数学竞赛活动方案
数学口算竞赛活动方案
数学口算竞赛活动方案方案一：一对一竞赛1. 参赛选手随机分成两两一组，每组两名选手进行一对一的口算竞赛。
2. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
3. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，记录每位选手的得分。
4. 每轮竞赛结束后，根据得分情况进行排名，高分选手晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军。
方案二：团队竞赛1. 参赛选手分成若干个小组，每个小组分别进行团队竞赛。
2. 每轮竞赛给每个小组分配一定数量的口算题目，并规定时间限制。
3. 每个小组的成员相互合作，共同完成答题。
4. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，记录每个小组的得分。
5. 每轮竞赛结束后，根据小组得分情况进行排名，高分小组晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军小组。
方案三：个人淘汰赛1. 参赛选手先进行预赛，进行一定数量的口算题目，限时完成。
2. 预赛结束后，根据得分情况进行排名，选拔出晋级选手进入淘汰赛。
3. 淘汰赛分为多个轮次，每轮选手之间进行一对一的口算竞赛。
4. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
5. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，淘汰得分较低的选手，晋级得分较高的选手。
6. 重复进行多轮淘汰赛，直到最后决出冠军选手。
方案四：团队接力赛1. 参赛选手分成若干个小组，每个小组分别进行团队接力赛。
2. 接力赛分为多个轮次，每一轮选手进行一定数量的口算题目，限时完成。
3. 每个小组的成员相互合作，第一位成员完成一定数量的题目后，将答题纸交给下一位成员，依次进行接力。
4. 最后一位成员将完成的答题纸交给裁判老师批改。
5. 每轮竞赛结束后，根据小组完成的题目数量和时间进行排名，高分小组晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军小组。
以上是几个常见的数学口算竞赛活动方案，根据实际情况可进行适当调整和创新。
最重要的是确保竞赛的公平性和公正性，为参赛选手提供一个展示和提高口算能力的平台。
高中数学竞赛活动方案4篇
The time wasted casually can never be won back.精品模板助您成功！（页眉可删）高中数学竞赛活动方案4篇篇一：高中数学竞赛活动方案一、竞赛目的为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围，特组织本次活动。
二、竞赛内容：根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
限时120分钟。
三、参赛对象：各年级学生报名与老师推荐相结合参赛时间：20__年12月21日星期天，晚上8点30分参赛人数：高一、高二、高三四、评奖设置：个人奖，年级各多少名，按分数高低评出一、二、三等奖若干名。
五、试卷拟定人：高一、高二、高三参赛场地：（教研室定）监考老师（兼司铃员）：高一、高二、高三试卷批改：高一、高二、高三六、活动总结竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷，试卷批改结束，将参赛成绩统计交到教研处，由教研室进行成绩审核和奖励确定。
七、注意事项：1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。
2、监考：考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。
提前5分钟进场，组织学生就坐，强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。
篇二：瑞金三中数学竞赛活动方案一、活动目的为激发学生学习数学的兴趣，增强学生学数学，用数学的动力，丰富学生的课余生活，促进数学教学质量的`提高。
通过竞赛奖励数学能力突出，表现优异的学生。
拟于12月2日（第十四周星期二)举行高中数学竞赛。
二、比赛时间：12月2日晚6：20---8：20三、比赛地点：学校阶梯教室（或高二级两个活动室）四、活动对象：高一、高二年级学生（各级参赛选手分别60人）五、活动方式：以年级备课组为单位，各年级分别命题，同时开展数学竞赛六、题型及评分标准：（总分100分）1、填空题共15题，每题4分，共60分2、解答题共05题，每题8分，共40分七、奖项设置：分级设奖，每级设一等奖3名、二等奖4名、三等奖8名。
获奖学生颁发奖品，一等奖的指导教师颁发荣誉证书。
小学数学速算竞赛活动方案
小学数学速算竞赛活动方案【活动方案】小学数学速算竞赛一、活动背景及意义数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有着重要的作用。
为了提高学生的数学运算速度和技巧，激发他们学习数学的兴趣，我们决定举办小学数学速算竞赛活动。
本次活动旨在通过竞赛形式，激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和快速计算能力，促进他们合理有效地运用数学知识解决实际问题，提高数学学科的学习效果。
二、活动时间本次小学数学速算竞赛活动计划于2024年5月举行，具体时间为5月15日上午9:00至12:00。
三、活动目标1.提高学生的数学计算速度和技巧；2.培养学生观察力、逻辑思维和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和竞争意识；4.激发学生对数学的兴趣和学习的积极性。
四、活动内容1.初赛：分为个人赛和团体赛两个部分。
（1）个人赛：每个参赛学生根据自己的年级，进行一定数量的数学算式计算，包括加减乘除、四则混合运算等。
根据得分情况进行排名，选拔出每个年级的前十名进入复赛。
（2）团体赛：每个年级选出五名代表学生组成团队，进行团体赛。
团体赛内容主要为团队协作解题和速算比拼。
根据比赛成绩及表现，评选出冠军、亚军和季军。
2.复赛：初赛个人赛前十名的学生进行复赛，复赛内容主要为速算综合题和应用题。
根据得分情况进行排名，评选出每个年级的前三名作为决赛选手。
3.决赛：决赛选手进行速算挑战赛，包括计算题目和口算题目，根据得分情况评选出每个年级的冠军、亚军和季军。
五、活动组织与实施1.组织方案：校内成立活动筹备组，负责活动的组织、协调和安排。
确定活动流程和细节，制定活动规则和评分标准。
2.报名及选拔：根据学校年级情况，确定每个年级的初赛参赛人数，通过班级组织报名形式进行。
初赛前十名晋级复赛，复赛前三名晋级决赛。
3.奖项设置：根据比赛成绩，设立冠军、亚军、季军奖牌和奖金，并颁发获奖证书。
同时设立最佳团队奖，表彰团队协作能力突出的团队。
初中生数学竞赛活动方案
初中生数学竞赛活动方案数学竞赛是一项培养学生数学思维能力和解决问题能力的活动。
下面是一个初中生数学竞赛的活动方案。
一、竞赛目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学学习积极性；2.锻炼学生的数学思维能力和解决问题能力；3.促进学生的团队协作精神和合作能力；4.发现和培养数学人才。
二、竞赛形式1.竞赛分为个人赛和团队赛两个环节；2.个人赛：通过笔试的方式进行，由学校组织，题型包括选择题、填空题、解答题等；3.团队赛：由学校根据学生的成绩和能力组织各班级之间的比赛，每个班级代表一个团队进行团队赛。
三、竞赛内容1.个人赛：根据学生的年级和学习水平制定不同的试卷，内容包括但不限于数与代数、图形与空间、数据与概率等；2.团队赛：根据学生的年级和班级人数，设计一些需要团队协作和合作能力的题目，例如数学拼图、数学游戏等。
四、竞赛时间1.个人赛：一般在学期末进行，通过学校统一组织考试；2.团队赛：一般在个人赛之后进行，由学校根据学生的成绩和能力组织比赛。
五、竞赛奖励和评比1.个人赛：根据学生个人成绩进行评比，设立一、二、三等奖，并颁发获奖证书；2.团队赛：根据团队成绩进行评比，设立冠、亚、季军，并颁发获奖证书；3.特别突出的个人和团队可颁发奖杯及奖品，奖励优秀的数学学生。
六、竞赛后续1.发现优秀学生：通过竞赛，学校可以发现和培养数学人才，为他们提供更多的数学学习机会和参加数学竞赛的机会；2.继续培养：学校可以组织学生参加其他地区的数学竞赛活动，提高学生的数学竞赛水平；3.学生交流：学校可以组织学生进行数学竞赛心得交流，分享比赛经验和解题方法，激发学生的学习兴趣。
七、竞赛准备1.学校需要提前准备好竞赛的试题和考场；2.学生需要提前做好准备，辅导老师可以进行有针对性的数学知识培训和解题技巧指导，以提高学生的竞赛水平；3.竞赛前要做好宣传工作，使更多的学生参与竞赛，激发学生的数学热情。
总之，初中生数学竞赛是一项有利于培养学生数学思维能力和解决问题能力的活动。
数学思维培养竞赛活动方案
数学思维培养竞赛活动方案【数学思维培养竞赛活动方案】一、活动简介数学思维培养竞赛活动旨在通过参与竞赛，激发学生的数学思维能力，提高解决问题的能力和创新思维，培养团队合作精神和竞争意识。
本活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段具有不同的重点和形式。
以下将逐一介绍。
二、初赛阶段1. 报名学生自愿报名，由学校组织并向学生发放报名表，填写后交给数学老师。
报名要求包括学生姓名、班级、联系电话等。
2. 考试初赛采取笔试形式，以解答题为主，注重基础知识和算法应用的考察。
试卷根据年级和难度相对均衡，题目类型覆盖选择题、填空题和简答题。
考试时间为90分钟。
3. 评分和晋级试卷由数学老师批改，按照得分排名进行评定。
根据初赛得分情况，评选出一定数量的优胜者晋级至复赛。
三、复赛阶段1. 主题讲座复赛开始前，在比赛现场邀请数学领域的专家或教授给参赛学生做一次主题讲座，内容主要围绕数学思维方法和解题技巧。
2. 集体活动选拔出的学生将组成若干个小组，每个小组由5至8名学生组成。
小组之间将展开合作活动，要求共同解决一个较难的数学问题，寓教于乐，培养学生团队合作精神。
3. 解题竞赛复赛主要以解题竞赛为主，包括个人赛和团队赛。
个人赛由参赛学生独立完成，注重解题思路和应用能力。
团队赛要求小组内的学生协作完成多道复杂题目，注重团队协作和沟通能力。
4. 评分和晋级根据个人赛和团队赛的成绩进行评分，选拔出一定数量的优胜者晋级至决赛。
四、决赛阶段1. 创新项目展示决赛阶段，参赛学生除了参加解题竞赛外，还需要完成一个创新项目的设计和展示。
创新项目可以是数学实验、数学模型或数学推理题等，要求学生在创新中发挥自己的思维和创造力。
2. 公开答辩决赛结束后，决赛选拔出的学生需要进行公开答辩。
在答辩中，学生需要对自己的创新项目进行详细阐述，并回答评委的提问。
3. 评分和颁奖根据解题竞赛和创新项目的成绩，评选出一、二、三等奖，并颁发证书以及奖品，同时还可设立优秀组织奖、优秀指导教师等奖项。
数学比赛活动方案5篇
数学比赛活动方案数学比赛活动方案5篇为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的数学比赛活动方案5篇，欢迎阅读与收藏。
数学比赛活动方案5篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：20××年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
数学比赛活动方案5篇2一、指导思想：为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算比赛，促进学生口算能力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，选拔优秀的数学好苗子。
二、活动目的：培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。
学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。
因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。
在平常的教学中，口算相对于其它教学内容来说显得比较单调，因此我们想通过以赛促练的方式，一改以往学习口算沉闷枯燥，简单被动的状况，调动学生口算的积极性,激发学生学习口算的兴趣。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
高中数学计算竞赛活动方案
高中数学计算竞赛活动方案背景高中数学计算竞赛是为了提高学生数学计算能力，激发他们对数学的兴趣和热爱而组织的一项活动。
通过竞赛，学生可以锻炼自己的数学技能，提高解题能力和思维能力。
目标本次高中数学计算竞赛的主要目标如下：1. 提高学生的数学计算能力；2. 激发学生对数学的兴趣和热爱；3. 培养学生的解题能力和思维能力；4. 为学生提供展示自己才华的平台。
时间与地点本次竞赛将在下个月的周末举行，具体的日期和地点将在之后确定并通知参赛学生和老师。
参赛对象本次竞赛面向所有高中学生，参赛学生需具备一定的数学基础和计算能力。
竞赛形式本次竞赛将分为两个阶段：1. 初赛：参赛学生将在规定时间内完成一套由专家组编写的数学计算试题。
试题将涵盖基础数学知识和计算技巧。
2. 决赛：初赛成绩优秀的学生将晋级到决赛阶段，他们将进行更加复杂和富有挑战性的数学计算题目。
竞赛奖励本次竞赛将设置如下奖项：1. 冠军奖：1名，奖励1000元奖金；2. 亚军奖：2名，奖励500元奖金；3. 季军奖：3名，奖励300元奖金；4. 优秀奖：若干名，奖励200元奖金。
竞赛规则1. 参赛学生需按时到达竞赛现场，准备好所需的文具和计算器；2. 参赛学生在竞赛过程中需遵守考场纪律，不得互相交流或抄袭；3. 竞赛试题在规定时间内完成，不得超时；4. 考试结束后，答卷将由专家组统一评分，并公布获奖名单。
筹备工作1. 确定竞赛的具体日期和地点；2. 编写竞赛试题并进行审核；3. 邀请专家组参与试题的编写和评分工作；4. 设计竞赛的奖杯和证书；5. 准备参赛学生的接待工作，包括提供饮食和住宿。
信息发布竞赛的相关信息将通过以下渠道进行发布：1. 学校官方网站；2. 学校内部通知；3. 教师和学生的家长会。
以上是关于本次高中数学计算竞赛活动的详细方案，请各位老师和学生积极参与，让我们共同创造一个充满数学智慧的竞赛盛宴！。
小学数学知识竞赛活动方案
小学数学知识竞赛活动方案一、活动背景分析：数学是一门重要的学科，培养学生数学思维和数学能力对他们的学业发展和终身发展都非常重要。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养，举办一次小学数学知识竞赛活动是非常有必要的。
二、活动目标：1.培养学生的数学思维和数学能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学的自信心；3.加强学生之间的交流与合作，培养合作精神和团队意识；4.提高学生对数学竞赛的参与热情，为进一步参加数学竞赛打下基础。
三、活动方案：1.时间安排：（1）报名时间：在学校正式通知后，学生自愿报名，报名截止日期为一周后；（2）选拔赛时间：报名结束后的两周内，在学校教室内进行；（3）决赛时间：选拔赛结束后的一周内，在学校礼堂进行。
2.参赛对象：所有小学的学生均可以自愿报名参赛，不限定年级。
3.赛制：（1）选拔赛：以班级为单位，采用单选题、填空题和计算题相结合的形式进行，时间为30分钟。
根据成绩进行排名，每班前几名进入决赛。
（2）决赛：选拔赛的前几名按照总分进行排名，位列前几名的选手进入决赛，决赛采用抢答题和解答题相结合的形式进行，时间为60分钟。
根据总分进行最终排名，冠、亚、季军分别获得奖杯和奖品。
4.比赛内容：比赛内容应囊括小学数学相关知识点，涵盖单选题、填空题、计算题、解答题等不同类型，同时考察学生的逻辑思维和问题解决能力。
题目难易程度分为初级、中级和高级，以适应不同年级学生的需要。
5.奖励措施：根据比赛成绩，决定获得奖杯和奖品的学生。
此外，对参赛的学生给予鼓励，发放参与证书，提高他们对数学竞赛活动的认同感和参与积极性。
6.组织机构：（1）筹备组：由学校数学教师和学生会成员组成，负责整个活动的筹备工作，包括题目的准备、场地的布置、奖品的准备等。
（2）裁判组：由学校数学教师组成，负责活动的规章制度的制定、比赛过程的监督、成绩的评定等工作。
（3）志愿者组：由学生会成员担任，负责活动现场的布置和维护秩序，为参赛选手提供必要的协助和指导。
小学生趣味数学竞赛活动方案
小学生趣味数学竞赛活动方案活动介绍小学生趣味数学竞赛是一个非常有趣的活动，旨在通过一系列的数学题目和游戏来激发小学生对数学的兴趣和热爱。
这项竞赛不仅可以帮助学生加深对数学知识的理解，也可以培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
本文将详细介绍小学生趣味数学竞赛的具体方案。
活动时间和地点小学生趣味数学竞赛的最佳时间是在周末或假日举行，地点可以选择学校、公共图书馆或者社区活动中心等场所。
比赛流程报名第一步是邀请小学生报名参加比赛。
每个小组由3-5名同学组成，可以是同年级或不同年级的同学，也可以是同学或不同学校的组合。
赛前准备在比赛前，要为每个小组准备一套题目和材料，包括题目册、答题卡、计时器、奖品和纪念品等。
可以选择一些有趣的数学谜题或者游戏，让学生们在比赛前热身，增加比赛的趣味性和参与度。
比赛开始比赛共分为三个环节：单人比赛、小组比赛和团体挑战，每个环节分别进行一小时。
比赛形式可以是口头回答、写字回答或者实际操作等，题目难度也可以根据学生们的年龄和能力水平的差异进行适当调整。
单人比赛在单人比赛中，每个学生按照顺序进入考场，同时计时器开始计时。
每个学生有20分钟的时间完成5道题目，需要将答案填写在答题卡上。
当计时器响起时，学生必须停止答题并提交答案。
小组比赛小组比赛分为两个阶段：准备和比赛。
在准备阶段，每个小组可以选择一道比较难的数学题目，并在规定时间内一起研究和讨论答案。
在比赛阶段，所有小组同时进行比赛，每个小组需要在30分钟内完成自己选择的那道题目，并将答案填写在答题卡上。
团体挑战在团体挑战中，每个小组需要合作完成一系列的数学游戏和谜题。
这些游戏和谜题都是挑战性的，需要小组成员之间充分合作和交流才能解决。
团体挑战一共持续1个小时，小组需要在规定时间内完成尽可能多的游戏和谜题。
每个小组完成1个游戏或1个谜题将获得相应的奖励和小组积分。
颁奖典礼比赛结果会在当天晚上或次日公布，并举行颁奖典礼。
每个小组都会获得参与奖，并为获胜小组颁发奖杯等成就奖励。
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数学竞赛活动方案 数学竞赛活动方案 数学竞赛活动方案1 一、指导思想 20xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。
二、活动目的 通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、竞赛年级 2、三、五年级：xx月xx日（星期xx）上午8：30―10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在xx月xx日（星期四）上午10：10―11：30进行数学史演讲比赛。
3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。 五、竞赛形式 （一）一年级组 竞赛类型：计算大比拼。 1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。
2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。 （1）题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。
（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。
3、五年级数学史演讲比赛方式及规则： （1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲述。
（2）可适当布置场景、配置音乐；可根据内容准备相应的服饰和道具；讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。
（3）数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。
（4）选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。
（5）如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。 数学竞赛活动方案2 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年__月举行数学竞赛活动。
二、活动目的 通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象 一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1、竞赛时间：20xx年__月__日，星期四上午第三四节。 2、竞赛地点：多媒体教室。 五、竞赛形式 笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
八、出题、监考、阅卷教师 出题：__、__。 监考：__、__。 阅卷：__、__。 数学竞赛活动方案3 一、活动目的 为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。
本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。
二、活动对象 数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。 三、活动方式 1、预赛。以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自20xx年xx月xx日――xx日，xx月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。
2、决赛： （1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。
（3）决赛时间：20xx年xx月xx日。上午10：30―11：30一年级数学。下午2：30―4：00三年级数学。
（4）决赛地点：多媒体教室。 （5）相关要求： ①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。
②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。
四、竞赛内容 以本学期的内容为主。数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60�G，拓展题约占40�G。
五、奖项设立 1、个人奖。活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下： 一~三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。 2、团体奖。本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。 数学竞赛活动方案4 一、活动目的 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的'积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，使我校的校本研修进一步完善。
二、主办:教导处 三、承办:数学教研组 四、竞赛时间和地点: 20xx年4月 16 日(周二)下午在学校教学楼前举行。 五、参加单位:一至六年级全体学生。 各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出15名学生参加学校统一组织的比赛。
六、决定名次的奖励办法。 本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与奖励和一定的奖品。
七、竞赛办法: ⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。 ⑵本次竞赛的时间为60分钟。 ⑶各年级组的老师必须按教导处的要求提前做好准备。 口算题:80道(每小题0.5分) 笔算题:20道(每小题3分) 八、比赛时以广播口令为准。 九、监考老师: 一年级:赵秋玲 二年级:邢红妮 三年级:辛 靖 四年级:郭红卫 五年级:冯竹娟 六年级:王 涛 20xx年4月8日 数学竞赛活动方案5 一、活动目的 为激发学生学习数学的兴趣，增强学生学数学，用数学的动力，丰富学生的课余生活，促进数学教学质量的提高。通过竞赛奖励数学能力突出，表现优异的学生。拟于12月2日（第十四周星期二)举行高中数学竞赛。
二、比赛时间：12月2日晚6：20---8：20 三、比赛地点：学校阶梯教室（或高二级两个活动室） 四、活动对象： 高一、高二年级学生（各级参赛选手分别60人） 五、活动方式： 以年级备课组为单位，各年级分别命题，同时开展数学竞赛 六、题型及评分标准：（总分100分） 1、填空题共15题，每题4分，共60分 2、解答题共05题，每题8分，共40分 七、奖项设置： 分级设奖，每级设一等奖3名、二等奖4名、三等奖8名。获奖学生颁发奖品，一等奖的指导教师颁发荣誉证书。
八、命题人： 高一级：邓华贵 高二级：杨水源 九、工作人员： 总负责：刘青青 协调：杨汉林、杨福生、（横幅、摄影） 监考：高一级：周丽群、邓华贵 高二级：胡芫祯丁敏 评卷人员：高一级：谢大钰、邓华贵、肖珍、周丽群 高二级：钟水兵、杨水源、胡芫祯、丁敏 备注：因活动时间为晚上，所以工作人员按晚自习蹲班发放加班费。 数学竞赛活动方案6 一、指导思想 为加强我校数学教学工作，本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力；通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力，进一步提高学生的思维水平。
二、活动范围：全学区一至六年级学生，[班级人数不足10人（含10人）的选2名学生参赛，其余的各班选5名学生参赛]
三、竞赛内容 1、学校统一命题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题，解决问题的能力。
2、根据学校实际情况，以年级为单位，以课本内容为本，适当拓展，力求难易适中。
四、活动过程 1、第一阶段：按照学校大事活动的安排，班级内积极营造学习数学的浓厚氛围，强化课堂教学，各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣，推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。
2、第二阶段：数学组根据竞赛内容统一命题，分年级统一进行学校组织的竞赛。
（1）竞赛时间：20xx年5月4日 （2）竞赛地点：