小学三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教案三篇
小学三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》教学设计（精选12篇）
小学三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》教学设计（精选12篇）小学三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》篇1教材简析：通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
教学目标：知识目标在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：一、交流资料，导入新课1、同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、小结过渡中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
中国国际救援队,真棒!(优秀5篇)
中国国际救援队，真棒！(优秀5篇)《中国国际救援队，真棒！》教案篇一学习目标知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：1.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激之情，产生对中国国际救援队的敬佩、赞美之情。
教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
课时安排1课时教学过程一、交流资料，导入新课。
1、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文，读准读通。
1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、自主探究，交流收获。
1、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的。
词语或句子画出来。
2、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
3、集体交流。
教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。
鼓励学生提出问题、共同讨论。
4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。
教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述，积累语言。
1、带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
2、同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教学设计
十三、教学注意事项
1.关注学生的情感态度：在教学中，要关注学生对救援队的情感态度，引导他们学习救援队的正能量。
2.难点解析：对课文中的难点和生字词进行详细解析，确保学生能够理解并正确使用。
3.安全教育：在介绍救援队的同时，对学生进行安全教育，提醒他们在日常生活中注意安全。
十四、教学总结
十四、教学总结
1.教学目标达成情况：总结本节课是否达到了预定的教学目标，包括学生对课文内容的理解、对救援队精神的认同以及生字词的掌握。
2.教学方法有效性：评估所采用的教学方法是否有效激发了学生的学习兴趣和参与度，以及是否有助于学生对知识点的理解和记忆。
3.学生参与度：总结学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和分享等环节的积极性。
2.教学内容调整：根据反馈，适时调整教学计划，改进教学方法，以满足学生的学习需求和兴趣。
3.教学评价改进：根据学生的实际表现，调整评价标准和方式，使之更加合理和有效。
十八、持续学习与成长
1.教师自我提升：教师应持续学习，关注教育动态，提高自身教学能力，以便更好地传授知识。
2.学生能力培养：鼓励学生通过阅读、实践和参与社区活动等方式，不断提升自己的综合能力。
二、课文朗读与理解
1.学生自读课文，注意生字词的读音和课文内容。
2.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.学生分段落朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
4.教师提问，检查学生对课文内容的理解：
a.课文讲述了什么事件？
b.中国国际救援队在这次事件中表现出了哪些优点？
c.你从课文中感受到了什么？
2.学生分享自己了解到的救援队故事，交流感受。
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1.在进行课堂讨论或小组活动时，确保学生安全，避免发生意外。
2.在使用多媒体设备时，注意电器安全，避免触电等安全事故。
3.在组织社会实践活动时，确保有足够的工作人员参与，保障学生的安全。
十九、教学展望
1.随着学生对救援队精神的深入理解，教师可以进一步引导学生将这种精神应用到日常生活中，如互帮互助、关心他人等。
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一、导入
1.教师出示教材图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这是在哪里？他们在做什么？”
2.学生自由发言，教师总结：这是一幅关于中国国际救援队的图片，他们正在执行救援任务。今天，我们就来学习一篇关于中国国际救援队的课文——《中国国际救援队，真棒！》。
3.学生综合素质提升：通过长期的教学和实践，提升学生的综合素质，包括自我保护能力、团队合作能力和社会责任感。
二十三、教学效果评估
1.定期评估：教师应定期对学生的学习效果进行评估，包括知识掌握、技能提升和情感态度的变化。
2.多元评价：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
2.组织学生参加社会实践活动，如参观消防队、红十字会等，增强学生的社会责任感。
3.鼓励学生撰写关于救援队的作文，表达自己对救援精神的感悟。
十、教学注意事项
1.在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2.针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2.教学难点：理解课文中的关键词语和句子，如“不畏艰险”、“无私奉献”等。
四、教学过程
1.初读课文
a.学生自由朗读课文，注意生词的读音和句子的大意。
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1.2向家长介绍中国国际救援队的事迹。
2.课堂作业：
1.3完成课后练习题。
六、教学反思
教师在课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计
```
中国国际救援队，真棒！
生字词：援、队、棒、灾、难、救、援、英、勇
课文内容：
1.救援队出发
2.救援队工作
3.救援队精神
```
八、教学评价
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教学设计
一、导入
1.教师出示一张中国国际救援队的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么队伍吗？他们有什么特别之处？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的课文《中国国际救援队，真棒！》中的主人公。下面，让我们一起走进这篇课文，了解他们的英勇事迹。”
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2.课文理解度：通过课后练习题、口头提问等方式，检测学生对课文内容的理解程度。
3.生字词掌握情况：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
4.情感态度价值观：观察学生在课堂讨论、作业完成等方面的表现，了解他们对救援队的认识和对英勇精神的认同。
十一、教学注意事项
1.关注学生个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
2.在教学过程中，注意激发学生的兴趣，避免单调枯燥的讲解。
3.在讲解生字词时，尽量采用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和记忆。
4.在分析课文内容时，引导学生从多角度思考问题，培养学生的发散思维。
5.在课堂讨论中，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的表达能力和自信心。
《中国国际救援队真棒》教案
《中国国际救援队真棒》教案精选第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解中国国际救援队的基本情况及其在国际救援领域的作用和贡献。
培养学生对国际救援事业的兴趣和热爱，提高他们的社会责任感和公民意识。
提高学生对中国在国际事务中的地位和作用的认识，增强他们的民族自豪感。
1.2 教学内容中国国际救援队的成立背景和发展历程。
中国国际救援队的组织架构和救援能力。
中国国际救援队参与的国际救援行动案例。
中国国际救援队在国际救援领域的影响和贡献。
中国国际救援队的发展前景和挑战。
1.3 教学方法采用讲授、讨论、观看视频等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过案例分析和角色扮演，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对教学内容的理解和印象。
第二章：中国国际救援队的成立背景和发展历程2.1 成立背景介绍中国国际救援队成立的背景，如自然灾害、事故灾难等对人类生命安全的威胁。
强调国际救援合作的重要性，介绍联合国等国际组织在救援领域的角色。
2.2 发展历程介绍中国国际救援队自成立以来的重要事件和发展阶段。
强调中国国际救援队在各个阶段取得的成绩和进步。
2.3 教学活动观看中国国际救援队的成立视频，了解其成立背景和发展历程。
学生进行小组讨论，分享对中国国际救援队发展历程的认识和感受。
第三章：中国国际救援队的组织架构和救援能力3.1 组织架构介绍中国国际救援队的组织架构，包括领导机构、分支机构等。
强调中国国际救援队在国际救援领域的专业性和权威性。
3.2 救援能力介绍中国国际救援队的救援能力，如人员、装备、技术等。
强调中国国际救援队在救援行动中的高效性和能力。
3.3 教学活动观看中国国际救援队的组织架构和救援能力的视频资料。
学生进行小组讨论，分享对中国国际救援队组织架构和救援能力的认识和感受。
第四章：中国国际救援队参与的国际救援行动案例4.1 案例介绍选择中国国际救援队参与的国际救援行动案例，如地震、洪水等自然灾害的救援行动。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教学设计
3.通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生在学习过程中的进步和需要改进的地方。
十五、教学总结
本节课通过学习《中国国际救援队，真棒！》这篇课文，旨在让学生了解救援队的工作，感受他们的无私奉献和英勇无畏，培养学生的社会责任感和对英雄的尊重。通过多样化的教学活动和评价方式，教师应确保学生能够全面理解课文内容，并能够在实际生活中体现出所学到的精神和品质。教师在教学过程中应不断调整教学策略，以提高教学效果，达到预期的教学目标。
3.图书资源：推荐学生阅读有关中国国际救援队的书籍、杂志，拓宽知识面。
十、教学时间安排
1.第一课时：导入、课文学习（初读课文、分析课文）
2.第二课时：课文学习（深入理解课文、课堂小结）
3.第三课时：课后拓展、教学延伸、教学评价
十一、教学建议
1.教师在授课过程中，应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
十七、教学创新与拓展
1.创新教学方法：教师可以根据学生的兴趣和需求，尝试新的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，让学生更加深入地体验救援队的工作。
2.拓展学习资源：除了课堂教学，教师还可以引导学生利用图书馆、互联网等资源，了解更多关于救援队的历史和故事。
3.社会实践：组织学生参加社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。
十六、教学后续跟进
1.定期复习：为了巩固学生对课文内容的理解和生字词的记忆，教师应安排定期的复习环节，通过小测验、游戏等方式进行。
2.情感升华：鼓励学生在日常生活中关注救援队的活动，通过写作、绘画等方式表达自己对救援队的敬意和感激之情。
3.家校合作：教师应与家长合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的成长，尤其是在培养学生的社会责任感和公民意识方面。
(人教新课标)语文三年级下册《中国国际救援队,真棒!》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，了解中国国际救援队的英勇事迹，培养热爱祖国、关爱他人的美好情感。
2.学生通过课文学习，感悟到救援队员的无私奉献和高尚品质，形成正确的价值观。
3.学生通过对救援队员的赞美和敬佩，培养自己积极向上的人生态度，树立为社会作贡献的意识。
2.对于学生的作文，我采用星级评价法进行评价，关注学生的写作进步和闪光点，给予积极的反馈，激发学生的写作兴趣。此外，我还组织学生进行同伴评价，让学生从不同角度审视自己的作品，提高写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个生动有趣的导入环节。首先，我播放了一段关于中国国际救援队救援行动的视频，让学生直观地感受到救援队员的英勇事迹。接着，我提问：“同学们，你们对救援队员有什么印象？他们给你们留下了怎样的印象？”学生纷纷举手发言，表达自己对救援队员的敬佩之情。在互动交流中，我自然地引入了本节课的主题——《中国国际救援队，真棒！》。
（人教新课标）语文三年级下册《中国国际救援队，真棒！》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教新课标三年级下册的语文课，主要内容是学习课文《中国国际救援队，真棒！》。这篇课文讲述了中国国际救援队在全球多次自然灾害中，不畏艰险，舍己救人，展现出中国救援队员的英勇无畏和高尚品质。本课时的教学目标是让学生通过学习这篇课文，了解中国国际救援队的感人事迹，培养学生热爱祖国、关爱他人的美好情感。
3.在情景模拟环节，我组织学生分角色扮演救援队员，模拟救援现场。通过亲身体验，学生能够更好地理解救援队员的艰辛和勇敢，激发他们对救援队员的敬佩之情。
（二）问题导向
《中国国际救援队,真棒!》教学设计(共6篇)
《中国国际救援队，真棒！》教学设计〔共6篇〕《中国国际救援队，真棒！》教学设计〔共6篇〕小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《中国国际救援队，真棒！》教学设计一、导入新课。
上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗？〔如学生不知道，那么说：那我告诉你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队〕这是支怎样的队伍呢？请看p117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢？了解中国国际救援队。
那这节课就让我们一起来来学习这篇——课题，相信学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。
指导读好课题。
读出骄傲的语气。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们翻开课本115页自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。
如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。
2、生自由读文。
3、解决生字词：我看同学们刚刚读得都很认真，有的同学还当了“小老师〞帮同桌解读了生字、词语。
现在生字词都解决了吗？那我可要检查检查你们的认读情况了？先来点简单的：出示课件词语，指名生读，齐读。
4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子？指名生读，齐读。
三、再读课文，读通读顺。
1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事情？2、汇报交流：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情？四、品析“悲惨〞，了解“处境〞1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
〞2、理解分析。
同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉？——难受，悲惨。
谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊？指名读，如读不好，请学生推荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来推荐3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和悲惨的呢？4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出悲惨的感觉。
5、朗读感悟。
这样一片难受、悲惨的景象你能用朗读表现出来吗？〔1〕指名读,谁能读出更悲惨，更让人难受的感觉来？〔2〕齐读：让我们一起来读读，感受一下这悲惨，让人难受的景象吧。
三年级中 国国际救援队,真棒!教学设计
三年级中国国际救援队，真棒!教学设计《三年级<中国国际救援队，真棒!＞教学设计》一、教材分析《中国国际救援队，真棒！》是一篇略读课文，选自人教版小学语文三年级下册。
这篇课文由一篇通讯改写而成，写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
文章通过对救援队行动的描写，反映了中国对受灾国家的人道主义援助，也展现了中国国际救援队出色的救援能力和高尚的人道主义精神。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，能够初步理解课文的内容。
但是，对于一些较为复杂的句子和抽象的概念，还需要教师的引导和帮助。
此外，三年级的学生对于国际救援行动可能了解较少，需要通过教学让他们增加对这方面的认识，培养他们的国际视野和人道主义精神。
三、教学目标1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文。
能读懂课文内容，了解中国国际救援队对阿尔及利亚地震救援工作的情况。
培养学生的默读能力和概括能力。
2、过程与方法目标通过默读、朗读、讨论等方式，理解课文内容。
引导学生通过抓住重点词句，体会中国国际救援队的“真棒”。
3、情感态度与价值观目标感受中国国际救援队的人道主义精神和出色的救援能力，激发学生的民族自豪感。
培养学生关心他人、关爱世界的意识。
四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解中国国际救援队的出色表现。
体会中国国际救援队的人道主义精神。
2、教学难点感受中国国际救援队的“真棒”，激发学生的民族自豪感。
五、教学方法1、朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会中国国际救援队的精神。
2、默读法：培养学生的默读能力，提高阅读速度和理解能力。
3、讨论法：组织学生讨论问题，促进学生的思维发展，增强合作学习的能力。
4、情境教学法：创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受救援现场的紧张氛围。
六、教学准备1、多媒体课件：包括地震的图片、视频，中国国际救援队的相关资料等。
2、课文朗读音频。
七、教学过程（一）导入新课1、播放地震的视频或图片，让学生感受地震带来的危害。
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小学三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教案三篇导读：本文小学三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教材简析】通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
【设计意图】为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。
本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟，注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。
本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
【预设目标】１、知识目标：读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
３、情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【教学重难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
【课前准备】课前查找关于中国国际救援队的资料。
【设计流程】一、谈话交流，导入新课１、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。
结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
２、简介“中国国际救援队”：这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。
３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
──“中国国际救援队，真棒！”生齐读──（生自豪地齐读）４、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
以新闻、广告导入新课，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
二、初读课文，了解大意１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
３、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、再读课文，品析、体会、感悟１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
２、小组讨论。
３、交流反馈：⑴了解救援队的“处境”：出示：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
生自由读──谈感受──齐读。
出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。
”①自由读课文，想想自己读懂了什么？②分析朗读感悟：想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？③教师小结。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。
引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！提高了学生的感悟能力，也为体会其他情感做了铺垫。
⑵体会救援队的“真棒”：出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。
②进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。
当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。
当……的时候，他们在想。
③联系当时环境再一次感受：幻灯出示句子，学生读，谈感受。
当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。
空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。
④反复朗读体会：幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。
引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。
千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。
⑶感受搜索犬的“超强”：过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。
①自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。
②生默读课文第四段，划出相关句子。
③同桌练说故事大概。
④推荐代表说。
通过划、读、说、想让学生多感官、多渠道、多形式参与对课文的理解，学生的兴趣得以维持，效果比机械练读要好。
四、拓展阅读升华情感１、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。
下面让我们一同来欣赏他们的风采吧：２００３年月日１２月２６日当地时间凌晨５点燃８分，（北京时间９点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏６．３级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。
伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。
北京时间２００３年１２月２７日夜２３点５０分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有１８０公里。
中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。
一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作１２月２８日夜，中国救援队在进行了１天的搜救行动之后，才开始搭建营地。
１２月２９日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。
１２月３１日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。
２００４年１月１日上午１０点，中国国际救援队回到北京，２００４年１２月２６日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了１０多万条生命。
经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。
搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。
连长袁本航是搜索抢险分队的队长。
他带领８名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。
３０多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了３层口罩，可气味仍令人窒息。
但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。
就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。
为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。
他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。
由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。
那段日子，他们平均每天工作１２小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。
听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队，真棒！２、回归读题。
３、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，使其领悟书中的精妙所在！教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
４、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。
也可以合作出一期手抄报。
此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并以自主活动的方式进行。
为了解决自己热衷的问题，学生到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。
由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。
五、板书设计速度快２８、中国国际救援队不怕危险真棒！援救技术高超篇二【教材简析】由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
【预设目标】1、知识目标：①、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
②、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
2、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、情感目标：通过本课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【预设流程】一、导入，简介“中国国际救援队”师：同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，你找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?1、课件出示介绍：这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。
中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。
他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。
主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。
2003年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，出色完成任务。
2、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！” 读题目。
师：让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，解决字词1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，2、检查字词：阿尔及利亚布迈尔代斯房倒屋塌腐烂臭气呈“叠饼状”搜索缝隙纵横交错废墟搜索犬属于范围狂吠不止挣扎闻名遐迩任务载誉协助三、品析“悲惨”，了解“处境”师：孩子们，老师课前还让大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危险，让我们先去现场看看那次地震。