博客在教学中的作用
“博客”在初中英语教学中的作用
教 导 ， 且还能将 自己的教学 内容 、 而 教学 系 更 经 济 ； 而且 有 利 于 教 师制 定 出符 合 经 验都写入博 客里与 同行们 分享 。在博 学 生 个 性 发 展 的教 育 规 划 ，有 利 于 学 生 客中在不断与人分享 的过 程 ，也是教师 健康地成长 。 不断思考 的过程 ， 过不断 实践 ， 通 反思 ， ③师生感情交流的平 台。 （ 下转 第 ３ ７页）
语教学 ” 有机 整合 ， 助 于 “ 客 ” 造 师 的留言就像一张小纸条 ， 借 博 营 短小精悍 ， 省却 版 ）牛 津 初 中英 语 教 材 中 多 次 在 语 法 项
生融 洽的氛 围， 进师生的交流 ， 高学 现实生 活中的繁文缛节 ，激发 了评 课者 目包含 句子结构 和句子 成分 的分 析 ， 增 提 这
‘ 客” ‘ 博 在初中英语教学 中的作用
一 黄 瑾
摘要 ： 文章联 系实践， 阐述 了在英语教 学中借助 于“ 博客” 能提 高学生 自主 学习能力 ， 进教 师业务水平的提 高， 促 搭建师生 、 家校 交
流的平 台， 展示学生学 习成果的作用。
关键词： 博客 ； 英语教学； 业务能力； 交流； 自主 学习
的 考试 中 ， 生 的错 误 明显 减 少 。 学
②增进家校联动。 通 过博 客教 师可以及时地将各个学
操作简单 。 一般发布的内容是只言片语 ，
相对于强调 版面布置 的博 客来说 ，对用 不察焉 ， 终身 由之而不知其道者众也 。” 生 的 学 习 状 况 以 及一 些 教 育 教 学 举 措 发
①答疑解惑 。 教师可 以借助于博客来解答学生学
势 ，并且 已经在很多 的领域得 到了重视
一
初中语文教学中博客的运用
博 客 中没 有 的内 容 时 ． 也可 以 激发 他 们 的疑 惑 ． 让 他 们 去 进 行 深 层 次 的 思 考 。而 在课 后 可 以 可 以 让 学 生 将 自
己 学 习之 后 的 所 思 所 想 通 过博 客 来 进 行 表 达 这 样 将
有助 于 他 们 兴趣 的保 持 。
优 秀 的 文章 。在 博 客 之 上 ， 没 有评 分 的 压 力 、 没 有命 题
阅读 和 写 作 都 有 很 大 的启 示 ． 作 为教师 ． 也 更深 地 领 悟 了课标中关于“ 语 言 与 感悟 ” 的 指 导精 神 ★作 者 单 位 ： 浙 江 东 阳市 六 石 初 级 中 学。
平 凡却 又不 失 美 丽
三、 博 客 的 利用 可 以 丰富 语 文教 育模 式
、
博 客的 利 用 增 强 学 生 阅读 兴趣
在 新 课 标 中对 于 阅 读 相 当重 要 ．要 求 学 生 树 立 起
现 代 阅读 理 念 ． 提 升 学 生 的 阅读 能 力 。同 时对 于 阅读 教 学 也 要 求 在 其 中渗 透 情 感 态 度 观 与 价 值 观 。 通 过 阅 读
的限制 ， 学 生 完 全 可 以 从 自己 的 思 想 出 发 ． 自 主地 写 出 心 中所 想 ． 对个人情感进行充分表达 ． 因 此往 往 更 容 易 形成 具 备 独 到 见 解 、 思 想 深 刻 的文 章 。每 一天 学 生 都 会 有新 的 感受 产 生 ．但 是 当他 们 不 能 及 时 与他 人进 行 交
导 ．让 学 习者 能 够 从 自身 的角 度 去 对 这 个 世 界进 行 感
他相 见 ！” 的一叹中。 经 过 这 三 个 环 节 的 学 习 ．学 生 对 文 本 有 了 较 深 的 研 习． 对 文 中 的情 感 有 了较 深 的体 会和 共 鸣 ． 我 又 适 时
充分发挥博客在信息技术课堂教学中的作用
差 ，并不是说 我们使用 了博客这样 时髦
的网络工具 进行授课 ，就一定能够提 高 教学 的效果 ，培养学生的 自主学 习、协
先 让 学生 欣 赏 一些 有 关 本章 或 本
节 内容 的一些老 师或 以前学生 的作 品，
馈。学生遇 到问题 可 以在博客上进 行留 言 ，老师 以及懂 这一 问题 的学生 均可以 在教 室（ 机房 ） 马上 （ 或离线 ） 进行 回答 。 老师也可通过学 生提 出的问题 ，及 时掌 握学生对哪些知识 点还存在 问题 ，进行 补充解答 ， 进一步提升 了课堂教学效率 。
２ 教学博客的教案 ．
二 、深 入研 究教 材 ，结合 实际确定课堂教学模式
对于我们老师 而言 ，你首先得深入
了解 教材的 内容 、 目的和要求 ，看本节 内容适不 适合利用博 客进 行教学 ，与其 他教学模 式 比有没有 它的教学优势 。然 后要考虑 学生对 电脑知识 的掌握情况 ，
（ ）备 环 境。我们 要 根据 学生 对 １
我们在充分钻研 了教材 教法 后 ，觉 得本 节课 的内容很适合利用博客课堂 教 学 ，那 么我们 就要对放到博客上 的教 学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
博客进 行教学模式 改革的尝试 ，经过两 年 的教 学实践收 到了 良好 的教学效 果。
现将个人 的一些教学 体会写下来供 大家
参考 。
内容 进行 备课 。博客教学 内容的备课 ，
像传统教学那样 ，一定要等老师 出现才
能解决 问题 。
平 、组织教学 的能力等都提 出了更高 的
要求。它完全颠覆 了我 国教 育长期以来
博客在高中信息技术教学中的应用
博客在高中信息技术教学中的应用摘要：在高中信息技术课堂教学中应用博客，能够突出学生的主体地位，帮助学生构建和完善知识结构，并且有利于实现多种评价方式的结合，为“进一步培养和提升学生信息素养”的信息技术课程目标的实现拓展了新的空间。
关键词：博客高中信息技术教学应用方法《普通高中信息技术课程标准》明确指出：“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。
信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，为适应未来学习型社会提供必要保证。
”为改革传统的信息技术课堂模式，探索“以提升学生的信息素养为根本目的”的新型课堂模式，我借助博客这个平台，在课堂教学中确立学生主体地位，培养学生的探索学习能力和自主学习能力，养成积极良好的学习习惯。
并通过课程内容的合理延伸和拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生的个性化发展。
一、博客在教学中的主要功能关于博客的功能，不同领域的人有不同的看法。
作为教学博客，我认为主要包含三方面的功能：1.个人知识管理：博客可以作为个人电子文档系统，它可以收集资料，写读书笔记、电子备课本等。
2.信息交流平台：博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生在网上的交流平台；可以作为学生学习和教师教学评价的工具。
3.叙事反思工具：写日记，包括学习反思日记，教学反思日记；写故事，把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。
博客的个人知识管理功能使得学生的笔记、学习资料得以保存；叙事反思功能便于教师、学生积累教与学的经验，形成个人电子教学、学习档案；信息交流平台功能使得学习小组、师生间可以相互交流。
因此，博客将成为教学中的重要工具。
二、博客成为展示信息技术课堂教学任务和学习资源的新途径信息技术是一门操作实践型的课，每堂课上少不了学生的上机操作。
任务驱动法是信息技术课中常用的教学方法之一。
如何将任务快捷方便地传递给学生，是信息技术教师一直在思考关注的问题。
论博客在教育教学中的作用
先 行者 们 指 点 什 么 是 博 客 （ ｌｇＪ Ｂｏ Ｂ ｏ 全称 是Ｗｅ Ｂｏ ． 译 为 “ 客 ” 中 文 意 思 是 “ 上 日 ｌｇ ｂｌ 音 ｇ 博 。 网 志 ” 主要 用 于个 人 发 布 网上 日志 ， 一 种 表 达 个 人 思 想 ， ， 是 内容 按 照 时 间顺 序 排 列 ，并 且 不 断 更 新 的交 流 方 式 。 它 有 两 层 意 思 ： 个 是 发 布 网 上 ｆ 的 人 ， 一 个 就 是 日志 本 身 。Ｂ ｏ 于 一 ３志 另 ｌｇ １ ９ 年 在 美 国 出现 ， ９７ 此后 ， 在 全球 迅 速 发展 。 目前 ， ｌｇ 始 它 Ｂｏ开 在 国 内迅 速 流行 ． 育领 域也 开始 大量 应 用 。 教 Ｂ ｏ 可 以 按 照 不 同 的 标 准 进 行 多 种 分 类 。按 照 内 容 可 以 ｌｇ 分为 ： 日记 、 闻 、 新 知识 型 的Ｂ ｏ 。按 照形 式 可 以分 为 ： 人 、 ｌｇ 个 小 组 、 戚 和 朋 友 之 间 的Ｂ ｏ ， 作 式 、 共 社 区 、 亲 ｌ 协 ｇ 公 商业 型 的 Ｂｏ 。 ｌ ｇ 但 不论 如何 分 类 ， ｌ 在 教 育 领域 的应 片 确 确 实 实 是 Ｂ ｏ 功 能 Ｂｏ ｇ 】 ｌｇ 的 一 大体 现 。 二 、 客 在 教 育 教 学 中 的作 用 博 博 客相 对 其 它 网络 Ｔ 具 有 众 多优 点 ，逐 渐 被 广 大 教 育 者 所 采用 ， 逐 步 应 ． 到 教学 。 者 经过 近一 年 的教 学 实 践 尝 并 ｝ 手 ｉ 笔 试 ． 为 博 客 在 教 育 教学 中可 发 挥 以下 作 用 ： 认 １释 放 教 师 话 语 ， 解 心 理 压 力 ． 缓 博 客有 “ 说 就 说 ， 写 就 写 ” 特 点 ， 就 极 大 地 满 足 了 想 想 的 这 教 师话 语 权 的 回归 ， 师 之 间 可 以相 互 倾 诉 自己在 新 形 势 、 教 新 课 程及 新 的教 学 模 式 中 自己 的 成功 与 挫 折 的 情 感 体 验 ．倾 诉 自己在 学 习 、 活 及 工 作 巾 的 酸 甜 苦 辣 ， 觎 因 工 作 压 力 而 产 生 缓 生 的心 理 压 力 ． 少 孤独 感 。 减 ２促 进 教 学反 思 ， 累教 研 素 材 ． 积 、 在 博 客 里 ，教 师 之 间 不 存 在 谁 是 谁 的 领 导 这 一 关 系 ． 因 此 ， 过 博 客 ， 师 之 问 可 以 提 供 客 观 的 、 正 式 评 价 的 反 通 教 非 馈 ． 视 和 评 价 自己 的 教 学 行 为 ， 排 除 定 势 思 维 和 行 为 的 审 以 传 统 惯 性 ． 其 是 勇 于 否 定 自我 ． 自己 的 教 育 教 学 活 动 进 尤 对 行 持续 的 评 价 和 改进 。 同 时 ， 可利 用 博 客 “ 事 式 的 流水 记 还 叙 录 ” 一 特 点 ， 教 学 实 践 中一 个 个 生动 鲜 活 的 “ 学 故 事 ” 这 把 教 归 类 记 录在 博 客 中 ，为 今 后 更 好 地 进 行 教 科研 活 动 积 累丰 富 的 第 一手 资料 。 ３实现 教 师 同伴 互 助 ． 进 教 师专 业 发 展 ． 促 由于博 客具有公 开 性 、 便 性 ， 方 因此 它 可 以 为 每 一 位 教 师 提 供 跨 越 时 空 的 数 字 化 交 流 空 间 ， 造 一 种 新 型 的 教 师 同 创
浅谈博客在信息技术教学中的作用
【 关键 词 】：博客 学习 教学 信息技术
随着 计算机 和网络技术不断普及 ，网 大家知道 ，有什 么课外作业可 以放 博客 中 博客改变 了传统 的课堂教学模式 。在 络 在教 师 的教 学 中发挥 着 越来越 重要 作 让大家去做一做 ，老师和学生有什 么想 法 传统 的课 堂 教 学 中 ，教 师 是课 堂 的主 导 用，教师教学 已从简单 的课堂教学 演变 成 还 可以通过 留言 、顶帖 、小纸条等方式随 者 ，是知识的传授者 ，教师的讲授 占绝 大 课堂与 网络相结合的一种新型教学方式 。 时进行个别 沟通 。 部 分时间。而学生是知识 的接受者 ，是课 博客这一 网络教学平 台也 已悄悄悄悄走进 二 、博客作为互动平 台在信息技术教 堂 的客体。课堂教学策略主要是 围绕教师 校园 ，大部分教师 已运用这一平 台进行教 学 中的应用 如何教 而进 行的 ，学生的主体地位得不到
好友 ，就可 以互相交流 ，ｉ他们觉得 老师 对任务不感兴趣 。博客 出现 ，一改 以往任 读。这样提高学生获取信息效率 ，避免它 上
和学生之问是平等关 系，更增加 了老师 的 务展示不利因素 。博客作为任 务展示的一 们大海捞 针式的搜索 。同时 ，我教给他们 亲切感 ， 激发学生的学 习兴趣 。我还充 分 种新形式 ，让学生乐于接收 ，为任 务的完 如何上网查找一些对他们有用的资料 ，指 利用课后这块阵地 ，充分发挥学生 的主观 成提供了保障 。学生只要打开 网页 ，登录 导他 们安全上 网 、健康上网 。 能 动性 ，如 给 老师 反馈 课堂 上 学 习的效 博客 ，就能看到任务 。我在实践 中，还分 总之 ，博客作为信息 时代的一个新兴
博客的写作比较 自由，你可以发表 自己的 习 ，使他们 的成长 更加顺 利 ，少走弯路 。
浅析“博客”在作文教学中的实施
浅析“博客”在作文教学中的实施摘要博客运用于作文教学，在我国中小学尚且处于尝试阶段。
但在国外发达国家的写作教学，及其我国大学阶段的写作教学中已经得到了广泛的应用。
在教育领域推广运用“博客”的进程中，其为作文教学的发展做出了很大的贡献。
关键词博客作文教学一、利用“分享、留言功能”建立作文交流平台刘永康在《语文教育学》中指出“学生写作的兴趣和自信，来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。
心理学告诉我们，学生写好作文后，有一种想展示于人前、表现自我、与他人分享作文成功的快乐和欲望。
如果我们很好的利用学生这种作文心理，对于提高学生的写作兴趣具有重要的作用。
”“博客”能为学生搭建这一展示的舞台，打开博客，“精品博文”，这里会展示出一些优秀的博文，而且每日都会有更新，学生可以在其中选择自己感兴趣的，有利于身心发展的博文品读，不仅可以借鉴别人的写作技巧，而且还可以学习到很多课外知识，利于个体的全面发展。
在读到有益的优秀作品时可以分享，这样其他学生也能从好友动态中看到这篇优秀博文，大家可以交流读后的感想，并把想法一一列出来。
当然主要还是利用分享功能来帮助我们的教学，让所有同学都参与进来，在班级里，让大家关注“博客动态”，老师经常随机检查学生的写作状况，学生们互相检查，给对方的博文提出建议、发表自己的感触，用鼓励的话语督促大家共同进步。
同学们可以在网上进行思想交流，学习经验交流，学习心得交流，写作的交流。
二、利用“超级链接功能”建立写作学习资源库写作是输出信息的过程，有丰富的信息积累，才会有丰富的信息输出。
关注语文教学的相关网站，并利用链接功能将其设置在自己的“博客页面”里，方便查找。
潘晓南主编的《信息技术应用基础》这样解释超级链接功能“所谓超链接就是从一个页面指向另外一个页面或是其他类型文件的链接，它包含了网页之间的连接关系。
超级链接通常嵌入到页面的文本或图像中。
当用户单击指向每一个页面的超链接时，浏览器将从相关服务器上取得该文件，并且在与这种类型文件相关联的一个应用程序中打开它。
浅谈博客(Blog)在学校教育教学中的应用
浅谈博客(Blog)在学校教育教学中的应用作者：邹剑鸣来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2010年第03期作为互联网时代的重要文化现象,必将影响我们的学习方式、教学模式、甚至是教育的理念。
如何把网络和教育有机地结合起来,是我们教育者在教育教学中应全力探讨和研究的重要课题。
一、博客在教育教学上的应用互联网的出现使教育应用信息的能力得到了迅速的发展,但这种发展大部分只是集中在教学设备上的变化,昂贵的器材及复杂的技术,使不少学校和教师望而却步。
博客的出现,突破了信息教育的框框,因为博客营造了一个极其切合现代教育理论的“建构主义”学习环境,让教师和学生通过网络将学习材料内化及在自我展现中不断成长。
又因为博客的制作成本低、操作简便、适用于学习、交流和内容管理的特性,容易成为个人出版工具,很快成为教育界的新宠儿,世界上有关教育的博客如雨后春笋般纷纷成立。
随着有关教育博客的学术文章越来越多,综合专家学者的论述,都认为教育、教师专业成长与博客有着天然的联系,博客将成为教育中的重要工具。
根据博客的特点,再综合国内外一些专家学者的论述,现在教育教学上应用博客主要作为学习支持工具和学校事务管理工具。
1.在学习支持工具方面,主要应用在:(1)教育叙事研究。
通过数字方式把一个个“教学故事”放在博客中,作为使用博客的积累效应,这是最有价值的(2)学生电子档案。
在博客中记录学习者所完成的学习任务的全过程情况,其中包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件等,在博客中,通过构建电子档案袋,能够反应出学生的整个学习进程和各个学习阶段的发展过程,从而进行过程性评价(3)课堂协作。
在学校内外都可以访问,让数量不限的学习者能够参与到群体学习和交流过程中(4)研究性学习日志—可以把研究性学习的进度、学生体会、教师指导建议和外界资源链接等放在博客上2.在学校行政事务应用方面,主要包括:(1)学校行政管理透明化;(2)全校教职员的知识管理和沟通平台;(3)行政、班级事务的反思工具;(4)师生及家校沟通、交流的平台,等等。
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博客在教学中的作用
一、教师博客与教师
1、教师博客可以使教师的优秀思想被连贯地记录下来，促进教师的共同成长
教师在教学生涯中，必须提高专业修养，在不断学习、研究和反思中使自身得到全面的可持续发展。
教师博客的出现使得随时记录思想火花这一想法变得切实可行。
这样随时记录，还可以使教师的发展呈现一个完整的过程，便于其他教师学习和借鉴。
所以说，教师博客不但促进某个教师个人的成长，对整体教师教育教学水平的提高也会发挥很好的促进作用。
2、教师博客可以加强教师之间的交流，方便教师资源共享，促进整体教学水平的提高
在教学过程中有一种有效的方式就是“集体备课”，这是被许多教师实践并证明其优越性的教学方式。
这一方式有助于加强教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。
但是它却存在一些先天的不足，比如集体备课的范围比较小，没有条件组织大规模的集体备课；又如集体备课只能限定在一定的时间里进行，不能进行跨时段、持续性集体备课。
这些先天的不足使得集体备课难以日常化进行。
而教师博客可以弥补传统集体备课的不足。
在教师博客上进行集体备课可以打破时空的限制，使集体备课的规模可以无限制地扩大，也可以使集体备课的时间无限制地延长，打破了地区和地区间、学校和学校间的隔阂，在整个教育界共享优质的教育资源。
此外，博客中还有一个很有效的功能就是“博客圈”，在每个人的博客中都会提供同一个圈子所有博客的链接，这个强大的链接群也是教师之间资源共享的良好载体。
在圈子中每个人的教学经验都可以被其他人学习、分享，达到共同学习和共同进步，使得整体的教学水平得到提高。
二、教师博与学生
1、教师博客可以建立起教师与学生之间交流的桥梁，促进师生关系健康和谐发展
教师建立起自己的博客，记录自己的日常生活和心路历程，学生在博客中留言，发表评论。
这一过程使老师和学生的交流不再流于表面，方便教师和学生之间互相理解。
2、教师博客可以更好地帮助学生进行研究性学习，使学生学会自我教育
教师博客为学生进行研究性学习提供了一个良好的平台。
教师在博客中可以提出一些具有研究性学习价值的问题，指导学生自己学习，把学习成果在教师博客中公布，和其他同学交流，再进行新一轮的研究性学习。
教师则在博客中给学生以必要的指导，帮助学生真正提高研究性学习能力。
此外，教师博客还可以帮助学生进行自我教育，弥补现代学校教育中学生自我学习能力锻炼机会不足的缺陷。
3、教师博客给学生提供了一个更为广阔的学习天地
三、教师博客与学校、家长
1、教师博客可以增强社会对学校的了解和理解
一直以来，学校在社会大众眼中是一个被隔绝的场所，在一部分人看来，学校甚至带着一定的神秘感。
在这样的环境下，加之对教育缺乏专业性的认识，社会对学校存在着很多误解。
教师博客的出现可以有效地解决这种状况，教师在博客中记录自己班上和学校中发生的各种各样的事件，可以大大提高社会对学校的了解。
另外，教师在博客中进行学校教育方针的宣传，对学校的教育行为进行解读，对专业的教育思想进行解释和普及，这样就可以方便家长了解学校、理解学校，减少社会对学校的误解，为学校树立一个良好的社会形象。
2、教师博客可以方便家长和学校的沟通，提高教育效率
要成功地进行学校教育，家长和学校的通力合作至关重要。
博客最强大的功效就是信息的交互性，通过教师博客这一平台，教师和家长双方面都能够真实地了解学生的现状，两者之间更容易达成共识，共同制定出符合学生发展现状的教育计划，真正提高学校教育和家庭教育合力育人的效率。