部编本语文三年级上册语文园地七(口语交际·习作·语文园地)完整版
部编版小学三年级语文上册语文园地七及口语交际《身边的“小事”》公开课教学课件
语文园地七当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？交流平台我会在摘抄内容的右下方注明出处。
我喜欢归类摘抄。
把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。
摘抄什么如何摘抄在课内文段或课外书中进行摘抄。
记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。
对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。
先读后摘抄。
在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。
同学们可以自己准备一个摘抄本。
平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。
在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮助我们提高习作水平哦！摘抄读一读，照样子写句子◆小家伙摔得还挺重。
◆王老师急得直跺脚。
◆他跑得像兔子一样快。
◆妈妈累得 。
◆ 得 。
满头大汗我开心手舞足蹈词句段运用周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得 。
很开心刚摘下来的葡萄甜得 。
像蜜一样她高兴得又蹦又跳。
得“得”作为结构助词用时，应读de。
必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。
即：动词/形容词+得+补充说明读句子，说说你的发现◆小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
◆遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边旁边立着一个小小的亭子，小小的亭子里坐着几位纳凉的老大爷。
水汽请仿照这种句式描述一下水的循环。
水滴在太阳的照射下变成了很轻很轻的水汽，水汽慢悠悠地飘到天上变成软软的白云，白云一个喷嚏就落下了纷飞的雨雪，雨雪落到地上又变成了水滴。
部编版语文三上《语文园地七》教案、教学反思
语文园地七第一课时口语交际学习目标1、引导学生学会关注自己的生活，2、能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
3、培养口语交际能力。
教学重难点：并设想解决问题的办法。
教学过程①事例导入，引出话题。
a．课件展示事例。
◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b．学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
c．教师小结，引出话题。
在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。
我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。
比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……。
大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。
选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。
大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。
最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。
②小组交流，教师巡视。
在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。
部编版三年级(上)语文园地七教案完整版
1.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
教学重难点1.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。
2.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
3.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
一、揭题导入。
今天我们来学习“语文园地”的内容。
(板书课题)二、学习“交流平台”。
1.同学们,根据老师的了解,我们班许多同学都喜欢读课外书。
平时你们都读什么课外书呢?(学生自由交流)读课外书的时候,做阅读摘抄可以帮助我们积累习作知识。
下面让我们一起进入“交流平台”,看看如何做阅读摘抄。
2.学生交流。
3.教师评议,方法指导。
第一,不动笔墨不读书。
(1)圈点勾画。
(2)作批注。
(3)写读书笔记。
可做阅读摘抄、编提纲、写体会。
(4)做卡片。
第二,善于做笔记。
(1)摘抄型笔记。
(2)提纲型笔记。
(3)感想型笔记。
(4)评价型笔记。
第三,摘抄注意的问题。
(1)摘抄内容分门别类。
(2)边摘抄边背诵。
(板书:分门别类边抄边背)4.出示优秀摘抄范例,并交流评价。
教师小结让学生进一步了解摘抄的基本方法。
三、学习“词句段运用”。
1.第一题。
(1)出示课本上的句子。
(2)指名读前三个句子,齐读。
(3)小组交流,看看这些句子的相同点。
把后两个句子补充完整。
(板书:联系生活实际)(4)小组代表发言,教师小结。
(体会“得”字的用法,“得”字后面的词语能让被描述的情形更加具体生动,一般用来补充说明“得”字前面的动作或状态怎么样。
)(5)互相交流,说说自己积累的这样的句子。
2.第二题。
(1)课件出示课本上的相关句子。
(2)学生自由朗读,谈感受。
(3)小组交流,说说发现了什么。
(4)小组代表发言,教师评议并小结。
(这些句子都有“用前面结尾的词语做下文的开头”的语言现象,也就是都运用了顶真的修辞手法。
)(5)朗读积累。
四、学习“书写提示”。
三年级语文人教部编版(上册)语文园地七
日积月累
作者介绍： 王昌龄（公元698-756年）字
少伯，唐朝著名的边塞诗人，后 人誉为“七绝圣手”。存诗一百 七十余首，作品有《王昌龄集》。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶/罗裙/一色裁， 芙 蓉/向 脸/两 边 开 。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙 蓉 向 脸 两 边 开 。罗裙：用丝织品制成的裙子。
日积月累
采莲曲
jī
fēi
吴姬越艳楚王妃⑴，争弄莲舟水湿衣。
pŭ
bà
来时浦口花迎入⑵，采罢江头月送归。
再见
三年级语文上册第七单元
语文园地
书写提示
我想提醒大家，在书写时
。
书写提示
英 及柔 雾 蒙奏煤翅
书写提示 撇捺书写小口诀
撇捺在上如小伞，左低右高让下部。 撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。 撇捺在下如支架，左右持平才稳固。
书写提示英 及柔 雾 蒙奏Fra bibliotek翅日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
乱入池中看不见，芙蓉：指荷花。 乱入：杂入、混入。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，
闻歌始觉有人来。哪是采莲女的绿裙红颜。 闻歌：听到歌声。 始觉：才知道。
日积月累
闻乱芙荷
歌 始 觉
入 池 中
蓉 向 脸
叶 罗 裙
唐 王
采 莲
有看两一昌曲
人不边色龄
来见开裁
。，。，
部编版小学语文三年级上册第七单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
2.（课件出示）
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都 从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪 一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动 形象地描写出了恢复了生机的大地。
1、交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结。旨 在帮助学生具体落实本单元的语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养 成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 2、词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用。第一题呈 现了几个“得”后带补语的例子，旨在通过大量的感性认识形成语感， 今后能够自然区分“的”“地”“得”的不同用法，并正确使用。第二 题是初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语言现象，并 续说这样的句子。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生 活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生 活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需 要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他 们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索 活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识， 学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字； 自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
六、说教学过程
板块一、开门见山，揭示课题 “语文园地”是整个单元的总结，这一单元的主题是“我与自然”。 今天，我们就一起来学习语文园地七的内容。
板块二、交流平台 1.（课件出示）
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾 ，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
部编版三年级上册语文第七单元口语交际语文园地七PPT
名言警句
天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言， 而难于言之必行。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
部编小学语文三年级上册
交流平台
读书时如何摘抄
读书时,我会画出写得好的语句,记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写 下来,经常翻看,对我的习作很有帮助。
交流平台
摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别 喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给镝抄的内容注明出处。
“好习惯是开启成功大门的钥 匙”,希望同学们将读书做笔记的好 习惯真正融入自己的读书生活中,帮 助自己学得更多,更扎实。
词句段运用 读一读，想象句子描写的情形,然后照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得 满头大汗
。
妹妹困 得 睁不开眼了
。
你能照样子， 写几个句子吗？
不要把关键 字忘了呀！
花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 这片草原辽阔得一眼望不到边。 他激动得不知说什么好。
读下面的句子，注意红色的词语，说一说你有什么发现。
文明行为 值得学习
在图书馆，有的人脚步声 很重，甚至大声说话，严重影 响他人看书。看书需要一个安 静的环境，进入图书馆，步子 要轻，不要大声喧哗。
文明行为 值得学习
几个人排着整齐的队伍， 车里的乘客先下车，他们才上 车。这正是文明乘车的好榜样， 不仅方便了他人，还方便了自 己。
文明行为 值得学习
日积月累
了解诗意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的 脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到 歌声四起才觉察到有人前来。 简析：前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写 与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人 遐想的优美意境。
部编版三年级语文上册语文园地七PPT精品课件
拓展积累
读书笔记的种类，一般分为以下四大类： （1）摘要式。 即将书中或文章中一些重要观点、精彩语句、有用数据和材料摘抄 下来。 （2）评注式。 这种方式不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用 方法有书头批注。即在文章重点地方空白处加批注、折页做记号。 （3）心得式。 即读后感，读书或读文章后写出自己的认识、感想、体会和启发。 （4）记载式。 可以记在单独的笔记本上，也可以用剪报、卡片的形式来呈现。
审题指导
1.确定自己的立意。
突出自己热爱生活、关心生活的主人翁意识。
2.选材明确。
可以是不文明的现象，也可以是不好的社会问题。
3.写作方法上可以采用叙议结合的方式。
思路指导
生：我应该怎么来写，别人才能猜出来他是谁呢？ 师：你可以先描写他（她）的外貌，再通过一件或者几 件事情描写他（她）的与众不同之处，最后再点题。
生：我不想写他（她）的外貌，我想直接通过事件描 写他（她）的与众不同之处，比如语言、品质、爱好、 行为习惯等。 师：这样也可以的，别人通过你的描述能猜出来就可 以了，描写思路可以多样化哦！
技法点拨
1.首先详细说一说这件事情是怎样的，即描述现象。
我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时， 妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁 说也不听。
不应该。
----茵茵
那一天，我在小区的公共厕所里洗手。洗着洗着，
走来了一个人。她拧开水龙头，把水开得很大。她洗
完手后，连水龙头都不关，就头也不回地走了。我正
要关，又进来一个人，此时，水池里的水已经溢了出
来。但那个人洗完手也没有关上水龙头。我望着水一
滴一滴地流了出来，心里有一种说不出的感觉。我伸
手关掉了水龙头，也许大家会觉得一点水与我们的生
部编[新教材]三年级上册语文：语文园地七
拓展积累
读书笔记的种类，一般分为以下四大类： （1）摘要式。 即将书中或文章中一些重要观点、精彩语句、有用数据和材料摘抄 下来。 （2）评注式。 这种方式不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用 方法有书头批注。即在文章重点地方空白处加批注、折页做记号。 （3）心得式。 即读后感，读书或读文章后写出自己的认识、感想、体会和启发。 （4）记载式。 可以记在单独的笔记本上，也可以用剪报、卡片的形式来呈现。
朗读指导
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
• 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦 地汹涌澎湃。
• 遥远的夜空有一个· ·弯弯·的·月亮，弯弯的·月·亮下·面·是那弯弯
的小桥……
· ·· · · · ··· ·
···
··
我的发现
加点词语运用了顶真的修辞手法，用前面结尾的词 语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更 多项组成。例如，我们要做到召之即来，来之能战， 战之能胜。
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地 写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感 受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方标明出处。
教师指导
读书可以开阔视野，可以拓宽知识面， 还可以深化我们对事物的认识。在读书的 时候，我们需要做笔记，这样可以加深我 们对文章的理解，培养我们阅读的兴趣， 使我们感受到文章的内涵，同时还会提高 我们的写作水平。所以说，在阅读过程中 做读书笔记是很有必要的。
书写提示
中彩：彩票中奖了。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾
部编人教版三年级语文上册《语文园地七》精品课件
课外书中进行摘抄。
对于意义深刻的句 子或格外优美的语句， 可以在摘抄的旁边写一 写自己的看法和赏析。
摘抄
同学们可以自己准备一个摘抄本。
平时阅读的时候，多摘抄一些美词
佳句。在写作时，把这些美词佳句
用到文章中去，可以帮助我们提高
习作水平哦！
词句段运 用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。
状元成才路
我会说：天时不如地利，地利 不如人和。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
书写提示
英
蒙
及
奏
柔
煤
雾
翅
我发现：这些汉字都有相同的笔画撇和 捺。撇和捺要写得舒展，字形就美观。
日积月累
采莲曲
luó
状元成才路
[唐]王昌龄
状元成才路
fú rónɡ
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
词句段运用
读一读，照样子写句子。 小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。 我发现：“得” 后面接的都是表 示程度的词语。
他跑得像兔子一样快。 直喘气 。 妈妈累得_________
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
她高兴 得_____________ 跳了起来 。 ________
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁 边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 我会在摘抄内容的右下方注明出处。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
交流指导：这次交流平台是交流读书时如何 进行摘抄。阅读时养成摘抄的习惯可以帮助 我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。 可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经 常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自 己的习作中恰当地摘用。
部编版三年级上册语文园地七课件完美2
书写提示
及柔雾煤 养奏英翅
撇和捺写得舒展，字形就优美。
书写提示
自己试一试，一定要
注意撇和捺的书写呦 ！
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
诗人介绍
王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳 （今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。与李白、高适、 王维、王之涣、岑参等交厚。其诗以七 绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作 边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之 誉（也有“诗家天子王江宁”的说法）
例文欣赏
学校的图书馆虽然是开放的，但是，开放的时间却太 少了，一个星期，只有一节课。一本书根本看不完，如果 借回家，两三天就能看完一本书，接下来该怎么办呢？如 果和同学交换看书，万一那个人把书弄破了，就说不清是 谁的责任了。
所以，我有一些小想法要分享给大家： 第一，每周每个班开放两次借书时间，中间间隔几天 ，这样就不会出现一本书看不完，或书看完后，得等很久 才能再借书的问题了。
注释：
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 乱入：杂入、混入。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪 是少女的绿裙红颜。 闻歌：听到歌声。 始觉：才知道。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中， 仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷 花间，相互映照。 混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起 才觉察到有人前来。
谢谢大家！
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
读句子，说说你发现了什么？