精版2019年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课《秦统一中国》培优练习
经典资料
经典资料（一）
《三国鼎立》培优练习
一、选择题
1. 作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（）
①灭掉六国，实现统一 ②创立了一套封建专制主义的中央集权制度
③统一文字、货币、度量衡 ④采用科举制选官 ⑤焚书坑儒 ⑥修建都江堰
A. ②③⑤⑥ B. ①②③ C. ①②③⑥ D. ②④⑤⑥
2. 下图是秦朝行政系统简表，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是( )
A. 皇帝制 B. 郡县制 C. 中央集权制 D. 分封制
3. 柏杨在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没
有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有
奴隶。”“划时代的突破”指的是（ ）
A. 分封制的实行 B. 郡县制的推行
C. 科举制的创立 D. 行省制度的创立
4. 在历史学习中，历史地图往往隐含着大量的有效信息。从如图中我们可以得到的准确信息是（ ）
①秦在地方上推行郡县制
②秦长城西起陇西，东到辽东
③秦统一期间的都城为咸阳
④秦统一后的疆域未达东部沿海地区．
经典资料
经典资料（一）
A. ①②③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②③
二、材料题
5. 阅读材料，回答问题。
材料一：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地
区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与
国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——【美】费正清等《中国：传统与变革》
材料二：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革，其中，影响
最大的是商鞅在秦国的变法。商鞅通过一系列的改革措施，使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠
定了基础。
材料三：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。”
—— 《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？
（2）根据材料二指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了谁的支持？
（3）为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇采取了什么措施？这一措施起到什么作用？
（4）综合上述材料，你认为统治者调整政治策略的共同目的是什么？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】B
经典资料
经典资料（一）
【解析】本题主要考查了秦始皇的历史功绩。根据所学知识，秦始皇灭掉六国，建立起我国历史上第一个统
一的中央集权的封建国家；为了适应新的统一形式，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集
权制度；秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，同时统一度量衡，把小篆作为全国规范文
字；秦始皇统一了东南岭南等地区开发那里的经济，兴修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南
地区的经济文化交流提供了有利条；科举制是隋唐才开始有；秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，不利于社会的
发展，这不属于秦始皇的功绩。修建都江堰是战国时期李冰修建的。排除④⑤⑥，所以ACD不正确，故选B。
2.【答案】C
【解析】本题考查秦朝加强中央集权的措施。为了加强对全国的统治，秦朝创立了统一的中央集权制度。最
高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国
的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事。在地方，接受李斯的建议，进一步废除西周以来实行的分
封制，建立由中央直接管辖的郡县制。本题的图片就是显示秦朝加强中央集权的措施。故选C。
3.【答案】B
【解析】本题主要考查郡县制的知识。根据材料中“政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男”并结合所
学可知，“划时代的突破’在这里是指分封制已不存在，取而代之的是郡县制。郡县制的推行，瓦解了分封
制体制下奴隶主阶级土地集中所有并拥有奴隶，地主阶级逐步取代奴隶主阶级建立新的政治结构。A分封制
的实行是西周时期创建的；C科举制的创立是在隋朝时期创建的；D行省制度的创立是在元朝时期。故选B。
4.【答案】B
【解析】①秦在地方上推行郡县制，正确；②秦长城西起陇西，东到辽东，不正确，秦长城西起临洮；③秦
统一期间的都城为咸阳，正确；④秦统一后的疆域未达东部沿海地区，不正确，秦朝疆域东到东海。故选B。
本题考查秦朝巩固统一的措施。知道秦巩固统一的措施及影响。
二、材料题
【答案】
（1）分封制；靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区
（2）富国强兵；秦孝公
（3）郡县制。加强中央对地方的控制。
（4）巩固和维护统治
【解析】
（1）本题考查西周的分封制。材料一反映出西周实行西周的分封制。当时西周土地辽阔，单靠当时用马车传
递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区，通过西周的分封制，西周王朝更加巩固。
（2）本题考查商鞅变法。为了达到富国强兵的目的，在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
（3）本题考查郡县制。为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇在地方方面接受李斯的建议，进一步
经典资料
经典资料（一）
废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。秦朝建立郡县制加强中央对地方的控制。
（4）本题考查学生的概括能力。综合上述材料，我们认为统治者调整政治策略的共同目的是巩固和维护统治。
秋七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国课件新人教版
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一全国
新课导入
学习目标
1.掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.对封建专制主义中央集权制度概念的理解。 3“焚书坑儒”及让学生形成准确的空间概念。
新课讲授
一.秦灭六国
公元前230 年—公元前 221年，秦先 后灭掉六国 ，统一中国 ，定名为秦 朝。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2019/5/25
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23
பைடு நூலகம்
二.确立中央集权制度
观察和思考
最高统治者
皇帝
君主专制
中央政府 太尉 丞相 御史大夫 中央集权
地方政府
郡守
县令
三.巩固统一的措施
观察与思考
政治：建立中央集权制度
经 济
统一货币：圆形方孔钱 统一度（长度）量（容
量）衡（重量）
文 化交通
统一文字：大篆
小篆（隶书 ）
边：疆 统一车轨、修驰道，开凿灵渠
： 北击匈奴、修长城
秦灭六国
秦 咸阳
讨论：您如何评价秦统一六国的作用或历史 意义？
（1）秦的统一结束了长期以来诸侯割据混 战的局面，建立了我国历史上第一个统一多 民族的中央集权的封建国家，开创了统一新 局面。 （2）顺应历史潮流，有利于社会安定和经 济文化的发展。 （3）秦的统一，为以后中国疆域的形成的 奠定了基础，促进了各民族之间的融合，有 利于华夏族的形成。
经济 统一货币、度量衡
措 施
文化 统一文字：小篆 隶书
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国
第10页
习题小练
1.电影<<英雄>>中刺客无名对秦王说:“剑”共有18种 写法.秦王说;统一后只留下一个.请问秦统一后整理出
来通行全国标准文字是( C )
A大篆 B金文 C 小篆 D隶书
2.以下办法属于秦始皇首创是( D)
A修筑长城 B地方设县
C使用圆形方孔钱 D要求最高统治者称皇帝
A管仲 B商鞅 C李斯 D荆轲
7.在秦朝统一过程中,北方不停进犯少数民族是( )
A
A匈奴 B犬戎 C越族 D羌族
第12页
8.以下哪项不是秦统一后加强中央集权.巩固统一办法( )
AD在中央,皇帝以下设丞相.太尉.御史大夫,实施郡县制
B统一文字.货币.度量衡 C北征匈奴,南征越族 D实施休养生息政策,轻徭薄赋 9.秦始皇“焚书坑儒”带来消极影响是( )
1、北筑长城
（1）目标：抵抗北方匈奴进扰，
（2）人物：秦始皇派大将蒙恬
（3）概况：西起临洮，东到辽东，是劳感人民智 慧和独创性象征。 2、开发南疆 （1）统一岭南 （2）开凿灵渠 3、秦朝疆域：东到东海，西到陇西北至长城， 南达南海。
第8页
第9页
五、怎样评价秦始皇?
对历史人物功过评价，应该客观公正去对待。
秦始皇统一货币、度量衡、文字，促进了当初秦经济 文化交流和发展、巩固了国家统一、推进了历史地向 前发展。
假如你是一位历史学家，你会怎样评价秦始皇“焚书 坑儒”做法？
秦始皇“焚书坑儒”一定程度上加强了专制中央集权， 但钳制了思想，摧残了文化，制造了封建皇权摧残文 化，迫害知识分子先例。
第7页
四、北筑长城开发南疆
第4页
初中历史人教版《七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国》PPT课件
C
A、大篆
B、金文
C 、小篆 D、隶书
2.下列措施属于秦始皇首创的是( D )
A、修筑长城 B、地方设县
C、使用圆形方孔钱
D、规定最高统治者称皇帝
3.在秦朝的行政系统中,协助皇帝处理政事的是(
A
)
A、丞相
B、太尉
C、御史大夫
D 、 郡守
4.第一个统一的中央集权的封建国家的都城在( A、长安 B、咸阳 C、洛邑 D、 镐京
赢政用了十年时间完成统一, 是好事还是坏事?为什么?
是好事. 因为：秦的统一结束了春秋战国以来长期 割据混战的局面，符合人民的愿望，有利 于人民生活的安定和社会生产的发展。
统一
和平
发展
秦统一六国的历史意义：
历史意义：秦建立起我国历史上 第一个统一的中央集权的封建国 家，结束了诸侯长期割据混战的 局面，符合了广大人民的愿望。
燕 齐
秦灭魏
秦
魏
楚
燕 齐
秦灭楚
秦
楚
燕 齐
秦灭燕
秦
秦灭齐
秦
齐
秦统一中国
前221年
秦灭六国的顺序是：
韩
赵
魏
楚
燕
齐
思考：秦能统一六国的原因（背景）
1.长期处于战乱之中的人们渴望生活安定,鞅变法后,秦国经济发展,军队战斗力增强,成为 战国后期最强大的国家,为秦统一六国奠定了基础. 3.长平之战后，东方六国再也无力抵抗秦国的进攻。 4.秦王嬴政能够重用人才..
速记比赛：
公元前二二一 , 秦王嬴政大统一， 建立中央集权制，地方推行郡县制， 统一货币度量衡, 小篆成为规范字。 北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。
习题小练 1.电影<<英雄>>中刺客无名对秦王说:“剑”共有18种 写法.秦王说;统一后只留下一种.请问秦统一后整理出 来通行全国的标准文字是( )
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国课件新人教版
尝试解答:(1)人民希望结束战乱,顺应历史趋势。秦国经过商鞅变法,实力超过东方六 国,具备了统一六国条件。秦王嬴政有雄才大略,重用人才。 (2)政治:确立中央集权制度。最高统治者称皇帝,中央由丞相、太尉、御史大夫统领, 分管行政、军事和监察事务。地方上废除分封制,建立郡县制;经济、文化:统一货币、 度量衡,统一文字;交通:统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路,开凿灵渠。 (3)首先,结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,开创了统一的新局面。其次,秦朝 是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家,其专制集权统治制度,在 我国沿袭了两千多年,影响十分深远。再次,秦统一文字、货币、度量衡,对我国以后 经济、文化的发展和维护国家统一,有极为重要的影响。最后,修筑了著名的万里长 城防御外敌以及开凿灵渠便利了南北的水运交通。
1.目的:加强对全国的统治。 2.内容
太尉 (军事)
皇帝 丞相
(行政)
御史大夫 (监察)
最高统治者 中央政府
郡(守) 县(令或长)
地方政府
乡、亭、里
基层社会组织
君主 专制 与中 央集
权
三、巩固统一的措施 自读课本,结合下图,说出秦朝在文化、经济、交通、军事方面巩固统一的措
施及其影响。
1.巩固措施
材料二 秦王嬴政任用许多能干的人,如李斯、蒙恬、尉缭等。其中,尉缭是当时的 军事家,当秦王嬴政发现这位出色的军事人才时,竟然放下国王的架子,“衣服食饮与 缭同”,后来任命他统管军事。 【巩固统一】 材料三 国家的最高统治者称为皇帝,皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、 御史大夫统领,在地方上,废分封,建郡县。 材料四 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 课堂展示:(1)结合战国时期的形势和材料一、二,你知道秦国为什么能威征六国,统 一天下吗? 合作交流:(2)根据材料三、四并结合所学,概括秦始皇采取了哪些巩固统治的 措施。
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固知识点归纳(9-12课)
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固知识点归纳（9-12课）第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国一、秦灭六国1、（1）过程：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。
（2）原因：①人民希望过上安定生活。
②秦经过商鞅变法后，实力超过东方六国。
③战国以来，统一成为大势所趋。
④秦王嬴政的雄才大略、善于用人。
（3）意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦朝的建立（1）时间：公元前221年（2）建立者：嬴政（秦始皇）（3）都城：咸阳（今陕西咸阳）（4）地位：我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
（进入封建社会）二、确立中央集权制度（1）国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（2）在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
（3）在地方上，废分封，立郡县。
三、巩固统一的措施（重点）（1）政治上：确立中央集权制度。
采用皇帝称号，并确立了皇帝至高无上的地位；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方废分封，立郡县。
（2）思想文化上：统一文字，以小篆为标准文字，后来又推行一种新的字体——隶书（文化上）；焚书坑儒（思想上）。
（3）经济上：统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡。
（4)交通上：统一车轨，修筑驰道，开凿灵渠。
（5）军事上：北击匈奴，修筑长城。
★丞相的职责：行政。
太尉的职责：军事。
御史大夫的职责：监察。
★秦朝的地方制度：郡县制。
★秦朝的标准文字是小篆，后推广隶书。
货币的标准样式是圆形方孔半两钱。
★经济文化措施的影响：促进了全国经济文化的交流与发展。
★“焚书坑儒”目的：加强思想统治。
影响：钳制了思想，摧残了文化。
★秦长城起至点：西起临洮，东至辽东。
◆向秦始皇建议实行郡县制和焚书坑儒的是李斯。
★秦的疆域，东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国教案
学必求其心得，业必贵于专精第9课秦统一中国学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精度量衡的统一，便利了经济的发展。
结束语:秦灭六国，完成了统一，建立了秦朝。
为了加强对全国的统治秦创立了专制主义中央集权制,在中央确立了至高无上的皇帝制度,为了巩固统一，秦朝又采取了一系列的巩固政权的措施。
板书设计秦灭六国{第一个统一的多民族的封建国家嬴政前221年咸阳{建立中央集权制度:皇帝称号,设丞相、太尉、御史大夫,郡县制统一文字、货币、度量衡,开拓交通,开凿灵渠,修筑长城当堂达标1.秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是( C )A.建立皇帝制B.确立丞相制C。
推行郡县制 D。
强化监察制2.中国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是( A ）A.秦朝B。
夏朝C。
商朝 D.西周3。
最早把“皇”和“帝”这两个称谓合并，采用“皇帝"称号的是( D ）A。
黄帝B。
夏禹C。
商汤D。
嬴政4.下列选项中,不属于秦始皇加强专制集权统治的内容是（ D )A。
皇帝至高无上B。
中央设丞相、太尉、御史大夫C。
全国推行郡县制 D.统一文字、货币、度量衡5。
文字是传承文化的载体之一.秦灭六国后，秦始皇随即下令全国统一书写( C )A.楷书B。
隶书C。
小篆 D.行书教材图片分析秦朝的政治建制示意图：从此示意图可以看出在秦朝的中央集权制度下,高高在上的是皇帝,皇帝以下是丞相、太尉、御史大夫。
在地方上实行郡县制，郡的行政长官是郡守,郡守之下为县令或县长。
此表确切地反映了秦朝中央集权制的特点，皇帝高高在上，独揽一切军政大权，皇帝是权力的中心.史料积累“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
”—-《史记·秦始皇本纪》教学反思。
2019年精选初中七年级上册历史第三单元 大一统国家的建立—秦汉第9课 秦始皇建立多民族的统一国家中华书局
2019年精选初中七年级上册历史第三单元大一统国家的建立—秦汉第9课秦始皇建立多民族的统一国家中华书局版课后辅导练习六第1题【单选题】图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。
如图“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的( )A、秦朝B、汉朝C、周朝D、清朝【答案】：【解析】：第2题【单选题】“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世。
其议帝号。
--《史记》”，以上这段话是谁说的？所谓的“天下大定”的时间是( )A、商鞅；公元前2世纪前期B、秦始皇；公元前2世纪前期C、商鞅；公元前3世纪后期D、秦始皇；公元前3世纪后期【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是( )皇帝信玺右丞相印御史丞印南郡侯印①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图2008年北京奥运会的会徽，这是什么字体( )B、金文C、篆书D、隶书【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于秦长城起止点的叙述，正确的是( )A、西起嘉峪关，东到鸭绿江B、西起咸阳，东到辽东C、西起临洮，东到辽东D、西起长安，东到山海关【答案】：【解析】：第6题【单选题】依据《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部对国务院各部门及其国家公务员，国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。
秦始皇、汉武帝在中央设置的类似功能的官员或机构分别是( )①太尉②御史大夫③司隶校尉④丞相B、③④C、①④D、②③【答案】：【解析】：第7题【单选题】历史证明：秦朝尽管存在的时间短暂，但用一个组织的很严密的统治结构取代了周朝的分封制，这种结构在长达2000多年的封建历史长河里不断加强。
“这种结构”指( )A、丞相制度B、郡县制度C、世袭制度D、中央集权制度【答案】：【解析】：第8题【单选题】关于秦汉时期的阶段性历史特征，以下叙述最准确的是( )A、早期国家的产生与发展B、从分裂到统一C、新旧制度交替的历史大变革时期D、统一多民族国家的建立和巩固【答案】：【解析】：第9题【单选题】中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是( )A、周朝B、秦朝C、汉朝D、夏朝【答案】：【解析】：第10题【单选题】我国历史上第一个统一的中央集权国家是( )A、夏朝B、西周C、秦朝D、汉朝【答案】：【解析】：第11题【改错题】公元前221年，秦始皇统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家秦朝。
2019年精选初中七年级上册历史第三单元 大一统国家的建立—秦汉第9课 秦始皇建立多民族的统一国家中华书局
2019年精选初中七年级上册历史第三单元大一统国家的建立—秦汉第9课秦始皇建立多民族的统一国家中华书局版课后练习第三篇第1题【单选题】丞相制度起止朝代分别为( )A、汉明B、汉宋C、秦宋D、秦明【答案】：【解析】：第2题【单选题】秦始皇与汉武帝的做法最大的不同是( )A、开发边疆地区B、对待匈奴的态度C、政治制度D、对待儒学的态度【答案】：【解析】：第3题【单选题】甲乙两位人物（下图）都在历史上极具影响力。
下列表述正确的有( )①乙派遣郑和下西洋，最远到达红海沿岸、非洲东海岸②乙建立了中国历史上第一个统一的中央集权的大帝国③甲在一战期间，率领军队取得了斯大林格勒战役的胜利④甲领导了北美独立战争取得胜利，当选为美国第一任总统A、①③B、②③C、①④D、②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】公元前260年，秦国大破东方六国中实力最强的赵国军队，坑杀赵军士卒40多万人，从此，六国再也无力抵御秦国攻势。
这场战役是( )A、马陵之战B、桂陵之战C、长平之战D、城濮之战【答案】：【解析】：第5题【单选题】秦始皇是我国历史上的第一位皇帝，他最主要的历史功绩是( )A、开创“百家争鸣”的学术繁荣局面B、建立第一个统一的中央集权的封建国家C、“罢黜百家，独尊儒术”D、开辟丝绸之路【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于秦中央政府的三公与其职能的连线正确的一组是( )ABCD、【答案】：【解析】：第7题【单选题】公元前260年，秦大破东方六国中实力最强的赵国军队，坑杀赵军士卒40多万人，从此，六国再也无力抵御秦国攻势。
这场战争是( )A、马陵之战B、桂陵之战C、长平之战D、城濮之战【答案】：【解析】：第8题【单选题】梁启超说：“天下之统一，势也。
不统于秦，亦统于他国。
”天下“统于秦”发生在( )A、公元前356年B、公元前230年C、公元前221年D、公元前202年【答案】：【解析】：第9题【单选题】秦朝时，江州东部有位名叫清的女工商业家，死后人们为其修筑了一座名为“女怀清台”的纪念台，主要是为了表彰她在发展哪项传统手工业上的功绩( )A、丝织业B、制瓷业C、丹砂开采业D、铜矿开采业【答案】：【解析】：第10题【单选题】有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是( )A、周武王B、嬴政C、大禹D、商汤【答案】：【解析】：第11题【问答题】我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互交流，都对中国历史的发展作出了重要贡献。
七年级历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
知识与能力知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。
学习识读历史地图。
过程与方法识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息。
情感态度与价值观认识秦朝统一的历史意义.秦朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本模式。
秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
重点确立中央集权制度；秦始皇巩固统一的措施。
难点中央集权建立的原因和内容。
创设情境:课前播放韩磊的《秦王扫六合》歌曲，大屏幕出现歌词：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
”歌曲结束后，教师提问：这首歌曲反映的是我国历史上的哪一历史事件?由此导入第9课《秦统一中国》。
一、秦灭六国教师简单介绍秦实现统一的过程。
“秦灭六国”的内容要注意讲清三点：一是秦灭六国的原因，二是秦灭六国的过程,三是秦灭六国的意义。
(1)关于秦朝统一的原因,首先要明确战国以来的连年战争，影响到经济的发展和社会的稳定，人民渴望结束战乱，实现统一.同时,经过商鞅变法，秦国国力大增，具备了统一全国的条件.秦王嬴政即位之后，为灭亡六国，招募各国人才，策划统一大业，进行了充分的准备。
(2）关于秦灭六国的过程，首先要指明秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战争，不断蚕食东方邻国的土地才完成的。
其次,要讲长平之战以后,秦国统一之势已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。
最后，要讲明秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争,灭亡了六国,完成了统一。
让学生分组讨论秦统一的意义。
学生发言后，教师根据学生的发言总结性地指出：“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
2019年精选历史七年级上册第三单元 大一统国家的建立—秦汉第9课 秦始皇建立多民族的统一国家中华书局版习
2019年精选历史七年级上册第三单元大一统国家的建立—秦汉第9课秦始皇建立多民族的统一国家中华书局版习题精选-含答案解析第六十四篇第1题【单选题】下面为秦朝的疆域简图，其中西方应该填写的内容是( )A、岭西B、新疆C、陇西D、西亚【答案】：【解析】：第2题【单选题】经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。
《三字经》“嬴秦氏，始兼并…迨至隋，一土宇…元灭金，绝宋世。
太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有( )A、秦隋宋B、秦隋元C、秦元明D、隋元明【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图是我国历史上一位重要的历史人物，李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉！” 李白称赞他的功绩是( )A、结束了春秋战国以来的分裂割据局面，完成统一B、创立了一套封建专制主义的中央集权制度C、推行郡县制，在我国历史上影响深远D、统一了货币、度量衡和文字【答案】：【解析】：第4题【单选题】封建统治者的下列措施中，严重阻碍文化发展和社会进步的有( )①焚书坑儒②罢黜百家，独尊儒术③八股取士④文字狱A、②③④B、①②③C、①②③④D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是( )A、“罢黜百家，独尊儒术”B、在长安设太学C、抵御匈奴，巩固边防D、统一度量衡【答案】：【解析】：第6题【单选题】秦朝“焚书坑儒”、明清“八股取士”都是为了( )A、压制知识分子B、推崇儒家经典C、完善法律体系D、加强思想控制【答案】：【解析】：第7题【单选题】咸阳是国家级历史文化名城和首批中国优秀旅游城市，素以“古遗址、帝王陵、明清城”闻名于世。
历史上曾定都于此的封建王朝是( )A、夏B、周C、秦D、汉【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读材料，回答问题。
材料一秦朝行政管理系统示意图。
材料二汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。
诸侯王权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。