机遇重点和难点解析一、药物化学的定义和发展历程重点：药物化学的基本概念和发展历程的理解。
2024版年度《药物化学》电子教案
药物化学通过研究化合物的构效关系，寻找和优化先导化合物，进而开发出具有治疗作 用的新药。同时，药物化学还与其他学科如药理学、毒理学等紧密合作，共同推动新药
研发进程。
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药物化学的未来发展趋势与展望
发展趋势
未来药物化学将更加注重创新药物的研发， 通过新技术和新方法的应用，提高新药研 发的效率和成功率。同时，药物化学还将 更加关注环保和可持续发展，推动绿色合 成和环保型新药的研发。
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药物分子的结构改造策略与实例
策略
基于药物作用机制、基于药物代谢途径、基 于药物构效关系等。
抗肿瘤药物的结构改造
通过改变抗肿瘤药物的分子结构，提高其选 择性、降低其毒副作用。
抗病毒药物的结构改造
针对病毒复制过程中的关键酶或蛋白，设计 并合成具有抑制作用的化合物。
2024/2/2
神经系统药物的结构改造
生物活性评价方法
药物分子的生物活性评价主要通过体外和体内实验进行。体外实验包括细胞实验和 生化实验，用于初步筛选具有潜在生物活性的药物分子。体内实验则通过动物模型 或临床试验，进一步验证药物分子的生物活性和疗效。
16
药物分子的体内过程与药代动力学
体内过程
药物分子在体内经历吸收、分布、代谢和排泄等过程。这些过程影响药物分子的生物利用度和药效持续时间。
点的功能，进而改变细胞的功能和代谢过程。
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药物分子的构效关系与优化设计
01
药物分子的构效关系
药物分子的化学结构与生物活性之间存在着密切的关系，通过对药物分
子的结构进行修饰和优化，可以改变其生物活性，提高药效。
02
药物分子的优化设计
基于药物分子的构效关系，利用计算机辅助药物设计等方法，对药物分
局部麻醉药说课设计及教学反思
局部麻醉药说课设计及教学反思张新忠，梁可（惠州卫生职业技术学院，广东惠州516025）摘要：对高职高专药学专业《药物化学》课程《局部麻醉药》章节的教材内容全面分析，根据专业素养发展的需求制定出了适当的教学目标，结合学生的素质基础、认知能力和教师的自身教学感受，精心设计了说课过程，反思了对该章节授课方法的体会并提出了几方面改进的设想。
关键词：高职高专；药物化学；局部麻醉药；说课设计；人文教育说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在充分备课和全面分析教材内容的基础上，针对某一部分教材内容或其所体现的观点、方法或问题，面对同行或教研人员讲述自己的教学设计及理论依据。
然后由听者评议，说者答辩，相互交流，从而使教学设计趋于完善的一种教学研究和师资培训活动。
说的简单点，说课其实就是探究授课教师“教什么”、“怎么教”和“为什么这样教”的问题[1]。
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是在现代教学理念指导下教师对整个课堂设计和教学环节在理论上的高度概括，充分体现了教师对教育教学理论的运用能力。
最近几年来，全国各地、各院校纷纷开展说课活动，广东省高职教育医药卫生专业教学指导委员会于2013年9月在清远职业技术学院也举行了说课比赛，笔者有幸参加了这次说课活动，现场听取了一些专家学者对说课情况的解析和点评，受益匪浅。
笔者现就自己所讲授的《药物化学》这门学科中的“局部麻醉药”课程内容的说课设计与大家共同学习和切磋。
1 教材内容与特点分析1.1 教学内容本次课选用的教材为葛淑兰，张玉祥主编的人民卫生出版社2011年版的《药物化学》，本教材为全国高职高专药品类专业卫生部“十一五”规划教材，供高等学校药学、药品经营与管理、化学制药技术专业使用。
选取的内容为第三章“外周神经系统”的第四节“局部麻醉药”。
教材内容与全国卫生专业技术资格考试《药物化学》部分及国家执业药师考试《药物化学应试指南》部分有效衔接。
药物化学第八版课程设计
药物化学第八版课程设计1. 引言药物化学是药学专业重要的基础课程之一，旨在为学生提供药物化学的基本概念、理论、原则及其在药物设计中的应用等方面的知识。
本次课程设计是以药物化学第八版作为基础，结合药学专业实际情况，设计了相关教学内容和教学方法，旨在帮助学生全面、系统地掌握药物化学的理论知识和实践应用。
2. 教学目标2.1 知识与理解•掌握药物化学的基本概念、理论和原则•理解药物设计的基本原理和方法•掌握药物的结构与活性关系、药代动力学和药物相互作用等方面的知识•熟悉药物化学的实验方法和仪器2.2 能力与技能•能够运用药物化学的基本理论和方法，分析和解决药物设计与开发中的问题•能够阅读和理解药物化学相关文献，提高科研能力•具备药物化学实验技能和科学研究能力2.3 态度与价值观•培养探究药物的兴趣和爱好•培养科学治学、严谨治学、批判治学的思想态度和价值观•培养正确的学术道德和职业道德3.1 药物化学基础•药物的分类和命名•药物的化学结构和生物活性关系•药物代谢和药代动力学•药物不良反应和药物相互作用3.2 药物设计与开发•药物设计的原则和方法•药物靶向的原理和应用•药物组合的设计和发展•药物化学在结构优化和药效提高中的应用3.3 药物化学实验•药物化学实验室安全操作规程•基础药物化学实验：药物结构解析、物理化学检测•药代动力学实验：离体实验和动物实验•手性药物分离和合成实验4. 教学方法在教学过程中，将采用灵活的教学方式，如课堂讲授、案例分析、课堂讨论、小组交流、实验教学等，以提高学生的参与度和学习效果。
同时，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学结束后，将进行课程评估，评估内容包括学生对课程内容和教学方式的反馈、学生成绩、平时作业和实验报告等方面。
将根据评估结果，及时调整和改进教学内容和教学方法。
6. 教材推荐药物化学第八版（上海交通大学出版社），作者：季昌明、魏艳珺7. 总结本次课程设计以药物化学第八版为基础，结合药学专业特点，设计了相关教学内容和教学方法，旨在帮助学生全面、系统地掌握药物化学的理论知识和实践应用。
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高职高专《药物化学》课程说课设计
作者：陈海燕 李冰 刘华东 梁李广 赖广森
来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第2期
陈海燕，李 冰，刘华东，梁李广，赖广森
（广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530023）
［摘要］针对我院高职高专《药物化学》课程教学设计与实施的改革，以说课的形式呈现，
本课程的说课从课程定位、课程设计、课程实施、教学条件、教学效果、课程特色和改革思路
七个方面进行说明。
［关键 词］《药物化学》课程；教学设计；说课
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）04-0056-02
①本文系广西省教育厅高等教育教学改革工程项目“药物化学课程整体教学设计研究与实
践”（项目编号：桂教职成（2015）22号）的研究成果。
作者简介：第一作者：陈海燕（1971—），女，讲师，主要从事药物检验分析和药物化学
教研工作。
通讯作者：李冰（1970—），女，讲师，主要从事药物检验分析和药物化学教研工作。
课程说课，就是面向同行与专家系统介绍课程的教学设计，达到相互交流、共同提高目的
的一种教学研究活动。通过说课，可以较好地促进教师对所授课程的把握，明显提升教师教学
水平。同时说课也是各高校人才培养评估的检查项目之一。
结合我院的实际情况，药品质量控制教研室对《药物化学》课程进行了改革，于2015年申
报了广西高等教育教学改革工程项目课题并获立项。现依据改革的内容，通过说课的形式，把
本课程的教学设计详细地说明如下。
本课程的说课从课程定位、课程设计、课程实施、教学条件、教学效果、课程特色和改革
思路七个方面进行说明。
一、课程定位
1.课程性质与作用：本课程是我院高职高专药物制剂技术专业和药学专业的一门专业基础
核心课程，总学时76课时，其中理论58学时，实训18学时，主要是学习化学药物结构、用途、
性质及其在专业课程和职业岗位上应用的一门学科。它为后续专业课提供理论依据，起到支撑
桥梁的作用，是药剂师、药师职业资格必考科目之一。
2.工作岗位定位：为药品生产、药品经营、药品检验岗位提供理论依据。
3.前后续课程：基础化学、药理学、天然药物化学、药剂学、药物分析等。
4.课程的培养目标:
（1）知识目标：掌握典型药物的名称、结构、性质；熟悉常用药物的临床用途；重要药物
的构效关系；了解药物新进展、体内代谢的基本知识。
（2）技能目标：能应用理化性质解决该类药物的制剂调配、鉴别、贮存保管及临床应用问
题；能选择药物化学常规玻璃仪器，安装基本装置。
（3）素质目标：树立药品质量第一和用药安全意识；具有良好的职业道德和行为规范。
二、课程设计
为了达到设定的培养目标，我们对课程教学进行了精心的设计，通过本教研室课题组成员
的集体讨论、企业调研等设计出相应的教学内容、教学方法和教学流程等。
1.设计理念：依据教学的应用性和实践性，教学上做到四个结合：基础知识与岗位应用相
结合、理论教学与实践教学相结合、教学内容与考证内容相结合、知识传授与素质教育相结合。
2.内容设计：依据这样一个设计理念，我们对教学内容进行了设计。
（1）内容选取依据：必须够用，且能服务于前后续课程衔接，符合学生特点、符合药学专
业特点，并与职业考证相一致。具有针对性、适用性和代表性。
（2）教学内容的整合：对教材内容进行精选，加以取舍，使其更符合临床实际，缩短课堂
与实践之间的距离，突出教学重点，与时俱进；教学内容与相关学科相对应，不完全局限于书
本，适当合理补充一些学生感兴趣、易于接受的新知识。实训上为了更能符合本院情况，本教
研室自编了《药物化学实验讲义》，本讲义深入浅出，学生反映良好。
三、课程实施
1.学情分析：本课程在第二、第三学期开设，学生有一定化学基础知识，对有关化学课程
无自信心，但又对药学知识充满了期待和浓厚的兴趣。
2.重点、难点确定及解决方法：根据学生学情并结合本课程的特点确定重、难点。
（1）重点：药物结构特征及结构类型；理化性质及其在实际中的应用；
解决方法：以有机药物结构为关键，分析官能团性质，采用启发式教学。
（2）难点：药物的化学结构及其分类；药物的构效关系；
解决方法：运用联想记忆、口诀记忆，变抽象为形象。
3.教学准备
（1）编写了本课程的课程标准，完成了课程整体设计，确定了教学实施方案，编写了课程
单元教学设计等。
（2）确定多样化的教学方法：除了传统的讲授法、演示法、练习法等，还依据不同的教学
内容，运用任务驱动教学法、讨论式教学法、循序教学法、启发引导式教学法等。
（3）教学手段运用多媒体教学、视频演示、实验演示等，改革后的教学手段更完善、充实。
4.具体实施
（1）在《药物化学》第一节绪论课后就专门补充了基础化学的有关内容，对化学知识进行
复习巩固，这对后面药物化学结构、理化性质的讲解帮助很大。第一节课还补充了各资格考试
的条件、科目、内容等，让学生认识本课程在其中的作用，对本门课程的重视程度、学习兴趣
大大提高。
（2）实施：采用课前布置预习—课堂上复习旧知识或创设情境，引入新课内容—多媒体教
学等教学手段相结合，应用多样化的教学方法授课—课堂作业、归纳总结，布置课后作业—老
师点评。
（3）课程考核：完成课程教学后，对学生进行多元化考核。
四、教学条件
1.师资队伍：本课程组有专任教师9人，均为本科学历以上，其中研究生以上6人，且大
部分为执业药师、学院骨干教师、双师型教师。学历、职称、年龄结构合理，有较强的业务水
平，丰富的教学经验，近几年主持教育厅教改课题4项，参与教育厅、科技厅课题10项，发表
论文30几篇，获教学成果奖、说课奖、教案、课件、就业先进、教改先进奖项等28项，主编、
副主编、参编了五门教材；每年坚持到企业顶岗见习。
2.校内条件：充足的多媒体教室和药学系实训中心等教学硬件，足以满足药物化学理论和
实训教学的需求。
3.校外条件：有12家校外实习实训基地，为学生实习、实训提供充足岗位。
4.教材建设：本课程的理论课教材是由马英主编，本教研室教师参编，河南科学技术出版
社出版（第2版）的“十二五”高职高专药学类专业规划教材《药物化学》，实训课教材选用
由本教研室编写的院内讲义《药物化学实验讲义》。教材突出医药职业教育特点；参考药剂师
职业资格考试大纲，适当增加新药，特点突出。
5.学习资源：包括其他医药院校精品课程的网络资源、各类考试复习资料、教学视频等。
五、教学效果
学院有相对完善的教学效果评价体系，包括评教、评学两个部分。评教包括同行评价、督
导评价、学生评价（如在校生、实习生、毕业后学生的课程问卷调查表）等。评学包括学生学
了本门课程后实际的学习效果，以及学生各类考核成绩等。以上各类评价对我们的课程教学都
给予了充分的肯定。
六、课程特色
综上所述，本课程的特色有：教学和考核内容体现课证合一；教学实施可用四结合来体现
课程应用性和实践性；多样化的教学方法使学习过程由浅入深。
七、改革思路
通过教学改革，虽然取得了一定的成绩，但也有许多需要继续深化之处。我们会继续整合
教学内容，与相关学科《药理学》内容、顺序进一步优化；进一步加强理论教学和实验教学之
间的联系；充实教学视频，完善网络资源；加强师资队伍建设，探讨效果更好的教学方法。
参考文献：
［1］戴翠萍.对高职说课内容设计的认识［J］.卫生职业教育，2012，30（20）：58-59.
［2］马英.药物化学［M］.河南科学技术出版社，2012.