小学三年级语文上册修辞手法专项专题训练
小学三年级语文上册修辞手法专项专题训练
1. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)
______
2. 按要求写句子。
（1）平静的湖面好像一面镜子。
______ 好像 ______。
（2）请把下面的词语组成句子写下来。
当作 妹妹 把 一匹马 柳条
3. 判断正误。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）
4. 按要求改写句子
（1）这是一本好书，真叫人喜欢。（改为反问句）
（2）这样做下去一定会失败。（改为双重否定句）
（3）天上的星星一闪一闪。（改为拟人句）
（4）他们家住的地方很小。（改为夸张句）
5. 按要求完成句子练习。
（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照例子，写出玫瑰花开放的样子）
玫瑰花 ______ 。
（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。它们确确实实飞回来了。（用关联词语把上面两句话合并成一句）
______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。
（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。
爷爷______ ，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”
6. 我能写出下面句子的说明方法及作用。
（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。______
（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。______
作用：______
7. 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长．变粗。
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
8. 按要求写句子。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”（改为转述句）
（3）花开了，就像花睡醒了似的。（仿写，注意修辞手法）
星星闪着，就像______。
______，就像______。
9. 按要求完成下列句子练习。
①总理始终牵挂着灾区人民的生活。（改变词语的顺序，句子的意思不变）
②中国的航天事业呈现出前所未有的勃勃生机。（缩句）
③柔软的柳枝在和煦的春风里摇曳着。（改为拟人句）
④屋子很小，容不下几个人。（改为夸张句）
10. 我会发现词和句子的特点，照样子写出来。
（1）源源不断 津津有味
（2）无忧无虑 无边无际
（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾马，凑成了那样可爱活泼的小燕子。
11. 按要求改写句子。
①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）
12. 按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）
（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）
（3）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）
13. 按要求改写句子。
（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。（缩句）
（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。（修改病句）
（3）他强壮得就像一头小公牛。（照样子，完成句子）
①他灵活______。
②湖面平静______。
14. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）
②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）
③爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子） ④三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）
⑤小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）
15. 仿照例句把句子写完整。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。句子把______比喻成______，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句。______。
16. 按要求，写句子。
（1）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
（2）人们注视着动静。（扩句）
（3）小星星在夜空中闪烁。（改拟人句）
17. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”这句话采用的是夸张的手法。
18. 看图学写比喻句。
例：梧桐树叶像手掌。
（1）西红柿像______。
（2）漂亮的小蘑菇像______。
19. 根据课文《海滨小镇》内容填空。
①“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”“热闹”的意思是______。
②“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把______比做______。
20. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
21. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用划线的词语造句。）
②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句）
22. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人
B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
23. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”这一句用了什么修辞？（ ）
A .排比
B .比喻
C .比较
D .举例子
24. 照样子，写句子。
（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。
______的天鹅在水里______地游来游去。
（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天空瓦蓝瓦蓝的，像 ______ 。
（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。
村子前______ 。
25. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（ ）
A .那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B .头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C .我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
D .只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
26. 按要求写句子。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）
（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（缩句）
（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）
27. 按要求写句子。
（1）这是了不起的奇迹。(改为感叹句)
（2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)
（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)
28. 按要求写句子。
①海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（用划线词语造句）
②海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩写句子）
29. 结合图片，按要求写句子。
（1）秋天，柿子______。（比喻句）
（2）一阵微风吹来，桃花______。（拟人句）
30. 判断下列说法是否正确。
（1）《太阳的话》这首诗中，“我”指作者，“你们”指人类。
（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。
（3）白桦“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。
（4）“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞方法。
新人教版三年级语文上册修辞手法专项专题训练
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1. 按要求写句子。
（1）老师批改作业。（扩句）
（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）
（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。（修改病句）
（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）
2. 按要求写句子。
（1）平静的湖面好像一面镜子。
______ 好像 ______。
（2）请把下面的词语组成句子写下来。
当作 妹妹 把 一匹马 柳条
3. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（ ）
A .那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B .头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C .我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
D .只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
4. 照样子，写句子。
（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。
______的天鹅在水里______地游来游去。
（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天空瓦蓝瓦蓝的，像 ______ 。
（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。
村子前______ 。
5. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
6. 按要求改写句子。
①清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）
②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句）
③雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）
④星星一闪一闪地挂在天空。（改成拟人句）
7. 读一读，比一比。
A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。
8. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
9. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（ ）
三年级语文上册修辞手法专项专题训练
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1. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
2. 课内阅读，回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（ ）。
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。
3. 按要求改写句子。
①河水在流淌。（改成拟人句）
②这是一种巧合。（改为反问句）
③橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）
④母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）
4. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）
②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）
③爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）
④三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）
⑤小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）
5. 照样子写句子。
课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
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1. 按要求完成句子。
①改为把字句。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
②改为陈述句
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
③修改病句。
我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。
2. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）
②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）
③爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）
④三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）
⑤小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）
3. 写出下列句子运用的修辞手法。
①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。______
②麦田换上了耀眼的浅黄色新装。______
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。______
④这草地简直是一个天然的运动场。______
4. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用划线的词语造句。）
②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句）
5. 照样子，把句子补充完整。
（1）例1：云霞在天边飘荡。（灿烂的）云霞在天边（轻轻地）飘荡。
______夜空中闪烁着______星星。
（2）例2：台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。
万里长城像______，在山岭中连绵起伏。
6. 读下面的句子，写出其修辞手法。
①牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。______
②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。______
7. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。（用加下划线的词语写一句话）
（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。（用打比方的手法把句子写具体、生动）
8. 按要求写句子
①检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这位小伙子身上。（缩句）
三年级语文上册修辞手法专项练习
三年级语文上册修辞手法专项练习
1. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
2. 课内阅读，回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（ ）。
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。
3. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
4. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人
B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
5. 按要求，给下面的句子换个说法。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
被字句：______
（2）蝙蝠到处乱撞。
比喻句：______ （3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
陈述句：______
6. 按要求写句子。
2020学年度三年级语文上册修辞手法专项专题训练
2020学年度三年级语文上册修辞手法专项专题训练
1. 结合图片，按要求写句子。
（1）秋天，柿子______。（比喻句）
（2）一阵微风吹来，桃花______。（拟人句）
2. 课文内容我知道。
（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？
3. 按要求改写句子
（1）这是一本好书，真叫人喜欢。（改为反问句）
（2）这样做下去一定会失败。（改为双重否定句）
（3）天上的星星一闪一闪。（改为拟人句）
（4）他们家住的地方很小。（改为夸张句）
4. 写下列句子所用的修辞手法。
①天安门广场已经成了人的海洋。______
②红旗翻动，像海上的波浪。 ______
③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。______
5. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）
（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(缩句)
（3）出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。）
6. 按要求写句子
①早晨，太阳升起来了。（改为拟人句）
②这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用划线的关联词造句）
④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句）
7. 下列句子中，不是拟人句的一项是（ ）
A .美丽的菊花在秋雨里频频点头。
B .秋天的雨，是一把钥匙。
C .秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
8. 判断下列说法是否正确
（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。”是比喻句。
（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。
（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。
（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。
三年级修辞手法句式练习及答案
三年级修辞手法句式练习及答案
一、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙，守护着村庄的平安。
2、天空中的一轮明月，好似一个神奇的玉盘，发出明亮的光。
3、窗外，XXX在风中摇曳，发出一首首悠扬的笛曲。
4、河水一边流，一边哼唱着动听的歌曲。
5、寒风吹到脸上如刀割一般疼痛。
6、树上的小鸟在XXX叫个不停，似乎在演唱着一首欢快的歌曲。
7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威武的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马；一会儿又驶来一艘帅气的船。
8、考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。
9、高粱长势喜人，仿佛在向人们展示着它的成长之路。
二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）——老师像园丁一样，用心血浇灌着我们的成长之花。
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）——鸟儿在树枝上欢快地跳舞。
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）——这个碗重得像一座大山，怎么也送不到嘴边。
4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）——天上的星星像一个个调皮的孩子，不停地眨着眼睛。
5、树叶很绿。（用夸张手法）——树叶绿得发亮，仿佛可以照亮整个森林。
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）——他在我的心中犹如一颗闪耀着光芒的明珠，占据着重要的位置。
7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）——这里就像是鸟儿的天堂，非常适合它们生活。
8、操场上活动的同学真多。（用排比的手法）——操场上有跑步的、跳绳的、打球的、玩耍的同学，真是热闹极了。
部编版语文小学三年级上第二单元修辞手法专题训练含答案
试卷第3页，总4页 部编版语文小学三年级上第二单元修辞手法专题训练含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言表达
1．读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是________，请运用这种修辞手法仿写一句：________。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话运用比喻的修辞手法，把________比作________。运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
________像________，________，________。
（3）每天早上去锻炼身体。（修改病句）
________________
2．品读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像．一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
1.这句话运用了__________的修辞方法。
2.我会用这种修辞方法补充句子。
(1)每一片银杏树的落叶，都像________________。
(2)小河清澈见底，像__________________。
3．按要求写句子。
1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
这一句运用了____的修辞手法。
仿写一句:_____________________________
2.我走在水泥道上。(扩写句子)
________________________________________
4．写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。
1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
____________________________
2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
____________________________
品读句子，完成练习。
人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
1. 判断正误。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）
2. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
3. 课文内容我知道。
（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？
4. 按要求写句子。
①小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）
②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）
③同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句）
④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）
5. 写下列句子所用的修辞手法。
①天安门广场已经成了人的海洋。______
②红旗翻动，像海上的波浪。 ______
③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。______
6. 按要求改写句子。
①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）
7. 我能按要求写句子。
①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩写句子）
②小小的争论打断了爸爸的思路。（改为被字句）
③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）
④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。（仿写设问句）
8. 按要求写句子。
（1）老师批改作业。（扩句）
（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）
（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。（修改病句）
（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）
9. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（ ）
部编版语文小学三年级上第三单元修辞手法专题训练含答案
试卷第3页，总3页 部编版语文小学三年级上第三单元修辞手法专题训练含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．运用题。
1．寒号鸟伸伸懒腰，缓缓地说：“明天再垒窝。”
这句话把________当作________来写，这种修辞手法叫________。
2．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是巨幅地毯上的宝石。
这句话把________比作________，这种修辞手法叫________。
2．将下面句子所使用的修辞手法填在括号中，没有使用修辞手法的打“×”。
（1）荷花池简直是一幅画。（________）
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（________）
（3）这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。（________）
（4）还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布。（________）
（5）那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒，他好像刚刚睡醒。（________）
3．我是修辞小专家。
1.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！（_______）
2.一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。（_________）
3.亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。（__________）
4．写出下列句子运用的修辞手法。
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（_____）
2.松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 （_____）
3.成群结队的鱼儿，有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇……（_____）
5．写出下面句子的修辞方法。
①当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些说明了吧？（______）
②当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭（______）
人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习 2
人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
1. 仿写句子，使句子有趣。
例：风吹走了我的手绢。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①星星一闪一闪的。
②花儿开了。
2. 照样子写句子。
（1）例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
①小鸟从南方飞回了北方。
②小狗摇着尾巴向我走来。
（2）例：黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句）
①穿过树梢的阳光像______。
②______像______。
3. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。
①打比方。
②列数字。
③举事例。
4. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）
（2）他说的是正确的。（改为反问句）
（3）布谷鸟在树上啼叫。（改为拟人句）
（4）湖水很平静。（改为比喻句）
5. 用比喻的手法将下面的句子补充完整
①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
7. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
8. 照样子，写句子。
（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。
______的天鹅在水里______地游来游去。
（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天空瓦蓝瓦蓝的，像 ______ 。
（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。
村子前______ 。
9. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。