统编版六年级下册语文4《藏戏》知识点易考点一线资深名师梳理
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理 4. 藏戏 学习目标
1.默读课文,说说藏戏有什么特色,作者是从哪几个方面写的,体会传统戏剧
艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
2.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。 1.我会读。
二类字：僧sēnɡ人 缰jiānɡ绳 吞噬shì 琼qiónɡ结 响彻chè
王妃fēi 青面獠liáo牙 一钹bó 演绎yì 易错音：僧人（sēng shēng） 脱缰（jiā jiāng 吞噬（sì shì ）
琼结（qióng jīng ） 响彻（cè chè ） 王妃（fēi fèi）
一钹（bó bá ） 演绎（yì zé ） 青面獠牙(liáo liǎo )
藏戏（zàng cáng ） 躲藏（zàng cáng） 哄堂大笑（hōng hòng）
多音字：藏zàng（藏族 藏戏） cáng（躲藏 收藏）
哄hōng（哄堂大笑） hǒng （哄骗） hòng（起哄） 2.我会写。 词语：传奇，咆哮，旷野，吉祥，柔顺，象征，妖魔，恐怖，
一无所有，哄堂大笑，能歌善舞，赞叹不已，身无分文，
两面三刀，别无所求，随心所欲 3.我能理解。
宏愿：伟大的志愿。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。人们哄堂大笑是因为唐东杰布不仅没
钱，还口出狂言。
开山鼻祖: 比喻一个学术流派、技艺的开创者。
两面三刀: 比喻居心不良，当面一套，背后一套。
随心所欲: 欲，想要。一切都随着自己心里的想法去做，不受他人的约束。
优哉游哉：指生活悠闲自在。 4.我能归纳词语 ★词语搭配：(野马脱缰般)的激流 (年轻)的姑娘 (美丽)的容貌
(婀娜)的舞姿 (夸张)的手法 (鲜明)的性格
(独特)的唱腔 (精彩)的表演 (动听)的歌声
★两面三刀、万不得已（含数字）：一心一意、三心二意、四面八方、
五光十色(五颜六色)、六神无主、七上八下、五花八门、九牛一毛、 十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、
万紫千红（万水千山）
★优哉游哉（ABAC式）：一五一十、一心一意、一朝一夕、一模一样、百
发百中 、不三不四、一生一世、无影无踪、有声有色、、
自作自受、百战百胜、
★近义词：咆哮—怒吼 雄浑—雄壮 压抑—压迫 恐怖—恐惧
一无所有—一无所获 优哉游哉一悠闲自在 随心所欲—无拘无束
★反义词：雄浑—低沉 压抑—轻松 随心所欲—循规蹈矩
优哉游哉—束手束脚 5.特殊句型。 比喻：数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
排比、反问：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧
种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还
没有结束的呢? 6.课文结构梳理。 1~3概括藏戏的特点；4~7开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；
8~20介绍藏戏的特点；21总结全文。 7.课文重点梳理。 ①《藏戏》一文作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的民族特色。展现了藏戏浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒
的艺术魅力。 ②藏戏有三个突出特点:一是戴着面具演出，二是演出时没有舞台，三是一
部戏可以演出三五天。
③本文通过详细介绍藏戏的鲜明特色、形成过程等，展现了藏戏悠久的历史
和种类繁多的表现形式，从而赞美了中华文化的丰富内涵。
④ 回顾全文，在表达上有什么特点？ 从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，本文
以事物的不同方面为序；从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。 8.课文重点句子理解。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出
时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束
的呢?
(作者用反问、排比的句式,道出了藏戏戴着面具演出、没有舞台、演出时间
长的特点，这样的开篇既让读者对藏戏有一个整体的感知，在头脑中留下深
刻的印象，又起到了先声夺人的表达效果和引出下文的作用。引起读者的阅
读兴趣。 9.拓展延伸。 ★不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安
徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转，藏族的藏戏 。 ★藏戏的“开山鼻祖”：唐东杰布带着面具演出，没有舞台，一部戏可以演
出三五天还没有结束。
我会读”答案：
sēng jiāng sì qióng chè fēi bá yì liáo zàng cáng hōng
六年级下册语文第四课堂笔记
六年级下册语文第一单元第四课《藏戏》课堂笔记
【课文分析】
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
课文采取“总—分—总”的结构形式。前三段，三个连续的问号是对藏戏特点的总体提示，读者带着疑问开始阅读，随着内容的有序推进，心中疑问逐渐消除，让人既获取知识，又感受到藏戏中所蕴含的独特的文化信息；中间的主体部分，围绕藏戏的特点，从不同的方面详细展开介绍；结尾用一句话总结。这种结构形式使课文脉络清楚，描述有详有略，将藏戏独特的艺术魅力清晰地展现出来。
作者详写“戴着面具演出”而略写“演出时没有舞台”一部戏演出三五天。“戴着面具演出”的特点，是藏戏这个剧种最主要的艺术特点，所以应该详写。“演出时没有舞台”“一部戏演出三五天”是藏戏独具特色的艺术特点，可以略写。略写，虽然是寥寥几笔，但能起到“绿叶衬红花”的作用。文章的内容是详写还是略写，要根据作者的写作意图来定，对能直接表现文章中心意思的内容要进行具体而详细的叙述和描写，写的比较充分。对虽与中心意思有关，但是不是直接表现文章中心意思的内容进行概括式叙述，即略写。有详有略的写法，能使文章繁简适当，重点突出，主次分明，给读者留下深刻的印象。
【作者简介】 马晨明，山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品有:《金融时报》、《西藏采访笔记》、《藏戏》。
【近义词】
柔顺～温顺
压抑～压抑（抑制 ）
稀奇～稀罕
雄浑～雄壮（浑厚）
敦厚～忠厚
随心所欲～为所欲为
【反义词】
压抑～放纵 敦厚～刁滑
朴实～轻浮
稀奇～普通（平常）
哄堂大笑～鸦雀无声
【词语拓展】
表示什么也没有（贫困）的“一”字开头的成语： 一无所有 、一无长物、一钱不名 、一文不名、一贫如洗
【课文中心思想】
本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
六年级下册语文第4课《藏戏》的笔记
1 六年级下册语文第4课《藏戏》的笔记
序号 笔记标题 六年级下册语文第4课《藏戏》的笔记内容
1 《藏戏》的作者 《藏戏》的作者是马晨明。
马晨明，女，山东菏泽人。硕士毕业，是人民日报的一名记者，现任一名人民教师。她早年援藏，并写了《藏戏》这篇文章。
2 题材 《藏戏》这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都比较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格都极具特色。
3 藏戏简介 藏戏是藏族的传统剧种，在祖国的百花艺苑中独具特色。藏戏艺术有600年历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。
藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。
藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。 2 藏戏以雪山大地为背景，每年的雪顿节也称作“藏戏节”。藏戏的传统剧目相传有“十三大本”，经常上演的是《文成公主》《诺桑法王》《朗萨雯蚌》《卓娃桑姆》《苏吉尼玛》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》等“八大藏戏”。
2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4 中心思想 《藏戏》这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。
5 分段与段意 分段方法一：
《藏戏》全文分为四个部分：
第一部分（1-3自然段）：概括藏戏的主要特点。
第二部分（4-8自然段）：唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
第三部分（9-17自然段）：具体介绍藏戏的特点。
第四部分（18自然段）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。
藏戏六年级下册课堂笔记
藏戏六年级下册课堂笔记
一、生字词
1. 剧种（jù zhǒng）：戏剧艺术的种类。
2. 咆哮（páo xiào）：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。如文中“观众在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意，也不会有人中途退场。”写出了藏戏表演的自由、随意，“咆哮”一词在描写藏戏的声音等方面不会出现，这是和藏戏的风格相区别的。
3. 吞噬（tūn shì）：吞食。
4. 雄浑（xióng hún）：雄健浑厚；雄壮浑厚。例如文中藏戏的唱腔具有雄浑的特点。
5. 压抑（yā yì）：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
6. 敦厚（dūn hòu）：忠厚。
7. 演绎（yǎn yì）：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈；发挥；展现；表现。
二、多音字
1. 种（zhǒng/zhòng）
- zhǒng：种子、剧种。表示种类、物种等意思。
- zhòng：种地、栽种。表示种植的动作。
2. 传（chuán/zhuàn）
- chuán：传播、传说。表示传递、散布等意思。
- zhuàn：传记、自传。表示记载人物生平事迹的文字。
三、重难点
1. 重点
- 了解藏戏的形成过程及其特色。通过阅读文章，学生要能梳理出藏戏是怎样形成的，如“唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。”这一形成过程体现了藏戏的民间性和宗教文化的融合。
- 学习文章在表达上的特点。文章开篇运用反问句“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”引起读者的兴趣，同时也点明了藏戏的主要特点：戴着面具演出、没有舞台、演出时间长。
人教版部编本六年级下册4.《藏戏》课文原文知识点、同步练习题含答案
人教版部编本六年级下册4《藏戏》课文原文
知识点、同步练习题含答案
课文原文
4.藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。这篇课文讲的是藏文化的“活化石”——藏戏。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
六年级下册语文藏戏笔记
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第 1 页 共 2 页 六年级下册语文藏戏笔记
一、藏戏的起源
藏戏可是有着非常独特的起源呢。传说呀，它是为了在雅鲁藏布江上修桥，工匠们为了筹集资金而创造出来的表演形式。这种起源就充满了生活气息和民间智慧。它不像一些戏剧是在宫廷或者富贵人家的玩乐中诞生的，而是从普通民众的需求里产生的。这就决定了藏戏的风格是非常接地气的，是属于大众的艺术。
二、藏戏的特点
1. 面具特色
藏戏的面具那可真是丰富多彩。不同的颜色、形状的面具都有着不同的含义。比如说白色的面具，往往代表着纯洁、善良、温和，像神仙这类正面的角色就可能戴白色面具。而黑色的面具呢，可能就代表着威严、刚正，那些铁面无私的角色就适合黑色面具。这些面具的制作也是非常精美，是藏戏艺术的一个重要组成部分。
2. 表演形式
藏戏的表演形式比较独特。它的舞台没有那么多复杂的布置，往往就在一个空旷的地方，演员们就可以开始表演了。而且它的表演是载歌载舞的，演员们一边唱歌一边跳舞一边讲述故事。演唱的曲调也有很多种，每种曲调都能表达不同的情感，像欢快的情节就有欢快的曲调，悲伤的情节就有低沉的曲调。
3. 剧情内容 感谢百度文库让我们在这里与你相见，您的下载就是我们最大的动力。
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藏戏的剧情内容大多是取材于一些民间故事、神话传说还有宗教故事。这些故事充满了奇幻色彩，有很多神奇的人物和情节。比如说文成公主的故事就被改编成藏戏，通过藏戏的表演，让更多的人了解到文成公主入藏的这段佳话。
三、藏戏的意义
藏戏对于藏族人民来说意义非凡。它是藏族文化的重要载体，通过藏戏，藏族的历史、文化、宗教信仰、风俗习惯等都得以传承和传播。而且在现代社会，藏戏也走出了藏区，走向了世界，让更多的人了解到藏族独特的文化魅力。它就像是一个文化使者，把藏族文化的种子播撒到世界各地。同时呢，对于藏族人民内部来说，藏戏也是一种凝聚民族情感的纽带，在观看藏戏的时候，大家会有一种强烈的民族认同感和归属感。
统编版语文六下4《藏戏》知识点
2020年统编教材六年级语文下册第一单元
4*《藏戏》
一、新课导入
1.师：你平时爱看戏曲吗？请同学们看几个戏曲片段，看谁能猜出它们分别是什么戏曲。
（欣赏戏曲片段）
2.师：其实还有一种戏，它广泛流传于世界最高处，是我们藏民族的传统戏曲，它叫——藏戏。
3.师：在读这篇课文之前，你们听说过藏戏吗？
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
板书课题——4* 藏戏
二、目标引领
知识与能力
1.了解课文的内容,理清文章的脉络,归纳每段的大意。
2.了解有关藏戏的传说,感悟故事所蕴含的思想感情。
3.了解有关藏戏的特点,分析本文的写作方法。
过程与方法
1.自主读读记记“旷野、布施、剧种、激流、发誓、压抑、敦厚、开山鼻祖、哄堂大笑、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。
2.小组合作交流，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会表达上的特点。
3.小组合作交流，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 情感态度与价值观
体会作者对藏戏这种传统文化的热爱之情,感受民族文化的独特魅力,激发民族自豪感。
三、字词运用
（一）写同音字组词。
wǔ jiāng qióng
(舞)台 (僵)硬 (穷)人
(武)术 (缰)绳 (琼)浆
（二）在括号里填上恰当的词语。
(动听)的歌声 (咆哮)的江水
(丰富)的唱腔 (优美)的动作
(离奇)的故事 (悠久)的历史
（三）近义词。
柔顺——（温顺） 敦厚——（忠厚）
稀奇——（稀罕） 随心所欲——（为所欲为）
（四）反义词。
朴实——（浮夸） 敦厚——（奸诈）
四、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
（一）初识藏戏，激发兴趣
1.问题引领：
你对藏戏都有哪些了解呢？
六年级下册语文第3课《藏戏》课堂笔记
六年级下册语文第3课《藏戏》课堂笔记
一、生字词
1. 脱缰（jiāng）
- “缰”指缰绳，这个词形容马等牲畜挣脱了缰绳，不受控制。
2. 吞噬（shì）
- “噬”有咬、吞食的意思，“吞噬”表示吞食、并吞，在文中形容藏戏的演出有一种强大的力量，能把观众的情绪等都吸纳进去。
3. 琼（qióng）浆
- “琼”本义是赤色玉，在这里形容浆像美玉一样珍贵美好。
4. 獠（liáo）牙
- 指露在嘴外面的长牙，形容面貌凶恶。
二、多音字
1. 哄
- hōng：哄堂大笑。例如在文中描述藏戏表演时观众被逗笑的情景。
- hǒng：哄骗。
- hòng：起哄。
2. 藏
- zàng：藏族、宝藏。课文中“藏戏”的“藏”读“zàng”，因为它是关于藏族的一种戏剧。
- cáng：躲藏、收藏。
三、重难点
1. 重点
- 了解藏戏的形成及特色 - 藏戏的形成源于唐东杰布的传奇故事。他为了架桥造福百姓，在募集资金的过程中创造了藏戏这种表演形式。藏戏的特色体现在它的面具、舞台形式、演出程序等方面。例如，面具的颜色和形状代表不同的人物性格，白色代表纯洁善良，红色代表威严等。
- 体会藏戏独特的艺术魅力
- 从表演形式上看，它没有舞台，只要有一鼓、一钹为其伴奏，艺人们就可以随地演出。这种简单又灵活的演出形式，使得藏戏能在广大的藏族地区流传开来，并且具有很强的生命力。
2. 难点
- 理解藏戏所蕴含的文化内涵
- 藏戏不仅仅是一种娱乐形式，它还反映了藏族人民的宗教信仰、生活习俗和民族精神。例如，藏戏中的一些神话故事、人物形象等都与藏族的宗教文化有着密切的联系。要理解这一点，需要对藏族文化有一定的了解。
四、关键词句
1. 关键词
- 传奇：文中唐东杰布的故事充满传奇色彩，他的善举促成了藏戏的诞生。
- 面具：面具是藏戏的重要特色之一，是理解藏戏人物形象和文化内涵的关键。
统编版六年级语文下册 4《藏戏》课外积累
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 4* 藏 戏
◆黄梅戏
黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，源于黄梅采茶调。轻歌曼舞、赏心悦目的黄梅戏是地道的来自民间的艺术。已故黄梅戏表演艺术家严凤英等一代名角，把黄梅戏艺术推向了一个新的高峰。黄梅调《梁山伯与祝英台》在台湾的演出，轰动了整个台湾；日本戏曲专家波多野太郎，称赞黄梅戏唱腔“浑厚优美，简直像一条山间淙淙不尽的流水，韵味清新，别具风格”。当今，黄梅戏已成为全国最有影响的地方剧种之一。
◆广东粤剧
粤剧又称大戏或者广东大戏，源自南戏，明朝嘉靖年间开始在广东、广西出现，是糅合唱做念打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等的表演艺术。粤剧的每一个行当都有各自独特的服饰打扮。最初演出的语言是中原音韵，又称为戏棚官话。到了清朝末期，文化人为了方便宣扬革命而把演唱语言改为粤语，使广州人更容易明白。粤剧列于2006年5月20日公布的第一批518项国家级非物质文化遗产名录之内。
部编版六年级语文下册：4《藏戏》知识点易考点一线资深名师梳理
新部编版六语下知识点易考点一线名师梳理
4.藏戏
1.我会读。
二类字：僧人sēng 脱缰jiāng 吞噬shì 琼结qióng 响彻chè 王妃fēi 青面獠牙liáo 一钹bó 演绎yì
易错字：僧人sēng shēng 吞噬sì shì 琼结qióng jng 响彻cè
chè 青面獠牙liáo liǎo 一钹bó bá 藏戏zàng cáng
多音字：藏zàng藏族 藏戏 cáng躲藏 收藏
2.我会写。
词语：传奇，咆哮，旷野，吉祥，柔顺，象征，妖魔，恐怖，一无所有，
哄堂大笑，能歌善舞，赞叹不已，身无分文，两面三刀，别无所求，随心所欲
3.我能理解。
开山鼻祖: 比喻一个学术流派、技艺的开创者。
两面三刀: 比喻居心不良，当面一套，背后一套。
随心所欲: 一切都随着自己心里的想法去做，不受他人的约束。
优哉游哉：指生活悠闲自在。
4.我能归纳词语
★两面三刀、万不得已（含数字）：一心一意、三心二意、四面八方、五光十色(五颜六
色)、六神无主、七上八下、五花八门、九牛一毛、十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）
★优哉游哉（ABAC式）：一五一十、一心一意、一朝一夕、一模一样、百发百中 、、不三不四、一生一世、无影无踪、有声有色、、自作自受、百战百胜、
★近义词：咆哮—怒吼 雄浑—雄壮 压抑—压迫 一无所有—一无所获
恐怖—恐惧 优哉游哉一悠闲自在 随心所欲—无拘无束
★反义词：雄浑—低沉 压抑—轻松 随心所欲—循规蹈矩 优哉游哉—束手束脚
5.特殊句型。
比喻：数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
排比、反问：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
部编版六年级语文下册第4课《藏戏》知识点梳理
部编版六年级语文下册
第4课《藏戏》知识点梳理
一、作者简介
马晨明，1977年生,女,山东菏泽人,硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。马晨明(1977-),女,山东菏泽人,硕士生。早年援藏，《藏戏》入人教版课本，人民日报记者。现任教师。
二、多音字
藏：zàng （宝藏）cáng （隐藏）
传：chuán（传说）zhuàn（自传）
三、近义词
雄浑——雄壮 柔顺——温顺 敦厚——忠厚
吞噬——吞没 鼻祖——始祖 稀奇——新奇
赞叹不已——赞不绝口
四、反义词
柔顺——暴躁 朴实——浮夸 敦厚——奸诈
压抑——放松 两面三刀——表里如一
鲜明——暗淡 随心所欲——顾虑重重
五、理解词语
剧种：戏剧艺术的种类。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
吞噬：噬：咬。吞食。
雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。 活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛。
女巫：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。
敦厚：忠厚。
演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。
招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。
优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。
开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
随心所欲：随：听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。
六、句子解析
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
2.还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。