三年级上信息技术教案-有趣的纸牌游戏_新青版
1 / 2 课 题 第二课 有趣的纸牌游戏 课 型 新授课
教学目标
（思想、知识、能力） 1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、学习纸牌游戏及规则。
教学
重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排 一 课 时 调整
教案
教 学 设 计
1、谈话引入： 你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的同学示范：
①单击开始按钮，出现“开始”菜单。 说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。 2、介绍游戏：①“纸牌”窗口 标题栏 菜单 最小化最大化关闭按钮 接牌区 堆牌区②游戏规则
翻牌 鼠标的拖放 目标
③练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌： 单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习： 从“开始”菜单打开“计算器”、 2 / 2 “扫雷”窗口。 用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。
板书设计 有趣的纸牌游戏
鼠标单击：
鼠标拖放：指向目标，按下左键不放，移动鼠标到目标位置放开左键。
签字 教学反思
扑克牌教案6篇
第 1 页 共 14 页 扑克牌教案6篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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信息技术(上)三年级第四课动手动脑玩游戏
库车县第十小学教学设计方案
年级 三年级 班级 人数 时间 执教人 张剑
学科 信息技术 课题 第四课动手动脑玩游戏 教学课时 1课时
一、教学内容
教科书第16—19页
二、教学目标：
知识与技能：我们学会了鼠标的操作，就能与计算机玩纸牌了，在娱乐的同时巩固了同学们对鼠标各键的认识和了解。
过程和方法：游戏同时认识鼠标的五大基本操作，鼠标有5种基本操作，它们是移动、拖动、点击、右击、双击。并能熟练的操作。
情感态度与价值观：通过动手动脑玩游戏让学生更加熟练的掌握鼠标的握法和各个键的不同作用，培养学生自主探索新知的能力。
三、教学重点：能够正确的开机、关机并对windowsxp进行简单的认识。
四、教学难点：正确开机、关机。认识不正常开关机的严重后果。
五、教学方法：讲解法、演示法
六、课型：新授课
七、教学准备
课件演示
教 学 过 程 与 方 法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入
我的任务
我们要学会鼠标的操作，就能与计算机玩“纸牌”游戏了。
玩游戏是我们的最爱，与计算机一起玩游戏，鼠标操作一定要熟练。
首先我们来看看，鼠标有五种操作，学会它就可以用计算机做很多事了。
鼠标的操作
鼠标是计算机重要的输入设备，如果我们想要很好的操作计算机，首先要正确
熟练掌握计算机鼠标的实际操作。 探究新知 的掌握鼠标的操作。
鼠标有哪五种基本操作呢？
这位同学回答的非常好。
鼠标有五种基本操作,它们是移动、拖动、单击、右击、双击。
移动：握住鼠标，在桌面或鼠标垫上移动它，这时显示器上的鼠标指针也跟着移动。
拖动：按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标到需要的地方，再放开鼠标左键。
单击：用食指轻轻按一下鼠标左键，然后迅速放开。
右击：用中指快速按一下鼠标右键。
双击：用食指快速地按两下鼠标左键。
纸牌游戏
纸牌游戏是一个非常有意思的益智性游戏，通过玩这个游戏可以练习鼠标的几种基本操作。
三年级信息技术《玩纸牌练鼠标》教学设计
信息技术教学设计方案
单 元 第二单元 课题 玩纸牌练鼠标
教学目标 1、知识技能：通过学习，使学生熟练的使用鼠标。
2、能力目标：培养学生的实践能力，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
3、情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点 熟练的使用鼠标
教学难点 熟练的使用鼠标
教学准备 教学课件
教 学 过 程 设 计
（一）新授，激发兴趣
师：我们知道了开机、关机的正解的方法，现在我们就打开电脑，看谁做的是正解的。
生：动手操作
师：上节课我们还学习了怎么样用鼠标，这节课我们接着学习鼠标。
师：看没看到过大哥哥大姐姐玩游戏啊
生：回答
师：现在我们也玩一会游戏好不好啊（生回答）
师：现在我们玩一玩“纸牌”游戏，首先我们要找到纸牌游戏在哪。 第一步：用鼠标左键单击《开始》按钮，第二步：移动鼠标，指向《程序》选项，第三步：移动鼠标，指向《附件》对话框，第四步：移动鼠标，指向《游戏》选项，第五步：单击《纸牌》 现在老师说一下游戏规则：
师：现在同学们可以自己练习了
板
书
设
计
鼠标 单击 双击
三年级信息技术上册 “纸牌”游戏教案 龙教版
1 第四课 “纸牌”游戏
教材分析
知识点：认识鼠标，鼠标的操作方法，“纸牌”游戏。
知识结构：
教学重难点：鼠标的操作。
鼠标操作是应用计算机必须掌握的基本技术，是今后学习其它计算机操作的基础，因此，本课的教学内容重在技能的掌握，并且要力求使学生掌握扎实，为后面的学习奠定良好基础。本课内容中，鼠标的握法，比较简单，只要教师适当演示，学生即可掌握；而鼠标的几种基本操作，对于刚刚接触计算机的小学生来说，掌握起来有一定困难，教师要注意边讲解边演示，讲解要清楚，演示要到位。
教学目标
知识与技能目标：
1.了解鼠标的基本知识。
2.学会如何启动和进行“纸牌”游戏。
3.掌握鼠标的基本操作。
过程与方法目标：
渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。
情感与态度目标：
1.训练使用计算机的良好习惯。
2.培养爱护公物的道德。
教学准备： 鼠标 鼠标的模样（像只小老鼠） 机械鼠标
光电鼠标
用“纸牌”游戏练习鼠标操作 鼠标的操作方法 移动
拖动
单击
双击
右击 2 硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。
软件环境：纸牌游戏。
素材资源：其它练习鼠标的软件或小游戏。
教学流程
可根据实际情况应用其它练习鼠标的软件进行教学。
本课2课时，宜采用建构主义的支架式教学。
一、进入问题情境，引出新知
师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。教师选做如下演示：
1.用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；
2.用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片；
3.用鼠标启动纸牌游戏，演示游戏。（也可以演示其它游戏）
师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。
演示时要注意强调，这些操作都是在鼠标的控制下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激发学生对鼠标的学习兴趣。
三年级上信息技术教案-“纸牌”游戏_龙教版
三年级上信息技术教案-“纸牌”游戏_龙教版
第 2 页 第四课 “纸牌”游戏
教材分析
知识点：认识鼠标，鼠标的操作方法，“纸牌”游戏。
知识结构：
教学重难点：鼠标的操作。
鼠标操作是应用计算机必须掌握的基本技术，是今后学习其它计算机操作的基础，因此，本课的教学内容重在技能的掌握，并且要力求使学生掌握扎实，为后面的学习奠定良好基础。本课内容中，鼠标的握法，比较简单，只要教师适当演示，学生即可掌握；而鼠标的几种基本操作，对于刚刚接触计算机的小学生来说，掌握起来有一定困难，教师要注意边讲解边演示，讲解要清楚，演示要到位。
教学目标
知识与技能目标：
1.了解鼠标的基本知识。
2.学会如何启动和进行“纸牌”游戏。
3.掌握鼠标的基本操作。
过程与方法目标：
渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。
情感与态度目标：
1.训练使用计算机的良好习惯。
2.培养爱护公物的道德。
教学准备： 鼠标 鼠标的模样（像只小老鼠） 机械鼠标
光电鼠标
用“纸牌”游戏练习鼠标操作 鼠标的操作方法 移动
拖动
单击
双击
右击
第 3 页
第 4 页 学生观察鼠标的外观。可以提出问题：“鼠标为什么叫鼠标？”（因为它长得像小老鼠）
简介：一般普通的鼠标有两个健，即：左键和右键。（此时暂不要详细说明左右键的功能及使用，可以留给学生在自由练习时去主动发现。）
2.鼠标的握法
教师示范鼠标的握法，要强调食指放在左键上面，中指放在右键上面，使学生操作起来更加准确。（可以一边示范，一边让学生跟着模仿，教师进行指导，发现握取不正确的要及时纠正。）
三、独立探索、协作学习
1.鼠标的操作方法
（1）独立探索
先让学生初步体会鼠标的几种操作，教师可以布置学生尝试如下任务：
○1在课桌上移动鼠标，看电脑的桌面上有什么现象？
○2在电脑桌面的图标上按一下左键，看有什么现象？
○3在电脑桌面的图标上按两下左键，看有什么现象？
○4在图标上按下左键不松手，然后在课桌上移动鼠标，看有什么现象？
三年级信息技术教案三年级小学信息技术教案优秀5篇
三年级信息技术教案 三年级小学信息技术教案优秀5篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是细心的小编帮大家收集的三年级小学信息技术教案优秀5篇，欢迎阅读。
三年级信息技术教案 篇一
教学目标：
1、了解信息的基本概念；
2、获得信息的方式；
3、信息的处理；
4、信息与计算机的关系；
5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点：
1、了解信息的概念；
2、如何处理信息。
教学难点：
信息的概念
教学过程：
一、课题的引入
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）
三、信息处理
信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
做纸牌教案6篇
第 1 页 共 20 页 做纸牌教案6篇
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三年级信息技术上册 第四课 “纸牌”游戏”教案 龙教
1 第四课 “纸牌”游戏”
教学目标：
1.知识与技能目标：了解鼠标的基本知识；学会如何启动和进行“纸牌”游戏；掌握鼠标的基本操作。
2.过程与方法目标：通过同学们自主探究以及小组合作的教学方法，让同学们自己去寻找知识的奥秘。教学中应渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。
3.情感与态度目标：培养同学们使用计算机的良好习惯。
教学过程：
（一）创设情境，引入教学
教师：同学们，你们平时都特别爱玩游戏吧，有谁在电脑里玩过游戏吗？今天老师就带你们去看一看电脑里有哪些游戏？
（教师边说边从开始菜单打开Window自带的小游戏），同学们感觉怎么样？想不想自己来试试？（生回答）。通过今天的学习，老师相信你们一定可以自由地玩游戏了，让我们一起行动起来吧！
（二）激发兴趣，引出任务
任务1：通过开始菜单，打开纸牌游戏
教师：现在我们就打开纸牌游戏，你知道怎么打开纸牌游戏吗？
学生独立尝试操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。
学生互帮互学完成任务。
教师：这就是我们玩纸牌游戏必须要掌握的第一个知识：打开纸牌游戏。同学们，都学会了吗？接下去还有更有意思的知识等着我们呢！
任务2：熟悉纸牌界面，掌握鼠标操作
教师：我们打开纸牌游戏，感觉怎样？
学生：太小了，有些牌只有半个，最好大一点。 2 教师：在Window中，程序一般都是以窗口的形式出现的。Window就是“窗口”的意思。我们这个纸牌游戏也是以窗口的形式出现的，只不过现在这个窗口像同学们说道饿那样太小了，所以我们还必须把窗口调整一下。
教师示范改变窗口的大小：将鼠标光标移动到窗口的边缘和窗口顶点，注意光标的变化（变成双向箭头），然后拖动鼠标，窗口的大小也就随之改变。
学生尝试操作，互帮互学完成任务。教师适当点拨引导，对移动窗口，最大化、最小化和还原按钮也让学生在动手过程中自己解决。
任务3：请教“帮助主题”，掌握游戏规则。
教师：我们已经打开了纸牌游戏，也把窗口调到自己最佳的状态，那到底怎么玩这个游戏呢？
小学信息技术教案《玩“纸牌”游戏》
小学信息技术教案《玩“纸牌”游戏》
教学目标：
1.了解纸牌游戏的基本规则和玩法。
2.能够计算纸牌游戏中的得分。
3.培养学生的逻辑思维和计算能力。
教学准备：
纸牌、黑板、粉笔、课件或投影仪（可选）
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1.教师出示一副纸牌，询问学生有没有玩过纸牌游戏，了解一些学生已经熟悉的纸牌游戏。
2.根据学生的回答，教师简单介绍几种常见的纸牌游戏，比如斗地主、扑克牌等，并解释它们的规则和玩法。
3.引导学生思考纸牌游戏在计算分数方面的应用。
步骤二：学习纸牌游戏的规则（20分钟）
1.教师选择一个简单的纸牌游戏，例如“抽三张”。
2.教师介绍该游戏的规则：将一副标准扑克牌（不包括大小王）洗牌，然后将牌堆分成两堆，每个玩家随机获得其中一堆。每个玩家摸三张牌，然后翻开一张公共牌，双方根据手中的三张牌和公共牌进行比较，得分高者获胜。 3.让学生观察一局纸牌游戏的过程，并根据规则解释牌的大小、比较的规则以及得分的计算方法。
步骤三：练习计算得分（30分钟）
1.教师发放纸牌，并让学生自由组队进行游戏。
2.每一轮游戏后，学生需要计算自己获得的得分，并与其他组进行比较。中途可以让学生进行适当的交流和讨论，提高他们对得分计算的准确性和速度。
3.教师可以根据需要适时给予学生一些提示和指导，帮助他们更好地理解和掌握计分的方法。
步骤四：总结和拓展（10分钟）
1.引导学生对课堂上所学内容进行总结：如何玩纸牌游戏，如何计算得分等。
2.帮助学生思考纸牌游戏对于发展逻辑思维和计算能力的作用。
3.鼓励学生尝试更多的纸牌游戏，并在课下进行进一步的探索和学习。
步骤五：巩固练习（自主学习，20分钟）
1.布置家庭作业：要求学生选择另一种自己感兴趣的纸牌游戏，并编写一份游戏规则和计分方法的说明书。
2.鼓励学生在家庭学习中实践所学知识，并尝试创造自己的纸牌游戏。
板书设计：
纸牌游戏 1.规则：如何玩，牌的大小，得分计算方法等。
小学信息技术教案《玩“纸牌”游戏》 2
小学信息技术教案《玩“纸牌”游戏》
一、教学目标
1.了解计算机纸牌游戏的基本规则。
2.学会使用鼠标进行游戏操作。
3.培养学生的观察力、思维能力和耐心。
二、教学内容
1.计算机纸牌游戏的基本规则。
2.鼠标操作技巧。
3.游戏策略与技巧。
三、教学重点与难点
1.教学重点：计算机纸牌游戏的基本规则、鼠标操作技巧。
2.教学难点：游戏策略与技巧。
四、教学过程
1.导入
（1）教师与学生互动，了解学生对纸牌游戏的了解程度。
（2）简要介绍计算机纸牌游戏的特点和乐趣。
2.基本规则讲解
（1）教师讲解纸牌游戏的基本规则，包括牌型、目标等。
（2）学生跟随教师一起回顾规则，确保理解。
3.鼠标操作技巧
（1）教师演示鼠标操作技巧，如单击、双击、拖拽等。
（2）学生跟随教师一起练习鼠标操作，熟悉技巧。 4.游戏实践
（1）学生分组进行游戏实践，教师巡回指导。
（2）学生互相交流游戏心得，分享技巧。
5.游戏策略与技巧讲解
（2）学生跟随教师一起学习策略与技巧。
（1）学生分享游戏过程中的心得体会。
（2）教师点评学生表现，给予鼓励和建议。
五、课后作业
1.学生回家后，与家人或朋友一起玩纸牌游戏，巩固所学知识。
六、教学反思
本节课通过讲解纸牌游戏的基本规则、鼠标操作技巧以及游戏策略与技巧，使学生掌握了纸牌游戏的玩法。在教学过程中，教师注重与学生互动，让学生在实践中学习，提高了学生的观察力、思维能力和耐心。课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的兴趣爱好。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强对学生的个别辅导，以提高学生的游戏水平。
重难点补充：
教学过程：
1.导入
教师与学生互动
“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呀？”
“有没有人玩过电脑上的纸牌游戏？” “那你们觉得玩这个游戏需要掌握哪些技能呢？”
2.基本规则讲解
教师讲解规则
“好，我们来看一下这个游戏的基本规则。我们的目标是将所有的牌都按照从小到大的顺序排列好”