《母鸡》教研公开课听课评课稿
《母鸡》四年级上学期评课发言稿范文
《母鸡》四年级上学期评课发言稿范文
尊敬的评课老师、各位同事：
大家好！我是四年级上学期语文老师，我今天的评课发言主题是《母鸡》这篇课文。
首先，我想说，《母鸡》这篇课文是四年级上学期语文教材中的一篇寓言文章，通过描述母鸡为了孩子的安全，勇敢地与狐狸进行斗争，展示了母亲的爱和勇敢的精神。
在这篇课文中，作家用生动的语言描绘了母鸡为了保护自己的孩子而奋力抵抗狐狸的情景。
通过母鸡的行为，我们可以感受到母爱的伟大和无私。
母鸡是如此勇敢，她毫不犹豫地为了孩子的安全，勇敢地与狐狸进行搏斗。
她不怕困难，不怕危险，只为了保护自己的孩子。
其次，这篇课文还培养了学生的思考能力和判断力。
在阅读课文的过程中，学生可以思考母鸡的行为是否正确，是否值得学习。
通过这样的思考和判断，学生可以更好地理解母鸡的爱和勇敢，并将其树立为自己的榜样。
最后，这篇课文还通过描写自然景色和动物互动的方式，培养了学生的想象力和感受力。
在课文中，作家通过描绘大自然的美丽景色和动物们的生活，让学生感受到自然的魅力，激发了他们的想象力。
学生在阅读过程中，可以想象自己身临其境，感受大自然的美好。
通过《母鸡》这篇课文的学习，学生能够感受到母爱的伟大和勇敢的精神，培养自己的思考能力和判断力，同时激发自己的想象力和感受力。
我相信，通过这篇课文的学习，学生们能够更好地理解和感受父母的爱，同时也能够在自己的成长过程中树立正确的价值观念和积极向上的信念。
谢谢大家！。
四年级母鸡听课记录及评析
四年级母鸡听课记录及评析今天，我来到了四年级的课堂，目睹了一堂别开生面的课程——母鸡的生活。
这堂课是老师精心设计的，目的是让我们了解母鸡的特点和习性，从而培养我们对动物的关爱和保护意识。
课堂开始，老师首先向我们介绍了母鸡的外貌特征。
母鸡身体小巧，长着一张黄色的鸟嘴，嘴上有一对锋利的鸟嘴。
它们的脖子上长着一些细长的羽毛，羽毛的颜色各不相同，有红色、黄色、蓝色等。
母鸡的身体上有一层羽毛，羽毛柔软而有光泽。
它们的脚上有四根爪子，爪子有力而有力。
通过老师的生动描述，我仿佛看到了母鸡在我面前活灵活现的形象。
接着，老师向我们讲解了母鸡的生活习性。
母鸡是非常勤劳的动物，它们每天都会起得很早，一天中大部分的时间都在寻找食物。
母鸡喜欢吃谷物和小虫子，所以它们经常在地上啄食。
同时，母鸡也有很强的警觉性，只要有危险的情况出现，它们就会发出尖锐的警报声，提醒其他鸡群中的成员注意。
这种互帮互助的行为让我感到非常感动。
在课程的后半部分，老师带领我们一起观察了母鸡孵化蛋的过程。
我们看到，母鸡用自己温暖的身体将蛋紧紧地覆盖在身下，用体温来孵化蛋。
孵化期一般为21天，母鸡会一直守在蛋旁边，不离不弃。
当蛋孵化出小鸡时，母鸡会用自己的嘴巴将蛋壳敲破，帮助小鸡顺利出生。
这种母爱让我感到无比温暖，也让我更加明白了母鸡的伟大。
通过这堂课，我对母鸡有了更深入的了解。
我明白了母鸡的外貌特征和生活习性，也更加珍惜和尊重动物的存在。
同时，我也学会了如何保护和关爱母鸡，让它们生活得更好。
我决定以后要少吃鸡肉，尽量选择植物性食物，为母鸡提供一个更美好的生活环境。
通过这堂课，我不仅学到了关于母鸡的知识，更重要的是培养了我对动物的关爱和保护意识。
作为一名四年级的学生，我将努力将这种意识贯彻到日常生活中，保护动物、爱护动物，为创造一个更美好的世界贡献自己的一份力量。
总结一下，这堂课让我对母鸡有了更深入的了解，也培养了我对动物的关爱和保护意识。
我非常感谢老师给我们带来了如此生动有趣的课程，让我从中获益良多。
《母鸡》课堂教学实录与反思评析
学科带头人主题实践作业要求:根据核心素养和校本研修主题，返岗后上一节反映主题内容的公开课，并撰写课例。
课例要求有主题、有反思、有点评、有研修价值。
《母鸡》课堂教学实录与反思评析反思实践主题:育人为本、构建生本课堂、提高学生语文核心素养。
教材简析:这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章。
记叙了笔者对母鸡的看法的变化。
课文以笔者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
阅读这篇课文，重点是让学生体会笔者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。
另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法，值得学生一学，特别是夸张。
教学目标:1、有感情地朗读课文，引导学生自读自悟，体会笔者的情感变化。
2、通过指导“阅读三步曲”的阅读方法，学会圈点批画，体会重点句子和词语，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、在阅读的过程中培养学生语言使用水平，提高学生的综合素养。
教学重难点:通过指导“阅读三步曲”的阅读方法，体会重点句子和词语并学会使用语言，通过感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、师生交流，揭示课题（课前与学生背诵了几首古诗，其中当孩子们背诵李白的《将进酒》时，引起了师生共鸣，师生共同完成了背诵！）这节课我们来共同学习老舍先生的《母鸡》，哪位同学愿意来板书课题。
同学们，课堂是你们的，黑板也是你们的，让我们和他一起板书课题《母鸡》。
二、初读课文，体会母鸡的特点1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、师:同学们读的真认真呀！那么能把课文读得正确、流利、有感情吗？接下来我们来分段朗读课文，其他同学边听边思考:笔者对母鸡的感情态度前后有什么变化？（选5位同学分段朗读课文）读后学生一起说出了笔者对母鸡的情感态度变化（老师相机板书“一向讨厌”——“不敢讨厌”）3、师:通过读课文我们知道笔者对母鸡的态度由“一向讨厌”——“不敢讨厌”，那么哪里是笔者情感的过渡呢？生:不过，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
四年级母鸡听课记录及评析
四年级母鸡听课记录及评析
在四年级的一堂生物课上，老师讲解了母鸡的生活习性和特点。
以下是母鸡听课记录及评析：
1. 母鸡的外表特点：母鸡一般比公鸡体型稍小，身体多为灰色或白色，脖子和头部有红色的肉冠，尾巴短小。
母鸡的羽毛比较柔软，颜色鲜艳。
评析：学生应该能够通过老师的讲解和图片资料等形象地了解母鸡的外表特点，这样有助于他们对母鸡的形态有更加清晰的认识。
2. 母鸡的生活习性：母鸡是家禽中的一种，主要以昆虫、杂草、种子等为食，白天多在地面觅食，晚上则会回到鸡窝休息。
母鸡还会负责孵化鸡蛋，保护幼鸡成长。
评析：学生应该能够理解母鸡的生活习性和行为习惯，这样可以更好地认识和尊重动物的生存方式，也有助于培养他们的环保意识。
3. 母鸡对人类的意义：母鸡是人类的重要家禽之一，可以为人类提供肉、蛋等食物，同时还可以帮助清理农田杂草、杀虫等。
评析：学生应该能够明白母鸡在人类生活中的重要性，以及人类与动物之间的相互关系，这样可以培养他们的责任感和保护动物的意识。
总的来说，这堂关于母鸡的生物课让学生了解了母鸡的外表特点、
生活习性以及对人类的意义，有助于拓展他们的生态知识和培养环保意识。
希望在今后的学习中能够更加注重生物教育，让学生更好地了解和尊重自然界的生物多样性。
母鸡评课稿
母鸡评课稿本文是XXX先生的一篇脍炙人口的佳作，描述了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
文章以作者的情感变化为主线，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
文章的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选用这篇课文的目的，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
在XXX的课上，我受到了很多启发。
她清晰地传达了思路，结构层次鲜明。
她抓住了以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，让我深刻感受到作者对母鸡的情感变化。
她引导我们自己读中感悟，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
通过介绍XXX文章的特点，她帮助我们感悟作者的语言风格，加强语言实践。
她还设计了阅读比较，让我们比较XXX的《母鸡》与《猫》在写法上的特点，从语言、感情和结构上进行比较。
我们学生纷纷发表自己的观点，老师也能够精确地点评，评价并给予鼓励。
这些都与老师平时的训练和拓展阅读密不可分。
最后的练笔训练证明，我们学生把课文的词句内化成自己的语言，模仿课文的语言或写法，以“爱”为话题写一段话。
这让我们更深入地理解了作者对母爱的赞颂，也提高了我们的写作水平。
XXX在课堂上向学生推荐了XXX的《我和母亲》，这四篇感人的文章让学生再次感受到母爱的伟大，认识到所有母亲都是英雄。
这样的课让母爱的内涵更加丰富。
母鸡》是XXX的一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
XXX老师在教学中以作者的情感变化为线索，围绕“讨厌——不感讨厌”展开教学，这样的线索抓得很好。
整堂课以学生为本，以读为本，使我们受益匪浅。
在对比教学中，学生们通过阅读《母鸡》中的描述，深刻感受到母爱的伟大。
《母鸡》四年级上学期评课发言稿
《母鸡》四年级上学期评课发言稿
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天主要上台演讲的是我的家乡特产《母鸡》。
在我的家乡，养殖母鸡是
一项非常重要的农业产业。
首先，我要向大家介绍一下母鸡的外形特征。
母鸡是一种相对小巧的家禽，通体羽毛
多为棕红色，头部有一个小冠，非常可爱。
母鸡的双腿短而结实，具有很强的飞行能力。
而我们常说的“飞起来的母鸡”其实只是个形容词，因为真正的母鸡是不会飞的。
然后，让我们来了解一下母鸡的生活习性。
母鸡通常生活在鸡舍里，有时也会在院子
里晒晒太阳，还会找一些地方寻找虫子、小种子等食物。
母鸡在春天会开始下蛋，每
天大约下3-4个蛋，有些母鸡甚至更多。
到了秋天，母鸡因为气温变化开始了换羽期，羽毛逐渐褪色，但它们的身体依然很健康。
最后，我想给大家分享一下我的家乡《母鸡》的食用价值和经济价值。
首先，母鸡肉
质细嫩，味道鲜美，是很多人喜欢的食材之一。
其次，母鸡蛋也是非常营养丰富的食物，富含蛋白质和各种维生素。
再次，母鸡的羽毛和鸡粪也可以用于制作肥料或其他
用途，为农民带来了经济收入。
综上所述，母鸡是我家乡的一种特产，它不仅具有美丽的外形特征，还有丰富的食用
价值和经济价值。
通过了解和宣传我们的特产《母鸡》，可以使更多的人认识到它的
重要性，进而促进我家乡母鸡产业的发展。
谢谢大家！。
《母鸡》评课
《母鸡》评课“母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。
《母鸡》是老舍的一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
听了庄海棠老师执教的《母鸡》一课，带给我很多的感触。
庄老师执教是的第二课时，以作者的情感变化为线索，围绕“讨厌——不感讨厌”展开教学，这线索抓得很好。
整堂课以学生为本，以读为本，使我们受益匪浅。
一、品读中体会母爱这是一篇略读课文，庄老师在课上发挥其主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。
在对课文精彩片段的阅读欣赏（5－9自然段）时，不时地通过评价梳理学生所获的信息，渗透整理信息的方法（读懂的地方写上简单的批注），让学生学习整理信息、积累信息的方法；并让学生反复读，再谈感受，提升认识，升华情感。
例如在指导课文第七自然段的朗读时，首先是让学生初步尝试着读一读，读出自己的感觉；接着是指名读，畅所欲言，说说自己这样读的理由；然后理解“多少”一词，猜想这“多少”是指多少呢？并告诉学生母鸡教小鸡一个动作一天要重复七次，一直教70天，算一下，一个动作母鸡要教小鸡多少次——再读这句话时就水到渠成了。
“蹲着”一词，让学生试着做蹲着的动作，说说你有什么感觉，引出母鸡为什么要蹲着，蹲着有什么好处，继而读这句话。
在充分的感悟和理解之后，最后组织全班同学齐读。
这样在层层深入的朗读中，让学生一步步走进文本，获得体验。
在读中理解，读中生情，读中感悟，读中积累内化语言，从而培养起学生阅读欣赏的能力。
这样的阅读能慢慢地拉近学生与文本、作者、教师的距离，使阅读显现本色，回归自然。
二、对比中品味母爱对比教学往往能达到预想得不到的效果，促成精彩的生成。
例如当学生讲到“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”这个句子时，当学生体会到这位鸡母亲的勇敢时，庄老师并没有点到为止，而是引领学生联系上下文深入理解：同学们细细想想，这位勇敢的鸡母亲在没有孵出一群小鸡雏，未成为鸡母亲之前，它对大公鸡持什么态度呀？学生很快从第一段找到了答案——它永远不反抗大公鸡。
四年级语文下册《母鸡》评课记录
《母鸡》评课记录本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
听了费老师的课，顿觉耳目一新，受益匪浅。
一、思路清晰，结构层次鲜明。
费老师以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
引导学生从课文中找出重点句子体会作者情感的变化。
前半部分写了讨厌母鸡的三个原因，无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了”、“它永远不反抗公鸡……遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来”、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了”。
后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
“它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
”二、费老师注重引导学生读中感悟，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
抓住重点词学习课文，自读自悟。
并通过介绍老舍文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
对于本课在写法上有哪些特点?(提示:从语言上，从感情上，从结构上)。
学生说得头头是道，老师并能精确地点评，评价，给予鼓励。
这与老师平时训练，拓展阅读分不开。
三、费老师引领学生揣摩语言大师老舍先生写作特点，当堂训练学生练笔写话。
先感受文本的语言文字体会伟大的母爱，再提供给学生几幅图画，老师讲解，体会生活中的母爱，最后让学生拿笔练习写话，这时水道渠成学生有很深的感受，情感从笔尖流淌。
公开课《母鸡》教学设计及反思
公开课《母鸡》教学设计及反思一、教学设计1. 教学背景《母鸡》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过鲜明的角色形象和情节展示，教育孩子们要勇敢、坚韧和守望相助的品质。
本节课旨在通过听故事、讨论、角色扮演等多种教学活动，培养学生的阅读理解能力和思辨能力，同时引导他们树立正确的价值观。
2. 教学目标•学生能够通过听故事，理解故事情节和人物特点；•学生能够进行小组讨论，分析故事中的价值观并表达自己的看法；•学生能够通过角色扮演，体验故事中的情境和主题；•学生能够通过反思，总结教学中的收获和不足。
3. 教学内容和过程第一部分：导入（5分钟）•引导学生回顾前几节课学习的内容，复习讲述故事的基本要素和理解故事的方法。
第二部分：讲故事（10分钟）•向学生讲述《母鸡》的故事情节，重点介绍主要角色的特点和行动。
•引导学生思考故事中的问题，例如为什么母鸡不放弃，如何帮助母鸡等。
第三部分：小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们就故事中的问题进行讨论。
•鼓励学生积极参与，表达自己的观点，并互相倾听和尊重。
•教师可以适时给予引导和帮助，引入一些相关的道德和价值观念。
第四部分：角色扮演（15分钟）•按照故事情节和角色设置，让学生自愿报名扮演不同的角色。
•学生们通过扮演角色，体验故事的情境和主题，并深入理解故事的内涵。
•其他学生则扮演旁观者的角色，观察和评价扮演者的表演。
•角色扮演结束后，进行简短的讨论和总结。
第五部分：反思和总结（10分钟）•学生对教学过程进行反思，分享自己的收获和不足之处。
•教师引导学生总结本节课的重点和教育意义。
•对于学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步的学习建议。
二、反思本节课《母鸡》教学设计中，教师通过多种形式的教学活动，使学生在感知、思考和表达方面得到有效的锻炼。
尤其是小组讨论和角色扮演环节，激发了学生的积极性和创造力。
通过角色扮演，学生们更好地理解了故事中的情节和人物的心理变化，加深了对故事内涵的理解。
母鸡评课稿一等奖
母鸡评课稿一等奖
“哎呀，这只母鸡今天怎么啦？”我好奇地盯着院子里的母鸡。
今天放学后，我像往常一样跑到院子里玩耍。
阳光洒在院子里，一切都显得那么温馨。
那只母鸡正悠闲地在角落里踱步，时不时还啄啄地上的米粒。
我走近它，轻声说：“母鸡呀母鸡，你在干吗呢？”母鸡似乎听懂了我的话，咕咕叫了两声，好像在回应我。
这时，弟弟也跑了过来，他兴奋地喊着：“姐姐，看母鸡！”我们俩就这么围着母鸡，你一言我一语地讨论起来。
“弟弟，你说母鸡会不会下蛋呀？”我歪着头问。
“肯定会呀，母鸡都会下蛋的。
”弟弟肯定地说。
就在我们说话的时候，母鸡突然“咯咯咯”地叫了起来，声音特别响亮。
我们都吓了一跳，我紧张地说：“哎呀，它怎么啦？”弟弟也有点不知所措。
只见母鸡跑到鸡窝旁，转了两圈，然后就蹲了下去。
不一会儿，它就从鸡窝里走了出来，我们赶紧跑过去看，哇，鸡窝里居然有一枚热乎乎的鸡蛋！
“哇，母鸡下蛋啦！”我高兴地叫起来。
“太好啦太好啦！”弟弟也开心地拍手。
我们小心翼翼地拿起鸡蛋，感受着它的温度。
这可是母鸡努力的成果呀！
看着这枚鸡蛋，我突然想到，母鸡就像我们的妈妈一样，每天都在默默地付出，为我们带来温暖和爱。
我们不也应该像母鸡一样，努力去做一些有意义的事情吗？
这只母鸡虽然普通，但是它给我们带来的快乐和启示却是无比珍贵的。
我会永远记住这只母鸡和它下的蛋，记住它教会我的道理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《母鸡》教研公开课听课评课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有幸聆听了游海华老师的执教的《母鸡》一课，感触颇深，获益不少，《母鸡》是老舍的作品，课文以作者的情感变化为线索，塑造了一位伟大的鸡母亲形象，表达了作者对母爱的赞颂。
这节课教学目标明确，教学环节清晰，在整洁教学过程中，游老师将落实双线的语文要素贯穿于整个环节，通过文章内容让学生体会母鸡伟大的母亲形象，再通过交流，让学生联系到自己生活中自己的母亲，让学生意识到母亲的伟大以及是一个真正的英
雄。
在游老师的教学中有以下几点让我印象颇深。
1、教态的自然和大气、交流亲切自然
教师的精神风貌能够影响孩子的学习热情。
教师的语言对学生的启发有这至关重要的影响，学生的交流亲切自然,充分体现新的课程标准中的新理念。
2、图文结合，现代教育技术运用娴熟
注重了语言训练，制作了色彩鲜艳的课件，直观、形象在教学中突出语言的训练是必须的，教师以她娴熟的现代教育技术手段，展现了许多图片，在学生读文的基础上，指导学生把观察到的图片说出来，然后再让学生写出来，同时和文本对比，通过这样的语言训练，使学生能把知识转化为了能力。
3、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性
4、尊重学生的个性表达
对于不同的表达方式，教师没有说哪种好对于他们的方式都给予了肯定，最后通过一步一步的探索，孩子们自己发现哪种表达更简单了。
这样即打开了学生的思维，又让学生学会了比较择优。
5、关注学生，面向全体
关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。
课堂上游老师时时关注每一个孩子的感受，让每一个学生都觉得自己受到
了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，时间分配上稍显不合理
以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请游老师多多包涵，谢谢！
2022年。