《小螃蟹找工作》大班教案
大班语言活动教案：小螃蟹找工作
大班语言活动教案：小螃蟹找工作一、教学目的•帮助幼儿理解什么是工作，即每个人都需要做一些事情来赚钱和养活自己。
•培养幼儿发现问题和解决问题的能力，增强幼儿的自主学习和合作意识。
•提升幼儿的语言表达能力和口头表达能力，锻炼幼儿的思维和创造力。
•培养幼儿合理分配时间和安排计划的能力。
•提升幼儿的团队协作和沟通能力，培养幼儿的社交能力。
二、教学内容通过小螃蟹找工作的情景游戏，让幼儿在玩耍中探索和了解不同的职业，并模拟求职过程，锻炼幼儿的想象力、创造力和沟通能力。
三、教学准备1.小螃蟹和不同职业的人物卡片。
2.图书、游戏碎片、鞋子、工具等代表不同职业的物品。
3.木板、纸板、彩笔等写作和画画的材料。
4.背景板、模拟设计的工作位置和图册等。
四、教学步骤1. 导入活动先引导幼儿回忆印象中的不同职业，并给幼儿展示职业卡片和相关的职业物品。
让幼儿依据自己的印象，说出职业的名称和职责，并且发表一些对不同工作场合和环境的看法。
2. 活动主题介绍通过阅读故事小书《小螃蟹找工作》，简要介绍活动主题并提醒幼儿重视各种职业，认识到工作的重要性。
3. 人物角色介绍呈现幼儿一些职业卡片，分成小组，让幼儿依次扮演不同职业的工作者，并向其他组的小伙伴介绍自己的职责和工具。
4. 职业拼图游戏给幼儿提供一些职业拼图游戏，让他们在指导下组装完整的场景。
在游戏过程中提醒幼儿注意不同职业的工具和场所，并简单介绍职业的基本知识。
5. 编写职业故事请求幼儿提供职业故事和对应职业的图片或说明，以展示幼儿对职业的理解和认识，同时帮助幼儿表达自己的想法和创意。
6. 小螃蟹找工作以小螃蟹为主角，模拟求职过程，让幼儿了解漂泊生活的困难和找工作的不易，提醒幼儿即使找不到自己理想的工作，也要坚持努力，不放弃自己的梦想。
7. 道德引导在课程结束前，以互动讨论的形式引导幼儿思考、“分享和追求团队目标”这些互相分享、相互关爱的美德，并引导幼儿记住团队合作和个人发展中的平衡性。
故事《小螃蟹找工作》教案
故事《小螃蟹找工作》教案故事《小螃蟹找工作》教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺整理的故事《小螃蟹找工作》教案，欢迎大家分享。
故事《小螃蟹找工作》教案篇1活动目标:1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索观看画面1—4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
故事《小螃蟹找工作》教案篇2活动目标：1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的体型和生活习性为其选择合适的份工作。
3、培养幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
活动过程：一、游戏引导，激发兴趣小朋友，我们又到了猜猜看的时间了，今天老师给小朋友带来了一个谜语，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪种动物。
谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。
你们猜出它是哪种动物了吗？让我么一起来看看吧。
（课件）恭喜小朋友答对了，谜底就是（小螃蟹）。
说说小螃蟹都有哪些特点。
大钳子，硬硬壳，会吐泡泡。
二、设疑讨论——螃蟹找工作教师：小螃蟹长大了，它想找一份工作，于是便来到了商业街，我们来看一下商街都有哪些店。
幼儿园：公开课教案 大班《小螃蟹找工作》
幼儿园：公开课教案大班《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 认识和理解故事中螃蟹的特点和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。
二、教学内容：1. 故事《小螃蟹找工作》的讲述和理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿关注螃蟹的特点和生活习性。
3. 开展相关的主题活动，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。
2. 螃蟹的图片或模型。
3. 相关的活动材料和玩具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小螃蟹，引发幼儿对螃蟹的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小螃蟹找工作的经历。
3. 讨论故事：引导幼儿关注螃蟹的特点和生活习性，如螃蟹的走路方式、栖息地等。
4. 主题活动：开展相关的观察、表达和创作活动，如观察螃蟹的图片或模型，用语言描述螃蟹的特点，创作关于螃蟹的手工作品等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如关注度、参与度等。
2. 评价幼儿在主题活动中的表现，如观察能力、想象力和表达能力等。
3. 收集和分析幼儿创作的作品，评估幼儿对螃蟹特点和生活习性的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中观察螃蟹的生活环境，了解螃蟹的习性，并与幼儿一起创作关于螃蟹的手工作品。
2. 环境创设：在教室环境中布置一个小螃蟹的生活场景，让幼儿有机会持续观察和探索螃蟹的生活。
七、教学资源：1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。
2. 螃蟹的图片或模型。
3. 相关的活动材料和玩具。
4. 家长参与通知和指导建议。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小螃蟹，引发幼儿对螃蟹的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小螃蟹找工作的经历。
3. 讨论故事：引导幼儿关注螃蟹的特点和生活习性，如螃蟹的走路方式、栖息地等。
4. 主题活动：开展相关的观察、表达和创作活动，如观察螃蟹的图片或模型，用语言描述螃蟹的特点，创作关于螃蟹的手工作品等。
幼儿园大班语言领域：谈话活动——小螃蟹找工作
幼儿园大班语言领域：谈话活动——小螃蟹找工作
幼儿园大班语言领域：谈话活动——小螃蟹找工作的教学方案：
一、教学目标：
1.能够通过角色扮演加深对小动物职业的了解；
2.能够吸取故事中的情节，扩展想象力；
3.能够在组内协作讨论，锤炼交流能力；
4.能够运用简单的图画表达自己的想法。
二、教学内容：
《小螃蟹找工作》
三、教学步骤：
1.导入阶段（5分钟）：
老师拿出一些小动物玩具，让幼儿猜猜小动物会从事哪些职业，谈论一下小动物的职业。
2.正式阶段（25分钟）：
(1)讲故事
老师讲述《小螃蟹找工作》的故事，让幼儿通过故事来了解小动物的职业。
(2)角色扮演
老师根据故事中的角色，让幼儿分组扮演小动物们的职业，例
如兔子是跳舞家，乌龟是游泳教练等。
(3)讨论
让幼儿组内讨论，把自己扮演的角色介绍给其他小朋友，并谈论一下各自职业的特点和工作内容。
(4)绘画
让幼儿根据自己扮演的角色画一幅图，画出自己的工作环境和工作内容。
四、教学反思：
通过本次活动，幼儿通过角色扮演和讨论等方式认识了小动物的职业，并学会了用简单的语言表达自己的想法。
但是，在帮助幼儿进行扮演和讨论时，仍然存在一些语言表达能力不足的幼儿，需要继续帮助他们加强语言表达能力。
同时，在绘画环节中，有些幼儿画的图案并不是很贴切，需要进行更多示范和指导。
下一次教学中需要注意这些方面的问题。
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学背景与目标本次教案的主题为《小螃蟹找工作》，本教案的重点是通过故事让小伙伴们学会沟通与合作，培育其语言表达和社交本领，加强孩子们的自信念及独立性，从而更好地适应社会和整个生活环境。
二、教学流程1、引入环节（1）老师向同学们介绍故事主人公小螃蟹，以及需要做什么工作的问题。
（2）通过提问来激发同学的喜好，比如：小螃蟹怎么找到了本身的工作？小螃蟹曾经做过什么工作？2、核心内容（1）老师通过讲故事《小螃蟹找工作》、散播小卡片片段、角色扮演等方式，引导同学了解小螃蟹找工作的过程。
（2）为了加强同学理解故事内容的本领，老师将课堂分为三部分：故事紧要情节的阐述、故事分成的小段落、影响故事情节方向的人物、事件阐述。
（3）在讲解完整个故事后，老师引导同学们讨论小螃蟹的工作和工作的过程，以及小螃蟹在找工作时碰到的问题和如何解决。
3、综合实践在进行讨论之后，老师将小螃蟹找工作的故事情节分解成单个章节，然后让同学参加到角色扮演之中，深入了解人物的内心感受，在角色扮演中同学不仅能够培育语言表达和社交本领，而且能够建立团队合作精神。
4、总结反思老师让同学本身阐述本身表现不错的地方，同时提出需要本身改正的不足之处，让同学产生反思、自我审查和提升意识。
三、教学评价1、同学在参加角色扮演活动中表现自信，并更加谙习故事情节中的角色和历程，能用语言表达本身的见解和个人观点。
2、同学在分组合作中，积极搭配，充分调动本身的语言表达本领，建立团队协作精神，成功完成合同任务。
3、同学性情不冷不热、相互理解，能够取得共识，进而明白如何正确解决问题。
四、教学反思教学中存在的紧要问题是，讲解内容的时间略微短，影响了同学对故事情节的深入理解，而且较少通过形式多元的教学方式，以便更好地发挥同学的主体性和探究精神，需要加强教学方法和提升教学效果。
幼儿园：公开课教案 大班《小螃蟹找工作》
幼儿园大班《小螃蟹找工作》公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解小螃蟹的特点以及不同职业的特点。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。
3. 教育幼儿尊重每个行业的劳动者，培养幼儿热爱劳动的情感。
二、教学内容：1. 故事《小螃蟹找工作》：让幼儿通过听故事，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 认识不同职业的特点：让幼儿了解不同职业的工作内容和所需技能。
3. 制作螃蟹手工：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小螃蟹找工作》。
2. 不同职业的图片：如医生、老师、警察等。
3. 螃蟹手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。
4. 音乐：《小螃蟹》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小螃蟹》，引导幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：通过课件讲述小螃蟹找工作的过程，引导幼儿关注小螃蟹的特点以及不同职业的特点。
3. 讨论：让幼儿发表自己对小螃蟹找工作的看法，引导幼儿尊重每个行业的劳动者。
4. 制作手工：发放螃蟹手工材料，引导幼儿动手制作，激发幼儿的创造力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和手工制作过程。
2. 家长协助幼儿深入了解一个职业，了解职业的工作内容和所需技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解以及对不同职业的认识。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享学习内容和深入职业了解的情况。
七、教学注意事项：1. 在讲故事过程中，注意引导幼儿观察小螃蟹的特点，以及不同职业的工作场景。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的想法，教师要尊重幼儿的观点。
3. 在手工制作过程中，教师要巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们的工作经历，让幼儿更加了解不同职业。
2. 组织幼儿参观社区工作场所，如医院、学校等，让幼儿亲身体验不同职业的工作。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》教案
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》教案一、教学目标1.学习认识不同的职业；2.通过故事学习职业的相关知识；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学内容1. 课堂介绍本课程主要是通过《小螃蟹找工作》这个故事来开展教学活动，让学生在听取故事的同时，积极参与讨论，了解到不同的职业，并学习如何与别人沟通、交流。
2. 教学活动1.故事分享老师通过朗读故事《小螃蟹找工作》来引导幼儿认识不同的职业，理解故事中的情节和人物角色。
2.交流讨论老师帮助幼儿分析故事中人物的职业，并鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己对不同职业的认识和理解。
例如：“小螃蟹做义务救生员是一个非常重要的职业，对于大家的安全非常重要。
”3.职业认知游戏老师为幼儿准备一系列拼图游戏，每个拼图代表着不同的职业。
在游戏中，幼儿需要拼出正确的职业形象，并简单描述一下这个职业的特点和重要性。
4.角色扮演老师鼓励幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，通过模仿不同职业的工作场景，让幼儿更深入地了解不同职业的特点和要求。
三、教学方法1.组织故事分享2.轮流发言，带领幼儿进行讨论3.手添活动、游戏来帮助幼儿加深识别，深入探究4.角色扮演，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
四、教学评估幼儿在教学过程中的参与度、表现以及笔记会被纪录并且给予嘉奖。
后续可以通过小问卷调查或者心理测试等方式，评估幼儿课后的掌握程度及应用能力。
通过这些评估，不断提升教学质量，优化教育模式。
五、总结经过本次课的学习，幼儿对不同职业有了更深入的认识，也增强了幼儿对自己职业发展的兴趣和探索。
通过故事、活动激发幼儿的兴趣和好奇心，通过交流、角色扮演训练幼儿的沟通能力和思考能力。
这些活动不仅帮助幼儿学习职业知识，也是对幼儿身心健康全面发展的有益补充。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂故事《小螃蟹找工作》，并理解故事中所传递的价值观；2.能运用语言表达个人想法及对故事的理解；3.能够模仿表演故事中的角色，增强孩子的语言表达和表现能力；4.能够通过互动游戏的方式深化故事中的价值观。
二、教学内容及教学步骤教学内容1.语言介绍：新词汇的简单介绍，如“派对”，“招聘”等；2.故事讲解：讲解《小螃蟹找工作》的情节及价值观；3.角色扮演：让孩子们模仿故事中的角色，进行表演；4.注意事项：介绍互动游戏的注意事项及规则。
教学步骤1.语言介绍1.介绍新词汇“派对”，“招聘”等；2.通过图片或其他形式展示新词的意思。
2.故事讲解1.听读故事《小螃蟹找工作》；2.引导孩子理解故事中的价值观，比如积极向上、不放弃等；3.提问孩子故事中遇到的困难以及小螃蟹是如何解决的。
3.角色扮演1.在故事情节的基础上，让孩子模仿故事中的人物角色，进行角色扮演；2.引导孩子思考人物的语言表达与情感表达。
4.注意事项1.介绍互动游戏的注意事项及规则，如游戏规则、安全注意等；2.引导孩子积极参与游戏，增强孩子的沟通和合作能力；3.提高孩子的思维能力，让孩子在游戏中深入理解故事中的价值观。
三、教学反思这节课的教学内容丰富多样，旨在让孩子们在参与的过程中感受到故事中传递的积极价值观，同时也帮助孩子们提高语言表达和表演能力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1.故事的引入和讲解可以更加生动。
在讲解故事前，可以通过一些小游戏或活动来引导孩子们预设主题，增强孩子们的听力兴趣。
2.孩子的参与意愿不够高。
在角色扮演环节中，有些孩子参与意愿不高，需要教师进行引导，鼓励孩子们踊跃表达。
3.游戏环节的安全注意事项需要再次强调。
在游戏中，需要注意孩子们的安全问题，如需进行特殊操作需要教师进行示范，以防事故的发生。
针对以上问题，可以采取以下改进措施：1.优化故事引入方式，增加故事情节的趣味性，吸引孩子们的兴趣。
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《小螃蟹找工作》大班教案 《小螃蟹找工作》大班教案 《小螃蟹找工作》大班教案1 活动目标： 1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动重点难点： 1、重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。 2、难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。 活动准备： 多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景 活动过程： 一、谜语导入 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 提问： 1、你们猜猜这个小动物是谁呢？ 2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢？ 小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。 二、为螃蟹找工作 过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜―讲讲 你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢？（鼓励幼儿大胆想象表达）
2、看看―说说 师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了？ （1）出示图片一：猜猜这里是什么地方呢？小螃蟹为什么要到理发店找工作呢？
小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
（2）出示图片二：这里你们都去过吗？我们通常去这里干什么呢？猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢？
小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
（3）出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么？
小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了！
三、拓展延伸 小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢？
出示PPT，交流讨论 提问：你想为哪个小动物找工作呢？你觉得它做什么工作最合适？为什么？
小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。 自我评析： 小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？”（幼儿：理发师、洗头的）继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……
活动反思： 在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2―3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
《小螃蟹找工作》大班教案2 活动目标： 1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。 2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 活动准备： 1、小螃蟹若干个。 2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。
3、故事磁带。 活动过程： 一、螃蟹登场 在小花鸭的音乐声中，小朋友跟着老师入场。 问：小朋友，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花鸭是在池塘边迷路的，那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢？（幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹）
问：你们想不想看小螃蟹呢？（幼儿答：想） 二、看看螃蟹长得什么样。 1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。 问：小朋友，你们看小螃蟹有几只脚啊？答：有八只脚 问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐泡泡呢 2、小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？ 答：我们很喜欢小螃蟹，小螃蟹非常的'可爱。 3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。 问：小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。 三、听故事。 听故事录音，理解故事内容。 1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？ 答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。 因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。 2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？ 答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？ 答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。它给妈妈的信上是说我很好，我现在很开心。
四、游戏：动物职业介绍所 1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿帮助这些小动物找工作。
问：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动物好不好？答：好。（大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）
2、小朋友们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，那么别的小动物也想找工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢？
3、让幼儿积极的说己的想法。[妈咪爱≈婴]幼儿园教案频道 五、模仿小螃蟹走路 1、小朋友们，我们的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困难的一直找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。
2、让我们一起学小螃蟹走路吧 3、模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。 儿歌：螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个，眼一眯，脖一缩，爬呀爬呀爬上坡
《小螃蟹找工作》大班教案3 活动目标 1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力， 3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 教学重点、难点 活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 活动难点：能大胆表达自己的见解与看法 活动准备 电脑、PPT、纸、笔、动物图片 活动过程 （一）、引出课题： 1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡” 2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。
（二）、听故事，理解故事内容 1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？
小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。 2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？
小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。 3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？
小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。
师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。
4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？ （三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作 1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗？
2、分组讨论统计为动物找工作 提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。
3、交流讨论结果，幼儿大胆表达自己的见解 鼓励幼儿运用句式：我为XX找工作，我为它找了XX工作，因为…… （四）、延伸活动 小结：每个动物都有自己的特殊本领，都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗？
教学反思 本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。
我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全体现，尽管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量讨论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2―3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。