PEP人教出版三年级上册英语第三单元
PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me教学设计Unit 3 Look at me Unit aims:1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。
并能用英语介绍自己身体的部位：Look at me. This is my(the)…。
2.能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth，touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。
3.能听懂会说：How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。
所以不必每次见面都问：How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语：OK Great!4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
②学习策略：注重合作学习。
Main and difficult points:重点：身体部位的听说、认读。
难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。
以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中。
教学资源分析：本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit2的内容。
在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…。
这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。
通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
第一课时Teaching contents: A let’s learn Let’s do (各教师根据情况自己填写)Teaching aims：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my …face。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
Main and difficult points:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
Teaching aids:1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、教材配套的录音带。
Teaching procedure :一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Colour song》（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your name? Look at me ,this ispencil/green….二、呈现新课(Presentation)（1）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。
Look at me .This is my face. 由此引出本课单词的教学face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr …Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth. 在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
第二课时Teaching contents: A let’s talk Let’s play Teaching aims：1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
会说：Let’s go to school! OK!2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
Main and difficult points:在本课的Let's talk 部分主要教学How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。
与以前所学Hello./Hi . 等问候语不同点在于How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 。
每天见面时，只要说Hello. 和Hi .就可以了。
在本课的Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。
Teaching aids:1、本课Let's talk/A 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的录音带。
Teaching procedure :热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同听指令做动作，Let's do （2）看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。
呈现新课(Presentation)（1）教学How are you? Fine, thank you.教师走向一个学生对他说:How are you ? 引导学生回答，并重复听说新句子。
教师板书告知新句子的用法。
（2）带读句子，提醒fine中的i 的发音以及thank中th的发音。
（3）Let’s play :问答接力，师生问答，生生问答，开火车熟练该句型。
（4）教学句子：Let’s go to school.OK! 教师看一看手表说：It’s 7:30 It’s time to go to school. Let’s go to school .引导学生回答：OK! 讲解Let’s 的用法。
（5）活动：乘校车教师充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：Let’s go to school。
当他回答OK后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。
（6）教师演示Let's talk/A 的内容，教师提问：是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Fine, thank you.（7）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
（8）分角色表演对话并展示。
（9）自编对话。
教师提供情景学生自编对话Homework: 听录音，跟读对话。
板书设计：(略)第三课时Teaching contents: B let’s learn Let’s do Teaching aims：1、能听说、认读head，body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：This is the arm 。
2、能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp yourfoot 。
PEP小学英语三年级上册第三单元PPT
开始咯！Begin…….
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9
What’s missing?
什么部位消失啦？
哦认 ！真
观 察
Hands up!
幻灯片 9
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What’s missing?
什么部位消失啦？
认 真 观 察 哦 ！ Hands up!
幻灯片 10
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What’s missing?
Unit Three Look at me
Let’s learn Let’s do Let’s play l Homework
精选ppt
1
同学们，你们的脸上都有哪些 五官，它们用英文怎么说呢？
下面这节课，老师将和大家一起来 学习，眼睛，鼻子，嘴巴以及其他的五 官的英文名字！
幻灯片 1
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2
eye
眼睛
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3
ear
耳朵
精选ppt
4
nose
鼻子
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5
mouth
嘴巴
精选ppt
6
head
头
精选pptቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
head
指一 吧起
, !
来
认
一 认
， 指
nose
一
face
eye mouth ear
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8
Play a game！同学们，下 面我们一起来做个游戏吧，找 一找小动物们的哪些部位消失 了？
什么部位消失啦？
认 真 观 察 哦 ！ Hands up!
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首页
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最新人教版三年级上册英语第三单元《Amazing animals》第四课时同步练习题(含答案)
【2024秋】最新人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Amazing animals》第四课时同步练习题（含答案）Unit 3 Amazing animals(4) Part B Let’s talk & Play with hand shadows【基础巩固】一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. rabbit B. fox C. zoo( ) 2. A. is B. look C. go( ) 3. A. fish B. panda C. fox( ) 4. A. this B. what C. that( ) 5. A. red B. cute C. great二、用所给词的正确形式填空。
1. Let’s ________ (go) to the zoo.2. I ______ (like) your cat.3. Do you _______ (have) a pet?4. What wild _________(animals) do you know?5. It ________ (be) a cute panda.三、单项选择。
( ) 1.—________ —Great!A. Good morning!B. I have a pet.C. Let’s go to the zoo.( ) 2.—______ this? —It’s a fox.A. WhatB. What’sC. what’s( ) 3.—What’s that? —______ a red panda.A. It’sB. That’sC. It( ) 4.当你想邀请别人一起去动物园时，你可以这样说：_________A. Let’s go to the zoo!B. Let’s go to the park!( ) 5.当别人邀请你去公园散步，你可以这样回答：_________。
pep人教版英语三年级上册 第1-3单元 教学反思
第一单元：Hello!1. 教学目标第一单元的教学目标主要是帮助学生初步了解英语问候语和自我介绍，并能够简单应答。
通过本单元的教学，学生应能掌握Hello/Hi, I’m…等问候语和自我介绍的用语，并能够进行简单的问候和自我介绍。
2. 教学过程在本单元的教学中，老师采用了多种形式，如游戏、歌曲、图片教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
教师还通过角色扮演等方式，让学生在情景中真实地运用问候语和自我介绍，加深了学生的印象。
3. 教学效果通过本单元的教学，学生的口语表达能力得到了一定的提高，他们能够在实际生活中运用所学问候语和自我介绍，与外国朋友进行简单的交流。
学生对英语产生了浓厚的兴趣，对学习英语更加投入。
第二单元：My school1. 教学目标第二单元的教学目标是使学生能够熟悉和掌握学校用语和相关场景用语，并能够简单描述学校场景和学校生活。
在本单元的教学中，学生应能掌握school, classroom, teacher, student等相关词汇，并能够简单介绍学校环境和学校日常活动。
2. 教学过程在教学过程中，老师采用了多媒体教学、实景教学等手段，帮助学生更加直观地了解学校情景。
教师还设计了多种游戏和小组活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
在教学中，老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和合作。
3. 教学效果通过本单元的教学，学生熟练掌握了学校用语和相关场景用语，并能够进行简单的表述和交流。
许多学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动和教学竞赛，提高了学生的学习积极性和主动性。
第三单元：Colors1. 教学目标第三单元的教学目标主要是帮助学生认识基本色彩，并能够用英文正确表达常见的颜色。
在本单元的教学中，学生应能够掌握red, yellow, blue, green等基本色彩的英文名称，并能够在实际生活中应用所学知识，进行简单的描述和表达。
人教版三年级英语上册第三单元课件PPT
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hi
hand
hand
hi
face
egg
hi
ice
bag
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尖角A， 双圆B， 半圆C， 馒头D， 倒山E， 牙刷F， 鱼钩G， 梯子H， 工字I
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Homework 1.Copy the letters five times. 2.Listen to and read the contents on page 26.
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Unit 3 Look atello！Hello！Hello！Hello！How are you? I’m fine. I’m fine. Thank you. Thank you very much.
go to school
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1.意义的区别: How are you?为问句,意为“你好吗?”而How do you do?形式上是问句,实际上为问候语,意为“你好。” 2.使用场合的区别: How are you?用以询问对方的身体健康状况,多用于朋友或熟人之间;How do you do?则用于两个人初次见面时的相互问候。
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1.Listen to and read “Story time”. 2.Sing the song to your parents.
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卡通教师说课PPT模板
演讲人：iku
目 录
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
02
01
02
03
04
教学分析
01
教学分析
30%
40%
80%
90%
添加标题
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1.听、读学生用书第28页的Let’s learn 和 Let’s do。 2.跟你朋友一起读Let’s do的指令 和做相应的动作 。 3.动手做一个puppet,并说说他身体 的各部位名称。
pep人教版三年级上册英语Unit3
pep人教版三年级上册英语Unit3pep人教版三年级上册英语Unit3 My friends单元小结学习目标：1、理解并掌握本单元的单词和短语，包括描述人物特征的词汇，如tall， short， thin， strong 等。
2、熟练掌握并运用本单元的核心句型，如 She’s my friend. He’s my friend. 等。
3、在实际情境中运用所学语言，如向他人介绍朋友并描述其特征。
学习内容：1、单词：friend， tall， short， thin， strong， quiet， young，funny， big， small。
2、短语：He’s tall. She’s short. They’re quiet. We’re young. My friends are funny.3、句型：She’s my friend. He’s my friend. They’re my friends. We’re friends.学习过程：1、教师通过图片和实物展示的方式，带领学生认识本单元的单词和短语，并要求学生反复读出单词和短语的音。
2、在教授句型时，教师通过示范和引导学生进行情景对话的方式，使学生掌握并运用核心句型。
3、教师设计多种活动，让学生在真实的情境中运用所学语言，如让学生相互介绍自己的朋友，并描述他们的特征。
学习评估：1、教师设计单词和短语默写测验，以检查学生对本单元词汇的掌握情况。
2、教师设计对话和情境应用测试，以检查学生是否能正确运用核心句型。
3、教师设计一张表格，要求学生记录下自己和朋友的名字、性别、年龄、特征等信息，以此检查学生对本单元知识的综合运用能力。
学习拓展：1、鼓励学生阅读含有本单元词汇和句型的儿童英语读物，以增加阅读量。
2、布置家庭作业，要求学生回家后向父母介绍自己的朋友，并描述其特征。
3、推荐一些适合三年级学生观看的英语动画片或电视剧，让学生在娱乐中接触更多的英语语言环境。
最新版人教版pep小学三年级英语上册Unit3 ppt
Unit 3 Look at me
Let’s talk
How are you？
你好吗？
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。
Let’s go to school！
摆摆你的胳膊。
Touch your head.
摸摸你的头。
Shake your legs.
摇摇你的腿。
Stamp your foot.
跺跺你的脚。
Shake your body.
摇摇你的身体。
Work time 课堂作业时间 p.17
1
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2
3
2
2
1
3
1
Bye~
Let’s play
让我们一起做个木偶吧！
Great !
太棒了！
Let’s learn
This is the arm.
arm
胳膊
body
身体
foot
脚
hand
手
head
头
leg
腿
leg
body
foot
hand
arm your hands.
拍拍你的手。
Wave your arms.
Letters and sounds
egg
face foot
gift
green
hi hand
ice cream
ice
Let’s talk
How are you？
你好吗？
Very well, thanks. 非常好，谢谢。
人教(PEP)三年级英语上册《Unit3》课件
Say “no ”to the junk food！ Eat more fruits and vegetable！ 拒绝垃圾食品，多食瓜果蔬菜！
Homework
• 1.listen to the tape after class . • 2.practice Let’s do with your friends.
• 1、 跟读课文第25页5遍。 2、 找找身边的颜色，并说给你的爸爸妈 妈听
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
green
Green, green I like green.
red blue
purple
yellow green
Let’s chant
Red, red I like red.
Blue, blue I like blue.
Purple, purple Yellow，yellow I like purple. I like yeห้องสมุดไป่ตู้low .
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课6
PEP三年级上册Unit3Look at mepartA教学设计一、教材分析：本节课内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
本节课内容包括Part A的Let’s talk，Let’play，Let’s learn和Let’s do四部分。
本课的主要内容是学习问候语How are you?及回答I’m fine,thank you.和生词ear,eye,nose,mouth，face, head,以及在语境中的运用。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。
但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。
特别是本节课当中的两个单词eye,face的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
三、教学目标：依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine,thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school.",并在实际情景中运用和表述句子。
人教版三年级英语上册第三单元课件PPT
blue
yellow
red
brown
white
Let`s do!
Touch your head.Touch your nose.Touch your eye.Touch your mouth.Touch your ear.Touch your face.
Homework1.Listen to and read “Let’s talk”.2.Make a dialogue according to the contents on page 24 with your partner.
Unit3 Look at me
A Let’s learn
go to school
How are you?
你好吗？
I’m fine,
thank you.
我很好，
谢谢。
Let’s go to school.
Ok!
我们一起上学吧。
好的。
Let’s go to school.
= Let us( 让 我们)
go to school
= Let us(让我们)
See you!
Homework:1、读P15单词，每个读五遍。2 、跟同学口头练习Let`s do 的内容。
Unit 3 Look at me!
B. Let's talk Let's play
1.能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。3. 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。4. 进一步调动学生学习兴趣和热情