仁爱版七年级上英语全册教案
1 Unit 1 Making New Friends
Topic 1 Welcome to China!
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标
1.(1)Learn the letters Aa-Gg.
(2)Learn some new words:
good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too
2. Learn about greetings and introductions:
(1)—Good morning.
—Good morning.
(2)—Welcome to China!
—Thank you./Thanks.
(3)—Hello/Hi!
—Hello/Hi!
(4)—I’m … Are you …?
—Yes, I am./No, I’m not. I’m …
(5)—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
Ⅱ. Teaching aids 教具
投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Introduction 第一步 介绍(时间:6分钟)
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:9分钟)
呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。)
T: Hello!
S1:Hello!(启发学生回答。)
(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。)
hello
(师生互动操练Hello!)
T: Hello!
Ss:Hello!
(2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。)
—Hello! = —Hi!(非正式)
—Hello! —Hi! 2 (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练)
T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。)
T: Hi, Li Lei!
S2: Hi, Mr./Miss××.
S3: Hi, Zhang Hua!
S4: Hi, Chen Jun!
S5: Hello, Zhou Jie!
S6: Hello, Zheng Hua!
(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)
T: Good morning!
(重复几遍后，启发学生回答。)
Ss: Good morning!
(板书并要求学生掌握。)
Good morning!
(让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)
(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!)
S7: Hi! S8.
S8: Hi! S7.
S9: Hello! S10.
S10:Hello! S9.
S11:Good morning! S12.
S12:Good morning! S11.
…
(对学生的表演给予掌声鼓励。)
2. (用投影仪或教学挂图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)
Ss: Hi!/Hello!/Good morning!
(利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。)
China
T: Good morning! Welcome to China!
Ss: Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。)
(板书并教学，要求学生掌握。)
—Welcome to China!
—Thank you./Thanks.
(师生互动操练以上对话。)
3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)
T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.
4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane,
Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:12分钟)
通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。
1. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)
(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael.
I’m Jane. I’m Maria. 引出I’m=I am. 再问Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)
(板书并要求学生掌握。) 3 —I’m …
—Are you …?
—Yes, I am./ No, I’m not.
(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。)
T: Hi!/Hello! I’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)
S1: Hi!/Hello! I’m Wu San. (S1站起来。)
S2: Hi!/Hello! I’m Wang Xiang. (S2站起来。)
S3: Hi!/Hello! I’m Wei Hua. (S3站起来。)
(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)
T: I’m … Are you Wei Hua?
S3: Yes, I am.(学生点头，这时教师引导学生作答。)
T: I’m … Are you Li Feng?
S2: No, I’m not. I’m Wang Xiang.
(让学生两人一组进行类似操练。)
(2)(再找来一名学生S4，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板书重点句子。)
—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
(教师示范表演。)
T: Hello! I’m … Are you Liu Siyang?
S4: No, I’m not. I’m Wendy.
T: Oh, nice to meet you, Wendy.
S4: Nice to meet you, too.(教师引导学生作答。)
(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)
2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。完成3a。)
T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog
with the tape. (教师给以适当汉语提示。)
3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。完成3b。)
T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。)
S1:Good morning!
S2:Good morning!
S1:I’m … Are you …?
S2:Yes, I am.
S1:Nice to meet you.
S2:Nice to meet you, too.
S1:Welcome to China!
S2:Thanks./Thank you.
4. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。)
T: Act out the dialog with your own names.
S3: Hi!
S4: Hi!
S3: I’m … Are you …?
S4: Yes, I am.
S3: Hello! Are you …?
S5: No, I’m not. I’m …
S3: Nice to meet you.
S5: Nice to meet you, too.
S3: Hi! Are you …?
S6: Yes, I am. 4 S3: Welcome to China!
S6: Thanks./Thank you.
Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)
通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。
1. (学习字母Aa-Gg。)
(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。)
T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.
(教师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。)
T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Ss: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。完成2a。)
T: Now let’s learn how to write the letters.
2. (1)(英语字母接力游戏。)
T: Now let’s play a game.
(由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B„„)
T: The first student in the first row says “A” quickly, and the second student says “B” and then other students say C, D,
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案
Unit 1 Lesson 1
Objectives:
- Identify and pronounce the words for family members in English.
- Learn to use the possessive form to talk about family members.
- Express likes and dislikes in English.
- Engage in a conversation about family and personal preferences.
Materials:
- Pictures of family members
- Whiteboard and markers
- Handouts with the conversation dialogue
Procedure:
1. Warm-Up:
- Greet the students and ask them how they are doing.
- Review some basic greetings and introductions in English.
- Ask the students if they have any siblings and if they can
introduce them in English.
2. Presentation:
a. Vocabulary:
- Introduce the vocabulary for family members by showing
pictures and saying the words out loud.
- Repeat the words several times and have the students repeat after
you.
仁爱版七年级英语上册教案全集
仅供个人学习参考 Unit1GettingtoKnowYouTopic1Nicetomeetyou!
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.(1)LearnthelettersAa-Gg.
(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:
good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I’m,are,yes,no,not,nice,meet,too
2.Talkaboutgreetingsandintroductions:
(1)—Goodmorning.
—Goodmorning.
(2)—Hi/Hello!
—Hi/Hello!
(3)—I’m…Areyou…?
—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
(4)—Nicetomeetyou.
—Nicetomeetyou,too.
(5)—WelcometoChina!
—Thanks./Thankyou.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/字母卡片/投影仪/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step2Presentation第二步呈现(时间:14分钟)
1.(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
(1)(老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
T: Hi!(启发学生回答。)
S1: Hi!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)
(师生互动操练Hi!)
仁爱版英语-七年级上册Unit1 Let's Be Friends!(第一课时)教学设计
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Let’s Be Friends! Listening & Speaking (Period 1)
教科书 书 名：《英语》七年级上册教材
出版社：科学普及出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中初次见面打招呼、问候和介绍自己的用语。
2. 在对话中询问并获取他人姓名、喜好等信息。
3. 在同伴合作中，互相展示名片，向同伴介绍自己，增进交流并建立友谊。
教学内容
教学重点：
1. 简单的问候语及其答语。
2. 询问对方姓名和爱好的句型及其答语。
3. 制作个人姓名卡，并做自我介绍。
教学难点：
1. 表达爱好的用语：like/love/enjoy (doing) sth.
2. 根据制作的个人姓名卡做自我介绍。
教学过程
Step 1 Lead-in (Create a situation)
It’s Daming’s first day in the junior high school. His classmates greet him in English in the first
English class. (Lead in the five characters on P3.) How should he respond? Learn the lesson and
help him.
Step 2 Viewing & Pre-listening
1. Match the responses (a-e) to the greetings in the picture at the top of Page 3. Then learn the
usage of “ How do you do?” “Nice to meet you.” and “How are you?”.
Unit1教学设计2024-2025学年七年级英语上册教案新仁爱版2024
Unit 1 We are Friends.
Exploring the Topic Theme Reading
【教学目标】
1.用思维导图提取描写人物的关键要素;
2.绘制个人信息的思维导图并做自我介绍;
3.体会到结交新朋友能促进良好人际关系的发展。
【教学重点】
绘制个人信息的思维导图并做自我介绍。
【教学难点】
绘制个人信息的思维导图并做自我介绍。
【教学方法】
讲授法、情境教学法、合作学习法
【教学准备】
教案、课件
【教学过程】
Step 1 Lead-in
复习导入：Look and predict the picture may be about Fangfang and
her ________.在复习“预测”技能的基础上，引出人物Xiao Qiang，然后根据Xiao Qiang的思维导图用句子描述他的基本信息。在此基础上，引导学生根据陈述句进行提问，学习特殊疑问句，为Activity 1做准备。 Step 2 Pre-reading
Activity 1 Pair work. Ask and answer questions about your best
friend.
Step 3 While-reading
1. Activity 2
①Look at the picture and predict what the text may be about.
②Read the text and check your prediction.
2. Activity 3 Read the text and mark T (True) or F (False).
3. Activity 4 Read the text again and draw thinking maps about
Kangkang and his friends.
Step 4 Post-reading
仁爱英语七年级上册教案 2
仁爱英语七年级上册教案
七班级是整个中学最关键的一个时刻！七班级时适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，如果在七班级这个阶段不能适应新环境的话，以后再初中学习会较困难！下面由我为大家整理了关于仁爱英语七班级上册教案，供大家参考。
仁爱英语七班级上册教案1：Material analysis
本节课是第三单元的第一课时，主要活动是1a和3a。通过Li Xiang和Jane的对话，学习“谈论喜好”、“询问、请求”、“结交朋友”等语言功能，同时也抛出实义动词“like”,“want”,“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法。语音板块初步掌握元音音素/з:/和/ə/，辅音音素/H/，/E/ ，/C/ 和/_/的发音及发音规律，初步学习连读并了解其规律，并能在歌谣中进行连读和重音的训练。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：could, tell, sure, pen pal, some, with, problem, well, often;
能够在老师的帮助和指导下，在单词中朗读和辨别字母和字母组合ir, er, sh, s, ch, ge的发音：/з:/，/ə/，/H/，/E/ ，/C/ 和/_/并总结其发音规律;
能在老师的指引下，了解句子连读及重音，并能够准确地朗读;
能结合谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式，正确使用实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答;
能正确使用人称代词的主格和宾格形式，如：
I like it very much.
Could you help me with it?
仁爱版七年级上册英语教案全英
编号：
时间：
知识宝库34 页码：第1页 共4页
第 1 页 共 4 页 仁爱版七年级上册英语教案全英
Unit1 Making New Friends
Topic 1 Section A
一 .学习目标
1.学习字母 Aa～Gg 的读音和写法
2. 学习一些简单的英语交际语言:
二. 学习重点字母 Aa～Gg
三 . 学习难点单词和问候语
四. 学习过程
一导入 时间:10分钟
1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
二自学指导
一 1.学习字母Aa～Gg。
2.每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3. 看课文会跟读课文中出现的交际用语
二. 告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗?
三 问题导学 编号：
时间：
知识宝库34 页码：第2页 共4页
第 2 页 共 4 页 1.英语字母共有 个 A. 28 B. 262.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆
4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横-5 .大写字母F
的第一笔是_________ A 横 B 竖
一. 听并选出你所听到的字母
A a B b C c D d E e F f G g
二.两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
S1: Good morning!
S2: ________________
S1: I’m... Are you...?
S2: ___________________
仁爱版七年级上册英语教案全英 2
仁爱版七年级上册英语教案全英
长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中学英语教师日常职业生活的重要内容。下面小编给大家分享一些仁爱版七年级上册英语教案全英，大家快来跟小编一起欣赏吧。
仁爱版七年级上册英语教案全英
Unit1 Making New Friends
Topic 1 Section A
一 .学习目标
1.学习字母 Aa～Gg 的读音和写法
2. 学习一些简单的英语交际语言:
二. 学习重点：字母 Aa～Gg
三 . 学习难点：单词和问候语
四. 学习过程：
(一)导入 (时间:10分钟)
(1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。)
(二)自学指导
一 1.学习字母Aa～Gg。
2.每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3. 看课文会跟读课文中出现的交际用语
二. 告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗?
(三) 问题导学
( )1.英语字母共有 个 A. 28 B. 26 ( )2.在英语书写中应用________
A 手写体 B 印刷体 ( )3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆
( )4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横- ( )5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖
一. 听并选出你所听到的字母 A a B b C c D d E e F f G g
二.(两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。)
S1: Good morning!
S2: ________________
S1: I’m... Are you...?
S2: ___________________
S1: Nice to meet you.
仁爱版七年级英语上册 全册教案
PS：双击获取文档：ctrl+a,ctrl+c,然后粘贴到word即可。 未能直接提供word文档，抱歉。仁爱版七年级英语上册 全册教案 年级：七年级 科目：英语 课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1 执笔：刘京 审核：七年级英语组 课型：新授 学习目标：1、从Aa-Gg的书写 2、交际英语 合作交流：1、Good morming.早上好。此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。它的答语仍然用Good morming. 2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。 3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？ —Yes,I am.是的，我是。 Are you···？是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。 4、—Welcome to China！欢迎到中国来！ —Thank you！谢谢。 welcome to+地点名词 欢迎到······来。 习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。 Ⅱ、单项选择。 （ ）1、— you Li Ping? —Yes,I . A.Are；am B.I；am C. Are;are D.Is;am ( )2、— — Nice to meet you,too. A.Fine,thank you. B. Thank you C. Yes,I am. D. Nice to meet you. ( )3、—Are you Li Weikang? — A. Yes,I’m. B. No,I’m. C. Yes,I am. D. No,I am. ( )4、—Hi,Jane — A. Maria,hi. B. Kangkang,hi. C. Good morning . D. Hi,Michael. ( )5、— —Thanks. A. Nice to meet you.
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Unit 1 Getting to Know You
Topic 1 Nice to meet you!
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标
1.(1)Learn the letters Aa-Gg.
(2)Learn some useful words and expressions:
good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too
2. Talk about greetings and introductions:
(1)—Good morning.
—Good morning.
(2)—Hi/Hello!
—Hi/Hello!
(3)—I’m … Are you …?
—Yes, I am./No, I’m not. I’m …
(4)—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
(5)—Welcome to China!
—Thanks./Thank you.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/字母卡片/投影仪/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Introduction 第一步 介绍(时间:6分钟)
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:14分钟)
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版
教案编写者：教案编辑专员
教学目标：通过本册教学，使学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话，提高学生的英语听、说、读、写能力。
第一章：Unit 1 Good morning
教学内容： Greetings and Introductions
教学重点： 学会使用日常问候语和进行自我介绍。
教学难点： 正确使用英语语法进行简单句子的构造。
教学准备： 教师准备相关的图片和教学卡片。
教学步骤：
1. 引导学生进行日常问候，如"Good morning"，"Hello"。
2. 通过展示图片和教学卡片，教授生词和短语，如"name"，"age"，"class"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习自我介绍和问候他人。
作业布置： 让学生在家中练习使用所学的问候语和自我介绍与他人进行对话。
第二章：Unit 2 How are you?
教学内容： Asking and answering how people are feeling
教学重点： 学会询问他人的感受和回答相应的问题。
教学难点： 正确使用英语语法进行一般现在时的句子构造。
教学准备： 教师准备相关的表情图片和教学卡片。
教学步骤：
1. 引导学生进行日常问候，如"How are you?"， "I'm fine, thank you"。
2. 通过展示表情图片和教学卡片，教授生词和短语，如"happy"，"sad"，"tired"。 3. 分组进行角色扮演，让学生练习询问他人的感受和回答相应的问题。
作业布置： 让学生在家中练习使用所学的问候语和询问他人感受的问题。
第三章：Unit 3 My family
教学内容： Describing family members and relationships
教学重点： 学会描述家庭成员和关系。
教学难点： 正确使用英语语法进行简单句子的构造。