第二单元测试题及答案

第二单元测试题及答案 第二单元测试题及答案 一、 基础知识(17分) 1、用正楷或行楷将“平凡的人因有理想而伟大”写在格子内(3分) 2、填入下列句子中的词语恰当的一组是( )(4分) ①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和___者。 ②要知在艰难的国运中___国家，亦是人生最有趣味的事…… ③从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽是___着自己的恐惧。 ④天然要比人工美丽些;在一些动物身上，动作的自由就构成___的天然。 A、开创 建设 修饰 优美 B、开辟 建造 掩藏 秀美 C、开拓 建造 掩饰 美丽 D、创始 建设 遮掩 秀丽 3、把下列诗句连线，使之构成四副对联。(4分) A、黑发不知勤学早 a、水淡性泊是我师 B、无边落木萧萧下 b、白首方悔读书迟 C、四面荷花三面柳 c、不尽长江滚滚来 D、笔枝心虚乃吾友 d、一城山色半城湖 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分) 紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样， ，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的 ，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶， 。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。 ①简直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹进去的是末端 ④末端凹了进去 ⑤又像两个形影不离的好朋友 ⑥又像两个好朋友形影不离 5、阅读下面的文字，按要求答题。(3分) 斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀?” “磨的呗。”斧子耐心地回答道。 “磨的?”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样?” “那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。” 这个故事告诉我们： 二、阅读理解(53分) (一)比较阅读(16分) [甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 [乙]车过西泠桥以后，驶行于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚的雪块，虽然不如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使我感到宇宙的清寒、壮旷与纯洁!常绿树的枝叶上所堆着的雪，和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托之故，雪块堆积得大一点，远远望去，如开满了白的山茶花。后者，则只有一些小小的雪片能够在上面粘着不落下去，与刚开花的梅李树绝对的相似。真的，我开始几乎把那些近在路旁的几株错认了。野道上半黄或全赤了的枯草，多压在两三寸厚的雪褥下面;有些枝条软弱的树，也被压抑的歪歪倒倒的。路上行人很稀少。道旁的屋里，时见有衣饰朴实而笨重的老人、童子，在围着火炉取暖。看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。 6、 给[甲]、[乙]两文中加黑的斜体字注音。(2分) (1)镶： (2)褥 7、文中加线的“这样”指的是一种什么样的景色?(2分) 8、 济南的雪令老舍欣喜不已：“最妙的是下点小雪呀。”而西湖的雪又使作者产生怎样的感受呢?请从文中找出有关的句子并抄录到横线上。(2分) 9、[甲]文写草，是为了表现济南冬天的雪 的特点。(1分) [乙]文写树写草，是为了表现西湖的雪 的特点。(1分) 10、[乙]文写雪，是从视觉上来写其大的。如果从听觉来写，可以怎样写呢?请你试着写一写。(3分) 11、散文中恰当地运用修辞手法，可收到别具一格的艺术效果。读读下面两个句子，品评加点词语的表达作用。(4分) (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 (2)远远望去，如开满了白的山茶 12、古代诗词中有许多描写雪景的名句，你掌握的有多少?请回忆一下，写出一句。(1分) (二)比较阅读(17分) [甲]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛.像星星，还眨呀眨的。 [乙]暖国的雨，向来没有变过冰冷的`坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也觉得不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 13、这是两段写景的文字，甲段选自 写的《 》;乙段节选自鲁迅的《雪》。(1分) 14、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句是“ ”;写花味的句子是“ ”。 乙段中直接描写雪野之景的句子是“ ”，包含作者想像的句子是“ ”。(4分) 15、甲段写花的顺序是由 到 (以上每空0.5分)：先写 ，后写 ;乙段写雪野之景的顺序是由 到 (以上每空0.5分)：先写 ，后写 。(除特别提示外，以上每空1分) 16、甲段主要写春花的 ，乙段主要描绘雪野之景的 。(2分) 17、两段文字都运用了 的修辞手法。(1分) 18、品读所选语段，回答下面的问题。(6分，每小题2分) (1)甲、乙段都用了一个“闹”字，它们的含义相同吗? 答： (2)乙段是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写呢? 答： (3)从乙段的哪些描写中，你能看出“江南的雪”“隐约着的青春的消息”? 答： (三) 秋 颂(20分) 罗兰 ⑴秋天的美，美在一份明澈。 ⑵有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 ⑶代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 ⑷当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 ⑸最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，存托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 ⑹曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院”。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，然后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 ⑺最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 ⑻秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽俐的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。 ⑼秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。 ⑽“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，那正是秋的本色。 ⑾也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何东西。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。 ⑿秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。 1983年11月 (选自人教版自读课本《翻过那座山》) 19.第⑸段中既然说秋林落日之美“十分艳丽”，那为何又说它是“凄楚”的呢?(2分) 答： 20.结合全文描绘的秋景，概括“秋之美”美在哪些方面?(4分) 答： 21.作者在写到秋风卷落叶时，说到“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，从中我们体会到作者怎样的胸怀?对你做人有何启迪?(4分) 答： 22.可不可以把第⑵段改为“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”?结合全文，试从内容和结构角度谈谈你的理解。(4分) 答：①内容： ②结构： 23.你觉得“具有这份秋之美”的人应该具有哪些品德?(2分) 答： 24.现在正值秋季，留心生活，你会发现很多景物都具有“秋之美”，请你举出一例，并简要描绘它具有的美质。(文中出现事物不得再举)(4分) 答： 三、 作文(30分) 也许，你还陶醉于童年的趣事之中，也许，你还陶醉于运动会那奋力的一搏，也许，你还陶醉于文艺晚会动人的舞姿，也许，你还津津乐道于你精心设计的一次野炊中……聪明的你，有了太多的幸福的陶醉……请你以“陶醉”为话题，或记叙一件事情;或描写一个场面;或刻画一个人物…… 自拟题目，自选文体，自选题材，写一篇文章。字数500字左右。 第二单元测试题B卷参考答案 1略 2C 3Ab Bc Cd Da 4A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 示例：讲原则才显得有个性。 6(1)xiāng (2)rù 7有的地方雪厚些，有的地方还草色还亮着。 8仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。 9前者写雪薄的特点 后者写雪厚的特点。 10略 11(1)用了拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害