(完整版)蒲公英研学

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蒲公英研学

公司简介:

中国西部首家专业研学旅行一站式服务商,根据青少年儿童研学旅行的教育目标,各年龄段的旅游心理需求,地方研学资源特点,致力于研学旅行基地规划设计、投资、运营,研学课程与旅行线路策划、导师培训,研学旅行活动的组织,为2-18岁在校在园少年儿童提供研学课程设计与活动组织的一站式系统解决方案。公司位于德阳泰山路39号,旗下拥有培训学校、西部自然教育基地等教育与研学机构,2014年被认证为四川幼儿体育教学基地。

蒲公英自然教育基地位于AAAA级风景区白马关,毗邻自然风景与地理奇观八卦谷、三国历史文化名胜庞统祠、乡俗风情古镇倒湾、美术教育与交流基地将军书院、国内著名的户外体育某地乐途,设置有高标准的集体食宿设施,游戏活动设施,教学设施,能同时接纳上百名儿童的研学与食宿,因地制宜开设自然地理、体育拓展、野外求生、安全教育、乡情与历史文化、美术手工等等系列丰富的研学课程,配备专业的儿童研学导师团队,体育拓展教练团队。

研学基地规划、设计、投资、运营:

蒲公英研学精英团队由教育、文创等行业资深人士组成的,拥有丰富的文化旅游产品创设经验,将地方特色自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构,从硬件设施、交通区位、接待规模、研学主题、内容、配套等方面入手,全方位规划与设计成校准研学基地,并提供从产品、主题、服务、安全等方面进行全面的包装与推广、运营支持。

蒲公英根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,联合学校机构、组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验,研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学导师、研学课程设计师培训:

研学导师是指在研学旅行过程中,具体制定和实施研学旅行教育方案,指导学生开展各类体验活动的专业人员,是研学旅行发展衍生的新兴职业,其和导游员具有本质区别。教师、教育行业从业人员、导游经过专业培训均有机会为一名专业的研学导师。蒲公英研学专家组联合国内教育专家、少儿心理学、旅游学专家、德阳研学促进会专家顾问及国内知名研学运营机构,定期组织研学导师培训班,研学课程设计师培训班。

幼儿园中班社会教案:《蒲公英旅行记》资料讲解

幼儿园中班社会教案:《蒲公英旅行记》 【设计意图】 中班上学期的孩子,他们开始关心身边的生活环境,对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。但是,他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生,不熟悉也不了解。教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动,通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的 形式,引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家,知道我们的祖国有最长(最古老)的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹,有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感,顺势 培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。 【活动目标】 1.知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。 2.大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解,为自己是一个中 国人而感到自豪。 【活动准备】 1.经验铺垫:在家长的帮助下,幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。2.物质准备:《蒲公英旅行记》PPT教学课件;轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。

【活动过程】 一、完整欣赏故事,初步感知故事中的语言美。 1.教师完整讲述故事内容,提醒幼儿带着问题倾听故事。 师:故事的名称叫什么呢?你听到故事里有谁?她们都在干什么? 2.教师根据幼儿的讲述,依次出示相应的PPT图片。 PPT图片:蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。 二、分段欣赏故事,逐步理解故事情节与内容。 1.欣赏第一段故事:蒲公英遇到仙女。 ①猜测并理解:蒲公英的家会在哪里呢?谁知道,东方到底是一个什么样的地方呢? ②集体复述蒲公英的话:我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。 2.欣赏第二段故事:仙女送蒲公英回家。 ①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”:太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。

与一株蒲公英的约定

与一株蒲公英的默契王本道 ①惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里,几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片,心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中,其间只有些微的泥土。当年我退休后,一次在庭院里散步时,不经意地发现了它。此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。初夏,小院姹紫嫣红,蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣,花瓣紧紧围绕着花心,开得恣意灿然。当此之时,蒲公英的头顶,盛开的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰清香阵阵,而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着似有似无的幽香。仲夏,蒲公英的花盘开始脱落,形成了一个白色的绒球,阵阵微风中,绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后,种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头,讲课操一口标准的普通话,慢声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,语文老师与我们同去。劳动之余,同学们就去原野上采集野菜,他也参与其中。 ⑤青青的原野上,野菜种类很多,蒲公英也随处可见。采集之际,师生谈笑,理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”,有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言,还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论,老师平静地说:“很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成才。但是说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材,因为古往今来,出类拔萃的永远是极少数,大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿,指着无垠的田野接着说:“如同春日的田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想,也有自己的价值。白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,也可以果腹。我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,老师以“春日的田野”为主题,让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转,世事变迁,如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。

蒲公英旅行记.doc

蒲公英旅行记 一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方,蒲公英大声说:“我要回家。” 月亮出来了,弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家,你的家在哪儿?” 蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。” 仙女说:“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿,仙女指着一片大海说:“瞧,这是世界上最大的海洋,叫太平洋。” 一会儿,仙女又说:“这是世界上最高的山脉,叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙,我们叫它万里长城。” 仙女说:“蒲公英呀蒲公英,这就是天安门广场,你到家了。孩子,记住,你的家就在中国。” 一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方,蒲公英大声说:“我要回家。” 月亮出来了,弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家,你的家在哪儿?” 蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。”

仙女说:“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿,仙女指着一片大海说:“瞧,这是世界上最大的海洋,叫太平洋。” 一会儿,仙女又说:“这是世界上最高的山脉,叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙,我们叫它万里长城。” 仙女说:“蒲公英呀蒲公英,这就是天安门广场,你到家了。孩子,记住,你的家就在中国。” 一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方,蒲公英大声说:“我要回家。” 月亮出来了,弯弯的像只小船。仙女说:“我用月亮船送你回家,你的家在哪儿?” 蒲公英高兴地说:“我的家在世界的东方,那儿有最大的海洋,那儿有最高的山脉,那儿有最长的城墙,那儿有最宽的广场。” 仙女说:“我明白了。” 她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿,仙女指着一片大海说:“瞧,这是世界上最大的海洋,叫太平洋。” 一会儿,仙女又说:“这是世界上最高的山脉,叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙,我们叫它万里长城。” 仙女说:“蒲公英呀蒲公英,这就是天安门广场,你到家了。孩子,记住,你的家就在中国。”

14 金色的蒲公英

14 金色的蒲公英 教材:冀教版小学语文三年级下册 单元:感受真情 板块:教学设计 教材分析: 《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理,那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐,同样,每个人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,只能演叙述者。正当“我”伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,给“我”讲明了道理,使“我”成功地博得了掌声。 教学目标: 知识与技能: 1.正确认读本课11个生字,掌握其中的多音字“角”的读音,掌握11个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 过程与方法: 1.通过交流有关蒲公英的文字资料或开花时的图片,激发学生的学习欲望,为学文做铺垫。 2.通过对“哪些语句让你感受到妈妈浓浓的爱意?”这一问题的勾画、批注、谈体会,深入文章的中心。 3.分角色朗读文中的对话部分。 4.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观: 思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 重难点分析: 复述影响作者一生一段难忘的经历。体会妈妈教育女儿的良苦用心,思考并理解妈妈告诉孩子的道理。

一课时 一、激趣导入,审题质疑。 (一)出示蒲公英图片,提问:同学们看,这就是蒲公英,通过课前搜集了解到的资料看,你都知道有关蒲公英的哪些知识? (二)文章中提到的蒲公英是什么样的?课件出示:老榆树下,蒲公英在草丛里……点了几颗金星儿…… (三)板书课题:金色的蒲公英。看到题目想知道什么? 二、初读课文,识记生字。 (一)自由读文,勾画出不认识的字,想办法解决。教师巡视,帮助学困生正音。课件出示 (二)课件出示生字。 1.先指名个别学生试读,组织学生小组内检查,再面向全体学生反馈。 2.适时指导特殊字的书写,如“励”可以跟“厉、历”对比学习。“练”注意右半部分不要写成“东”。“肃”字的笔顺应注意等,并及时带领学生书空。 3、默读课文,看看这些生字所在的词语是什么?用横线勾画出来!想一想这些词有哪些不理解?想办法解决。 (三)课件出示词语。 学生认读词语并交流理解情况,如“振作”可以引导学生采取做一做动作的方法来帮助理解。“明媚”可以利用联系生活实际的方式进行理解。 (四)指名读文,其他同学注意字的正确读音。 三、再读课文,整体感知。 (一)谁能用上上节课学习的生词讲一讲这个故事? 自己试讲,同桌互讲,指名试讲。引导学生注意从开头和结尾两部 分讲,能够读出来这篇课文是对过去的事情的回忆。 (二)在学生讲述时教师适时板书:准备演出——演出前——演出成功。 第二课时 一、回顾旧知,导入新课。 (一)回顾上节课的内容:课文讲了一件什么事情?课件出示 要求学生用“先……接着……最后……”这一方式理清事情经过,把握“我”情感的变化:受到了伤害,心里更受不了——真高兴说服了妈妈——哭泣着告诉事情经过——自豪。 二、精读课文,品词悟情。 (一)讨论:妈妈发现女儿因为演出的事而不高兴,为什么不直接给她讲道理,而是和她讲养花的事?体会妈妈的良苦用心。出示课件 (二)哪些语句让你感受到妈妈浓浓的爱意?出示相关课件

蒲公英的约定

蒲公英的约定 导读:【1】蒲公英的约定800字 这个季节,蒲公英依旧在,飘着……那个约定,我一直都没有忘记。 ----题记 孰不知你在那儿过的好吗,你这个angle,就这样丢下我走了。“可恶!”每次我这样说的时候,你总是露出你那个招牌----无辜的笑,我都不想再说你了,忘却自己的愤怒。 不知道有几次了,一直蹲在路边,看路边的蒲公英,飘着。也不知道有几次想起你,那个约定。 懊悔自己为什么这么迟去看你,为什么不早点去看你呢?这是最后一次了。 忘不了那一天,以为终于可以去你家痛快的玩几天了,可是……想给你个惊喜,但却无意间听到了一个不该听到的秘密,一个你不愿告诉我的秘密,你快不行了,上帝要收走这个他遗留在人间的angle.我愣住了。想要离开,却抬不动自己铅重的腿。门吱呀一声被推开了,你从门外的我的惊恐的眼睛读到了,我已经都知道了。我转身跑出去。 屋后那片竹林,已是一片绿海。你追上了疯跑的我,可你也累得气喘吁吁。我心疼的扶你靠着竹竿坐下。眼泪始终在眼眶里打转,强忍着,不想让你看到这样的我。终究还是没有忍住,嗒嗒地落在你的胸前。抽噎地骂着你,“可恶!”你也没有像往常一样露出那个笑,你怕我会更难过。

那好吧,我也不想说你,在心里默念着,让你就这样在我怀里。 突然,你抬起了头,像想到什么似的,很认真的对我说,你想要看到蒲公英飞。我说:“傻丫头,这个时候哪有什么蒲公英啊,要再过一两个把月呢!”其实,你怎么会不知道呢。不过,我还是起身,到四周找了又找,期待有奇迹的发生,但事不如我愿,就是没有。 于是,不忍扫了你小丫头的兴致,我们定了一个蒲公英的约定,相约一个月后,老地方老师见老朋友见。其实,我的心里很矛盾,我怕下次只有我一个人来。真的是这样!我没有再见到你了,你这个angle,终于走了! 蒲公英不知已经飘了几次,你在那里看到了吗? 没有忘,蒲公英的约定。 【2】蒲公英的约定800字 JAY清澈的声音用略带忧伤的曲调在耳边一遍遍重复着着让人心碎的旋律。像飞舞的蒲公英浩浩荡荡的奔向天际,把一曲离伤舞的淋漓尽致。 现在是阳光明媚的三月,空气里弥漫着各种各样花粉的'味道。书上说蒲公英的花期是三月到八月,可我到处也找不到它们的影子,也许它们的花现在还太少,跟纷纷扬扬的柳絮混在一起,白茫茫的叫人分辨不出。 记得往年八月,大雁南归的旅程才刚刚开始,小路边就会飘过絮伞状的蒲公英的花瓣。初秋风高气爽,蒲公英的生命在终结时轰轰烈烈的走向轮回。把一曲离伤化做浅浅的清愁,在寂寞的季节里低吟浅

各种蔬菜播种时间表

各种蔬菜播种时间表 1、萝卜: 全年均可种,但以秋冬为主,种子发芽适温20-25度,叶片生长适温15-20度,肉质生长适温13-18度.(冬萝卜:8-9月播,10-12月收获;春萝卜:晚秋和初冬播种,翌年2-3月收获;夏秋萝卜:春夏播种,夏秋收获) 2、胡萝卜: 种子发芽适温20-25度,在秋季栽培时,可比白萝卜早播10多天。 3、花椰菜: 9-11月播种 4、大白菜: 根据品种不同全年可种,但一般9-10月播种。小白菜、菜心:根据品种不同全年可种。 5、叶用芥菜: 生长适温15-20度 6、茎用芥菜: 秋季播种 7、芹菜: 7月上旬-12月 8、菠菜: 15-20度为生长适温,秋播为主8-12月均可播 9、蕹菜: 也叫通菜,空心菜,最早可在1-2月播种或扦插 10、苋菜: 生长适温23-27度,2-10月播种,30-50天收获 11、茼蒿: 生长适温20度左右,可春秋两季栽培,但以秋播为主8月下旬-10月播种 12、香菜:生长适温15-20度,可春秋两季栽培,但以秋播为主8月下旬-11月播种 13、薄荷:一年四季 14、蕃茄:以秋栽为主,8月下旬-9月初播种,于11月至翌年3月采收 15、茄子:四季栽培。春茄9-10播种,12月定植,翌年4-6月采收;夏茄2-3播种,4-5月定植,6-8月采收;秋茄3-4播种,4-5月定植,7-11月采收;冬茄8月上旬播种,12月定植,11-12月采收。 16、辣椒: 12月至翌年1月育苗,2-3月定植;8月上旬育苗,10月至翌年2月采收 17、黄瓜: 一年四季均可,但最适合春季,12-翌年1月直播,2月定植 18、冬瓜: 2月底或3月露地直播;秋冬瓜在小暑前播种 19、南瓜: 与黄瓜相似 20、丝瓜、苦瓜:

冀教版三年级语文下册《三单元 14. 金色的蒲公英》教学设计_12

14 金色的蒲公英 教材分析: 《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述了妈妈用一株蒲公英开导我,让我认真准备,演好次要角色的故事,说明无论从事什么工作,只要付出努力,就会取得成功,就会像蒲公英一样美丽。 从结构上说,文章以“金色的蒲公英”为线索,将妈妈对“我”的爱这一情感线连缀起来,根据这一线索文章可分为四部分:第一部分是第一二自然段,讲了每天中午“我”都和妈妈一起度过;第二部分是第三自然段到第十一自然段,写了在妈妈的帮助下,“我”精心准备台词,但由于登台时忘了词,被老师更换了角色,内心很痛苦。妈妈用一株蒲公英来开导“我”,使“我”受到启发;第三部分是第十二自然段到第十四自然段,写“我”认真准备角色,演出获得成功;第四部分是第十五自然段,写“我”珍藏着枯萎的蒲公英,那是妈妈送给“我”最好的礼物。 从语言上说,文章细致入微、如述家常的语言特点使得妈妈的形象在这篇文章中显得特别鲜活而生动,令人钦佩。她对孩子的教育不是机械地说教,不是高高在上的命令,而像和风细雨润物无声,充满着智慧和温馨。还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语,表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 从文章写作特点上讲,妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的,而这篇文章以“金色的蒲公英”为题,也有着借事喻理的意图。作者正是要通过介绍自己的亲身经历,将这一人生哲理与读者分享。 教学目标: 1.正确认读本课11个生字,掌握其中的多音字“角”的读音,掌握11个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 3.分角色朗读课文中的对话部分,体会妈妈教育女儿的良苦用心,思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 4.阅读《深沉的母爱》,加深对母爱的理解。 5.通过仿写,进行语言训练。 教学重点: 自主认读生字,结合上下文及工具书理解词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。通过交流合作探究理解课文内容,体会母亲浓浓的爱。 教学难点:

内蒙古5种蒲公英营养成分分析

内蒙古5种蒲公英营养成分分析 ■丁梦军1 郝丽珍1张凤兰1杨忠仁1郑清岭1张晓艳1布仁吉雅2代春玲2 (1.内蒙古农业大学农学院内蒙古自治区野生特有蔬菜种质资源与种质创新重点实验室,内蒙古呼和浩特010019; 2.内鄂托克前旗草原站,内蒙古鄂尔多斯016200) 摘要:研究旨在观察不同种蒲公英中营养价值的高低,为蒲公英属饲用价值的开发利用提供 理论依据。以蒲公英属的斑叶蒲公英、阿尔泰蒲公英、中亚蒲公英、绯红蒲公英和红梗蒲公英叶片为试验材料,定量分析了其主要营养成分,并采用模糊数学隶属函数法和灰色关联法对其营养价值进行综合评价。结果表明:5种蒲公英叶片中,斑叶蒲公英的粗脂肪(4.78%DW )、粗蛋白质(20.27%DW )和可溶性糖(24.91mg/g FW )含量最高;红梗蒲公英的可溶性蛋白(8.17mg/g FW)和氨基酸(24.67mg/100g FW )含量最高;中亚蒲公英酸性洗涤纤维(30.66%DW )、含水量(74.16%FW )和维生素C (47.96mg/100g FW )含量最高;绯红蒲公英的中性洗涤纤维含量(46.88%DW )较高。综合评价中红梗蒲公英营养价值最高,其次是阿尔泰蒲公英,中亚蒲公英的营养价值最低,蒲公英8种营养物质中营养价值最高的是中性洗涤纤维,其次是氨基酸,营养价值最差的是粗蛋白质。结果提示:红梗蒲公英的营养价值最高,其后依次为阿尔泰蒲公英、绯红蒲公英、斑叶蒲公英和中亚 蒲公英。 关键词:蒲公英;叶片;营养成分;隶属函数法;灰色关联法doi:10.13302/https://www.360docs.net/doc/c410744318.html,ki.fi.2015.21.005中图分类号:S816.11 文献标识码:A 文章编号:1001-991X (2015)21-0020-05 Nutrition analysis of 5kinds of dandelion in Inner Mongolia Ding Mengjun,Hao Lizhen,Zhang Fenglan,Yang Zhongren,Zheng Qingling,Zhang Xiaoyan,Bu Renjiya,Dai Chunling Abstract : This study was to observe the nutritional value of high and low in different kinds of dandeli?on,as the dandelion of forage value provides the theory basis for the development and utilization.The main nutrition of 5kinds of dandelion were measured with the method of quantitative analysis,and the nutritional value were evaluated with the fuzzy membership function method and the grey correlation method,which will provide the theory basis for it's development and utilization.The results show that 5kinds of dandelion leaves,the content of crude fat (4.78%)、crude protein (20.27%)and soluble sug?ar (24.91mg/g)of Taraxacum variegatum Kitag is the highest in the 5kinds of dandelion;The content of soluble protein (8.17mg/g)and amino acid (24.67mg/100g)of Taraxcum erythropodium Kitag is the highest;The content of acid washing fiber (30.66%)、vitamin C (47.96mg/100g)and water content (74.16%)of Taraxacum centrasiaticum D.T. Zhai is the highest;The content of neutral deter? gent fiber content (46.88%)of Taraxacum pseud? oroseum Schischk is higher.The results of nutri?tional value with membership function method and the grey correlation method analysis show that nutritional value of Taraxcum erythropodi?um Kitag is highest in 5kinds of dandelion,and the second is the Taraxacum altaicum Schischk, 作者简介:丁梦军,硕士,主要从事野生蔬菜种质资源及种质创新研究。 通讯作者:郝丽珍,教授,博士生导师。收稿日期:2015-09-14 基金项目:公益性行业(农业)科研专项[201203004];内蒙古主席基金项目;内蒙古农业大学科技创新(培育)团队[NDPYTD2013-3] 20

冀教版小学三年级下册语文《金色的蒲公英》教案及教学反思

冀教版小学三年级下册语文《金色的蒲公英》教案及教学反思 教案一 知识与技能目标: 1、正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字“角” 2、有感情地朗读课文,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 过程与方法目标: 1、分角色朗读文中的对话部分 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 情感态度与价值观目标: 思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。 课前准备:学生课前预习,认读生字词,教师准备生字卡片。 教学过程: 一、谈话引入 刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时,你想到了什么? 那么这篇课文,到底讲述了一件什么事,让我们一起来读一读吧。 二、初读课文 1、认真读课文,解决生字词障碍。 2、利用生字卡片,了解学生认字情况。 3、读完课后和你刚看到题目的想法一致吗?说说你的想法。 4、利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。 5、指名读课文。 三、深入读文。

1、默默地品读课文,看看从读文中,你有什么收获,引导学生说出。 ①从开头和结尾两部分,能够读出来,这篇课文是对过去的事情的回忆。 ②学生能清楚地描述出事情的经过:“我”开始是演公主的,可一上台就忘词,后来老师安排“我”演叙述者;我很伤心,妈妈借蒲公英给我讲道理,并鼓励“我”,“我”终于成功了。 ③妈妈是如何帮助我的:假装要拔掉蒲公英,从而开导我:每种花都以自己的美丽带给我们快乐,不是每个人都能做公主,不再演公主也不是丢脸的事。 2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。 ①在“微笑、、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱,朗诵相应的语句。 ②妈妈漫不经心地弯下腰,要拔掉蒲公英,其实是别有用心。(理解词语漫不经心) ③妈妈不是直接给“我”讲道理,而是通过养花的事来教育“我”,体会妈妈对孩子的良苦用心。 3、分角色朗读对话。 四、拓展延伸 回家后,把这个故事讲给自己的家长听。 五、指导书写 1、“励”可以跟”厉、历”对比学习。 2、“练”注意右半部分不要写成东。 教案二 教学目标: 1、正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字,“角” 2、有感情地朗读课文,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

冀教版三年级语文下册《三单元 14. 金色的蒲公英》教学设计_9

《金色的蒲公英》教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文,分角色朗读文中的对话部分,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。 2、体会妈妈教育女儿的良苦用心,思考并理解妈妈告诉孩子的道理。 3、联系生活感受家人的爱,学会向家人表达自己的感谢。 教学重点: 体会妈妈教育女儿的良苦用心,思考并理解妈妈告诉孩子的道理。 教学难点: 理解妈妈巧妙地借养花的事告诉孩子的道理。 教学媒体: 课件 课时设计: 2课时,本教学设计为第二课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 师:我们先来欣赏一组蒲公英的图片,(学生欣赏图片)蒲公英是一种非常常见、非常平凡的植物。但在一位小女孩心中,它却是妈妈送给她的最好的礼物。这节课让我们再次走进课文《金色的蒲公英》(生齐读课题) 我们回忆一下,通过上节课的学习,你有哪些收获?(学生汇报) 师:上节课,根据同学们提出的疑问,老师和同学们共同整理了几个有价值的问题,谁还记得是哪几个问题?(生回忆) 这节课我们就来共同解决这几个问题,让我们再次走进这个充满温馨的故事,感受母女之间浓浓的爱。 二、精读课文,点拨释疑 师:小女孩原来演的是公主,后来只能演叙述者。她当时的心情怎么样?她为什么难受?(学生结合自己的体会回答) 师:每个女孩都有一个公主梦,小女孩的公主角色被别人代替了,她无法接受这样的变化。如果是你,你怎样劝劝她? 让我们一起看一看,她的妈妈是怎样帮助她的。我们先来看探究问题一:(屏幕出示) 探究问题一:妈妈发现女儿因为演出的事不高兴是怎样借“蒲公英”来开导女儿的?请找出相关的

语句,体会妈妈的用心和给“我”带来的启示。 (学生读课文,小组交流) 小组汇报。 预设:汇报第五自然段 生谈自己的体会,并感情朗读 师:妈妈表面看似漫不经心,但结合下文我们可以知道妈妈是为了开导我而有意这样做的,果然引起了我的注意。在妈妈的引导下,我说出了自己的看法,所有的花都美丽,蒲公英也一样。 文中有一段对蒲公英的描写,请同学们找一找。(生读)这段话有什么用? 生:这段话写出了蒲公英的美丽,说明每种花都有自己的美丽之处,蒲公英虽然平凡但在小院里也是不可缺少的。 师:是啊。平凡的蒲公英也有它的美丽,同时,也为下文做出铺垫。 哪个小组接着汇报? 预设:汇报第七自然段 师:一提到亲情,我们想到的就是慈爱,可是这里却是严肃,你明白妈妈这句话的意思吗?(学生谈自己的理解) 师:细心的同学发现了吗?妈妈在这里用了一个问句,既给了我一个答复,又强调了每一种花都有存在的价值,我为自己说服了妈妈而高兴,却不知妈妈通过试探让我自己领悟到了道理,看来妈妈的漫不经心其实是良苦用心哇!我们一起读一读这两段 师:妈妈不仅借蒲公英开导我,还分析了我的特长,帮我树立了信心。我向妈妈诉说自己的委屈,妈妈慈爱的笑了,妈妈的笑包含着哪些内容?(对女儿的理解,怜爱、女儿肯对自己讲出心里话的欣慰)师:妈妈为我讲明了什么道理?(学生回答) 师:玫瑰花傲然怒放,芳香宜人,蒲公英点缀美景,生命顽强,每种花都有其存在的价值,都能给人带来快乐,人也是这样,可能你学习出色,也许你擅长音乐,或许你是体育健将,每个人都有自己的长处和短处,无论在生活中扮演怎样的角色,都是同等重要的,正确地认识自己,相信自己,我们就会得到成功,得到快乐。 让我们再来读一读妈妈的话,体会妈妈的良苦用心。 妈妈的方法好吗?她为什么不直接讲道理,而是和女儿讲养花的事? (学生谈自己的理解) 师:是啊!妈妈的教育巧在让女儿自己说出所有的花都美丽,由花及人,让女儿明白虽然每个人扮演的角色不同,却同等重要。对孩子的教育不是机械的说教,不是高高在上的命令,而像和风细雨润物无声,充满着智慧和温馨。体现了妈妈对我的良苦用心,更体现了妈妈对女儿的爱。(板书)

适合旱地种植的是什么中药材.doc

适合旱地种植的是什么中药材 又在有很多人都在适合旱地上种植中药材了,那么旱地适合种植什么药材或植物呢?下面是我精心为你整理的适合旱地种植的中药材,一起来看看。 适合旱地种植的中药材 一关防风 二北沙参 三水飞蓟 四牛夕 五桔梗 六黄芪 七白芷 八速生枸杞 九穿山龙 十沙苑子 适合山区适合种植的中药材 1、甘草 甘草耐旱、耐寒、喜光,不仅在中药上用途广泛,还在保健品、调料、食品、化工原料上广泛使用。近年来,野生甘草禁止采挖,致使在全国中药材市场很难搞到野生甘草,这个缺口必须要人工种植来补充。甘草生长

2~3年采收,亩产600~800公斤,亩用种子3~4公斤,目前市场价格为9~15元/公斤,在全国中药材市场上十分畅销,所以发展甘草前景充满希望。 2、黄芩 黄芩适应性很强,不怕严寒和干旱,荒山荒坡、树林、野地都能生长。有的地方将种子撒播于沙滩上,也有的地方撒播于山坡上,都种植成功了、见到了效益。黄芩多年生长亩产300~350公斤,按一般价格10元/公斤计算,亩产值是3000~3500元,其价格后市依然看涨。 3、沙苑子 沙苑子适宜种在干旱少雨的地区,其主根深长,不论荒山、荒地、沙漠、沙滩、草原及贫脊地都能生长,而水源条件好、肥沃的土地却生长不佳。优越性在于生长快,一年三季只要不上冻都能种植。干旱地区在雨季种上,几天就发芽生长,有顽强的抗逆性,一次种植连续生长5年,这5年内平均每年亩产药材120公斤。沙苑子全草含有丰富的粗蛋白和维生素,如果做为饲草放牧,不用喂料可使牛羊膘肥体壮,并且不得病,这对畜牧业的发展也会有促进作用。如果在平原种植亩用种1.5公斤,如果在山区撒播可用2公斤,如果做牧草可用3公斤,要因地制宜,达到高产高效。 4、大叶蒲公英 大叶蒲公英抗逆性能强,在临床上对治疗急性乳腺炎、淋巴腺炎、急性结膜炎、感冒发烧、胃炎、肝炎等有一定作用,在全国中药材市场上销量很大,是不可缺少的常用中药材。大叶蒲公英不仅是中药材,鲜嫩时又是可口的蔬菜。如果在保护地种植,一年可割6~7茬,每亩出鲜菜7200~

关于爱情约定的句子

关于爱情约定的句子 1、忠诚,这个世界上最美好的字眼之一,自从人类诞生起,它就深深地扎根在我们每个人的心底,他没有法律的界定,却无处不在,它没有成文的约定,评判的标准有那么清晰,从国家到政党,从社会关系到宗教信仰,从来没有人质疑过它存在的原因,它是那么的没有余地,因而是那么容易得到和失去,就像在爱情里,忠诚,就像钱,只有在你没有的时候,你才体会在它曾经在你身边。出处:男人帮 2、雪花,原是天空的心事,当心事很重的时候,天空就会飘起雪。是季节变化的太无常了吧,让我们似乎忘了彼此的牵挂,似乎忘了曾经一起团雪球的欢笑,似乎忘了分手前的约定。爱情就像是飘落到掌心的雪花,最初落在手上的那一刻很完美,如能好好珍惜,它会化为瞬间的永恒;否则,它就会化为伤心的泪。出处:百度 3、我说爱情,很短,很少,很短的一种简单,很少的一种定义。短到爱情就是相守到老,简单到爱情就是心。爱要用心,心用来爱,情要用心,心会用情。在这情情爱爱,爱爱情情中,我们成长,相守,白头,到老,约定。 4、我看不穿的风景隐藏在你背影 当孤单渐行渐远你是否还坚定

若即若离的爱情淹没现实的梦境如果回到当初谁能看得清 眼角泛黄的街灯照回从前的光影全世界浸泡在安静又亮起谁的名回忆在脑海放映那些固执的曾经繁华散去眼中全部都归零 爱比不爱更脆弱爱从盲目到失明印刻风霜过的宿命没有公平不公平爱若鲜花般盛开竟如烟花般凋零不堪回首曾经倔强的约定 如果没有最初相遇那个温馨的场景

就不必再贪图内心享受片刻的宁静 依赖进化成天真关心换回了心疼 关于美好的憧憬不过是幻影作者:张利志出处:梦已成殇 5、从美丽的邂逅到痴痴的相恋,从一见钟情的浪漫到生死相许的约定,匆匆而过的5天,让一对男女仿佛经历了几年的爱情蜕变。 6、顾小白说:忠诚,这个世界上最美好的字眼之一。自从人类诞生起,它就深深的扎根在我们每个人的心底。他没有一条法律的界定,却无处不在。它没有成文的约定,评判的标准却又那么清晰。从国家到政党,从社会关系到宗教信仰。从来没有人质疑过它的存在的原因。它是那么的没有余地。因而是那么容易得到和失去。就像在爱情里,忠诚就像钱,只有在你没有的时候你才体会到它曾经在你身边。作者:顾小白 7、爱情是一点动心,爱情是一种默契,爱情是一种巧遇,爱情是一个约定,爱情是一句誓言,爱情是一个憧憬,爱情是一种执著,爱情是一种忠诚,爱情是一种守望,爱情是一屡思念,爱情是一丝惆怅,爱情是一声叹息,爱情是一种哀怨,爱情是一种痴迷,爱情是一种怀念! 8、年纪小的时候,我们向往的浪漫是拥有,拥有一个很爱自己的人,拥有一段刻骨铭心的爱情。后来,我们渴望拥有更多,除了承诺和约定,还有一起追逐的梦想。后来的后来,我们希望所有美好的

中药材蒲公英的怎么种

中药材蒲公英的怎么种

蒲公英属于多年生草本植物,营养和药用价值极高。栽培技术主要是整地施肥;育苗栽培包括采种直接栽培法,采挖母株栽培法。定植后管理,包括温度管理,肥水管理,沙培管理,适时采收,搞好病虫防治。蒲公英,又名婆婆丁、地贡、黄花郎。 生长特点及适宜环境 蒲公英生长较适宜阴凉的环境。当气温达到5℃,土壤解冻蓿根就开始萌发生长。生长最适宜温度为10-20℃,温度达到25℃以上反而对其生长产生一定的影响,易老化,生长迟缓。蒲公英除了营养生长期对土壤要求湿润外,对其他生长环境要求不是太严格。长日照有利于开花结果。蒲公英栽培适宜在肥沃砂壤土,不仅可以获得高产,而且品质优良。不适应栽培在土壤板结,粘性较重的地里,影响产量和品质。一般播种5-6天开始出苗。经过20-22天到达团棵期,团棵期后大约到40天左右开始开花。开花至结果5-6天,结果至成熟8-10天,全生育期80天左右,低温或轻霜后,叶片呈紫绿色。 野生蒲公英,主要分布在荒坡路旁、沟边、地头等处。 营养与药用 营养价值:蒲公英的营养成分极其丰富。含有多种微量元素,100

克蒲公英鲜菜中含有7.35毫克胡萝卜素,维生素含量最高维生素C47毫克,其次是维生素B10.03毫克,再次为维生素B20.39毫克,其中含尼克酸1.9毫克、钙216毫克、磷115毫克。铁12.4毫克。其含铁量之多列野菜之前茅。 药用:蒲公英不仅营养价值极其丰富,而且还具有一定的药用价值,可以治疗慢性气管炎、肝炎;味苦、甘,性寒,是清热解毒之中药,也是重要的消炎健胃药。 栽培技术与田间管理 1.整地施肥:选土质肥沃,平坦通透性好,有机质含量高的壤土或沙壤土。 深翻土壤25-30cm,亩施腐熟优质农家肥3000kg左右,三元复合肥20千克。将士耙细、搂平,做成宽1.2米的畦,以待栽培。 2.育苗栽培 2.1采种直播栽培法:在春季蒲公英种子成熟后,大约5-6月份,于每天上午8-9点露水没干之前采收好种子,晒干,弄掉冠毛,稍微风选一下,放置阴凉通风地方存放。

蒲公英旅行记故事

蒲公英旅行记故事 我是一棵小小的蒲公英花籽。蒲公英的花就是我们的房子,茎就是我们家的支柱,我们的房子是深黄的,像一个个小小的盘子,等到我们长大的时候就成了白房子了,房子下面有许许多多的萼片,是我们的守卫兵,我在这里很安全,我们姐妹都是白色的,远远看去,我们个个很漂亮,人们通常把我们当成小雨伞。我们一般生长在田间和小路边,我们的家有的大有的小。大的大约有15厘米左右,小的也有4到5厘米的。春天一来,我们在温暖的阳光下,地吮吸着春天的甘露,茁壮愉快地成长。 我们都在渐渐长大,我们知道:一旦我们长大后,将来我们都要离开妈妈,离开熟悉而温暖的家,随着春风飘送,出发到远方旅行定居,因此我们一定要学会独立,学会吃苦耐劳,经得起磨难,只有这样,经历过风雨,才能见到彩虹! 这一天终于来了,这天清早,母亲把我们从睡梦中一一叫醒,千

叮万嘱地告诉我:“孩子们,你们已经大了,该有自己的生活了。去外面闯一闯吧。路途遥远,艰险重重,一路小心呀!”我们含泪辞别了和蔼的母亲,驾着风伯伯的臂膀,展开自己的轻柔的翅膀,开始了漫长而危险的旅程。 一路上,我们漂泊着,寻觅着,观望着,因离家哭泣着。在风伯伯伴随下,我们已经经过许多山川、河流和城镇,有的伙伴已经愉快地来到城市边缘,顺利地找到了属于自己的地方,安定下来。有的伙伴,已经习惯了不想远行,就地定居下来,有的被可怕的大水冲走,不知道什么时间才能靠岸,找到自己的家呀! 我们经过了垃圾回收站,那里的气味实在是臭气熏天,让我们也喘不过气来,我们在迷茫中,突然有一个飘然大物在我身边经过,在我惊醒之后,我同行的几个姐妹应声掉了下去,我仔细一看,原来是一个塑料袋,眼看着她们进了垃圾箱,我也无能为力,也只能默默为她们祝福祈祷。

金色的蒲公英教学反思

金色的蒲公英教学反思 《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。小编搜集了金色的蒲公英教学反思,欢迎阅读。 金色的蒲公英教学反思【一】这节课值得我们大家都读读,蒲公英和玫瑰的品种不同,但是都以其自己独特的美带给人们快乐,学生何尝不是呢?公主人人喜欢,优等生每个教师都待见,但不会所有的学生都能成为公主。学生素质不同,能力也不一样,为什么要把他们按统一的规范来塑造呢?作为教师,不能总看到他们的缺点,不能做揠苗滋长的事,,更不能拿别人的缺点和其别人的优点做比较,树立每个学生都是好学生的的观念,因为他们个性的不同,世界才会丰富多彩。 金色的蒲公英教学反思【二】讲完《金色的蒲公英》我也有很多感悟。是啊!“花有玫瑰和蒲公英等不同品种,像一出戏剧,演员有公主和叙述者等不同的角色;每种花都以自己的美带给人们快乐,公主和叙述者虽角色不同,但同样都能给人带来艺术享受。 我想,面对学生也是这样,公主当然人见人爱,但我们不能将所有的学生都按照公主的规范来塑造。学生的天性,像自然界的水,可能是涓涓细流,也可能是滔滔洪水。漓江以它的平静美举世闻名,而黄河则以它的壮观美蜚声于世。作为教师,面对不同的学生,要有不同的要求,尤其是面对问习题学生我们切不可提过高的要求,更不能拿他们的缺点与别人的优点来比。聪明的教育着看学生要学会带上显

微镜,尽量发掘每个学生的特长。彰显学生的个性。世界因有了五彩缤纷的花,而变得绚丽多姿;因有了个性不同的学生,世界因此变得丰富多彩。 金色的蒲公英教学反思【三】在教学完本课(第一课时)后,感想颇深,值得冷静反思。在反思中发现问习题,解决问习题;在反思中提高教育教学水平。 一、成功之处 ⑴以读为本读书,就是要注重读。教学必须以读为主,让学生在读实验中学习,在读中感悟,这是中年级语文教学尤其要遵循的教学规律。有了课前的朗读预习和课堂上教师提供应学生充足的朗读时间使各个教学环节才能在学生踊跃的举手气氛中顺利结束,一切都显得那么入情入理。 ⑵注重学习方法的指导。学生从低年级升入中年级,教学的侧重点有了明显的改变。对理解文本的方法还缺少一定的积累,这就需要教师逐步引导,渗透。在整体感知课文后我组织学生练习概括文章的主要内容,当学生出现语言不够简练,抓不住要点的时候,我通过出示课文内容填空的的练习习题,引导学生初步感知概括课文内容的方法,再结合教师的提示自然段的意思理清文章脉络,这样的教学,既能让学生有目的地读书,又锻炼了学生的概括能力,一箭双雕。在后面了解故事开展的开端——发展——结果三个层次的环节上,我没有花很多的时间,学生就很快理清了课文的脉络,自然而然的过渡到了下一个环节,可谓顺理成章。

蒲公英种植操作规程

有机蒲公英种植操作规程 1 目的:为确保有机蒲公英的栽培符合有机标准的要求,特编制此规程。 2 范围:适用于有机蒲公英的栽培。 3 职责:种植基地负责人按照此规程对生产人员进行管理。 4 要求 4.1选地蒲公英适应性强,喜光耐寒、耐热、耐寒耐瘠,选疏松、肥沃、湿 润、排水良好的沙质土壤种植 4.2整地、施肥深翻20-25厘米,整平耙细,做成长10-20厘米,宽1.2-1.5 米、高15厘米的畦,或做成45厘米宽的小垄种植。亩施农家肥2000公斤。 4.3播种在畦面或垄上采用条播或撒播两种方式。条播:在畦面上按行距25-30 厘米开浅横沟,播幅约10厘米,种子播下后覆土1厘米,然后稍加镇压。播种量每亩为50克。撒播:在平畦上撒播,每亩用种1000克左右,播种后盖草保温保湿,出苗时揭去苫草,约7-10天即可出苗。 4.4田间管理 4.4.1草害蒲公英生长期间应经常进行中耕松土除草,以后每10天左右中 耕除草1次,直到封垄为止。封垄后可人工拔草,并进行间苗、定苗,间苗株距为3-5厘米,定苗株距为8-10厘米。 4.4.2防病虫害预防为主,选择优良抗病品种,适时倒茬轮作 4.5收获第一年收割1次或者不收割,可在幼苗期分批采摘外层大叶食用或 用刀割取心叶以外的叶片食用。自第二年起,每隔15-20天割一次,当叶基部长至10-15厘米时,可一次性整株割取,捆扎上市。每年可收割2-4次,即:春季1-2次,秋季1-2次。如作为药材出售,可在晚秋采挖带根的全草,抖净泥土晒干即可。 5.记录要求 应当保留: 《有机产品播种记录》 《有机肥料堆制和施肥记录》 《有机农事日常工作记录》 《病虫草害综合防治记录》 《有机产品收获记录》。

关于约定的说说

关于约定的说说 1、曾经的约定败给了时间,最终成了最美的戏言。 2、负卿:当你我邂逅,碰触了彼此的双眸,我在遥想,你我曾经如何许下前生的约定 3、有一种爱情叫白头到老,有一种美丽叫花容月貌,有一种约定叫天荒地老,有一种问候叫小猪你好! 4、我们的约定是不是被你遗忘了、 5、多少人约定转身后不再回头 6、Y结婚很容易,但一生一世的约定很难。 7、ˋㄨ*-鼓起勇气问自己然后呢,拼命填补苍白的颜色。奢望自己能不要再回忆。拼命逃离每一个约定 . 8、小的时候许下的约定,长大了却只是玩笑一般的掠过,你可知道,在你不知道的某个角落,一直有人在等你 9、旧悲:枝叶里颤抖的宿命别扼杀约定 10、与你在夏末约定将来的梦想远大的希望别忘记 11、〤现实断送了我们的幸福”〤童话约定了我们的未来” 12、一首四叶约定,推荐给个位四叶草,四叶草的十年之约!! 13、因为是你说的约定,哪怕是谎言,我也在等待 14、是否还记得我们的约定,你说过将来我们要手牵手在青果学院漫步

15、你曾经和我约定要一直一直在一起,一起慢慢变老,原谅我当时的无知,相信了你的鬼话 16、你在我面前说着这是你和她的约定,可是你却忘了我还是你女朋友 17、你说二十四岁娶我,这算不算是我们的约定。 18、曾经我们一起约定,长大一起工作,同居。 19、我们约定了2015.12.24那天打扮美美的让世界开满血花我们一起离开 20、还记得那年我们有过拉勾上吊一百年不许变还大拇指摁章的约定么? 21、嗨,亲爱的你,请记住我们圣诞节时的约定,不管我们身在何处,抬起头看着天空,就像看到了我一样。 22、TFBOYS! 我们约定的十年太短,不如永远吧! 23、誓言呢?约定呢?呵,现在就差你没走了、 24、曾经吕天帅告诉朱徐慧等他们毕业他娶她她嫁她可是后来的后来他忘了这个约定也忘了她 25、与其说偿还谁人还不如说是还与自己毕竟已过了那么多年毕竟是与自己说好的约定 26、我曾有个姐妹,一起哭一起笑,一起逃课一起闹,约定会长大疫情旅游,然后有一天,她和别人在一起了,我笑了 27、你约我出去玩,我在约定地点等了你一个小时,你不打算解释一下么?

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