部编版(人教)语文九年级上同步练习 第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
部编版（人教）语文九年级上同步练习 12*湖心亭看雪
01 积累运用
1．给下列加点的字词注音。
崇祯．(zhēn)拏．(ná)更．定(gēng)
一芥．(jiè) 毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng)
铺毡．(zhān) 沆砀
．．(hàng dàng)
2．解释下列句中加点的词。
(1)余拏．一小舟拏：撑(船)
(2)拥．毳衣炉火拥：裹、围
(3)雾凇沆砀
．．沆砀：白汽弥漫的样子
(4)焉得更
．．．有此人焉得：哪能更：还
3．指出下列句中加点词的古义。
(1)余．住西湖古义：人称代词，我今义：剩下
(2)余强饮三大白．而别
古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒今义：白色
4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
(1)大雪
．．三日(名词作动词，下大雪)
(2)与余舟一芥
．．(名词作状语，像一根小草般微小)
5．下面句子朗读节奏有误的一项是(A)
A．湖中人/鸟声俱绝
B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白而别
D．舟中人/两三粒而已
6．写出含有与加点词意义相同的成语。
(1)湖中焉．得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)
(2)湖中人鸟声俱．绝(万事俱备，只欠东风)
(3)一童子烧酒，炉正沸．(人声鼎沸)
(4)舟中人两三粒而已．(不鸣则已，一鸣惊人)
(5)惟．长堤一痕(惟命是从)
7．根据提示默写句子。
(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟
飞绝，万径人踪灭。
(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔
下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。
西湖的确是个迷人的地方。
8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
(3)天与云与山与水，上下一白。
天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。
(4)湖中焉得更有此人！
在湖中想不到还会有这样的人！
(5)余强饮三大白而别。
我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们)道别。
(6)莫说相公痴，更有痴似相公者！
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！
02 课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
9．课文是怎样写西湖雪景的？
①未游西湖时概写“大雪三日，湖中人鸟声倶绝”；②游西湖时：先总写“天与云与山
与水，上下一白”，后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。
10．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
写出了环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(超凡脱俗)，为下文做铺垫。
11．“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬？写出了作者怎样的心情？
与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬；写出了作者超然脱俗的性格和孤高自赏的情怀。
12．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
奇景“奇”在：万籁俱寂、天地一色、万物渺小。
痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。
03 拓展阅读
莲花洞①
袁宏道
莲花洞之前，为居然亭。
亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。
六桥③杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。
洞石玲珑若生，巧逾雕镂。
余尝谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。
近若宋氏园亭，皆搜得者。
又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者甚多。
噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？
(选自《四部丛书》) 【注释】①莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺旁。
②须眉：指男子。
这里指作者自己。
③六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。
④吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。
南屏：在西湖正南岸。
⑤孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称。
⑥五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。
⑦挽：牵引。
13．对下列加点词的含义解释不正确的一项是(B)
A．莲花洞之前，为．居然亭(为：动词，是)
B．风景互异，净慈之绝胜
．．处也(绝胜：远远胜过)
C．余尝．谓吴山、南屏一派(尝：曾经)
D．安．得五丁神将，挽钱塘江水(安：怎么)
(解析：B.绝胜：景色最优美。
)
14．用现代汉语翻译下列语句。
亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。
亭子开阔，可以远眺。
每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。
15．本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用“亭轩豁可望”；写石头，用“玲珑若生，巧逾雕镂”。
16．“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求？
寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。
附参考译文：
莲花洞的前面是居然亭，亭子开阔，可以远眺。
每次登上观望，湖水清澈透明，(站在湖旁)人的影子像是在镜子里。
六桥的杨柳，一路上被风吹拂，摇曳多姿，倒好像是杨柳牵引着风，引出了水中波浪，杨柳错落有致，非常迷人。
晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候，风景各不相同，这是净慈寺最绝妙的地方。
洞里的石头玲珑剔透，好像活的一样，比精工雕刻还要巧妙。
我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土，下面是石头，石头中间有孔，可以相互贯通，且这种洞石越挖掘越多。
近点的如宋氏园亭的石头，都是从这里得到的，又如紫阳宫的石头，很多是被孙内使从这挖掘出来的。
噫！如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来，该是怎么样的情形呢？
古代酒器名称
1．觥：盖作兽头形。
《诗经·周南·卷耳》：“我姑酌彼兕觥，维以不永伤。
”
2．罍：形状像壶。
《诗经·周南·卷耳》：“我姑酌彼金罍，维以不永怀。
”
3．樽：杜甫《客至》：“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
”李白《行路难》(其一)：“金樽清酒斗十千。
”
4．觞：司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“起行酒，至武安，武安膝席曰：‘不能满觞。
’”
5．钟：班固《东都赋》：“于是庭实千品，旨酒万钟。
”
6．斗：也叫羹斗。
有柄。
司马迁《史记·项羽本纪》：“玉斗一双，再拜奉大将军足下。
”
7．酌：柳宗元《始得西山宴游记》：“饮觞满酌，颓然就醉。
”
8．爵：《诗经·小雅·宾之初筵》：“酌彼康爵，以奏尔时。
”
9．白：古时罚酒用的酒杯。
刘向《说苑·善说》：“魏文侯与大夫饮酒，使公乘不仁为觞政，曰：‘饮不釂者，浮以大白。
’”
10．觯：形状像爵，上口无两柱。
戴圣《礼记·礼器》：“宗庙之祭，尊者举觯，卑者举爵。
”
11．壶：李白《月下独酌》：戴圣“花间一壶酒，独酌无相亲。
”。
人教版九年级上册(部编版)第12课《湖心亭看雪》同步练习
人教版九年级上册（部编版）第12课《湖心亭看雪》同步练习12*湖心亭看雪张岱夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān世事的人,自然、质朴。
进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自己,接纳每一个有缘相见的人。
作为一座山,这正是它的本分。
山风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。
奇石耸立,云海变幻,黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
不ān(谙)世事劲．松(jìng)呜咽．(yè) (2)文中有错别字的一个词语是“振撼”,这个词语的正确写法是“震撼”。
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。
文中“凌厉”的“厉”意思为(C)A.严格B.严厉C.凶猛(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。
作为一座山,这正是它的本分。
示例:作为一座山,这不正是它的本分吗?2.2019年初,安徽遭遇罕见雪灾,但在朋友圈,你看到的更多的是人们在晒雪景,而不是雪灾;人们或交通迅速恢复常态,而在电力工人抢修之前,这位交警一直在这里站着,“我没有想那么多,我只想让大家都能方便上班。
”示例:未必算得上伟岸的背影,但那一抹大雪中的荧光色,明白无误地传递一个信息,“有我在这里,你们放心通过”。
合肥交警,好样的!(3)下面是在这次活动中,某同学摘抄的一则关于防灾防冻的通知中的一部分内容,但抄写时由于粗心产生了一些问题,请你按提示帮他修改。
安徽省应急办于1月6日再次发布紧急通知,要求全省各地进一步做好低温雨雪冰冻灾害防范应对工作。
[A]要加强学校、医院、养老机构等人员密集场所的重点巡查和安全检查,及时发现消除安全隐患,确保万无一失。
要高度关注积雪,特别是道路结冰给交通安全带来的影响,[B]公安、交通等部门要视情况采取关闭道口、限速行驶、压速带道、强制分流等措施,严防不发生大面积、长时间交通拥堵和重特大交通事故。
人教部编版九年级上册《第12课_湖心亭看雪》2020年同步练习卷
人教部编版九年级上册《第12课湖心亭看雪》2020年同步练习卷一、积累运用1. 下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.崇祯（chóng）拏（náo）长堤（dī）B.张岱（dài）更定（gèng）铺毡对坐（zhān）C.强饮（qiǎng）雾凇（sōng）沆砀（hàng）D.毳衣（máo）炉正沸（fèi）余舟一芥（jiè）2. 解释下列句中加点字词的含义。
（1）湖中人鸟声俱绝：________（2）雾凇沆砀：________（3）余强饮三大白而别：________3. 下列各组句子中加点词意思不同的一项是（）A.拥毳衣炉火/蜂拥而来B.客此/客死他乡C.是日更定矣/三更半夜D.上下一白/而或长烟一空4. 与“余强饮三大白而别”中“而”的意义和用法相同的一项是（）A.而两狼之并驱如故B.舟中人两三粒而已C.人不知而不愠D.肃遂拜蒙母，结友而别5. 用《湖心亭看雪》课文原句填空。
（1）文中从听觉角度写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“________，________”。
（2）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子，________、________、________、________”。
（3）文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“________，________”。
6. 用现代汉语翻译下面的语句。
①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”7. 仿写句子。
沉浸山水，放飞心灵。
陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”，恬淡悠闲，远离喧闹嘈杂；苏东坡“何夜无月？何处无竹柏”，自我排遣，驱走无端烦恼；________，________，________。
二、课内阅读阅读下面文章，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】
《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：1、【更定】。
更，。
2、【拏】。
3、【拥毳衣炉火】。
拥，毳，。
4、【雾凇沆砀】。
雾凇，。
沆砀，。
5、【长堤一痕】。
6、【焉得更有此人】！焉得，。
更，。
7、【三大白】。
白，。
8、【客此】。
9、【舟子】。
10、【相公】。
二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。
6、余强饮三大白而别。
7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、请说明引用舟子话的用意。
8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。
请题为一下本文所用的白描手法。
11、本文的思想感情。
B卷：能力提升四、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：五、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。
部编版九年级上册《第12课_湖心亭看雪》同步练习卷及答案解析
部编版九年级上册《第12课湖心亭看雪》2020年同步练习卷（2）一、阅读1. 阅读文言文《西湖七月半》选段，完成下列各题。
西湖七月半①张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。
是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。
一入舟速舟子急放断桥赶入胜会。
以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。
大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。
少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。
轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣②舟近岸。
断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。
此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。
向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。
吾辈往通声气，拉与同坐。
……吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
【注】：①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。
杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。
②舣（yǐ）：通“移“，移动船使船停靠岸边。
（1）解释下面句子中加点词语的意思。
①止见篙击篙________②席其上________（2）用“/”给下面句子断句（断两处）一入舟速舟子急放断桥赶入胜会（3）用现代汉语翻译下面文言语句。
吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中。
译：________（4）下列对上文与《湖心亭看雪》内容比较理解理解不正确的一项是（）A.两篇文章都在描写西湖，从体裁上来看两篇小品文，都属于游记，有许多相似的地方，比如在写景上都运用了白描手法，粗线条地写景。
B.《湖心亭看雪》重在描写一处湖心亭；同时，两文的季节也大不相同，《西湖七月半》是讲夏天，《湖心亭看雪》是讲冬天，故浏览人一多一少，对比鲜明。
C.两篇文章都在写浏览西湖的经过，两文都只写夜游西湖，但《西湖七月半》重点描写西湖七月半晚上热闹的情景，而《湖心亭看雪》重点描写西湖看雪景的经历和见闻。
D.《西湖七月半》着重表现形形色色的人物享受西湖美好生活的乐趣，而《湖心亭看雪》则用独往表现作者孤高的情趣。
部编版语文九年级上册12《湖心亭看雪》同步练习
12 湖心亭看雪【积累运用】1.给下列加点字注音。
沸．()痴．()崇祯．()更．定()毳．衣() 雾凇．() 一痕．() 一芥．()沆砀．．() 拏．一小舟() 喃．喃() 强．饮()2.解释下列句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝．(2)余强．饮三大白而别(3)拥．毳衣炉火(4)湖中焉得．．更有此人(5)雾凇沆砀．．(6)余舟一芥．(7)及．下船(8)客．此3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 ()A.余．住西湖余．拏一小舟B.是日更．定矣更．有痴似相公者C.是．金陵人是．日更定矣D.上下一白．余强饮三大白．而别4.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()A.上下一．白长堤一．痕B.湖中焉．得更有此人且焉．置土石C.问其．姓氏其．真无马邪D.余强饮三大白而．别而．不知人之乐5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 ()A.湖中/人鸟声/俱绝B.舟中人/两三粒而已C.一童子/烧酒/炉正沸D.更/有痴/似相公者6.用课文原句填空。
(1)文中“,,”用寥寥十余字就描绘出一个混沌的冰雪世界。
(2)文中“湖中焉得更有此人”一句与后文中“,”互相衬托。
7.翻译下面的句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
【阅读理解】◆课内精读阅读课文,回答问题。
8.“湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的?有何作用?9.文章用舟子的喃喃之语收束全文,有何用意?10.《湖心亭看雪》《小石潭记》两文都是寄情山水之作,但表达的感情却有所不同,请你说说不同之处。
◆课外阅读(一)阅读下面的文章,回答问题。
[甲] 《湖心亭看雪》[乙] 余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也。
前甲午①、丁酉②,两至西湖,如涌金门商氏之楼外楼,祁氏之偶居,钱氏、余氏之别墅,及余家之寄园,一带湖庄,仅存瓦砾,则是余梦中所有者,反为西湖所无。
《湖心亭看雪》同步练习 (1)(部编人教版九年级语文上册第12课)
《湖心亭看雪》同步练习1.识记字音更．定（ ） 沆砀．．（ ） （ ） 一芥．（ ） 毳．（ ） 雾凇．（ ） 强．饮（ ） 喃喃．．（ ） 挐．（ ） 2．作家简介张岱（1597－1679）字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。
寓居杭州。
出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《丁湖梦寻》等。
3．写作背景本文写于明朝灭亡以后。
作者把对故国往事的怀念以淡淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥见一斑。
3.课文感知（1）结合资料，疏通文意。
（2）结构图解雾凇沆砀赏雪 天云山水湖心亭看雪 上下一白 雪天奇遇两人对坐 痴迷山水奇遇三人同饮（3）文章主旨本文通过记叙作者独去湖心亭赏雪，描绘了湖心亭的美丽雪景，并叙述了在湖心亭的奇遇，表达了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中对故国往事怀恋的淡淡愁绪。
课上练1.词语的特殊用法2.文字简练的白描手法全文100多字，写湖、写雪、写人、又交代游湖的始末，文字极其简练。
特别是作者能抓住景物突出的特征：一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，描绘出景物的形与神。
无一语多设，无一字多下。
【考点解读】：白描原是中国绘画的传统技法之一，这种绘画手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。
如本文作者便抓住了景物的突出特征，“一痕、一点、一芥、两三粒”，达到了形与神统一的目的。
课后练一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
崇祯．（）雾凇．（）沆砀．( )铺zhān（）一jiè（）chī（）人zhēn sōng dàng 毡芥痴2．解释下列加点的词语。
部编版九年级上册语文第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习A卷
部编版九年级上册语文第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列划线字的注音有误的一项是（）A . 寒噤（jìn）干涸（hé）拐弯抹角（mò）B . 矩形（jǔ）字帖（tiè）咄咄逼人（duō）C . 埋怨（mái）炽热（zhì）果实累累（léi）D . 粗犷（guǎng）踟蹰（chú）气冲斗牛（dǒu）2. （2分）下列划线词古今意义不同的一项是（）A . 其一犬坐于前B . 禽兽之变诈几何哉C . 意暇甚D . 狼亦黠矣3. （2分）下列各组中划线字意义用法不同的一项是（）A . 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
B . 便舍船，从口入。
C . 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
D . 舍生而取义者也。
二、文言文阅读 (共4题；共41分)4. （5分）分别用“/”划分下列诗句的节奏。
相看两不厌，只有敬亭山。
5. （4分） (2016七上·江阴月考) 填空题，根据名著内容填空。
在撒哈拉沙漠，我遇到一个小家伙，他就是________，他叫我给他画一幅画，我第一次画的是________，第二次画的是________，第三次画的是老的羊，第四次画的是________。
6. （16分） (2018七下·南通期中) 阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】苏子美①豪放不羁，好饮酒。
在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。
《湖心亭看雪》注释、文言现象、翻译、阅读习题及答案【部编版九上第12课】
《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】。
更，。
2、【拏】。
3、【拥毳衣炉火】。
拥，毳，。
4、【雾凇沆砀】。
雾凇，。
沆砀，。
5、【长堤一痕】。
6、【焉得更有此人】！焉得，。
更，。
7、【三大白】。
白，。
8、【客此】。
9、【舟子】。
10、【相公】。
二、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。
：②是．日更定矣。
：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。
：⑤是金陵人，客．此。
：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：三、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。
6、余强饮三大白而别。
7、莫说相公痴，更有痴似相公者！四、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之猫，善捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：“盍去诸①？”其父曰：“是非若所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何②去夫猫也？”(选自刘基《郁离子》)【注释】①盍(hé)去诸：盍，何不。
部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步练习
部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》同步练习12 湖心亭看雪1.下列加点字的注音全对的一项是()A.雾凇(sōng)长堤(dī)毳衣(cuī)B.沆砀(dàng)拏(ná)喃喃(nǎn)C.金陵(lín)芥(jiè)崇祯(zhēn)D.更定(gēng)痴(chī)铺毡(zhān)2.解释下列句中加点的词。
(1)湖中人鸟声俱绝(2)余拏一小舟(3)拥毳衣炉火(4)独往湖心亭看雪(5)雾凇沆砀(6)湖中焉得更有此人(7)余强饮三大白而别(8)客此3.下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是()A.上下一白B.余拏一小舟C.一童子烧酒炉正沸D.湖心亭一点4.下列句中加点词的意思相同的一项是()A.天与云与山与水与朱元思书B.湖中焉得更有此人可远观而不可亵玩焉C.问其姓氏其真无马邪D.余强饮三大白而别若夫日出而林霏开5.下列句子中加点词的意思相同的一项是()A.是日更定矣是金陵人B.湖中焉得更有此人更有痴似相公者C.见余大喜余强饮三大白而别D.上下一白惟长堤一痕6.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A.湖中/人鸟声/俱绝B.余拏/一小舟C.湖中/焉得/更有此人D.独往/湖心亭/看雪7.阅读下面的语段,在横线上填入恰当的内容。
在我国古典文学宝库中,描写西湖的诗文很多,如“, ”,这是白居易眼中的初春西湖;“, ”,这是杨万里笔下的夏日西湖。
秋天的西湖萧瑟飘零,“只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰”;冬天的西湖在张岱的笔下,“, ,上下一白”。
【课内精读】阅读课文,回答问题。
8.下列句子中,与“余强饮三大白而别”中“而”的意思和用法相同的一项是()A.杂然而前陈者B.溪深而鱼肥C.面山而居D.若夫日出而林霏开9.翻译下面的句子。
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(2)湖中焉得更有此人!10.课文中“天与云与山与水”中的“云”“山”“水”的顺序能否调换?为什么?11.《湖心亭看雪》《小石潭记》两文的作者都寄情山水,但表达的感情有所不同,请你说说其表达的感情的不同之处。
统编初中语文九年级上册高效课堂：第12课《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
统编初中语文九年级上册高效课堂12*湖心亭看雪01 积累运用1．给下列加点的字词注音。
崇祯．(zhēn)拏．(ná)更．定(gēng)一芥．(jiè) 毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng)铺毡．(zhān) 沆砀．．(hàng dàng)2．解释下列句中加点的词。
(1)余拏．一小舟拏：撑(船)(2)拥．毳衣炉火拥：裹、围(3)雾凇沆砀．．沆砀：白汽弥漫的样子(4)焉得更．．．有此人焉得：哪能更：还3．指出下列句中加点词的古义。
(1)余．住西湖古义：人称代词，我今义：剩下(2)余强饮三大白．而别古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒今义：白色4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
(1)大雪．．三日(名词作动词，下大雪)(2)与余舟一芥．．(名词作状语，像一根小草般微小)5．下面句子朗读节奏有误的一项是(A)A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已6．写出含有与加点词意义相同的成语。
(1)湖中焉．得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)(2)湖中人鸟声俱．绝(万事俱备，只欠东风)(3)一童子烧酒，炉正沸．(人声鼎沸)(4)舟中人两三粒而已．(不鸣则已，一鸣惊人)(5)惟．长堤一痕(惟命是从)7．根据提示默写句子。
(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。
西湖的确是个迷人的地方。
8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。