人教部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》 课件
作者作品
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫 穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜 里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15 岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。 他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志 做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大 学物理数学学士学位，
弱肉强食？
1.请你用自己的话说说豌豆象不同于橡栗象 的粗放式产卵。
安放位置：随意产在露天，没有任何保护， 任随太阳暴晒； 数量比例：从来不理会 豆荚上的卵与豆荚内豌豆粒的比例问题，哪 怕僧多粥少。
2.作者说“我很喜欢太晚感到的幼虫们的那种淳朴的忍 让精神”，结合本节的内容说说你如何理解这种“淳朴 的忍让精神”？
第七篇：绿蝈蝈 考点：1.深夜，在梧桐树浓密的枝杈中，突然蝉的绝望哀嚎，到底发 生了什么事？
绿蝈蝈在夜间对正在休息的蝉发起了突然袭击，把蝉杀死并吃掉 。
2. 请简要说说绿蝈蝈的饮食爱好。
喜爱肉食（但只吃自己捕获的猎物），也爱吃水果，吃青草，也 吃死去同伴的尸体。
3.说说绿蝈蝈的外形。
外形非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带， 身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。有力的大颚、锐 利的钳子。
1.橡栗象生来对付橡栗、榛子以及其他类似坚果的， 请你结合它的活动特征说说它身上的优秀品质。
（1）有着惊人的毅力。 橡栗象在钻探过程 中会一直不停歇地钻探八个小时，有时甚至达到 或超过半天。
（2）智慧生存。 会沿途找寻合适的食物使自己的胃慢慢强大来适 应不同的环境。
（3）温柔细心、乐于付出。 在钻探之前会仔细检查橡栗是否 已经被占据，以保证所产的卵有足够的食物； 总是把自己的卵 安放在壳斗和绒毛叶之间，因为橡栗象知道那儿的食物最适合新 生儿虚弱的胃； 为了不让幼虫吃不合适的食物，雌性象态橡 栗象会自己先用长鼻尖端尝尝粮仓底部的食粮； 为了让幼虫从 最初的吃软糕点改变成吃硬面包，雌性象态橡栗象会用长嘴上的 剪刀剪碎坑道内壁，使之更适合新生儿娇嫩的颚。
第九篇：小阔条纹蝶 1.小阔条纹蝶的别称是什么？
布带小修士
2.文中有这样一句话“意外和偶然有时会给我们带来惊喜，把我们 引向此前一直在毫无结果地寻觅的真理的道路”，请用原文中的事 件来证明这句话的正确。
法布尔把雌蝶待过的陶罐随手放在地板上，玻璃罩里的雌蝶 放在显眼的位置，但是雄蝶却没有飞向雌蝶，而是飞向陶罐，可见 吸引雄蝶的雌蝶释放的一种气味，当这种气味在某种物体上凝聚的 比较多，就成为雄蝶追寻的目标。这个结论正是法布尔之前费了九 牛二虎之力没有证实的，但是随手一放反而导致了实验结果的明朗 化。
螳
蝗
螂 vs 虫
结局？
第五篇：螳螂捕食 考点：1.螳螂是怎样战胜蝗虫的？
螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫：先以“惊奇的姿势”、可怕的 声音威胁对方，再用“死死盯人的战术”震慑对方，最后用它的武器 制服对方。
2.本节中，螳螂的食物有哪些？请至少列出五种。
蝗虫、蚱蜢、螽斯、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、螳螂。
●2.在这一篇中你读出了法布尔哪些可贵的研究精神? ●(1)对科学真理的执着追求与热爱 ●(2)坚持真实第一，一丝不苟。
第二篇 昆虫的装死
●1.《昆虫的装死》这一篇中重点描写的擅长装死的昆虫 大头黑布甲 ●2.法布尔以这只昆虫为实验对象，得出在四种条件下它会装死，请分
别概括： ●①当苍蝇戏弄他，想吸尽他汁液时； ●②当出现让他望而生畏的天牛威胁他时； ●③当桌子发生轻微震颤，让他误以为敌人来袭时； ●④当强烈的阳光照射在他身上，对喜欢昏黑的他不利时 ●3.为了让烟黑吉丁保持徐缓的、有节制的降温状态，他采取了
●井？
结论
●蚂蚁才是可恶的剥削者、强盗！
●只有经过自己的思考和观察，而不是单靠书 本和传说，才能发现自然的真实，否则只是对 臆想进行不负责任的传播。
第三篇 蝉和蚂蚁的寓言
●1.文中作者对蚂蚁和蝉有多种称呼，从而表达自己对它们不同的情 感。请各举一例并加以分析。
示例:作者把蚂蚁称为“侵略者”(或强盗等)，是因为蚂蚁骚扰蝉，并 霸占了“水井”，这体现了作者对其的指责、厌恶。
作者作品
两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31 岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版 了《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈 害虫》等系列作品。
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理 20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879 年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老 旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个 雅号——荒石园。
捕捉过程：
p43页
产卵的过程？ p49
灰蝗虫
第六篇：灰蝗虫
1.排列灰蝗虫蜕皮的先后顺序。
（1）背部 （2）鞘翅和翅膀 （3）头
（5）触须 （6）小腿
（7）前腿
和刺棘
（4）后腿 （8）弯钩
（1）（3）（5）（7）（2）（4）（6）（8）
漆黑的夜晚，幽暗的树林传来一声 哀鸣…… 可怜的蝉又遇见了什么？
把“蝉”称为“开源引水的凿井人”，是因为蝉用自己的本领开据了 水源，这体现了作者对它的喜爱、同情。
把“蝉”称为“歌手”，经过五六个星期的欢唱，歌手生命耗尽，从大树 处跌落下来，体现了作者对他的喜爱，替蝉感到惋惜。
2.请赏析下面的句子 七月的下午热得令人室息。普通的昆虫，干渴乏力，徒劳地在干枯
萎谢的花朵上转悠着，想找水解渴；可蝉对这普遍的水荒一笑置之。
2.从对象态橡栗象的观察，能看出作者的哪些科学精神？ （1）执着。不惜一切代价甚至让家人轮流值班观察橡栗象的
钻探过程，整个十月份中每天观察两个小时，有时候达到或者超 过八个小时。 （2）学会反思。象态橡栗象在吃光橡栗中食物 的同时也是在调节植物的无序生长，但人们却只会抱怨诅咒橡栗 破坏者，作者由此反思人类的自私。 （3）积极实践。为了更 好地了解象态橡栗象是如何产卵的，作者决定进行解剖，这样才 能更准确地知道结论。
它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。如果不 能遂愿，就会清心寡欲，郁郁而死。
3.雄性大孔雀蝶能够找到雌性大孔雀蝶的无非是依靠光线、声音和气味，法 布尔认为哪种最有可能？他是如何实验论证的？
气味。通过在雌性大孔雀蝶周围放樟脑丸的实验，没有阻止雄性大孔雀 蝶的到来；把雌性大孔雀蝶关进密封盒里，就没有雄性大孔雀蝶飞来了； 如果只是把雌性大孔雀蝶关进不太密封的盒子里，尽管藏进抽屉、衣柜中 ，雄性大孔雀蝶还是能够找来。
为了揭开这些昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的 长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理， 严密地求证，每个奥秘的揭开过程都充满了曲折 和反复。《昆虫记》既表达了作者对生命和自然 的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者 细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
作者作品
《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感 悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作 供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
● 幼虫在向前挖掘时，随时把粉状泥士浇湿成糊状，立 即用身子把糊状泥压贴在洞壁上。这具有弹性的湿土便糊 在了原先于燥的土上，形成泥浆，渗进粗糙的泥土缝隙中 去。拌得最稀的泥浆渗透到最里层；剩下的则被幼虫再次 挤压，堆积，涂在空余的间隙中。这样一来，坑道便畅通 无阻了，一点浮土都不见了。
●
考点：2.幼虫在黏糊糊的泥浆中干活时，当“蓄水池”干 涸，从哪儿蓄水，又如何蓄水？
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部
很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
第一篇
荒石园
●1.法布尔在研究昆虫的道路上处境十分艰难，也面临着重重阻碍， 这主要来自哪些原因？
●(1)缺少时间，又是单枪匹马，孤立无援，无人理踩，且必须考虑 生机问题。
●(2)有一些人指责他，说他用词欠妥、不够严谨，缺少书卷气、学 究味。
名 著 阅 读
作者作品
作者：法布尔(1823~1915)，法国著名昆虫学 家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆 虫界的“维吉尔”。法布尔作品中篇幅最长、地 位最重要、最为世人所知的就是《昆虫记》。这 部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和 文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以 及对生命的无比热爱。
作者作品
年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子 外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建 成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫 记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世， 法布尔时年86岁。
作者作品
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔 所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品 是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣 味美感和哲理的文学宝藏。在阅读时需要把 握以下几点：
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”， 已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书， 更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻 译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次 又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
1.了解法布尔敬畏生命的情怀 法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活， 他关注的是昆虫活生生的生命过程。
作者作品
他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡 的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万 物的赞美。正是这种敬畏生命的情怀，给《昆 虫记》注入了灵魂和生气，使之成为“一部很 有趣，也很有益的书”。
在《伊索寓言》中，蚂蚁是辛勤的劳动者，而蝉好逸恶劳，乞求食 物。而本文作者观察到，蚂蚁在抢劫的时候是毫不退缩的求食者，蝉反而 是甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠。这样看来，事实的真相与寓言里虚 构的角色正好相反。
伟大的建筑师 蝉的地洞为什么是光滑，为什么没有浮土的？
第四篇:蝉出地洞
●考点：1.蝉的幼虫在钻掘地涧时，为清除掉碍事的浮土， 有一种特殊的法子，请简述。
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2023—2024学年统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共68张PPT)
• 观察：蝉用细嘴钻透汁液饱满的树皮；许多昆虫发现了这口井小心翼翼上来抢食， 最大胆的是蚂蚁，它们侵略蝉辛苦挖出的井，蝉只好弃井而去；蝉在生命耗尽后被 蚂蚁扯碎并肢解，被它们搬运到的食物堆中去。
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
人教部编版八年级上册语文课件：第五单元 名著导读—《昆虫记》(共17张PPT)(优质版推荐)
B.黄蜂
C.园蛛
D.蟋蟀
三.简答题 1.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。
答:(示例一)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录,影响了无数科学家、 文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量 篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意, 被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典! (示例二)《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一 部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性, 将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 (示例三)法布尔拥有“哲学家一般的思考,美术家一般的看法,文学家一般的 感受和抒写”,在本书中,作者将专业知识和人生感悟熔于一炉,娓娓道来,在 对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对人生世事的特有 感悟,字里行间洋溢着作者对于生命的尊重和对生活的热爱。
饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,
收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停地唱歌,只要钻通柔滑的树
皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可以饮个饱了。
如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的
昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、
2.请你写出三种《昆虫记》中描写的昆虫并简要概括它们的特点。
答案:蝉,为快乐而放声歌唱,永远不知疲倦的歌唱家;黄蜂,本能让它们遭受美 丽的嘲笑,却没有赋予它们动脑筋的能力;螳螂,外表美丽而天性凶残,不折不扣 的杀手;蟋蟀善于建造巢穴,管理家务。
四、文段赏析 1.我敢肯定,你从来也没有见到过。把它的翅膀极度地张开,它的翅竖了起来, 并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上,它将身体的上端弯曲起来, 样子很像一根弯曲着手柄的拐杖,并且不时地上下起落着。不光是动作奇特,与 此同时,它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它 把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然,它已经摆出了一副时刻迎接 挑战的姿态。 (1)这是( 螳螂 )迎接对手挑战的一段描写。它做了哪两种备
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共41张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这是什么？它们干嘛去？
去哪抢劫？《昆虫记》中有
它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗， 把那些还未长成的小宝宝抢回家。
除了杀戮，抢夺，昆虫世界里也有很多 温情的画面！走进《昆虫记》两种小昆 虫！
条纹蜘蛛
条纹蜘蛛的巢是 用丝制成的，为了给 孩子们建巢，他随心 所欲地从体内抽出颜 色各异的丝，最后连 给自己织张网来捕食 的丝都没有剩下，等 待他的只有死亡。
螳螂片段对比
片段一
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，
披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔
软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的
面孔。她就是—— 螳螂
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候， 螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两 条锯子用力的把它压紧。
《昆虫记》中介绍了很多种昆虫。每 一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密， 走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界!
二、有趣的昆虫
等待者十分焦急，一次次地飞到洞口去 张望，看看产房里的情况，是否已经产下了小 宝宝。产房里的产妇终于出来了，停在死鼹鼠 身上歇息，等着下一轮再进入产房继续产 卵。……
到底是谁在生产？
昆虫记卷九
昆虫记卷十
第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第一章三 四五六七八九十十十十十十十十十十二二二二二二章章 章章章章章章章一章三四五六七八九十十十十十十纳章章章章章章章章章一章三四五纳博纳 蜘满圆我圆圆蛛圆章章章章博讷博 蛛蟹网的网网网圆网数数迷克朗朗朗朗朗讷狼那 的蛛蛛邻蛛蛛的网蛛学学宫罗格格格格朗格朗蜡圣狼蛛狼 迁织居的的几蛛的忆忆漏多多多多多多格格衣栎蛛的蛛 徙网圆黏电何的产事事斗蛛克克克克克多多虫胭的家攀 网液报学交业：：蛛蝎蝎蝎蝎蝎克克脂洞高 蛛捕线配牛我子子子子子蝎蝎虫穴的 虫与顿的的的的与的子子本 网捕二小栖食毒蛴交的的能猎 项 桌 息 物 液 螬 配婚家式所的恋庭免疫第第 器第察第第第第第蛹第第第第第第 第第第第虫第第 第力一章 三器四五六七八九十十十十十 十十十十十二 二章章章章章章章章章一二三四 五六七八九十 十蒂章章章章 章章章章章章 一蒂菲 蒂蒂球大公公松沼章菲粪 菲菲象薄牛牛树泽食侏论金 金反反以童昆粪金 粪粪翅嗡嗡鳃鸢素儒反布 布吐吐蛆年虫 难金龟 金金天蜣蜣金尾昆常甲 甲丽丽虫的与 忘龟与 龟龟牛螂螂龟象虫的 的蝇蝇为回蘑 的的第 与的和的的食 婚产的食忆菇 一洞一 第道木巢幼物 俗卵蛆的课穴观 二德蠹室虫虫寄察 观和生 第二十二章 工业化学 附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
第五单元名著导读《昆虫记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册
凛冽的寒风吹不灭法布尔内心的 观察热情，令人动容，敬佩不已！
对文中的人物的行为或事物,发表 评论,表达看法。
质疑式批注法
总之,加上以往所做的实验,我得出的 结论是。有四种昆虫能够返回自己的窝 里,它们是棚檐石蜂、高墙石蜂、三叉 壁蜂和节腹泥蜂。我可否就此而将我的 这一结论推而广之,认为昆虫确实具有 这种从陌生的地方返回自己家园的能力 呢?我还不敢这么说,因为据我所知,下面 的一种相反的结果就很能说明问题。
松毛虫 团结一致，建一个有大又厚又暖和的大棉袋；还能预测天气。
豌豆象 不劳而获，吃掉喜欢的部位。
萤火虫 给蜗牛注射麻醉剂，外科手术式吃掉蜗牛。
阅读指津
01
02
批注
精读
批注
一、什么是批注?ห้องสมุดไป่ตู้
阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题, 用简练的语言标注在文章的空白处,就是做批注。可 以是对词的品味,也可以是对句、段的赏析,还可以就 文章谈阅读感受。
批注
面对困境和苦难，我们要 学会隐忍和退缩，养精蓄锐， 待“春暖花开”时，一鸣惊人， 迸发生命的灿烂。
批注点
充满深邃的哲思,体现出 对人类社会、对自然生命的 思考.
三、选择怎样的批注？
赏析式批注法
它每次想逃出重围,都被狠狠地烧一 下。它变得狂躁不安。往前冲,被烧一 下;往后退,又挨火灼一下。它进也不是 退也不是,既绝望又愤怒。只见它怒气 冲冲地挥舞着自己的长枪,再反卷成钩 状,然后伸直,平放于地,接着便把长枪举 起。它的动作迅疾而又章法不乱,简直 让我眼花缭乱,惊叹不已。
行文至此,主角红妈蚁仍未出场。为什 么呢？请联系全章,思考作者这样写的意图。
联系文本内容、结构安排、著作资 料、作者生平、民俗文化等来质疑。 以问题促思考
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件 (共37张PPT)
艺术特色
《昆虫记》是一部优秀的科普著作，行文生动 活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。书里所描 写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵 性，让人看了之后觉得十分可爱，就连一般人讨厌的 食粪虫都让人看了觉得妙趣横生。《昆虫记》是用散 文的形式著成的一部昆虫学回忆录，真实地记录着法 布尔毕生研究昆虫的成果。作者将专业知识与人生感 悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活 习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼 光．本书的问世被看作动物心理学的诞生。
拉
名著精练
掉最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不 得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的 目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快 ，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的 井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？ 蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
名著精练
1．本文选自《____昆__虫___记_____》，作者是法国的 _法___布__尔____(人名)，该书被誉为“____昆__虫__的文段说说为什么本书既是科普著作， 又 (1是)如文“学用经它典突？出的嘴——一个精巧的吸管，尖利 _如__锥__子__，__收___藏__在__胸__部___—__—___刺__穿__饮__之__不___竭__的__圆__桶___”__可__ _以__看__出__蝉__的___生__活__习__性___，__让__我__们___获__得__科__普___知__识__。_____(2__) _如__“__这__位__歌___唱__家__不__得___已__抛__开__自___己__所__做__的___井__，__悄__然___逃__ _走__了__”__，__采___用__了__拟__人___手__法__，__表___现__了__蝉__的___无__可__奈__何___，__ _显__得__行__文__生___动__活__泼__，___语__调__轻__松___诙__谐__，__充___满__了__盎__然___的__ _情__趣__，__这__些___显__著__的__艺___术__特__色__让___它__成__为__一___部__文__学__经___典__ _。_________________________________________________
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共40张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
3.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见
这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己 牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来 拯救它的家族。 （1）“它”指的是哪种昆虫？“可怕的敌人”是如何毁灭“它”的
专题三：跟法布尔学写作
1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄 若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的 写作技巧，进行仿写。
1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。 它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里； 不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中 积极干活的佣人。 赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、 聪明。
语段阅读
1.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题。 石蚕
原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它 想浮到水面时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这 时小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上 浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。 这一段装着空气的鞘就像轮船的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石 蚕不至于下沉。所以石蚕
（3）请列出本书讲述的其他两种动物，并简要写出它们的生活习 性。
蝉在地底下“潜伏”了四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五六 个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织 “罗网”方面独具才能。（任答两种动物即可）
2.周作人阅读《昆虫记》后说，“见到这位‘科学诗人’的著作，不 禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年”。结合下面文段， 探究周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因。 如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共19张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册
科学之美
文学之美
哲思之美
1.螳螂卵的顺利孵化率很 低，圣甲虫以牲畜的粪便 为食；2.圣甲虫具有为繁 衍而觅食谋屋的本能；3. 法布尔运用细致观察的科 学方法，体现了执着、细 致的科学精神。
1.拟人的修辞手法； 1.对生命和自然的尊重、敬畏、热
2.抒情、议论的表 爱与赞美；2.螳螂卵以自己生命的
达方式；3.比较、 结束来成就其他生命的开始；圣甲
贝
小阔条纹蝶
象态橡栗象
豌豆象
金步甲
意大利蟋蟀
萤火虫
拾
贝
圣甲虫
西班牙蜣螂
米诺多蒂菲
南美食粪虫
粪金龟
隧蜂
拾 贝
老象虫
朗格多克蝎
1.阅读《昆虫记》，请举例说明作者法布
拾
尔如何在这部科普著作中体现尊重自然、尊重
生命、敬畏生命的情怀。
贝
2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的 典范，请结合具体内容说说它的科学性和文学
怡情
再见
科普作品《昆虫记》
——名著导读推进课
探寻科学之美 文学之美 哲思之美
教
1.通过“拾贝”环节，唤起对《昆虫记》
学
内容的记忆，检测学生的阅读效果，激发深 读的热情。
目
2.通过“寻美”环节，引导学生深刻理
标
解《昆虫记》所具有的科学性、文学性、哲
理性完美结合的特点，重视学生思辨能力、
概括能力、表达能力的培养。（重难点）
证实蝉的听觉是迟钝的， “情绪”一词，将蝉人格化，尔不是对着蝉放炮的，
是人们获得有关昆虫的 生动形象地展示了蝉并不会 把蝉人格化，且“时
科学知识。体现了法布 因外界声响而影响到歌唱， 刻关注”，这些都充
部编版八年级语文上册第五单元名著导读：《昆虫记》课件(215张)
2.关注科普作品的艺术趣味 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作， 又是可读性很强的优美散文。法布尔具有“像 哲学家一般的思、像美术家一般的看、像文学 家一般的写”。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
初中语文人教部编版八年级上册《第5单元名著导读：昆虫记》课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
走近作品
内容摘要
《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射 出社会人生。对昆虫的形状、习性、劳动、繁育、死亡等的种种 描写，无不渗透着作者对人类的摸索，睿智的哲思跃然纸上。全 书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的歌颂之情。
走近作品
杰出片断
意大利蟋蟀 在春天阳光明媚时，田间地头的蟋蟀便哼起了交响曲。炎炎夏日中，夜 深人静时，意大利蟋蟀便鸣唱起小夜曲来。 它是个瘦弱的昆虫，色彩十分浅淡，差不多呈白色，好像和它夜间行动 的习惯相吻合。如果你将它放在手指中，你就会怕把它捏扁。它爱好待在各种 灌木里，或者是比较高的草上，很少爬到地面来。在七月到十月这样炎热的夜 晚，它甜蜜的歌声，从太阳落山起，一直延续到大半夜，是一场精妙的音乐会。
专题探究
探究示例 【 1 题 示 例 】 为了掀开昆虫的秘密 ， 法布尔像侦察似的长时间 追踪视察昆虫，不断地假定，反复地推理，周密地求证，一步 一步地靠近真相。比如在《红蚂蚁》一章中 ， 作者为了 明白 红 蚂蚁为何能准确地认出本来走过的路线 ， 进行了屡次实地 视 察 ，还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假定推理 ，终究发 觉 了这个秘密。
——节选自《绿色蝈蝈》
专题探究
赏析：法布尔用了视察与实验的方法来研究绿色蝈蝈。他用蝉来喂养蝈 蝈，真实而细致地视察并记录了绿色蝈蝈的生活习性。选段运用了比喻 的修辞手法，把绿色蝈蝈比作“笼里的囚犯”，比喻贴切。选段结尾还 运用了设问的修辞手法，引人摸索。同时，选段语言生动形象，比如“ 吃得津津有味”“糖浆甜汁”等，使读者能真实地感遭到绿色蝈蝈的吞 食进程。
走近作品
作者简介
法布尔(1823-1915) ， 法国昆虫学家、 作家 ， 被誉为“昆虫世界的荷马”“昆 虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事 》(又名《昆虫记》) ， 这部昆虫学巨著 被认为是“科学与诗的完善结合” 。
走近作品
内容摘要
《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射 出社会人生。对昆虫的形状、习性、劳动、繁育、死亡等的种种 描写，无不渗透着作者对人类的摸索，睿智的哲思跃然纸上。全 书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的歌颂之情。
走近作品
杰出片断
意大利蟋蟀 在春天阳光明媚时，田间地头的蟋蟀便哼起了交响曲。炎炎夏日中，夜 深人静时，意大利蟋蟀便鸣唱起小夜曲来。 它是个瘦弱的昆虫，色彩十分浅淡，差不多呈白色，好像和它夜间行动 的习惯相吻合。如果你将它放在手指中，你就会怕把它捏扁。它爱好待在各种 灌木里，或者是比较高的草上，很少爬到地面来。在七月到十月这样炎热的夜 晚，它甜蜜的歌声，从太阳落山起，一直延续到大半夜，是一场精妙的音乐会。
专题探究
探究示例 【 1 题 示 例 】 为了掀开昆虫的秘密 ， 法布尔像侦察似的长时间 追踪视察昆虫，不断地假定，反复地推理，周密地求证，一步 一步地靠近真相。比如在《红蚂蚁》一章中 ， 作者为了 明白 红 蚂蚁为何能准确地认出本来走过的路线 ， 进行了屡次实地 视 察 ，还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假定推理 ，终究发 觉 了这个秘密。
——节选自《绿色蝈蝈》
专题探究
赏析：法布尔用了视察与实验的方法来研究绿色蝈蝈。他用蝉来喂养蝈 蝈，真实而细致地视察并记录了绿色蝈蝈的生活习性。选段运用了比喻 的修辞手法，把绿色蝈蝈比作“笼里的囚犯”，比喻贴切。选段结尾还 运用了设问的修辞手法，引人摸索。同时，选段语言生动形象，比如“ 吃得津津有味”“糖浆甜汁”等，使读者能真实地感遭到绿色蝈蝈的吞 食进程。
走近作品
作者简介
法布尔(1823-1915) ， 法国昆虫学家、 作家 ， 被誉为“昆虫世界的荷马”“昆 虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事 》(又名《昆虫记》) ， 这部昆虫学巨著 被认为是“科学与诗的完善结合” 。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读之《昆虫记》精品课件
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、 文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著 作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一 炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间充满着作者本人对生命的尊重与热爱。本书 的问世被看作动物心理学的产生。
创作背景
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫 穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外， 兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布 尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师 职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著 作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两 年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁 的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了 《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害 虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往 乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》 第一卷于1879年问世。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入 浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、 习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自 然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作 者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的 问世被看作动物心理学的产生。《昆虫记》不仅 是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部赞美 生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为 “讲昆虫生活”的榜样。
赏析： 这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对
昆虫的描写，真是细致入微，令人赞颂。试问一下， 哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意 它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行 了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。 《昆虫记》中对昆虫的细节描写令人不得不佩服法 布尔超人的视察力。