【冀教版教材适用】初二八年级英语下册《Unit 2 Lesson 9》课件
冀教版英语八年级下册Unit 2：Lesson 8 Why are Plants Important
<>教学设计
【教材依据】 本节教学设计来自于冀教版第四册书第二单元Plant a plant!第8课《Why Are Plants Important?》.本单元围绕植物和园艺这一话题展开教学。课本先从Li Ming ,Wang Mei 和工人植树开始，要求学生了解植树的常用语和植树的作用，接着详细介绍了植物的重要性，园艺，打理花园，奇异的植物和丹尼自己种植的植物。本课是本单元的第二课，在本单元起着承上启下的关键作用！并且也为本册书第8 单元Save Our World环境保护主题奠定了坚实的学习基础！更是我们中考练习环保话题写作的上好素材！
一、设计思路
1、指导思想。本节课是继介绍植树的步骤后教材安排学习研究的第二个内容：植物的重要性。在设计本课教学时注重面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个人差异，主要落实“1.听：在听录音时有目的地获取所需关键信息。（clean;
ways & without） 2.读：①泛读：快速浏览文章，根据Let’s Do It!No.1习题中提供的9个句子迅速找出文章中提到的植物的重要性相关语句！②精读：根据Let’s Do It! No.1中提供的9个有关于介绍植物重要性的语句对植物的重要性从4个方面（Food or medicine; Shelter; Clothing and school things&
Environment）做个归类，从而完成Let’s Do It! No.3的习题。③细读：仔细阅读对话内容，根据提供的单词完成介绍植物重要性的短片，完成Let’s Do It!
No.2的习题.3.说：根据教师所提供的思维导图及多媒体展示的图片，学生能用自己话阐述植物的重要性。4.写：通过本课的学习，要求学生课后写一篇介绍植物重要性的文章作为练笔。从语言技能听，说，读，写四个方面全面突破理解植物的重要性。根据思维导图及多媒体图片，直观形象的向学生归纳总结展示植物在食品，药材；居所；衣物，学校物品及环境四个方面的用途，进而强化学生对于植物重要性的深层次记忆及理解的课程标准要求。从教材结构看，本节课是第7课Planting Trees的延伸，又为本册书第8单元Save Our World环境保护主题奠定了坚实的学习基础，具有承上启下的关键作用，也为中考练习环保话题写作提供了极好的素材！本节课安排在“Planting Trees”之后学习，使知识更系统，降低了学习难度，一方面，通过本节课的学习，加深了学生对植物重要性的认识和理解，使学生掌握植物在不同的方面对生活的影响，为接下来的园艺话题，打理花园话题及自然界存在的奇异的植物埋下伏笔。另一方面培养学生听，说，读，写的能力，并借助呈现思维导图指导学生学会用自己的话来介绍植物的重要性，提高学生的英语口语表达能力。另外根据新课程标准的基本理念：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个人差异。关注学生的英语学习情况，全班59人，这一班学生是我从七年一手带上来的，这个班学生整体素质高，学习习惯好，经过近一年半的训练绝大多数学生已经很熟悉也很习惯我的上课流程及方式，并且能很好的与老师配合，在课堂上对于这些孩子多提供口语交际的机会，采用一对一或是一对多帮扶的方式在每堂课上说的环节，提供思维导图并指导孩子用自己的话去复述课文。经过一年半时间的实践，借助思维导图简明的呈现课文核心内容，对于孩子们理解记忆文章提供了高效的记忆空间，越来越多的孩子也都能用自己的话复述文章了。在此也实现了新课程标准课程基本理念，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。但是也有近10名左右的学生由于小学基础薄弱，学习劲头不足等原因，在部分环节有困难，针对此现象，在各个环节都要有所调整和照顾，遇到容易的问题最大限度上鼓励这些孩子回答，帮助他们树立学好英语的信心，调动这部分学生的学习英语的积极性。。
冀教版八年级上英语lesson2课件(一)
冀教版八年级上英语lesson2课件(一)
课件名称：冀教版八年级上英语lesson2课件
教学内容
1. 课文阅读与理解
2. 语法知识：情态动词should的用法
3. 词汇积累：与感觉和性格有关的词汇
教学准备
1. 电脑和投影仪
2. 教学PPT
3. 黑板、粉笔
4. 教学录音机
教学目标
1. 理解课文《A light-hearted chat》的内容，并能够正确朗读。
2. 掌握情态动词should的基本用法。
3. 能够运用所学词汇和语法知识，描述人的感觉和性格。 设计说明
设计理念
本课件以互动教学为主，结合学生的实际情况和学习需求，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力。
设计内容
1. 开门导入：通过展示一张笑脸图片，让学生讨论和表达感受，引入本节课的主题。
2. 课前预习：通过简单的问题和提示，复习上节课的内容，并引导学生对本课的主题进行预测。
3. 文化背景：简要介绍英国和美国人的幽默文化差异，并引发学生思考和讨论。
4. 课文阅读与理解：通过师生互动、小组合作等形式，对课文进行逐段解析，帮助学生理解和掌握重点词汇和句型。
5. 语法讲解与练习：介绍情态动词should的用法，并通过一些真实对话情景，引导学生运用之前学习的词汇和语法知识进行对话训练。
6. 小组讨论：给学生展示几个人物图片，让他们根据课程提供的感觉和性格词汇，用英语描述这些人物，鼓励学生彼此交流和合作。
7. 总结与拓展：帮助学生回顾本节课的学习内容，并鼓励他们进一步思考和运用所学知识。 8. 课堂练习：通过一些简答题和选择题，检验学生对课文、语法和词汇的理解情况。
教学过程
1. 开门导入（5分钟）
– 展示笑脸图片，让学生讨论或回答以下问题：
• What do you think of this smiley face?
• How does it make you feel?
2. 课前预习（5分钟）
冀教版八年级下册英语教案：Unit2Lesson9
1 / 4 Unit 2 Plant a Plant
Lesson 9 Gardening with Mary
本单元围绕“植树”这个话题，学习和了解植树的重要性及如何栽树。课文“The Great Green Wall”讲述了森林对人类的重大作用。通过学习课文和对话，进一步复习、归纳了被动语态的用法，重点学习了含有情态动词的被动语态的构成，讲述了英语中长、宽、高的表示方法，学习了一些常用词汇和日常交际用语及重点句式：The more, the better；教会了我们如何书写notice.
【知识与能力目标】
Words and phrases：channel，log，gardener TV channel，have fun (in) doing sth.，Log onto
2. Understand the meaning of the text. 3. Talking about gardening. 【过程与方法目标】
1. Make the students master the new words and expressions and the meaning of the text.
2. Make the students learn to talk about gardening . 【情感态度价值观目标】
1.Make the students learn the new words and expressions and talk about gardening. 2. Stimulate and develop the students’ different hobbies and stimulate their learning interests. 1.教材分析
2.教学目标
3.教学重难
2 / 4 【教学重点】
1.Make the students learn the new words and expressions and talk about gardening. 2. Stimulate and develop the students’ different hobbies and stimulate their learning interests. 【教学难点】
Unit2冀教版英语八年级下册课文原文及翻译点-(中英文对照版)
1 冀教版英语八年级下册Unit 2
课文原文及翻译中英对照版
Lesson 7 Planting Trees
第7课 种树
It's March 12.
今天是三月十二日。
Li Ming and his classmates are on a hillside.
李明和同学们在山坡上。
They are planting trees as a school project.
他们在进行学校的一个项目——种树。
A worker is there helping them.
一位工人在那儿帮助他们。
Excuse me, sir.
打扰了，先生。
We are digging a hole.
我们在挖洞。
Is it big enough?
这个洞大小够了吗？
Maybe you should make the hole a little bigger. 2 你还需要把洞再挖大一点。
It must be large enough to hold the roots of the seedling.
它必须足够大，能盖得住幼苗的根部。
I see. Thank you.
我知道了。谢谢你。
Now, put the seedling inside,cover the roots and fill the hole
with dirt.
现在，把幼苗放进去，用土把根部盖住，把洞填满。
Then pack the dirt around the new tree with your feet.
然后用脚把树周围的土压实点。
OK.By the way,there is another group of people down the hill.
好的。顺便问一下，山脚下有一组人。
Are they also coming to plant trees?
他们也是来种树的吗？
Yes.Many people are worried because the environment is
【备课】英语冀教版八年级上册Unit2Lesson9教案
Unit 2 Lesson 9
教学目标
1. Knowledge aims （知识目标）：掌握本课词汇、词组及句型。
2. Ability aims （能力目标）：熟练运用英语复述课文内容。
3. Emotion aims （情感目标）：能简单介绍自己所爱学科。
教学重点
掌握本课重点单词、短语及句型。
教学难点
让学生学会用英语和同学沟通学校的学习情况。
教学过程一、导入
Words:
since, poor, cough, because, seem
Phrases:
miss class/schoolhave a cough
not at alllearn about
Patterns:
be convenient for・・・
WhatJ s the matter?
ask sb. （not） to do sth.
WhatJ s your favouritesubject? Why? What' s the most interestingthing about your favouritesubject?
二、新课讲解
Read and answer
1 How is Li Lin today?
She has been sick for two days.
She is fine today.
Li Lin: I have been sick for two days. I had to miss school.
Wang Mei: Oh poor Li Lin. How are you today? Are you OK?
Li Lin : Yes. I' m fine today, but I still have a cough.
2 What does Wang Mei think of physics?
She thinks physics is a headache for her, she doesn, t
冀教版英语八下Unit 8《Lesson 45 Let’s Sort Garbage》教学设计
冀教版英语八下Unit 8《Lesson 45 Let’s Sort Garbage》教学设计
一. 教材分析
冀教版英语八下Unit 8《Lesson 45 Let’s Sort Garbage》是一节关于垃圾分类的英语课程。通过本节课的学习，学生将能够掌握与垃圾分类相关的词汇和句型，学会如何用英语描述垃圾分类的方法和重要性。教材通过图片、对话和任务型活动等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的环保意识。
二. 学情分析
本节课的对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。同时，他们对于垃圾分类这一话题也有一定的了解，这为课程的开展奠定了基础。但部分学生对英语口语表达仍存在恐惧心理，需要在课堂上给予更多的鼓励和练习机会。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与垃圾分类相关的词汇和句型，了解垃圾分类的方法和重要性。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的垃圾分类描述，提高他们的英语口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够树立环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：垃圾分类相关词汇的掌握和运用。
2. 难点：如何用英语描述垃圾分类的方法和重要性。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置具体的垃圾分类任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含图片、动画和任务的课件，生动展示垃圾分类的内容。 2. 教学材料：准备垃圾分类的实物材料，如不同类型的垃圾袋、垃圾卡片等。
3. 录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示我国垃圾分类的现状，引导学生关注垃圾分类的重要性。同时，让学生谈谈自己对垃圾分类的认识和做法，激发他们的学习兴趣。
2022冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 --10课教学设计
Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer” 教学设计
【教材依据】
我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。
一 设计思路:
1.指导思想。学生们有自己的认知能力。已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。
2.教学目标。
知识目标：识记词汇，掌握句型的用法 .
能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。
情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。
教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。另外辅助讲授法，电子白板演示法。，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。
3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。
introduction,leader,produce;allow sb to do sth, come up
with,introduce …into…, be known as ,because of, Father of Hybrid Rice , since then,together with
要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。
教学难点: 时间状语从句 before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。
二 教学准备
我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。
冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 China’s Most Famous “F
Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer” 教学设计
【教材依据】
我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。
一 设计思路:
1.指导思想。学生们有自己的认知能力。已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。
2.教学目标。
知识目标：识记词汇，掌握句型的用法 .
能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。
情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。
教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。另外辅助讲授法，电子白板演示法。，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。
3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。
introduction,leader,produce;allow sb to do sth, come up
with,introduce …into…, be known as ,because of, Father of Hybrid Rice ,
since then,together with
要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。
教学难点: 时间状语从句 before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。
二 教学准备
我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。
冀教版英语八年级上册知识讲义 重点句型(Unit 2 lesson7-lesson9)
初中英语 重点句型（上册Unit 2 My Favourite School Subject
lesson7-lesson9）
知识梳理：
【句型学习】
1. I have seen some of your paintings. 我已经看见了你的一些绘画作品。
【句析】
句子结构：主语+have +过去分词+其他。这是一个典型的现在完成时的句子，用来表示主语已经做了什么，常和表示一段时间的时间状语连用。
I have taught English for fifteen years. 我已经教英语15年了。
【拓展】
1）含义：现在完成时表示过去发生并且已经完成的动作对现在造成的影响或后果，或过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。
I’m sure we’ve met before. 我肯定我们以前见过面。I haven’t heard
from her these days. 这些日子我没有收到她的信。
2）构成：主语+have/has+动词过去分词+其它。
【考题链接】
—Who will go to the station to meet Lorry?
—I will. I ___________________ her several times.
A. met B. have met C. had met D. will meet 答案：B
思路分析：句意：我已经见过她几次了。（我认识她。）强调过去发生的动作对现在造成的影响，用现在完成时。Ｉ与have连用。
2. It is the best way to learn the language. 它是学习语言的最好方法。
【句析】
句子结构：It is the best way to do sth. 表示“它是做……的最好方法。”way表示做某事的方式或方法，其后可接不定式或 of doing sth. it在这里是形式主语，真正的主语被省略了。—Which is the best way to go to school？—On foot. —是去学校的最佳方式是什么？—步行。