I can do it. (中职教材英语精品课件)
高教版中职英语基础模块-第1册unit-2《i-can-do-it》教案.doc
Book1 Unit 2 I can do it!
（第一课时教学设计）
一、学情分析
本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向别人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。但是职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习。因此，教学中应重视基本词汇的四会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。
二、教材分析
1．教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第二单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。
2．教学重点、难点
⑴教学重点
通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。 ⑵教学难点
学生了解词汇记忆的策略之一——分类记忆；
学生区分出不同购物场所的特点；
三、教学目标
1. 知识目标
⑴学生能掌握描述个人能力的词汇，如speak Chinese, drive cars, repair
puters, teach English, read in Chinese, serve customers。
⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，如：
Can you say something about yourself
Can you sing English songs
Well, I can teach English and I can speak a little Chinese.
《英语1》(基础模块高教版)教案：第二单元第四课时(中职教育).docx
Unit 2 I can do it!
（第四课时教学设计）
一、 教材分析
1. 教学内容
本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第二单元的笫四课时，包括vocabulary
consolidation, pronunciation practice & unit task.具体内容为：能力描述，词汇归类，对耒来的 职业设想,6个音标，以及单元小结。
2. 教学重点、难点
⑴教学重点
能力描述，词汇归类，职业设想，6个音标
⑵教学难点
能力描述，音标
二、 教学目标
1. 知识目标
⑴词汇按三人主题归类:job, animal, personal information
⑵动物和职业能力描述，如
A teacher can speak English/use the computer/read and write/swim/run.
A fish can swim.
（3） 想像未來的职业与能力，并填写求职表
（4） 掌握六个音标的正确发音
2. 能力目标
⑴学牛能归纳词汇，并养成按主题记忆词汇的好习惯。
⑵学牛能畅想自己的未來，并为之付出不懈努力。
（3）学生能大声说英语，不怕出错。
3. 情感目标
学生能正确评价口我，合理规划口己的人生，并对口己的单元所学做出理性评价。
三、教学步月
Step One Lead-in (10m)
1. The teacher makes a comment on the students5 homework. Read aloud some good writing about
self-introduction.. The teacher may also type these good articles and ask each group to read these
articles loudly.
（设计意图:教师对学生的作业进行及时反馈，在全班面前朗读优秀文章，既鼓舞了被选中
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案
中职英语教学设计教案
【篇一：中职英语教学设计】
unit 2 i can do it
listening +dialogue a
一学情分析
本单元是教材的第二单元，要求学生能够应用常见动词，会使用
can来开展对自己个人和对他人能力的表述，在此基础之上，能够看懂求职表，会填写求职表等。教学内容和学生的学习密切相关.教学
句型相对简单，简单描述个人能力比较容易，比较完整地表达对自
己和他人的描述比较困难。
二教材分析、
1 教学内容
教学材料来源于高教出版社中职英语教材模块一第二单元第一课时，包括lead-in listening and speaking中的dialogue a两部分，具
体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。学习本
课时教学内容学生学会用can表述能力，进一步为整个单元的学习
活动做语言和知识的准备。同时更好地让同学之间，师生之间相互
了解自己的特长。增进友谊。
2 教学重点，难点
（1）教学重点
学会用can 表述个人和他人能力
（2）教学难点 表达个人能力的词汇，词组的记忆
三教学目标
1. 知识目标
⑴掌握描述个人能力的词汇，
speak chinese, drive cars, repair computers, teach english,
read in chinese, serve customers. ⑵掌握询问和描述个人能力时
所使用的句型，
can you say something about yourself?
can you sing english songs?
well, i can teach english and i can speak a little chinese.
2. 能力目标
⑴听
用情态动词can表述的有关个人能力的介绍
（2）说
会用can表达有关个人能力和他人能力的介绍
3. 情感目标
中等职业教育英语--上册-基础模块-
中等职业教育英语--上册-基础模块-
中等职业教育英语--上册-基础模块-
--第三单元-Campus-Life
中等职业教育英语上册基础模块第三单元Campus Life课题:Unit
3 CampusLife第2课时学习目标：Reading Training
学习重点：Reading skills
学习难点：Reading and Comprehension
教具准备：blackboard and tape-recorder
教学过程：
Step1 Warming up
1.Great the class and check the homework.
2.Ask some students to make comments on the speech. Then
sum up.Ask astudent to give a speech about her school.
Step2 Presentation
1.Tell the students to fill in the blacks in reading
comprehension, then ask them to skim the text, and try to
find outthe answers.
2.Ask the students to read the text more carefully again.
Thendivide thestudents into some groups, let them discuss the
questions.And ask somerepresentatives to give their opinions,
then sum up.
3.Reading.
(1)Ask the students to scan the text and try to find out
thedetails of theexercises.
can用法微课教案
1 Unit 2 I can do it!
学科： English
课题： Language in Use
教师：
教材简析 本课时系教材《英语1（基础模块）》（高教版）第一单元的第五课时：具体内容为：询问个人信息运用can谈论能力。
预设目标 1知识目标：words and expressions; 情态动词can 用法
2 能力目标：Asking for and giving information
3. 情感目标
礼貌的询问信息，加强同学间的交流
教学重难点 教学重点：Understanding how to use can
教学难点：can表示推测的用法
教具准备 Multi-media
知识链接 有关can的句型
教法学法 启发式，互动式
教
学
过
程 Step 1：Revision 展示优秀作业：自制英语求职简历表。点评并强调表示能力的句型的使用如：
I can drive a car.
I can swim.
I can use the computer.
I can play basketball.
I can serve visitors.
I can speak English
Step 2：Presentation
教师活动：教师使用微课讲解can的用法，举例并小结。
（附微课）
一 情态动词 can 的基本用法
1. 表示“能、会”, 指脑力或体力方面的“能力”。
I can speak English.
我会讲英语。
Jim can swim but I can’t.
吉姆会游泳, 但我不会。
2. 表示“可能”, 常用于否定句或疑问句中, 指某种可能性，表有把握性的否定推测“不可能”。
Shei can’t be in the classroom.
中职英语 基础模块1 Unit2
Unit 2 I can do it
一、知识点
1. I can speak a little Chinese. 一点儿
a little +____名词
(一点儿，表____ ) a few+ ____名词 (有几个，表____)
little+ ____名词(几乎没有, 表____) few +____名词 (没几个，表____)
即时巩固：
①My father has ______books, but he has ______English books.
②There is ______ink in my bottle. Can you give me _______.
③He has ______friends here, so he feels lonely.
④Can you speak Chinese? Yes, but ______.
⑤This book is ________ more difficult than that one.
2. Can you say something about yourself?
① say说;讲 (vt.) 着重指说话的内容
say sth. Please say it in English. / What are you saying?
say sth.to sb.对某人说某事 I often say “hello” to her with a smile.
② speak讲话;演讲 着重指说话的动作
speak to sb. (vi.) 同某人说话 She is speaking to her patient.
speak Chinese(vt.)说汉语 He can speak Japanese.
③ talk谈论;谈话(vi.)着重强调两者之间的相互交谈
Unit-2--I-can-do-it!教学设计一等奖资料讲解
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（1课时 教学设计）
Topic：I can do it!
Class hour：1学时
Lecturer：张燕凌
Contents (seven parts)
1.Analysis of the teaching material
2. Analysis of the students
3.Teaching aims
4.Teaching important and difficult points（说重、难点）
5.Teaching methods
6.Teaching aids
7.Teaching procedures(blackboard design and conclusion)
一、Analysis of the teaching material
This is the first class in the 1 and second unit of the English module in secondary vocational
school. The main content of the course is to describe the vocabulary of individual ability, the
description of individual ability, the ability to ask and talk about ability. The class learning
activities for the entire unit to language and knowledge, multiple intelligences through personal
外研版中职国规英语教材基础模块第一册第8单元
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1 外研版中职国规英语教材基础模块第一册第8单元
Unit 8 Can You Start It?
一、单元整体解读及分析
Unit 8 Can You Start It?
单元内容
分 析 本单元主题为介绍常见机器的操作说明。通过本单元的学习，学生可以丰富和掌握日常生活中常用电器的英语单词，掌握常见机器的基本操作方式，并培养细心的工作态度。
学生情况分 析 由于本校为幼儿师范学校，学生不涉及到操作运用大型的机器，但本单元中涉及到的内容多为日常生活当中常用到的一些电器和机器。随着现代社会的发展，十六七岁的学生对市面上的电子产品也非常感兴趣，但大部分学生对这些新兴的电子产品如何用英语表示并不清楚。因此，在课堂上教授这些内容，也能提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生的知识面。结合本校学生的特点，在课堂上还要适时地将幼儿园常用的电子产品英语单词和如何制作电子产品英语墙饰教授给学生。这样，可以做到由浅入深，将本单元知识和以后的工作相结合。
课时划 分 第1课时：Warming up, Listening and Speaking
在Warming up部分除了书上六个常用电器的讲解，还可以加入日常生活中会见到的电器名称的讲解。
第2课时：Reading and Writing
在讲Reading 部分时，可以加入一篇英文说明书的阅读文章，以扩大学生的阅读量。
第3课时：Grammar, Language in Use, Skill Practice
第4课时：Pronunciation Exercise, Around the World
第5课时：For Better Performance
第6课时：My Progress Check (Test)（此部分除了课本上的内容和讲解练习册的难点外，还可以安排一个小的单元测试，包括了10个单项选择，一个阅读理解或完形填空。）
高教版中职英语基础模块-第1册unit-2《i-can-do-it》教案
高教版中职英语基础模块-第1册unit-2《i-can-do-it》教案.doc
In this lesson。we will be discussing XXX that we have。Can anyone give an example?
Step Two Listening and Speaking (30 min)
Dialogue A: In this part。we will listen to a XXX:
1.What can Tom do?
2.What can Lily do?
3.XXX?
4.Can Lily play the piano?
After listening。XXX.
Step Three Vocabulary and Grammar (20 min)
We will learn some new XXX such as "drive cars" and "teach
English"。We will also learn XXX describing personal abilities。such as "Can you say something about yourself?" and "Well。I
can teach English and I can speak a little Chinese."
Step Four Interview and Writing (20 min)
We will practice interviewing our classmates about their
personal abilities and writing down their answers。This will help
us practice using XXX.
Step Five n (10 min)
We will take some time to reflect on what we learned today
中职英语-基础模块2-教学设计
中职英语-基础模块2-教学设计
第一篇：中职英语-基础模块2-教学设计
中职英语 基础模块2 教学设计（教案）
Unit 5 It’s time to change.(第一课时 教学设计)
一、学情分析
本教案的授课对象虽为高一年级机电专业学生, 班上男生占大多数，在学习中理性认知多于感性认知，不容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；但对新奇的事物感兴趣；且由于宽松的环境，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久,所以在设计中充分针对这个特点，通过多种课堂组织形式来调动他们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
本单元设计分为4个课时：
第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading
and writing 第三课时 language in use + unit task
第四课时vocabulary consolidation + self-check
二、教材分析 1．教学内容
本课时系教材《英语2》（基础模块 高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。2．教学重点、难点
（1）教学重点
①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。
②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 （2）教学难点
①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。
三、教学目标 1.知识目标