八年级生物下册第七单元教材分析 PPT
（5）资 料 分 析（3个）
（6）模 拟 制 作（1个）
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交
10
“观察与思考”（6个）
内
容 • 观察椒草和马铃薯的无性生殖
的 • 观察家蚕生殖发育过程各阶段形态图
特 点
• 观察鸟卵的结构
• 观察几种生物的性状
• 观察染色体及染色体与DNA关系的图
片
• 观察男女成对染色体排序图
通过让学生观察实物，练习观 察的方法，培养观察能力。
内
“探究”（3个）
容
的 特
• 扦插材料的处理
点
• 花生果实大小的变异
• 模拟保护色的形成过程
让学生参与和体验科学探究 的一般过程，培养学生的科学探 究能力。
内 “资料分析” （3个）
容
的
• 分析环境的变化对两栖生物生
意
本单元知识结构的关联
图
地
位 和 作 用
生殖和发育
生
命
的
延 续
遗传和变异
和
发
展 生物的进化
殖 后 生 通 个 命本息信程从持不时与作生史的代 命 过 体实 的质的息而稳中断间环用物岁。生上传在使定会进为境为界月生个 的 发 一现 延进是递传物的发化物纵之横在中命化亲续体 延 育 生生成遗，递种基轴间轴漫发的论通代。之续实中传 遗 的 在 础变 为， 的 ， 长 展延是过与间，现生信 传 过 维 上化 可生 相 探 的 变续以生，物 互 讨 历 化
作 前六个单元内容的学习，学生已经对生物圈中 用 各类群生物的形态、结构、功能、及其与环境
的关系有了一定的了解，并且认识到生物的多
样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系
统的多样性），接下来的问题就是：生物多样
性是如何形成的？生物圈中众多的生命是如何
产生、延续和发展的呢？可见本单元与前六个
单元有着内在的逻辑关系。
点
2、描述基因、DNA、染色体三者之间的关系。
分
析
3、理解生物的性状与基因的关系。
4、通过独立思考和小组合作完成较完整的探究 活动。
5、认同科学家对生命起源问题所做的科学推测。
6、生物进化的大致历程和原因。
7、生物的多样性与生物圈中生命延续的意义。
第七单元知识树
举例说出生物的性状，以及亲子代 间在性状上的而延续现象。举例说 出不同性状之间的区别。举例说出
殖在农业生产中的应用。
本单元能力目标结构
能
力
目
◇ 尝试植物的扦插和嫁接。
标
◇ 发展提出问题的能力。
◇ 在更具自主性的前提下，通过
独立思考和小组合作完成较完整的
科学探究活动。
◇ 提高运用证据和逻辑进行推理、
论证、预测和评价的探究技能。
本单元情感态度价值观目标结构
情
感
目
理解科学上存在争议是正常现象，
能。
意
本单元知识结构的关联
图
地
位
生殖和发育
和
生
生
作
命
用
的
环境
延 续
遗传和变异
和
影响
发
物 的 多 样
展 生物的进化
性
意
从认识逻辑上看，生物多样性的形成是长
图
期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁
地
位
衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互
和 作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生
作
命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗
教
学
联系。
建
☆以实践课、实验课为载体，培养学生
议
新的思考的习惯、动手的习惯。
☆组织好探究性学习过程，提高小组合
作探究的效率和质量。
☆注意图—文转化能力的培养，转变学
生的思维方式
☆通过多种渠道搜集和了解有关生物科
学技术的最新信息，并渗透在课堂教学中，
激发学生学习和探究生物学的兴趣。
“自主—合作”五步教学模
命
的
延 续 遗传和变异
和
发
展
生物的进化
1、说明DNA是主要的遗
传物1质1、。举描例述说生出命昆起虫源的生的 殖过和程发2。、育描过述程染。色体、DNA和 基因2的、2、关描系概述述两栖生动物物进、化鸟 类殖的的状物实的。是的践主基生343有变中、、要本3、殖、基异的描例历观举和因，应形述举例程点发控说用成植植说育。。制 出 。物 物生出过的遗的的生物程，传有无物进。说育性性的化出种生生性生在 殖在农4、业例生举产植中物的的应无用性。生
教
学
策
教学理念
略
教学建议
教学流程
教
☆ 优化教学模式，构建高效课堂。
学 理
☆ 培育轻松、民主的课堂气氛，营造
念
和谐课堂。
☆ 以实践课、实验课为载体，培养学
生新的思考的习惯、动手的习惯。
☆ 重视探究过程，而不是结论，提高
小组合作探究的效率。
☆加强学生阅读教材能力的培养，让
学生 体会和把握三章内容之间密切的内在
八年级生物<下册>第七单元
课教 学教 标材 情学 要分 分策 求析 析略
教
材
意图地位和作用
分
析
内容的特点
重难点分析
知识体系
意
同前三册内容一样，本册内容的编写同样
图 地
贯穿了人与生物圈为主线构建知识框架的思路，
位 已全面提高学生的科学素养为宗旨安排了，第
和 七单元“生物圈中在陆地 上发育的特点，描述 鸟的生殖和发育程。
描述两栖动物生殖和发 育过程及特点。关注生 物的生殖和发育与环境 的相互关系
举例说出昆虫的生 殖和发育过程及特 点，理解变态发育 的概念和过程，举 例说出昆虫在人类 生产生活中的用。
描述植物的有性生 殖例举植物常见的 无性生殖
基因控 制生物 的性状
标
合理的怀疑是科学进步的动力。
◇ 初步形成敢于怀疑和严谨求实的
科学态度。
◇ 理解生物界的发展变化，形成生
物化的基本观点。
◇ 为树立辩证唯物主义世界观奠定基
础。
学 情 分 析
特点一
特点二
特点三
特点一 学
情
分
析
对生物学知识有一定
的经验和知识储备（例如：
生物和非生物、生态系统、
植物、动物等、），但知
识点比较零散，对很多知
识理解不够准确和全面，
对知识的梳理缺乏系统性。
学
特点二
情
分
析
各项学习能力有限，
尤其是动手实验能力、 社
会实践能力不足，在开展
教学活动时会有一定的困
难。
学
特点三
情
分
析
求知欲强，对生物学兴趣不
够，有懈怠现象。但这一时期，
学生对知识有了整体感，具有初
步的生物学理论基础。对学习生
物学科的规律有一定的认识。
点
★ 实验 ★ 收集和分析资料
渗透一定的科学方法教育，丰 富学生的科学素养，培养学生从小 学会用科学的方法解决生活中出现 的问题的良好习惯。
4.注重采用观察、探究等科学方
内 容
法加强学生对生物概念和原理的理解，
的 适当删减需要单纯记忆的知识
特
点
教材减少知识内容份量，增加 了图片、图解、讨论与分析等资料 为学生的感观理解和主动探究提供 了时间和空间。
教 学
式
流 程
自
合
展
巩
创
主 作 示固新
研 释 交测提
习 疑 流评升
课外实践和探究
生物的生殖（5课时）生物的遗传和变异（9课时）生物的进化（5课时）
欢迎批评指正！
生物的性状是由基因控制的。
描述染色体、DNA和基因之间 的关系，描述生殖过程中染 色体的变化说出基因经生殖 细胞在亲子代之间的传递。
举例说出相对性状与基因的 关系，描述控制相对性状的 一对基因的传递特点，说明 近亲结婚的危害。
说明人的性别差异是有 染色体决定的。解释生 男生女的道理，理解生 男生女机会均等的因。
是为培养学生的科学探究技能而 安排的练习性栏目，每个“技能训练” 侧重训练一种探究技能。
“课外实践”（1个）
内
容
的
特
• 饲养家蚕、观察家蚕的生
点
殖和发育
是为培养学生的科学探究精神 和实践能力而安排的练习性栏目， 目的让学生从小养成科学思考问题 的态度和习惯。
内
3.注重科学方法教育
容
的 特
★ 观察 ★ 调查
5、设置反映科学、技术、社会
内
（STS）的内容
容
的
特 植物的组织培养 带你参观养鸡场
点 中国拥抱“基因世纪” 探索地球外的生命
袁隆平与杂交水稻 达尔文和他的进化思想
课后阅读资料拓展了学生视野， 帮助学生认识生物学的价值，渗透 人文精神。
重点
重
1、植物的无性生殖在生产中的应用。
难
2、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程。
点
分
3、基因在亲子代之间的传递机理。
析
4、描述基因、DNA、染色体三者之间的关系。
5、生物的性状与基因的关系。
6、性别遗传的机理与过程。
7、禁止近亲结婚政策与依据。
8、遗传育种在实践中的广泛应用。
9、科学家对生命起源问题所做的科学推测。
10、生物进化的大致历程和原因。
难点
重
难
1、明确基因在亲子代之间的传递机理。
生物进化 的历程
描述生命起源的过 程，关注生命起源 的不同观点。
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人教版初中生物学八年级下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育公开课教学课件共16张PPT含四个视频
幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同。 完全变态发育
不完全变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期。若虫与成虫 在形态 结构生活习性上具有一定相似性，但又有差异。
A 赤眼蜂 B 蚊子 C 螳螂
D 苍蝇
E 蟋蟀 F 蝼蛄 G 菜粉蝶 H 蝉
区分：
上述昆虫的发育过程属于完全变态（ABDG ） 属于不完全变态的有（ CEFH ）
小小的昆虫一直与我们的生活息息相关，在 历史上他们曾产生过怎样的影响？今天呢？
草木繁华的季节即将来临 让我们走进大自然 走近昆虫 了解昆虫 让我们和我们的朋友 在生物圈这个共同的大家园里 和谐相处 共同谱写生命的美好乐章!
人教版初中生物学 八年级下册 第七单元 第一章 第二节
昆虫的生殖和发育
你将来会和我 一样漂亮哦！
你好漂亮呀！
家蚕的生殖和发育
活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图 1.排一排 在书上完成观察与思考第一题 将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过 哪几个时期。 2.想一想 对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？ 独
组 交
流
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
咱们长的有点 像哦！
生物 家蚕 蝗虫
若虫 成虫
同：都有三对足，一对触角。具有相似性 异：幼虫身体小，生殖器官不成熟，仅有翅芽，称为若虫。 若虫能跳跃，又称跳蝻，经5次蜕皮发育成有翅能飞的成虫
相同点
不同点
有性生殖 变态发育
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
不完全变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期。若虫与成虫 在形态 结构生活习性上具有一定相似性，但又有差异。
A 赤眼蜂 B 蚊子 C 螳螂
D 苍蝇
E 蟋蟀 F 蝼蛄 G 菜粉蝶 H 蝉
区分：
上述昆虫的发育过程属于完全变态（ABDG ） 属于不完全变态的有（ CEFH ）
小小的昆虫一直与我们的生活息息相关，在 历史上他们曾产生过怎样的影响？今天呢？
草木繁华的季节即将来临 让我们走进大自然 走近昆虫 了解昆虫 让我们和我们的朋友 在生物圈这个共同的大家园里 和谐相处 共同谱写生命的美好乐章!
人教版初中生物学 八年级下册 第七单元 第一章 第二节
昆虫的生殖和发育
你将来会和我 一样漂亮哦！
你好漂亮呀！
家蚕的生殖和发育
活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图 1.排一排 在书上完成观察与思考第一题 将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过 哪几个时期。 2.想一想 对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？ 独
组 交
流
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
咱们长的有点 像哦！
生物 家蚕 蝗虫
若虫 成虫
同：都有三对足，一对触角。具有相似性 异：幼虫身体小，生殖器官不成熟，仅有翅芽，称为若虫。 若虫能跳跃，又称跳蝻，经5次蜕皮发育成有翅能飞的成虫
相同点
不同点
有性生殖 变态发育
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
人教版八年级下册生物第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育 课件共27张PPT
三、蝗虫的生殖和发育
思考
蝗虫和家蚕的发育过程一样吗？ 蝗虫的发育经过哪几个时期？
卵
若虫
成虫
二、家蚕的生殖和发育
思考
你知道金蝉脱壳吗？蝉为 什么会蜕皮？蜕去的实质 是什么结构？ 蝉蜕去的是外骨骼，因为 外骨骼限制了它的生长。
二、家蚕的生殖和发育
思考
还有哪些昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相似？
蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂等昆虫
C. 蝗虫
D. 苍蝇
再见
二、家蚕的生殖和发育
二、家蚕的生殖和发育
比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性
形态结构 身体柔软，具有环节 在胸、腹部有8对足 有三对足，两对翅， 体被白色鳞毛 生活习性 主要以桑叶为食，有蜕皮 现象，化蛹前吐丝结茧 不取食，几乎不能飞行， 雌雄交尾后雄虫死去， 雌虫产卵后死 不食不动，羽化成蛾，破 茧而出
幼虫
成虫
蛹
体表光滑，体形呈椭圆柱状
二、家蚕的生殖和发育
思考
家蚕的发育过程有什么特点？
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕
的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，
这种发育过程称为变态发育。
二、家蚕的生殖和发育
思考
还有哪些昆虫与家蚕的生殖和发育方式相似？
蝶、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫
三、蝗虫的生殖和发育
三、蝗虫的生殖和发育
三、蝗虫的生殖和发育
相同点
不同点
家蚕
有性生殖 变态发育 蝗虫
发育经过卵、幼虫、 蛹、成虫四个阶段
完全变态
发育经过卵、若虫、 成虫三个阶段
不完全变态
四、知识小结
卵 家蚕的生殖和发育 幼虫 完全变态
蛹
成虫 卵
人教版八年级下册生物 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第二节 昆虫的生殖和发育(共19张ppt)
发育过程。
若虫
卵 若虫 成虫
比较:蝗虫和家蚕发育过程异同
总结提升：
昆虫数量这么多与昆虫 的发育过程什么关系呢？
教师寄语：
法 布 尔
观察远没有结束，探究也没 有结束。。。。。
不完全变态
完全变态
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
昆虫与人类的关系
益VS弊
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
卵
幼虫
蛹
成虫
卵
幼虫
蛹
成虫
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
幼虫 幼虫
蛹
成虫
蛹
成虫
猜猜我是谁？
昆虫的生殖和发育
识图片，辨生物
观察与思考：家蚕和果蝇的一生
温馨提示：用心观察，及时记录，爱护小昆虫。
观察与思考：家蚕和果蝇的一生。
观察与思考：家蚕和果蝇的一生。
卵
幼虫
蛹
成虫
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
卵
蝇，，， ，，，， ，，，， ，，
果蝇
幼虫
若虫
卵 若虫 成虫
比较:蝗虫和家蚕发育过程异同
总结提升：
昆虫数量这么多与昆虫 的发育过程什么关系呢？
教师寄语：
法 布 尔
观察远没有结束，探究也没 有结束。。。。。
不完全变态
完全变态
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
昆虫与人类的关系
益VS弊
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
卵
幼虫
蛹
成虫
卵
幼虫
蛹
成虫
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
幼虫 幼虫
蛹
成虫
蛹
成虫
猜猜我是谁？
昆虫的生殖和发育
识图片，辨生物
观察与思考：家蚕和果蝇的一生
温馨提示：用心观察，及时记录，爱护小昆虫。
观察与思考：家蚕和果蝇的一生。
观察与思考：家蚕和果蝇的一生。
卵
幼虫
蛹
成虫
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
归纳总结：家蚕和果蝇的一生。
卵
蝇，，， ，，，， ，，，， ，，
果蝇
幼虫
人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育(35张ppt)
复习
1、完全变态：家蚕的发育过程要经过 ＿＿卵＿、＿幼＿虫＿＿ 蛹和__成__虫四个阶段，幼虫与成体的形态结构和生活习性
差异很大。代表：___蝴__蝶_、__家__蚕__、__家_蝇____ 等。
2、不完全变态：蝗虫的发育过程只经过了 __卵__、__若__虫__和__成__虫_____三个阶段，若虫和成虫的形态差 别不大，代表：__蝗__虫__、__蟋__蟀__、__蝼__蛄____ 等。
它的叫 声很像 幼儿哭
声
1、青蛙的生殖
——有性生殖方式 发生时间 春末夏初
鸣叫目的 招引雌蛙
阅读 课本 14页， 回答 问题
抱对意义 提高体外受精率
鸣 囊
2、蛙的发育过程
卵 块 中 的 受 精 卵
体外受精
蝌 蚪
长 后 腿 的 蝌 蚪
长 前 后 腿 的 蝌 蚪
尾 部 逐 渐 消 失 的 幼 蛙
鸟 类
乳 类
水生
陆生
3、两栖动物的生殖和发育环境
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行， 幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
发育——变态发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
讨论
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行， 幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是 导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原 因之一。你认为这种说法对吗？
呼吸器官
鳃
肺（皮肤辅运动，适 于在水中游动
四肢
练一练：
1 雌雄蛙抱对的作用是（ ）
A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精
C 雌蛙保护雄蛙
D 保证精子和卵一定结合
1、完全变态：家蚕的发育过程要经过 ＿＿卵＿、＿幼＿虫＿＿ 蛹和__成__虫四个阶段，幼虫与成体的形态结构和生活习性
差异很大。代表：___蝴__蝶_、__家__蚕__、__家_蝇____ 等。
2、不完全变态：蝗虫的发育过程只经过了 __卵__、__若__虫__和__成__虫_____三个阶段，若虫和成虫的形态差 别不大，代表：__蝗__虫__、__蟋__蟀__、__蝼__蛄____ 等。
它的叫 声很像 幼儿哭
声
1、青蛙的生殖
——有性生殖方式 发生时间 春末夏初
鸣叫目的 招引雌蛙
阅读 课本 14页， 回答 问题
抱对意义 提高体外受精率
鸣 囊
2、蛙的发育过程
卵 块 中 的 受 精 卵
体外受精
蝌 蚪
长 后 腿 的 蝌 蚪
长 前 后 腿 的 蝌 蚪
尾 部 逐 渐 消 失 的 幼 蛙
鸟 类
乳 类
水生
陆生
3、两栖动物的生殖和发育环境
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行， 幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
发育——变态发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
讨论
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行， 幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是 导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原 因之一。你认为这种说法对吗？
呼吸器官
鳃
肺（皮肤辅运动，适 于在水中游动
四肢
练一练：
1 雌雄蛙抱对的作用是（ ）
A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精
C 雌蛙保护雄蛙
D 保证精子和卵一定结合
人教版八年级生物 下册 第七单元 两栖动物的生殖和发育 课件
畸形动物
看到这些畸形动物 你想说些什么？
知识拓展
你知道青蛙和蟾蜍有什么区分？
蛙皮肤光滑，卵呈块状 ，蝌蚪体圆尾细长，褐 色，口在身体前端
蟾蜍皮肤粗糙，有毒 腺，卵呈长带状，蝌 蚪体长尾短，黑色， 口在身体前端腹面
1. 两栖动物的生殖特点：雌雄异体、 体外受精
2. 两栖动物的发育特点：变态发育
3. 青蛙的发育过程经历了受精卵、 蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期
你认为这种说法对吗？
1. 在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只 青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充分、水质良好的产 卵场所。
2. 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖 动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。
3. 1995年，在美国明尼苏达州的 河流和沼泽中发现了三条腿的蛙， 经研究那里的水质受到污染。
4. 青蛙是“农田卫士”，是庄稼的 好朋友，我们应该保护青蛙，保护青蛙 的生活环境。
检测目标
1.大多数两栖动物的生殖方式为（ D ）
A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行 B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成 C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行 D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成
特征是( D )
A.陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B.陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C.水生、用肺呼吸、有尾、无四肢 D.水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
检测目标
5.俗话说“蛙满塘,谷满仓”,众所周知青蛙 是“田园卫士”,下列有关青蛙生殖和发育过程的
叙述,正确的是( B )
A.个体发育的起点是卵细胞 B.发育过程是变态发育 C.雌蛙直接将受精卵产在水中 D.生殖和发育都在陆地进行思考并回答:雄蛙的鸣，雌雄蛙的 抱对各有什么意义？
人教版八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因 课件共42张
时（ A ）。
Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色 Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈
2．生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀 疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是
（A ）。
A. 适者生存的结果 B. 过度繁殖的结果 C. 人工选择的结果 D. 蝗虫会飞的结果
3．某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99% ，黑尺蛾仅占 1% ；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99% ，灰尺蛾占
1% 。这种变化的原因是（ C）。
A．工业黑烟使灰尺蛾变黑 B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入 C．不定向变异的结果 D．外界环境对两种尺蛾的选择
? 4文.自下然列选关择于学长说颈的鹿是长（颈C进化）的叙述中，符合达尔
? 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所 以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到 的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布 着一些斑点。
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺 蛾（浅色个体占多数 ）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数 ）
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食 而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于 选择优势。
枯叶上的蛙
草 丛 中 的 鸟
草丛中的虎
我 在 哪 儿 ？
自然之美 鬼斧神工
—— 达尔文所痴迷的世界
思考： 如果想让桦尺蛾的颜色又恢复成大 多数白色的情况，我们该怎么做？
治理环境，减少工厂排出的 煤烟，使曼彻斯特地区的自 然环境尽量恢复正常并得到 保护。
当堂检测： 1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象
团结合作的精神； ? ②通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的
Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色 Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈
2．生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀 疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是
（A ）。
A. 适者生存的结果 B. 过度繁殖的结果 C. 人工选择的结果 D. 蝗虫会飞的结果
3．某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99% ，黑尺蛾仅占 1% ；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99% ，灰尺蛾占
1% 。这种变化的原因是（ C）。
A．工业黑烟使灰尺蛾变黑 B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入 C．不定向变异的结果 D．外界环境对两种尺蛾的选择
? 4文.自下然列选关择于学长说颈的鹿是长（颈C进化）的叙述中，符合达尔
? 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所 以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到 的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布 着一些斑点。
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺 蛾（浅色个体占多数 ）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数 ）
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食 而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于 选择优势。
枯叶上的蛙
草 丛 中 的 鸟
草丛中的虎
我 在 哪 儿 ？
自然之美 鬼斧神工
—— 达尔文所痴迷的世界
思考： 如果想让桦尺蛾的颜色又恢复成大 多数白色的情况，我们该怎么做？
治理环境，减少工厂排出的 煤烟，使曼彻斯特地区的自 然环境尽量恢复正常并得到 保护。
当堂检测： 1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象
团结合作的精神； ? ②通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的
人教版初中生物八年级下册课件第七单元第一章第2节昆虫的生殖和发育
定义：无性生殖是指 不经过生殖细胞的结 合，由母体直接产生 出新个体的生殖方式。
特点：无性生殖可 以快速繁殖后代， 保持亲本的优良性 状。
常见方式：分裂生 殖、出芽生殖、孢 子生殖等。
昆虫的无性生殖方 式：孤雌生殖和幼 体生殖。
卵期：昆虫的生 殖方式为有性生 殖，卵是受精卵， 由雌虫产下
幼虫期：卵孵化 后进入幼虫期， 幼虫具有与成虫 相似的形态特征 和生活习性
结果分析：对实验数据进行了统计分析，得出了昆虫生殖和发育的规律和特点。 实验结论：根据实验结果，总结出昆虫生殖和发育的一般规律，并对其影响因素进行了探讨。
实验意义：通过探究实验，深入了解了昆虫生殖和发育的过程，为相关研究和应用提供了有益的参考。
昆虫生殖和发育的实际应用：利用昆虫繁殖速度快、繁殖力强的特点，进行大规 模养殖，为农业生产提供大量的虫源。
昆虫传粉：昆虫传粉是植物繁殖的重要方式之一，利用昆虫传粉可以促进植物的 繁殖和种群的扩大。
生物防治：利用天敌昆虫控制害虫的种群数量，减少化学农药的使用，保护生态 环境。
生物肥料：利用昆虫的排泄物作为有机肥料，提高土壤肥力和植物的生长。
准备实验材料：昆虫、显微镜、培养皿 等
采集昆虫样本：选择不同种类的昆虫进 行实验
观察未受精的卵：了解昆虫卵的形态和 特点
观察受精过程：观察雄性昆虫与雌性昆 虫交配过程，记录受精情况
观察幼虫孵化：记录卵孵化成幼虫的过 程和特点
观察成虫：记录昆虫从幼虫到成虫的变 态过程和特点
实验数据：记录了昆虫生殖和发育过程中的各项数据，包括孵化率、幼虫存活率等。
昆虫可用于生产抗生素和 抗癌药物。
昆虫可用于生产疫苗和诊 断试剂。
昆虫可用于研究人类疾病 和药物筛选。
人教版生物八年级下册第七单元 第一章《两栖生物的生殖和发育》课件
A．蝗虫的一生是从受精卵开始的 B．幼虫不经蜕皮发育为成虫 C．发育顺序为受精卵 → 幼虫→成虫 D．个体发 育过程是不完全变态
2、一枝原来开红花的碧桃树嫁接到开白花的碧
桃树上，新嫁接的枝条开花的颜色是（ A）
A.红色 B.白色 C.粉红色 D.红色和白色
3. 在果树种植中, 嫁接比种子繁殖更优越，这
是因为后代 (C )
A.结的果实无核B.植株的数量多C.保持优良性状
4.欲使一株菊花上开出几种颜色的花，应采用的
方法是 ( C)
A.扦插 B.分根
C.嫁接
D.压条
5、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这
些品种的优良性状，在下列繁殖方式中，最好不
要采用（ A ）
A.种子繁殖
B.扦插繁殖
C.压条繁殖
1、昆虫的生殖过程：
、
、
。
生殖特点：
、、
。
2、昆虫的发育经过了 、 、 、 四个阶段，
且幼虫和成虫之间有明显差别，这样的发育过程叫
做完全变态。常见的动物有
。
3、蝗虫的发育经过 、 和 三个阶
段，而且
，这样的发育过程叫做不完全
变态发育。常见的动物有
。
4、家蚕在 期吐丝， 期蜕皮，一生蜕 次
皮，要想增加丝的产量应该延长 期。
能够吸收较多的热量，满足受精卵 发育所需的温度。
展示交流： 青蛙的生殖过程：
鸣1叫
抱2 对
受3 精
青蛙的生殖离不开___水_____
青蛙的受精方式是：体外受精
青蛙的生殖方式是：有性生殖
问题导学
阅读58----59页，完成以下任务；
1、青蛙的发育过程分为___,___,___，____ 四个阶段，幼体和成体不仅在____上有许多 差异，而且____等内部结构和_____也发生了 很大变化，因此青蛙的发育过程属于_____。
2、一枝原来开红花的碧桃树嫁接到开白花的碧
桃树上，新嫁接的枝条开花的颜色是（ A）
A.红色 B.白色 C.粉红色 D.红色和白色
3. 在果树种植中, 嫁接比种子繁殖更优越，这
是因为后代 (C )
A.结的果实无核B.植株的数量多C.保持优良性状
4.欲使一株菊花上开出几种颜色的花，应采用的
方法是 ( C)
A.扦插 B.分根
C.嫁接
D.压条
5、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这
些品种的优良性状，在下列繁殖方式中，最好不
要采用（ A ）
A.种子繁殖
B.扦插繁殖
C.压条繁殖
1、昆虫的生殖过程：
、
、
。
生殖特点：
、、
。
2、昆虫的发育经过了 、 、 、 四个阶段，
且幼虫和成虫之间有明显差别，这样的发育过程叫
做完全变态。常见的动物有
。
3、蝗虫的发育经过 、 和 三个阶
段，而且
，这样的发育过程叫做不完全
变态发育。常见的动物有
。
4、家蚕在 期吐丝， 期蜕皮，一生蜕 次
皮，要想增加丝的产量应该延长 期。
能够吸收较多的热量，满足受精卵 发育所需的温度。
展示交流： 青蛙的生殖过程：
鸣1叫
抱2 对
受3 精
青蛙的生殖离不开___水_____
青蛙的受精方式是：体外受精
青蛙的生殖方式是：有性生殖
问题导学
阅读58----59页，完成以下任务；
1、青蛙的发育过程分为___,___,___，____ 四个阶段，幼体和成体不仅在____上有许多 差异，而且____等内部结构和_____也发生了 很大变化，因此青蛙的发育过程属于_____。
人教版八年级生物 下册 第七单元 2.5 生物的变异 课件(共42张PPT)
人教版八年级生物 下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
2.5 生物的变异
1.了解可遗传的变异和不遗传的变异，并能 说出引起两种变异的原因
2.知道生物的性状既受遗传物质的控制，又 受环境因素的影响。
3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生 产中的应用。
请大家利用5分钟时间：
自主阅读教材，理解教材内 容，初步归纳出本节课的知识点， 并标注在教材中。
3、2、一块玉米地里 出现了几株白化苗，
不久它们就死亡了，其根本原因是( A)
A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
4、下列各项中不属于可遗传变异的是
(D)
A、月季花的红色与白色 B、父亲高，儿子矮 C、母亲正常，儿子色盲 D、水肥条件不同导致水稻长势不同
不能进行光合作用，会过早死亡， 这一变异对植物的生存是不利的。
目标导学二： 人类应用遗传变异原理培育新品种
产
量
选择、繁育
不
同
的
奶
选择、繁育
牛
高产奶牛
原因 分析
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人 工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有 控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中 选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
名言欣赏：
只有服从大自然,才能战胜大自然。 ——达尔文
1、人的性别决定的时期应是在什么时期？ 2、一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩， 第二胎生女孩的可能占多少百分比？ 3、男性所产生的精子有几种类型？
中国有句谚语“一母生九子， 十个样”，你从这句话中能悟出 什么？
这就是我们今天要学习的内 容：生物的变异。
八年级生物下册第七单元教材分析.ppt
点
分
3、基因在亲子代之间的传递机理。
析
4、描述基因、DNA、染色体三者之间的关系。
5、生物的性状与基因的关系。
6、性别遗传的机理与过程。
7、禁止近亲结婚政策与依据。
8、遗传育种在实践中的广泛应用。
9、科学家对生命起源问题所做的科学推测。
10、生物进化的大致历程和原因。
难点
重
难
1、明确基因在亲子代之间的传递机理。
用
传和变异、生物的进化等内容，体现了生物科
学知识之间相互关联、层次递进的逻辑关系。
不仅对于学生认识生命世界，认识生物的多样
性（一级主题）的价值有很重要的意义。而且
对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重
要。
1. 构建突出人与生物圈的知识体系。
内
☆ 密切联系人类的生活生产实际。
容
的
◆ 植物无性生殖在生产中的应用
内
“探究”（3个）
容
的 特
• 扦插材料的处理
点
• 花生果实大小的变异
• 模拟保护色的形成过程
让学生参与和体验科学探究 的一般过程，培养学生的科学探 究能力。
内 “资料分析” （3个）
容
的
• 分析环境的变化对两栖生物生
特 点
殖发育的影响资料
• 分析转基因鼠的资料
•分析地球上生命起源的资料
给学生提供图文资料，让学生通过 分析和讨论，自己得出结论。转变学生 的学习方式，培养学生处理生物科学信 息的能力。
殖在农业生产中的应用。
本单元能力目标结构
能
力
目
◇ 尝试植物的扦插和嫁接。
标
◇ 发展提出问题的能力。
◇ 在更具自主性的前提下，通过