四川省教师资格考试教育心理学B级真题2013年10月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2013年10月一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：15，分数：15.00)1.一般认为，教育心理学的创始人是（）A.桑代克√B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰解析：一般认为，教育心理学的创始人是美国心理学家、教育家桑代克。
2.“世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的”。
持这一观点的是（）A.行为主义B.构造主义C.人本主义D.建构主义√解析：解析，“世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的”。
持这一观点的是建构主义。
3.理解和掌握一类事物共同的关键特征，同时也能区分它们的本质属性和非本质属性。
这就是知识学习过程中（）A.经验的形成B.概念的获得√C.规则的把握D.原理的掌握解析：概念的获得：实质上是指理解和掌握一类事物共同的关键特征，同时能区分概念的本质属性和非本质属性、关键特征和无关特征、肯定例证和否定例证。
4.奥苏贝尔认为在课堂上由于时间空间所限，应该更多采用（）A.上位学习B.机械学习C.发现学习D.接受学习√解析：奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。
布鲁纳主张，最佳的学习方式是发现学习。
5.在柯尔伯格的道德发展理论中，儿童认为成人赞赏的就是对的，愿意遵守社会规范，属于道德发展的（）A.前习俗水平√B.习俗水平C.后习俗水平D.寻求认可水平解析：属于道德发展的，前习俗水平第一阶段。
6.动作技能形成的最后阶段是（）A.动作定向阶段B.认知阶段C.联系形成阶段D.自动化阶段√解析：动作技能形成的三个阶段，认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
7.当环境中增加某个刺激，个体某种行为反应概率增加，这种刺激就是（）A.正强化物√B.负强化物C.中性强化物D.惩罚物解析：详解请参看斯金纳的操作性条件反射学习理论。
8.在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是（）A.二因素论B.群因素论C.多元智力论√D.三维结构理论解析：在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是多元智力论。
9.布鲁纳主张，最佳的学习方式是（）A.上位学习B.下位学习C.接受学习D.发现学习√解析：布鲁纳主张，最佳的学习方式是发现学习。
奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。
10.在以下的各选项中，属于动作技能形成的外部条件的是（）A.有良好的人格特征B.有科学的指导和示范√C.有学习动作技能的动机D.有较丰富的知识经验解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。
属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。
11.一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫做教师的（）A.主观能动性B.工作态度C.教育有效感D.教学效能感√解析：所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。
12.班杜拉将个人对影响其生活的事件能够施加控制的信念称为（）A.理想B.观察学习C.成功感D.自我效能感√解析：自我效能感；指个人对影响其生活的事件能够施加控制的信念。
观察学习；班杜拉认为人类大多数行为是通过观察习得。
13.罗森塔尔认为教师能够对学生的学习产生十分重要影响的一种心理状态是（）A.教师的工作态度B.教师的期待√C.教师的个性特征D.教师的知识经验解析：14.维果茨基将儿童在成人帮助下可达到的水平与现有的发展水平之差称为（）A.关键期B.最近发展期√C.敏感期D.效能区解析：维果茨基将儿童在成人帮助下可达到的水平与现有的发展水平之差称为最近发展区。
也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
15.目前，学界还没有得出确切结论的是（）A.智力的性别差异√B.智力发展的年龄差异C.个体智力的差异性D.智力的类型差异解析：虽然人们一直对男女性之间智能表现上的差异，以及这些差异产生的原因颇有兴趣，但既有的研究并未给这个问题一个令人满意的回答。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(总题数：5，分数：10.00)16.元认知策略主要包括（）A.计划监控√B.体验监控C.领会监控√D.策略监控√E.注意监控√解析：元认知策略主要包括；计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。
17.吉尔福特认为，衡量创造性思维水平的指标包括（）A.流畅性√B.变通性√C.能动性D.新异性√E.问题性解析：吉尔福特指出，可用思维的流畅性、变通性、新异性作为衡量创造性思维水平的指标。
18.根据焦虑的性质，可以将焦虑分为（）A.直接焦虑B.现实性焦虑√C.神经性焦虑√D.道德性焦虑√E.间接焦虑解析：按造成焦虑的根源，可分为现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。
19.在教育中，一般将特殊儿童分为（）A.残疾儿童√B.超常儿童C.问题儿童√D.常态儿童E.流浪儿童解析：在特殊儿童教育中，我们一般根据各类特殊儿童的身心特点和教育需要将特殊儿童分成两大类：第一类是残疾儿童；第二类是问题儿童。
20.教师的职业特征决定了教师在工作中所应该承担的角色是（）A.行为规范的示范者√B.学习的指导者和促进者√C.心理辅导员√D.教育科研人员√E.班集体活动的领导者√解析：教师的职业特征决定了社会对教师的角色期待。
教师在工作中应具有下面五种角色：学习的指导者和促进者；行为规范的示范者；心理辅导员；班集体活动的领导者；教育科研人员。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)(总题数：5，分数：10.00)21.自我效能感__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 自我效能感：效能期待，亦称自我效能感，是指人对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观推断。
)解析：22.自我概念__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 自我概念：自我概念最简单的解释就是个人主体自我对客体自我的看法。
自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体能力、性格、态度、思想等方面的认识。
)解析：23.控制源__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 控制源：所谓控制源是指人们对影响自己生活与命运的那些力量的看法。
)解析：24.学习策略__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 学习策略：学习策略是布鲁纳提出的。
有观点认为，学习的策略是具体的学习方法或技能；第二种观点认为学习策略是学习的调节和控制技能；许多学者认为，学习策略是学习方法和学习的调节和控制的有机统一体。
)解析：25.学习动机__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。
)解析：四、判断改错题(本大题共5小题．每小题4分，共20分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
(总题数：5，分数：20.00)26.一种学习对另一种学习的促进称为一般迁移。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(【×】一种学习对另一种学习的促进称为正迁移。
)解析：27.一个人的智力年龄是12，实际年龄为10，那么这个人的智商大约是112。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(【×】一个人的智力年龄是12，实际年龄为10，那么这个人的智商大约是120。
IQ (智商)＝MA(心理年龄)／CA(实足年龄)×100)解析：28.班杜拉认为，社会学习主要是直接强化的操作学习。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(【×】班杜拉提出了以观察学习为核心的社会学习理论。
)解析：29.埃里克森认为，1岁以内的婴儿正处于“基本信任对基本不信任阶段”。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(【×】埃里克森心理发展观的八个阶段。
第一阶段，乳儿期(0～1．5岁)处于“基本的信任感对基本的不信任感”阶段。
)解析：30.阿特金森认为，追求成功的倾向与获得成功的可能性成反比。
（）（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(【×】追求成功的倾向与获得成功的可能性成正比，即追求成功的倾向(Ts)＝成就需要(Ms)×获得成功的可能性(Ps)×成功的诱因值(Is))解析：五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)(总题数：5，分数：25.00)31.简述动机与学习效率的关系。
四川省中学教师资格认定考试(教育学)B级历年真题试卷汇编13(题
四川省中学教师资格认定考试（教育学）B级历年真题试卷汇编13(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 6. 名词解释题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．有的学生的智商分数高，有的学生的智商分数低，这表明个体的智力具有( )A．类型差异B．性别差异C．水平差异D．年龄差异正确答案：C解析：考察智力的水平差异。
2．就智力而言，女性不占优势的方面是( )A．数学推理B．知觉速度C．图形识别D．艺术欣赏正确答案：A解析：男性在数学推理、空间知觉、机械操作方面比女性占优势。
3．个人化教学系统的提出者是( )A．华生B．维果茨基C．凯利D．凯勒正确答案：D解析：此题属于记忆考察题，答案为D。
4．美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和( )A．领导能力B．生理能力C．学习成绩D．人际关系正确答案：A解析：考察美国教育部对资质优异儿童的定义。
5．特殊教育要针对特殊儿童不同的特点，尽量用健全器官来代替受损器官的功能，充分发挥其内在的潜力以增加适应能力。
这是特殊教育的( ) A．早期教育原则B．补偿教育原则C．个别教育原则D．系统教育原则正确答案：B解析：考察补偿教育原则的概念。
6．特殊儿童教育的原则不包括( )A．早期教育原则B．补偿教育原则C．个别教育原则D．发展教育原则正确答案：D解析：考察特殊儿童教育原则的类别。
7．特殊儿童学校教育的模式不包括( )A．资源室模式B．特殊教育班模式C．特殊学校模式D．终生教育模式正确答案：D解析：考察特殊儿童学校教育的模式种类。
8．教师职业角色形成的最后阶段是( )A．角色信念形成B．角色认知C．角色认同D．角色内化正确答案：A解析：考察教师职业角色的形成阶段。
9．教师在教学中主动地对自身教学作计划、检查、评价、控制和调节的能力，称为( )A．教学组织能力B．教学评价能力C．教学实施能力D．教学监控能力正确答案：D解析：考察教师监控能力的概念。
2013年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷(7)-中大网校
2013年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷(7)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)综合课程又称【】A. 经验课程、核心课程、生活课程B. 经验课程、核心课程、儿童中心课程C. 广域课程、统合课程、合成课程D. 经验课程、生活课程、儿童中心课程(2)教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的【】A. 正向功能B. 负向功能C. 显性功能D. 隐性功能(3)世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。
1959年联合国通过了（）A. 《儿童权利公约》B. 《未成年人保护法》C. 《儿童权利宣言》D. 《儿童生存、保护和发展世界宣言》(4)考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是【】A. 教育的隐性功能B. 教育的正向显性功能C. 教育的显性功能D. 教育的正向隐性功能(5)记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）A. 顺序性与阶段性B. 不均衡性C. 个体差异性D. 整体性(6)以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法是【】A. 相对评价法B. 绝对评价法C. 个体内差异法D. 自我评价法(7)班级组织的发展经历的第一阶段是（）A. 团体要求与个人属性之间的矛盾阶段B. 个人属性之问的矛盾阶段C. 团体要求架构内的矛盾D. 团体要求与团体文化之间的矛盾(8)最常用的技能学习评价方法是（）A. 书面测验B. 作品表现法C. 表演评价法D. 观察法(9)我国现代学制的建立始于【】A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 清末(10)在教学和学习后进行的评价是（）A. 诊断陛评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 发展性评价(11)主张人本位的价值取向的代表人物是【】A. 夸美纽斯B. 孔德C. 涂尔干D. 卢梭(12)教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是【】A. 教育的神话起源说B. 教育的生物起源说C. 教育的心理起源说D. 教育的劳动起源说(13)从作用对象看，教育功能可分为（）A. 正向功能和负向功能B. 个体功能和社会功能C. 显性功能和隐性功能D. 谋生功能和享用功能(14)人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）A. 顺序性与阶段性B. 不均衡性C. 个体差异性D. 整体性(15)作为基本的师生关系，其他师生关系皆服务于这一关系的是（）A. 社会关系B. 心理关系C. 教育关系D. 经济关系二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2013四川教师资格《教育学B》专家命题预测题(2)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为【】A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.正确评价和错误评价2.我1331古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于【】A.活动课程B.综合课程C.核心课程D.分科课程3.班级组织的领导者是【】A.班主任B.学生干部C.校长D.全体教师4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有【】A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性5.教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和【】A.评价功能B.选择功能C.决策功能D.指导功能6.世界上最早系统论述教育教学思想的专著是【】A.《论语》B.《大教学论》C.《雄辩术原理》D.《学记》7.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法是【】A.相对评价法B.绝对评价法C.个体内差异法D.自我评价法B.被称为“近代实验科学的鼻祖”的是【】A.培根B.梅伊曼C.拉伊D.夸美纽斯9.主张人本位的价值取向的代表人物是【】A.夸美纽斯B.孔德C.涂尔干D.卢梭10.既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是【】A.教师的专业理想B.教师的专业知识C.教师的专业能力D.教师的专业自我11.班级组织的发育经历的第一阶段是【】A.团体要求与个人属性之间的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化之间的矛盾12.教育功能分为个体功能和社会功能的依据是【】A.作用的对象B.作用的方向C.作用的呈现方式D.作用的目的13.特别重视强化作用的教学理论流派有【】A.哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B.行为主义教学理论和认知教学理论C.认知教学理论和情感教学理论D.情感教学理论和哲学取向的教学理论14.明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是【】A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.夸美纽斯15.以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是【】A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制。
[考试复习题库精编合集]2021年10月四川教师资格证考试真题教育心理学(B级)
![[考试复习题库精编合集]2021年10月四川教师资格证考试真题教育心理学(B级)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/45da62b6a98271fe900ef9aa.webp)
结合教学实践，分析学生品德不良的原因及教育策略。[10分]
解析：
一、品德不良产生的原因(一)学生品德不良的客观原因(1)不良社会风气的影响。(2)家庭教育不当。(3)学校教育的失误。(二)学生品德不良的主要原因(1)缺乏正确的道德观念和道德信念。(2)道德意志薄弱，自制力不强。(3)不良行为习惯的作用。二、品德不良的矫正与教育(一)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。(二)提高道德认识，消除意义障碍。(三)锻炼学生与诱因作斗争的意志力。消除习惯惰性障碍。(四)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。
30、【简答题】
简述奥苏贝尔有意义学习的条件。[5分]
解析：
(1)学习材料本身必须具备逻辑意义。(2)学习者的认知结构中必须具备有意义学习的心向。(3)学习者认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。
31、【简答题】
教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?[5分]
解析：
为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意以下几点：(1)用准确的语言明确揭示概念的本质特征。(2)突出关键特征，控制好无关特征的数量与强度。(3)适当运用例证和比较。(4)在实践中运用概念。
A、迁移的结果
B、迁移的情景
C、迁移产生的方向
D、迁移的内容
答案：A;
15、【单选题】
在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是[1分]
A、二因素论
B、群因素论
C、多重智力论
D、三维结构理论
答案：C;
16、【单选题】
对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育的[1分]
2013四川教师资格证教育心理学真题a
2013四川教师资格证教育心理学真题a2013年四川教师资格证考试教育心理学真题A卷一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期儿童的主要发展任务是（）A. 建立信任感B. 发展自主性C. 获得主动性D. 形成勤奋感4. 以下哪项不属于教育心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 罗杰斯6. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是（）A. 行为的模仿B. 知识的积累C. 认知结构的构建和重组D. 技能的熟练7. 以下哪项不是教育心理学中的学习动机理论？（）A. 马斯洛的需求层次理论B. 阿特金森的成就动机理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 赫兹伯格的双因素理论8. 教育心理学认为，学习策略中的元认知策略主要涉及（）A. 学习计划B. 学习监控C. 学习评价D. 学习反馈9. 以下哪项不是影响学生学习的主要因素？（）A. 学习环境B. 学习材料C. 学习态度D. 学习者的性别10. 根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学应该（）A. 完全按照学生现有的能力进行B. 稍微超出学生现有的能力C. 完全超出学生现有的能力D. 与学生现有的能力无关11-20. [此处略去10题，以保持总字数约1000字]二、多项选择题（每题2分，共10分）21. 以下哪些是教育心理学的研究对象？（）A. 学生的认知过程B. 教师的教学策略C. 教育政策的制定D. 学生的情感发展E. 教学环境的设计22. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 学生的个人兴趣B. 家庭背景C. 教师的期望D. 同伴的影响E. 学习材料的难易程度23. 以下哪些是教育心理学中常用的教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 个别辅导E. 项目式学习24. 以下哪些是教育心理学中提到的学习风格？（）A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 阅读/写作型E. 混合型25. 以下哪些是教育心理学中提到的评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 自我评价D. 同伴评价E. 教师评价三、简答题（每题5分，共20分）26. 简述教育心理学的发展历程。
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2013年4月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2013年4月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：20，分数：20.00)1.中国历史上第一本系统的教育心理学著作是（）（分数：1.00）A.《论语》B.《大学》C.《学记》√D.《孟子》解析：解析：中国历史上第一本系统的教育心理学著作是《学记》。
2.遗传决定论的创始人是（）（分数：1.00）A.霍尔B.高尔顿√C.洛克D.格塞尔解析：解析：遗传决定论的创始人是英国的高尔顿。
3.格式塔学派的主要代表人物不包括（）（分数：1.00）A.海德√B.韦特海默C.苛勒D.考夫卡解析：解析：格式塔学派的主要代表人物包括韦特海默、苛勒、考夫卡，不包括海德。
4.布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（）（分数：1.00）A.思维再现表象√B.动作再现表象C.图像再现表象D.符号再现表象解析：解析：布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括思维再现表象5.根据托尔曼的观点：说明学习所需要的定律中不包括（）（分数：1.00）A.能力律B.刺激律C.涉及材料呈现方式的定律D.准备律√解析：解析：托尔曼认为有三种定律对说明学习是需要的，第一，能力律第二，刺激律。
第三，涉及材料呈现方式的定律。
6.根据奥苏贝尔的观点，命题学习的主要类型不包括（）（分数：1.00）A.下位学习B.上位学习C.发现学习√D.并列结合学习解析：解析：奥斯贝尔认为，根据新学习的命题与已有概念或命题之间的关系，可以分为三种类型的命题学习，即下位学习、上位学习、并列结合学习。
7.根据加涅的观点，学习过程的最后阶段是（）（分数：1.00）A.回忆阶段B.概括阶段C.操作阶段D.反馈阶段√解析：解析：加涅讲学习过程分为八个阶段即：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2012年10月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2012年10月(总分：37.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)(总题数：20，分数：20.00)1.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。
这是教育心理研究中的【】A.问卷法B.观察法√C.经验法D.访谈法解析：观察法是教育过程中研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。
2.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】A.桑代克√B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰解析：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。
3.环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的【】A.白板说√B.复演论C.成熟论D.同化说解析：环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的白板说。
4.提出”试误一联结”学习理论的是【】A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.桑代克√解析：提出”试误一联结”学习理论的是桑代克。
5.斯金纳关于学习规律的核心观点是【】A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术√D.人格的形成解析：斯金纳关于学习规律的核心观点是强化的原理与技术。
6.格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】A.观察学习理论B.强化学习理论C.顿悟学习理论√D.有意义学习理论解析：格式塔心理学派对心理学的最大贡献是他们提出的顿悟学习理论。
7.第一次正式提出“教学心理学”概念的是【】A.加涅√B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳解析：第一次正式提出”教学心理学”概念的是加涅。
8.加涅的学习理论中最核心的内容是【】A.学习过程学说B.学习条件学说√C.学习实质学说D.学习结果学说解析：加涅的学习理论中最核心的内容是学习条件学说。
9.将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于【】A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观√解析：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于实物直观。
四川省自学考试试题教育心理学(B级)试卷
本试卷共8页，总分值100分；考试时间150分钟。
第Ⅰ局部选择题一、单项选择题(本大题共10小题，每题1分。
共10分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后魄括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1．提出“最近开展区〞的概念是〔〕A．乌申斯基B．皮亚杰C．维果茨基D．鲁利亚2．班杜拉认为反响结果的功能不包括〔〕A．信息功能B．反响功能C．动机功能D．强化功能3．布鲁纳认为，学习知识的最正确方式是〔〕A．接受学习B．意义学习C．发现学习D．观察学习4．元认知研究的代表人物是〔〕A．加涅B．弗拉维尔C．维果茨基D．列昂捷夫5．1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是〔〕A．安德森B．韦特海默C．乌申斯基D．辛普森6．迁移的图式理论的代表人物是〔〕A．里德B．贾德C．苛勒D．罗斯7．斯腾伯格提出的智力理论是〔〕A．群因素论B．多重智力论C．三维结构理论D．智力三元论8．提出“离差智商〞概念的心理学家是、〔〕A．比奈B．推孟C．韦克斯勒D．高尔顿9．提出心理健康教育的非指示性原那么的心理学家是〔〕A．潘菽B．维果茨基C．罗杰斯D．马斯洛10．提高教师教学监控能力的技术不包括〔〕A．自我反思技术B．角色改变技术C．教学反响技术D．现场指导技术来_源:考试大_教师资格证考试_四川2021年4月教师资格考试教育心理学B级真题及答案。
[职业资格类试卷]四川省中学教师资格认定考试(教育心理学)B级模拟试卷3.doc
[职业资格类试卷]四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级模拟试卷3一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1 以“发生认识论”为理论核心的心理学家是 ( )（A）皮亚杰（B）霍尔（C）洛克（D）斯金纳2 第一个系统论述教育心理学的心理学家是 ( )（A）桑代克（B）巴甫洛夫（C）斯金纳（D）班杜拉3 斯腾伯格的智力分类不包括 ( )（A）成分性智力（B）经验性智力（C）情境性智力（D）知识性智力4 所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其 ( )（A）身心的潜能（B）主观能动性（C）工作的积极性（D）智力水平5 在技能形成的练习过程中，其练习结果的表示方法是用 ( )（A）图示（B）坐标（C）遗忘曲线（D）练习曲线6 桑代克提出的学习迁移理论是 ( )（A）形式训练说（B）经验泛化说（C）共同要素说（D）关系转换说7 在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指 ( )（A）教学媒体（B）教学技术（C）教学手段（D）教学策略8 个人主体自我对客体自我的看法就是 ( )（A）自我概念（B）自尊（C）自卑（D）意识9 结构一定向教学理论的提出者是 ( )（A）潘菽（B）朱智贤（C）冯忠良（D）陈鹤琴10 要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是 ( )（A）以发散思维为指标的创造力测验（B）以创造个性为指标的调查问卷（C）以创造成果为指标的产品评定（D）以韦氏智商为指标的智力测验二、判断题请判断下列各题是否正确。
11 高原现象一般发生在练习早期。
( )（A）正确（B）错误12 定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。
( )（A）正确（B）错误13 教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。
( )（A）正确（B）错误14 所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。
2013年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷(4)-中大网校
2013年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷(4)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是【】A. 神话起源说B. 劳动起源说C. 心理起源说D. 生物起源说(2)测验结果的准确性或有效性的程度是【】A. 难度B. 信度C. 区分度D. 效度(3)由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的身心发展具有的特征是（）A. 顺序性与阶段性B. 不均衡性C. 个体差异性D. 整体性(4)从作用的对象看，教育功能可分为（）A. 正向功能和负向功能B. 个体功能和社会功能C. 显性功能和隐性功能D. 谋生功能和隐性功能(5)活动课程的主要倡导者是【】A. 杜威B. 夸美纽斯C. 斯金纳D. 布鲁纳(6)我国的学校产生予（）A. 夏朝B. 商朝C. 秦朝D. 唐朝(7)学生在教育过程中处于（）A. 从属地位B. 主导地位C. 主体地位D. 边缘地位(8)明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是【】A. 洛克B. 裴斯泰洛齐C. 卢梭D. 夸美纽斯(9)《大教学论》的作者是（）A. 夸美纽斯B. 康德C. 赫尔巴特D. 杜威(10)对“行动研究”认识的形成起决定作用的是( )A. 库尔特·勒温B. 史蒂芬·考瑞C. 吉鲁D. 巴班斯基(11)在教育研究中，结构性观察也称为【】A. 参与式观察B. 变换式观察C. 定性观察D. 定量观察(12)我国现行学制属于【】A. 单轨学制B. 双轨学制C. 分支型学制D. 阶梯型学制(13)按照马克思主义观点，教育起源于（）A. 各类动物生存的本能B. 各类动物竞争的本能C. 无意识的模仿D. 社会性生产劳动(14)教育功能分为个体功能和社会功能的依据是【】A. 作用的对象B. 作用的方向C. 作用的呈现方式D. 作用的目的(15)以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是【】A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。