一、班级管理作业

一、“班级管理”作业

5．案例分析题：

在学校教育中，有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安排座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法：（1）设“隔离带”，其典型的做法就是前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）有的老师喜欢为纪律差的学生设“专座”。有的老师把“专座”设在眼皮底下，这样便于控制；有的老师设在犄角旮旯，以减少影响。（3）有的老师喜欢用“游击式”的方法来安排座位，对那些纪律问题严重的学生，班主任今天当众命令他“坐这”，明天命令他“坐那”，意在找一个有利于克服他毛病的环境。可班主任没想到，他会像火种一样，坐到哪，哪儿的学生就会说起话来。最后老师也不得不承认“哑巴挨着他，也会开口说话”。

请问：这些做法能够真正解决问题吗？为什么？

答：觉得这些做法不能够真正解决。应该对学生的存在的问题分析。然后根据其产生问题的原因对症下药。多做心理工作，了解其内心的真正想法，攻心为上。

二、“班级活动设计与组织”作业

2、主题班会常见的类型有哪些？

体验型体验型体验型体验型: 这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。

讨论型讨论型讨论型讨论型对一个问题进行深入地讨论。表演型表演型表演型表演型这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。叙事型叙事型叙事型叙事型通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。综合型综合型综合型综合型在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。从主题主题主题主题来划分，可以分为这样几种类型：日常主题日常主题日常主题日常主题这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。政治主题政治主题政治主题政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。阶段性主题阶段性主题阶段性主题阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。节日性主题节日性主题节日性主题节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。偶发主题偶发主题偶发主题偶发主题这种主题不常见。网上引起很大震动“辱师事件”，在很多学校里面，班主任老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？”等主题班会。