幼儿园大班语言优秀教案《微笑》含反思
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》教案：一、活动目标1.理解故事内容，感知微笑的力量和人与人之间的情感交流。
2.学会用微笑和语言表达自己的友好和关爱。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动重难点1.活动重点：通过故事和活动，让幼儿体验微笑带来的温暖和快乐。
2.活动难点：让幼儿学会在日常生活中运用微笑和语言表达友好。
三、活动准备1.故事课件：《微笑》2.微笑卡片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程1.导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的笑容，引导幼儿观察微笑的表情和氛围。
2.故事分享：播放《微笑》故事课件，引导幼儿关注故事中人物的表情和情感变化。
在故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对微笑的理解。
3.微笑传递：邀请幼儿分成小组，相互微笑，感受微笑带来的温暖。
然后，让每个幼儿制作一张微笑卡片，写上对同伴的祝福和感谢。
4.创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现出自己心目中的微笑。
鼓励幼儿大胆表达，发挥想象力。
5.分享与展示：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受和喜悦。
教学反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，表现出对微笑的理解和喜爱。
在微笑传递环节，幼儿们相互微笑，气氛融洽，感受到了微笑的魅力。
在创作环节，幼儿们充分发挥想象力，用自己的方式表现出了微笑的美好。
然而，在活动过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在分享自己的作品时，显得较为紧张和害羞，不敢大胆表达自己的想法。
这可能是因为他们在日常交流中较少有机会锻炼表达自己。
针对这一问题，我在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
在活动设计上，我认识到可以进一步拓展活动内容，让幼儿了解更多关于微笑的知识，如微笑的好处、如何用微笑化解矛盾等。
这样可以使得活动更加丰富多元，帮助幼儿更深入地理解微笑的力量。
重难点补充：一、活动重点补充1.引导幼儿观察和体验微笑的情感传递，提高他们的情感认知能力。
幼儿园大班教案《微笑》含反思
幼儿园大班教案《微笑》含反思教案：《微笑》教学目标：1.使同学学会微笑对本身和他人的紧要性；2.培育同学善良、友善的德行；3.让同学认得到微笑可以更改本身和他人的情绪。
教学重点：微笑的紧要性。
教学难点：如何让同学从内心认得到微笑的紧要性。
教学准备：1.准备一些微笑的图片和视频素材；2.准备一些小礼物作为礼品。
教学过程：一、引入老师问：大家知道微笑的意义和紧要性吗？今日我们来一起学习《微笑》。
二、学习微笑的概念老师：微笑是一种表情，它可以让我们看起来更加美好，也可以让我们的心情更加愉悦。
让我们看看一些微笑的图片和视频素材。
老师播放一些微笑的视频和图片，让同学感受微笑的美好。
三、学习微笑的紧要性老师：微笑不仅能够让我们的心情变得愉悦，而且还能够影响到别人的情绪。
让我们来做一个试验，要求同学们与旁边的同学交换微笑。
同学依次进行微笑试验。
老师察看同学们的表情，并引导他们说出本身的感受。
老师：同学们，你们感受到了微笑的温暖和气力吗？事实上，一次简单的微笑就可以让我们和他人感到更加愉悦和充分。
四、叙述微笑的故事老师：有一个小女孩，她的名字叫迪丽娜。
一天，她走在路上，看到路边有一个流浪汉，他看起来很饥饿和孤独。
迪丽娜决议用她的午餐来帮忙这个流浪汉。
她还亲自为他端起了一碗热腾腾的汤。
当她看到流浪汉吃着汤的时候，她微笑了。
同学听完故事，老师与同学一起讨论迪丽娜的行为，以及她的微笑对流浪汉产生的影响。
五、游戏环节老师为同学准备了一些有趣味味的游戏，例如微笑大挑战，同学们要在规定的时间内保持微笑，参加游戏的同学可以获得小礼品。
六、综合活动老师让同学们在班级内相互微笑。
同学们可以用微笑来打招呼，或者是用微笑来劝慰由于不快乐而哭泣的同学。
七、反思老师与同学们一起反思本节课的学习过程，梳理学习到的学问和技能，并指出同学们需要进一步加强的地方。
结语：微笑可以让我们和他人变得更加美好和幸福。
让我们一起在日常生活中学会微笑，并传递幸福和美好。
大班语言教案反思《微笑》
大班语言教案反思《微笑》在本次教学中，我选择了歌曲《微笑》作为教学内容，以下是对教案的反思。
一、教学目标的设定二、课前预习的设计在课前预习的设计上，我设计了听力和阅读训练的任务，以提高学生对歌曲《微笑》的理解和表达能力。
通过预习让学生对歌曲的内容有一定了解，为后续的学习提供了基础。
但在预习中，我没有充分考虑到学生的实际掌握情况，导致有些学生在课堂上表现出没有准备好的状态，这让我意识到在设计课前预习时，需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。
三、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采用了多种教学方法，如导入、听歌、讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。
在导入部分，我以一副笑脸的图片和一个关于微笑的故事开启了课堂，引起了学生的兴趣与好奇心。
接下来，我播放了歌曲《微笑》，让学生用听的方式来感受歌曲的情感和内涵。
在讨论环节，我通过提问引导学生思考微笑在生活中的作用，并鼓励他们分享自己微笑的经历。
这样的设计让学生在实际操作中能更好地理解和体验微笑的力量。
但是，我在讨论环节的引导问题上，没有充分调动学生的积极性和思考能力，导致部分学生表现出了被动的状态，这是我在教学过程中还需要改进的地方。
四、教学效果的评估在教学效果的评估上，我设置了小组讨论和个人表演的形式，以检查学生是否达到了预期的教学目标。
在小组讨论中，学生积极参与，互相交流自己对微笑的理解和感受。
在个人表演环节，学生通过模拟真实场景来展示自己用微笑去传递快乐和鼓励别人的能力。
但在评估任务的设计上，我没有设定具体的评估标准，导致评估结果比较主观，影响了评估的准确性。
在今后的教学中，我需要更加明确地规定评估标准，以便更好地衡量学生的学习成果。
总的来说，通过这次教学，我对于教学目标的设定、课前预习的设计、教学过程的设计和教学效果的评估等方面进行了反思，并指出了存在的问题和需要改进的地方。
我相信通过对这些问题的改进和提高，我能够更好地进行教学，帮助学生更好地学习并提升他们的情感态度和人际交往能力。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教学背景大班语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，它涵盖了对幼儿语言能力、社交能力等多方面的培养。
作为一名幼儿园老师，我负责设计了一次以《微笑》为主题的大班语言活动。
二、教学目标1.帮助幼儿认识微笑的意义，促进幼儿感情发展；2.培养幼儿运用语言表达情感的能力，提高幼儿的语言表达能力；3.通过小组互动，促进幼儿交流合作的能力；4.了解微笑是人际交往中的一种常见的交际行为。
三、教学流程1. 热身活动（5分钟）在教室里放置一些可爱的笑脸贴纸，现场比赛时间限制三分钟，参赛者尽可能多贴一个笑脸，最终取得最高的笑脸数的幼儿可获得一个奖励。
2. 探究活动（20分钟）老师上台展示一本《微笑》的图画书，通过指导幼儿观察图片的内容，引导幼儿回答以下问题：1.里面的人为什么会微笑？2.微笑的人感觉怎么样？3.看到别人微笑，自己的情绪会受到影响吗？3. 互动活动（20分钟）将幼儿分为小组，并为每个小组配备一个导师。
导师通过小组互动活动，促进小组的交流和合作：1.小组成员互相询问“微笑”的定义，并提取各自的答案。
2.导师为每个小组准备了一个微笑激励奖杯，小组成员通过互相表扬，投票给最能传递出深厚微笑力量的同学，并把奖杯送给得主；并对得主表示祝贺。
4. 整合活动（15分钟）老师与小组导师共同引导小组成员总结今天学到的知识，对今天的活动进行反思总结。
四、教学反思本次大班语言活动以微笑为主题，通过热身活动、探究活动、互动活动和整合活动等多个环节，使幼儿对微笑有了深入的了解。
通过这次活动的设计和组织，让幼儿对微笑情感的文化内涵有了更深的理解。
同时，幼儿们还通过互动活动锻炼了团队协作和口语表达能力，使其通过多角度的感受和体验，对微笑产生了更为深刻、更为感性的认识。
最后，本次活动还促进幼儿在组内互相鼓励，从而加深了彼此之间的沟通和信任。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》前言在教育教学中，语言课程无疑是最为重要的一环。
因此，本文将会介绍一节优质的大班语言课《微笑》的教学反思及教案，旨在能够帮助教师提升教学水平，在课堂上为学生提供更加丰富、有趣的学习体验。
教学目标1.听: 听懂老师授课内容，理解微笑的含义及意义。
2.说: 能够简单地描述微笑，并能在课堂上展示微笑。
3.读: 理解相关的课文，能够正确朗读。
4.写: 了解并掌握相关的知识与抒发自己对微笑的想法。
教学策略1.采用故事性的讲述方式，以引起学生的兴趣与注意；2.选择多样的教学形式，以满足不同形式的学生学习；3.通过实践、互动性讨论等方法，促进学生的参与性和积极性；4.重点培养听、说、读、写综合技能。
教学流程引入（5分钟）观察学生每个人的面部表情，引导学生自己识别和表达不同的情绪，然后引出微笑的话题。
通过展示有关微笑的图片和故事，让学生了解微笑的含义和意义，建立积极、向上的情感。
分组活动（10分钟）将大班分成4-5个小组，让每个小组讨论关于微笑的话题。
例如：微笑对我们的意义、微笑在不同场合下的谈吐、微笑对扶助亲友的作用、微笑能带给他人的快乐等等。
请小组成员们发表自己的观点，并给出相应的理由、例子、分享等。
这个环节不仅可以拓展学生的视野，还培养了学生积极表达的能力。
展示讨论（10分钟）让每个小组选取一个代表上台发表讨论议论，同时进行演示和展示。
在这个环节，教师要及时的给学生鼓励和指导，这不仅可以激发学生的想象力，也可以培养学生的表现能力。
语音训练（30分钟）在这个环节，老师可以通过引出适当的绕口令、谚语，让学生进行语音训练练习，对学生口齿不清、发音不准确的问题进行纠正。
在这个环节，也可以通过比较、模仿等多种方式帮助学生加强语音训练和技巧。
明确目标（5分钟）在语音训练环节之后，老师可以引导学生关注本节课的学习重点，并强调目标的重要性，以期通过明确的目标达到本节课的目的。
阅读（20分钟）在这个环节，老师可以组织学生集中阅读相关的课文，在阅读的过程中，老师可以引导学生分析和解读相关的词、句子、语言技巧等等，以期提高学生的理解和把握能力。
大班语言优质教案反思《微笑》
大班语言优质教案反思《微笑》教案概述教案名称：《微笑》学科：语言年级：大班时间：40分钟教学目标1.认识“微笑”这个词语；2.了解“微笑”所代表的情感；3.能够模仿微笑的动作，表现出对他人的友好。
教学内容1.导入环节：播放动画片《小熊和他的朋友们》中的一段，包括一个小熊因为失去了他最喜欢的布娃娃而哭泣，最后他的朋友们帮他找到了布娃娃，小熊欣喜若狂，并露出了甜美的微笑。
引导孩子们仔细观察“微笑”的表现；2.语言课文《微笑》，介绍“微笑”这个词语的意义及其对应的情感表现；3.示范动作：老师带着孩子们一起模仿微笑的动作，并在微笑时表现出对他人的友好情感；4.分组活动：让孩子们以小组为单位，表演“微笑”的场景，加强对于微笑的认识和模仿。
反思总结教学目标达成情况本次教学的目标主要在于让孩子们了解“微笑”的含义及其所代表的情感，同时让孩子们模仿微笑的动作并表现出对他人的友好。
在教学过程中，老师从引入、课文讲解、示范动作和小组活动等多个环节综合运用，营造了互动有趣、带有教育性的教学氛围。
孩子们对于微笑这个词语有了更深入的认识，能够根据上课内容模仿微笑的动作，并有效表现出了对他人的友好，教学目标基本达成。
反思不足1.教学课时安排：本次教学总时长为40分钟，从引领、课文讲解到小组活动，各环节时间分配较为紧凑，孩子们可能没法很好地消化接受教学内容。
建议增加课时，留更多时间让孩子们消化接受内容。
2.教学方法选择：在本次教学中，主要采用互动、示范的教学方式，孩子们比较喜欢并且也比较适合这种教学方式。
但在某些情境下，建议采用更适量的讲解辅导，帮助孩子们更好地理解课程内容。
3.考虑到孩子们的个体差异性，建议采用多元化方法，根据不同的情况来调整教学策略，以达到更好的教学效果。
结语总的来说，本次教学对于大班孩子们有一定的帮助，在教学中，我们采用了多种方式和方法，激发了孩子们的兴趣和参与度。
希望在以后的教学中，我们能够不断优化教学策略，给孩子们提供更好的学习体验。
大班语言优质教案反思《微笑》
大班语言优质教案反思《微笑》引言在幼儿园大班的语言教学中，教案的设计和实施是至关重要的。
本文将反思一份优质的语言教案，题为《微笑》。
通过反思这份教案的设计和实施过程，我们可以了解到如何更好地引导幼儿发展语言能力。
教学目标在教案中，教师明确了教学目标，包括： 1. 培养幼儿的语言表达能力； 2. 培养幼儿的情感表达能力； 3. 通过讲述故事的方式，提高幼儿的注意力和思维能力。
教学准备在教学准备环节，教师做了以下准备工作： 1. 准备了故事《微笑》以及相关的图片； 2. 准备了让幼儿积极参与的游戏活动； 3. 准备了与故事相关的绘本和音频材料。
教学过程1. 导入教师引导幼儿回顾上一节的内容，并提出本节课的主题是《微笑》。
通过与幼儿的对话交流，激发幼儿的思考和好奇心。
2. 故事讲解教师用生动的语言和情绪来讲解故事《微笑》，通过绘本和音频的辅助展示，让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
教师讲解过程中注重语音语调的变化，引导幼儿注意故事中的细节，培养他们的听力和观察力。
3. 提出问题教师在讲解完故事后，提出一些与故事相关的问题，鼓励幼儿积极思考和回答。
通过问题的设置，教师引导幼儿进一步理解故事，并培养他们的逻辑思维和表达能力。
示例问题： - 故事中的主人公是谁？他为什么不喜欢微笑？ - 为什么微笑能让人开心？ - 你认为在日常生活中应该多么微笑？4. 活动设计为了加深幼儿对微笑的理解和体验，教师设计了一些与微笑相关的游戏活动。
这些活动既可以培养幼儿的语言能力，又可以增强他们的情感表达能力。
示例活动： - 幼儿分成小组，每个小组都有一张大纸，他们要在上面画出自己的微笑脸，然后讲解自己为什么觉得微笑是好的。
- 幼儿围成一个圈，每个人向左边的人微笑，并说一句鼓励的话。
然后逆时针传递微笑，直到每个人都笑了一次。
5. 总结教师对本节课的学习内容进行总结回顾，并强调微笑的重要性。
同时，教师鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，传递快乐和正能量。
大班语言教案详案及教学反思《微笑》
大班语言教案详案及教学反思《微笑》活动目标：1.理解故事内容，知道微笑的意义。
2.学会用微笑与人交流，感受微笑的魅力。
活动准备：1.故事课件：《微笑》2.微笑脸谱卡片3.贴纸4.音乐《微笑》活动过程：一、导入（5分钟）教师向幼儿展示微笑脸谱卡片，引导幼儿观察微笑的表情，引发幼儿对微笑的兴趣。
二、故事分享（10分钟）1.教师播放故事课件《微笑》，引导幼儿认真倾听故事。
“在一个阳光明媚的早晨，小兔子在森林里散步，他遇到了各种动物朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情呢？让我们一起去听听吧。
”2.教师结合课件内容，引导幼儿观察故事中角色的表情，帮助幼儿理解微笑的意义。
“小朋友们，你们看，小兔子遇到了谁？他们之间是怎么交流的？对了，小兔子用微笑和动物朋友们交流，他们都变得友好起来了。
”3.教师引导幼儿讨论：为什么微笑能让人们变得更友好？“小朋友们，你们觉得微笑有什么作用？为什么微笑能让人们变得更友好呢？来说说你们的看法吧。
”三、情景体验（5分钟）1.教师创设情景，引导幼儿体验微笑的魅力。
“小朋友们，现在我们来进行一个微笑比赛，看看谁的笑容最灿烂。
大家先互相微笑一下，然后用微笑去感染身边的人，让他们也感受到微笑的温暖。
”2.教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
“小朋友们，你们做得非常好！微笑真是一种强大的力量，它能让我们变得更友好，也能让身边的人感到快乐。
希望大家在日常生活中，都能用微笑去面对他人，让世界充满阳光。
”“今天，我们一起了解了微笑的意义，学会了用微笑与人交流。
你们觉得微笑有什么好处呢？来说说你们的感受吧。
”“这次活动，大家都表现得非常棒，都能用微笑去感染身边的人。
但在活动中，我发现有些小朋友在微笑时，表情还不够自然。
在今后的教学中，我要更加关注大家的表情，帮助大家更好地学会微笑。
”3.教师播放音乐《微笑》，引导幼儿跟随音乐节奏，边唱边跳，感受微笑的温暖。
活动延伸：重难点补充：1.重点：帮助幼儿理解微笑的意义和作用，以及如何在日常生活中运用微笑与人交流。
大班语言教案详案及教学反思《微笑》
大班语言教案详案及教学反思《微笑》一、教案详案1. 教学目标•能够听懂并理解《微笑》这首歌曲的歌词和表达的情感；•能够模仿、演唱歌曲；•培养学生积极向上、快乐自信的情感体验。
2. 教学重难点•整篇歌词的理解和表达；•歌曲演唱时发声、语音的准确性；•情感体验的引导。
3. 教学准备•相关大班语言教材；•歌曲《微笑》录音；•歌曲演唱MV。
4. 教学过程4.1 Step 1 自然拼读新单词老师播放自然拼读歌曲，指导学生学习新单词 smile 和 happy。
4.2 Step 2 听歌理解歌曲1.教师放学生熟悉的歌曲《微笑》，带领大班学生听歌从感性上了解歌曲。
2.教师随机出示歌词片段，让学生通过歌曲的旋律和断句的方式理解歌曲歌词。
4.3 Step 3 歌曲模仿1.教师再次播放歌曲，模仿歌曲，并鼓励学生跟随歌曲起舞。
2.反复练习，让学生掌握歌曲的基本节奏和情感。
4.4 Step 4 歌曲演唱1.教师让学生分组进行歌曲演唱。
2.学生根据歌曲的情感来调整演唱的语音、发音和节奏。
3.教师指导学生演唱过程中注意发音准确。
4.5 Step 5 反思讨论教师跟学生讨论歌曲所表达的情感并引导学生思考“微笑”对我们生活的影响，鼓励学生积极向上、快乐自信。
5. 教学评价通过教师的指导和学生的认真学习，大班学生在歌曲学习中对微笑和快乐的理解更加深入，并在演唱过程中表达出强烈的情感。
同时，课堂氛围也较为愉悦和活跃。
二、教学反思本次语言课我们进行了《微笑》这首歌曲的学习，通过进一步了解这首歌曲，鼓励学生感受和表达微笑和快乐。
在教学过程中，我从教学目标出发，确定了听歌理解、歌曲模仿、演唱和讨论四个具体的教学步骤。
在学习过程中特别强调了情感的发挥和体验，在引导学生模仿歌曲、演唱歌曲、探讨歌曲情感和影响中，让他们更加积极向上，快乐自信。
教学活动中，我还注意到一些潜在的教学难点，如学生发音不准确和情感表达过低等。
因此，我在教学中不断强调演唱技巧和情感表达，通过多次重复练习和提醒，最终能够使学生掌握歌曲技巧，同时也从内心深处传达出了情感。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》教案设计教学目标本节课的教学目标主要是培养大班幼儿的语言表达能力，让学生能够理解并正确使用课文中的相关词汇和表达方式，并且通过课堂互动提高孩子的合作能力和自信心，激发学生对语言学习的兴趣和热爱。
教学重点“微笑”作为本次课的主题，着重培养学生的情感表达能力，帮助他们理解和表达自己的情感，学会积极向他人展示自己的微笑，并借此培养合作与共存的意识。
教具准备白板，书籍《微笑》，音响设备，音乐素材，Lego积木教学流程导入环节教师为本次课的导言，并引领孩子们思考在什么情况下会用到“微笑”这个词汇，大家一起提出来，形成课堂气氛的互动。
干预环节教师读出课文《微笑》，让孩子们听，理解相应的情感表达方式，并通过现场演示和小组互动的形式帮助他们理解如何用微笑来表达友善和理解，循序渐进地让孩子们理解并使用语言。
活动环节孩子们分为小组后，通过互动的形式演出模拟情景，帮助学生理解如何在不同的情境下运用微笑来表达不同的情绪，比如说微笑着向别人问好，或者是在一些与人沟通的情况下用微笑表达自己的真实情感等等。
结束环节通过唱歌、玩游戏等多种形式巩固现在的学习框架，同时也让孩子们在轻松愉悦的氛围中自由展示自己的能力和特长，最终促进孩子们形成真正地学以致用的优势。
教学反思从总体上看，本次课堂教学帮助孩子们树立了积极的情绪管理与沟通价值观，让孩子们理解了自己与他人之间的关系，从而形成真正的心灵共振和合作意识，这一点在今后的学习生活中都将具有深远的影响。
同时，在实际运用中，学生的表达和互动能力也逐步得到了展示，在课堂上不断践行，增强他们的思维能力和团队精神，同时也激发了他们的学习兴趣和动力。
通过学生自身的努力，愉悦的氛围和适当的引导，课堂内容得到了良好的实现。
而对于自身的不足，教师需进一步补充和改进一下课堂的教学活动，比如在教学目标的设置中做到更加明确、具体，加强对相关语言能力的培养和策划；提前做好材料和教学活动准备，准确把握好课堂的流程和话题，确保教学质量；另外，还需要合理安排自己和学生的时间，让孩子们有充足的思考和表达的机会，达到更加深入的教学效果。
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活动目标：
一、懂的微笑能给人带来欢乐，明白关切他人。
二、探讨多种使大伙儿欢乐的方式，萌生小孩的爱心。
3、能分析故情形节，培育想象力。
4、能安静地倾听他人的发言，并踊跃试探，体验文学活动的乐趣。
活动预备：
微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。
活动进程：
（一）初步感受微笑
一、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？
二、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）体验微笑能带来的欢乐
一、猜猜缘故：小蜗牛什么缘故要寄微笑卡片？
二、欣赏故事“微笑”。
3、明白得故事：听了那个故事，你明白小蜗牛什么缘故要把微笑卡片寄给大伙儿了
吗？
4、师小结：原先微笑能带给大伙儿欢乐。
（三）用微笑传递欢乐
一、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。
二、送微笑：你想把微笑送给谁？什么缘故？
背景音乐《歌声和微笑》响起。
（四）探讨多种带来欢乐的方式
一、说说让他人欢乐的方式：除微笑，还有什么方法也能给大伙儿带来欢乐？故事里
的小动物利用什么方法让他人欢乐的？
二、讨论
3、把自己的带给他人的欢乐的方法记录在心形卡上。
（五）展现交流小孩做的爱心卡
小结：你们的方式能让他人幸福欢乐，你们都是有爱心的小孩。
活动反思：
在最后演出环节，小孩们说的已经比较流畅了，小朋友的演出给小孩们留下了深刻的
印象。在小孩们倾听、感受、学说、演出、角色转变中较好的达到了活动目标。在活动的
最后部份，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到欢乐，舒心，咱们
能够把微笑送给所有爱咱们的人和咱们爱的人，让大伙儿都欢乐。”自微笑始，至微笑终。