北师大版六年级语文上册《一夜的工作》教学设计(附板书)
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《一夜的工作》教学设计（附板书）
教学目标：
1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”
与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工
作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
第一课时
一、导入新课，激发情感
1、师有感情地诵读《有的人》第一节
2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同
学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文
1、指名读课文，学习字词。
2、分段，概括段意。
3、再读课文，画出点明中心的句子
二、重点深究第二段
1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简
单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、
“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成
了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）
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3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没
有因为多了一个人而增加了分量。
（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其
简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）
4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
三、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
第二课时
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
二、继续学习第二段
学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
相机出示
1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些
文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个
夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。
2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他
不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是“浏览”，而是
一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件
的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样
审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠
文件”，也说明总理工作效率很高。
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3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休
息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。
再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者
后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就
亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下
午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。
4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。
三、学习课文第三段
1、自由朗读，谈谈读后的感想。
2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一
夜的工作是他一生工作的缩影。
四、总结全文
1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？
2、教师总结：
写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活
中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，
这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，
要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真
切感人
板书设计：
工作量大
审阅认真 工作劳苦
一夜的工作 工作时间长
陈设简单
夜餐简单 生活简朴
北师大版小学语文六年级上册一夜的工作教学设计完美版
一夜的工作优质课教学设计教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
领悟本课通过平常的小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
2.理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育。
2学情分析六年级学生,具备了一定的自主学习能力,他们思维活跃,敢于大胆质疑。
在阅读中,学生能够通过自读自悟、小组合作等形式,使自己对作品有一定的理解和感悟。
但是,学生与伟人之间有一定的距离,理解课文有难度的地方,老师的主导和引领作用也不容忽视。
3重点难点从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。
引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习巩固，导入新课1 、提问及解答。
本文按什么顺序向我们介绍了周总理一夜的工作?通过初读,总理一夜的工作给你留下了怎样的印象?(板书:劳苦,简朴)哪一部分重点介绍这一内容?(第二部分)2、交代任务。
这一节课我们就重点学习体会总理工作的劳苦,生活的简朴。
活动2【活动】精读课文，感悟精神(一)默读课文。
(1)用“___”划出最能表现总理生活简朴的重点词句,用“ ~~~~~”划出总理工作劳苦的句子,并把你的感受写在旁边。
(2)交流所划句子,可提出自己不理解的地方(质疑),相互帮助解决。
(二)小组合作讨论。
(三)全班交流,汇报读后感受。
(教师相机点拨重点语句):预设:A、“我走进总理的办公室……如此而已。
”1、教师相机点拨:“极其简单”是什么意思?(简单到了不能再简单)从哪些方面体现总理的生活简- 1 -单?(一张写字台、两把小转椅、一盏台灯)“极其”能否换成“相当”、“很”?(不能)2、引导学生联系生活展开想象,把高大的宫殿与简陋的陈设对比。
突出总理生活简朴,品质的不简单(齐读,读出“极其不简单”的感受)B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《一夜的工作》优质课教学设计第一课时(精编)
《一夜的工作》教案教学目标一、知识与技能1．学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
2．理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。
二、过程与方法让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
三、情感态度和价值观本课赞扬周总理不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风，使得学生树立正确的人生价值观。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点学习周总理忘我工作的高尚品质。
教学方法探究法，互动法，讨论法。
课前准备电脑，投影仪，课件资源，投影片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。
（边听录音边看课件）二、新课学习播放课文录音，整体感知。
思考：1．课文讲了一件什么事？2．你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
根据思考线路——加深理解。
1．师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？2．生答师概述。
3．师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
（1）理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。
（2）理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。
4．师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？细读课文，深入理解。
六年级上册语文教案--一夜的工作 北师大版
《一夜的工作》教学设计教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重难点：重点：解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；难点：抓住重点词句理解总理高尚品质。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程“一、谈话激趣，导入课题1、示句谈话：同学们，大家还记得“为中华之崛起而读书。
”这句话是谁说的？（生：周恩来）师：对。
周恩来是这样说的也是这样做的，他为新中国的成立，建立了不朽的功勋。
2、导入课题：师：新中国的成立后，周恩来被选为政府总理，他又是怎样鞠躬尽瘁地为人民忘我工作的？让我们一起跟着作者何其芳，走近周总理，看看他的一夜的工作情况。
（板书课题：一夜的工作）二、自读课文，感知大意1、指导学生读懂“导读”，明白阅读要求。
2、生快速朗读课文，了解课文大意。
3、交流汇报：作者亲眼目睹了总理的一夜工作的情况，有什么感受？请用文中的一句话来概括。
（他是多么劳苦，多么简朴！）4、说说课文是从哪些方面来叙述周总理这一夜工作的？（工作劳苦、生活简朴）三、深入文本，品读词句1、默读课文：哪些句子分别写出了周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”？2、同桌间相互交流，说说自己的理解。
3、全班汇报交流：说说你从哪些语句中体会到周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”。
师生共同品读词句：（1）结合上下文解词：浏览备咨询（2）结合上下文释句：如：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字．．．．．．台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
．．．．如：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
．．．．他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两．．句。
小学六年级语文《一夜的工作》教学设计三篇
小学六年级语文《一夜的工作》教课方案三篇小学六年级语文《一夜的工作》教课方案一教课目的 :1. 初步学会用找出中心句的方法来正确领悟课文中心思想的阅读方法.2.学会本课的 6 个生字 , 理解 _个词语的意思 ; 会差别使用〝阅读 . 批阅〞〝咨询 . 咨询〞和〝简单 . 朴素〞三组近义词 .3.能分别用〝阅读 . 咨询 . 劳累〞造句 .4.能有感情地朗诵课文 , 能背诵课文最后两个自然段 .5.感觉作者热爱周总理的思想感情 .教课重点 :1.正确找出中心句 , 领悟课文中心思想 .2.有感情地朗诵课文 .教课难点 : 差别几组近义词 , 领会作者的思想感情 .教课时间 :2 课时 .第一课时教课目的 :1.初读课文 , 认识课文主要内容 .2.找出中心句 , 初步领悟课文中心思想 .3.自学生字 , 新词 .4.给课文分段 .教课方法 : 试试自学 , 整体读悟 .教课过程 :一.引入课文 .1.引入 : 周总理为革命 , 为人民一世劳累 , 鞠躬尽瘁 , 他的动人故事不计其数 , 因此, 当总理去世的时候 , 不单北京人民扶老携幼为他送别 , 齐声痛哭 , 沉痛悼念 , 全国各族人民都是这样 . 由于他是人民的好总理 , 国家的好 . 今日 , 我们来学习现代诗人何其芳写的对于周总理的故事 ( 板书课题 )2.课题上看 , 你想课文会写什么内容 ?又会反应什么呢 ?3.这是写人的文章 , 我们来看看 , 文章反应了周总理的什么质量 ?二.初读课文,认识粗心.1.回想〝单元学习重点〞 .2.范读课文 , 思虑 : 本文的中心句是什么 ?并注意文中的生字及多音字 .3.生回答,板书:工作量大 : 今夜晚要批厚厚的一叠文件多么劳累工作态度仔细:批阅.画.不是而是.有时有时任劳任怨( 工作 ) 工作时间长 : 喝了一会茶 , 叫明的工作作风多么朴素办公室的摆设简单和朴素的生宵夜简单活作风4.生自由读课文 , 思虑 : 〝劳累〞与〝朴素〞各是什么意思 ?主假如针对周总理的哪几个方面来说的 ?从课文的哪些地方能够看出 ?三. 学习课文 .1.〝劳累〞是什么意思 ?是针对总理的哪一个方面写的 ?( 工作 )2.你从课文的哪些地方可领会出总理的工作劳累 ?( 依据回答 , 板书 )3.朗诵领会 .四.作业.第二课时教课目的 : 学习全文 , 总结全文 , 达成作业 .教课方法 : 变序教课 , 从重点段下手 , 整体回首 .教课过程 :一.复习引入.1.本文的中心句是什么 ?这是从总理的哪些方面来说的 ?2.总理的工作劳累表此刻哪些方面 ?( 朗诵 )三.学习新课 .1.总理的生活朴素 , 作者又是从哪些方面写的呢 ?( 生答 , 板书 )2.朗诵, 领会 .3.小结 : 以上的状况都是作者亲眼所见的 , 作者在什么地方见到这些情况 ?他是去干什么的呢 ?( 作者在给总理送稿子的过程中 , 在中南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情况和朴素的生活 , 作者的心中会产生什么样的感觉呢 ?4.学习最后两段 .①〝这就是我们新中国的总理, 他是多么〞这句话作者是带着如何的感情来说的?②朗诵领会 , 理解含义 .③〝这就是我们中华人民共和国的总理 ? 〞这句话是对谁说的 ?作者又是带着如何的感情来说的 ?④朗诵领会 , 这样的感想表达了作者的什么感情?⑤练习背诵 .6.总结全文 : 课文的主要内容是什么 ?中心思想是什么 ?( 板书 )三.作业.小学六年级语文《一夜的工作》教课方案二教课目的 :1.学会生字词 , 能划分〝阅读〞与〝批阅〞 . 〝咨询〞与〝咨询〞 . 〝简单〞与〝朴素〞 .2.有感情地朗诵课文 . 背诵最后两个自然段 .3.理解课文内容 , 认识周总理一夜工作的情况 , 领会周总理任劳任怨的工作精神和朴素的生活作风 , 从中遇到感染和教育 .重点 :认识周总理一夜工作的情况, 领会周总理的工作辛苦 . 生活朴素 .难点 :领会作者的感情 , 感悟周总理的人品魅力 .第一课时一. 导入新课 , 激发感情1.师有感情地朗读《有的人》第一节2.导入新课 : 这两句诗有些高深 , 可是 , 学了《一夜的工作》 ( 板题 ), 同学们必定会理解这两句诗的意思的 .3.介绍作者何其芳 , 介绍周总理的身份及相关课文的资料 .二.初读课文1.指名读课文 , 学习字词 .2.分段 , 归纳段意 .3.再读课文 , 画出点明中心的句子三.重点追究第二段1. 默读课文 , 分别画出表现周总理劳累和朴素的重点语句.相机出示相关的语句 .2.我走进总理的办公室 . 这是一间高大的宫殿式的房子 , 室内摆设极其简单 , 一张不大的写字台 , 两把小转椅 , 一盏台灯 , 这样而已 .( 理解〝摆设〞 . 〝极其〞 . 〝这样而已〞 , 领会〝一个〞 . 〝不大〞 , 〝两张〞 . 〝小〞 . 〝一盏〞 . 重申了摆设极其简单 . 高大的宫殿式的房子 , 与极其简单的摆设形成了鲜亮的对照 , 说明总理的生活极其朴素 )3.值班室的同志送来两杯热乎乎的绿茶 , 一小碟花生米 , 放在写字台上 , 总理让我跟他一同品茶 , 吃花生米 . 花生米其实不多 , 能够数得清颗数 , 好象并无由于多了一个人而增添了重量 .( 工作的沉重与食品的简单形成鲜亮的对照 . 这不单表现了周总理生活极其朴素 , 也进一步突出了总理的劳累 , 读起来令人感觉周总理形象高大 , 道德动人 )4.指导学生朗诵这两部分 , 领会总理的崇高质量 .四.部署作业 :1.有感情的朗诵课文 .2.采集相关周总理的故事 , 讲给大家听 .第二课时一. 复习作者是如何记述周总理生活朴素的, 你有什么感觉 .二. 持续学习第二段学生说出感觉最深的语句, 并谈谈自己的理解 .相机出示1.总理见了我 , 指着写字台上一尺来高的一叠文件 , 说: 〝我今夜要批这些文件 , 你们送来的稿子 , 我放在最后 . 你到近邻值班室去睡一觉, 到时候叫你 . 〞〝一叠〞 , 数目词 , 一堆的意思 . 〝一尺来高〞 , 表示文件之多 . 短短的一个夜晚 , 要批阅一尺来高的文件 , 说明周总理工作十分忙碌 . 紧张 , 工作量很大 .2.〝他一句一句的批阅 , 看完一句就用铅笔在那一句后边画一个小圆圈 . 他不是阅读一遍就算了 , 而是一边看一边考虑 , 有时搁笔想想 , 有时问我一两句 . 夜很静 ,经过相当长的时间总理才批阅完, 把稿子交给了我这是写周总理审稿的情况 . 〝阅读〞是大概的看 . 周总理不是〝阅读〞 , 而是一句一句的批阅 . 说明周总理对每句话都仔细思虑 , 充足反应了周总理批阅文件的严肃仔细 , 谨小慎微 . 联系前方能够想象的那〝一尺来高的文件〞 , 也是这样批阅完的 . 说明总理一夜工作多么勤劳 ! 一夜的时间批阅完了〝一尺来高的一叠文件〞 , 也说明总理工作效率很高3.喝了一会茶 , 就听见公鸡喔喔的叫了然 . 总理站起来对我说 : 〝我要去歇息了 . 上午休一觉 , 下午还要参加活动 . 你也回去睡觉吧 . 〞〝喝了一会茶〞 , 表示歇息时间特别短 . 〝公鸡喔喔的叫了然〞 , 表示天亮了 . 再联系课文前方的内容 , 周总理让作者去睡觉 , 自己向来在批阅文件 , 叫醒作者后又用了〝相当长的时间才批阅完〞这最后一篇稿子 , 此刻刚喝了一会茶 , 天就亮了 . 说明周总理工作了整整一夜 , 工作时间多么长啊 ! 工作到天亮才歇息 , 下午又要〝参加活动〞 , 可见周总理是日以继夜的工作 , 工作劳累 .4. 指导学生有感情地朗诵这一部分, 并领会周总理的质量 .三. 学习课文第三段1.自由朗诵 , 谈谈读后的感想 .2.〝每个夜晚都是这样工作的〞是由〝一夜的工作〞而联想到的 . 总理这一夜的工作是他一世工作的缩影 .四.总结全文1.默读全文 , 思虑文章主要讲了什么 ?中心思想是什么 ?2.教师总结 :写好作文的基本要求是写出真情实感 . 要做到这一点 , 第一要注意抓住生活中感觉最深的事来写 , 对于《一夜的工作》来讲 , 能亲目睹到周总理一夜的工作 , 这是作者生活中感觉最深的一件事 , 令他铭心刻骨 , 不可以忘却 . 在写事的时候 , 要带着感情写, 把自己的感情融进去 , 边叙事边抒怀 , 这样写出来的文章就会真实动人五.练习选适合的词语填在下边的括号里.词: 简易. 简单 . 朴素 . 简陋. 精练课文(简单) 设施(简陋) 生活(朴素)穿着(朴素) 方法(简单) 摆设(简单)房子(简陋) 操作(简单) 语句(精练)摆设(简陋) 内容(精练) 问题(简单)六. 板书设计 :工作量大批阅仔细工作劳累一夜的工作工作时间长摆设简单夜餐简单生活朴素小学六年级语文《一夜的工作》教课方案三教课目的1.学会 4 个生字 , 注意累积词语 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 . 背诵最后两个自然段 .3.理解课文内容 , 从周总理勤劳工作的精神和朴素的生活作风中感觉总理的伟大人品 .4.意会本课用朴素无华的文字 . 生活中的小事表现人物崇高质量的方法 .教课重点学习文中描绘作者陪伴总理批阅稿子的部分, 领会总理工作的劳累和生活的简朴.教课难点领会作者感情发展的脉络, 感悟总理的人品魅力 .教课时间两课时教课过程第一课时一.导入新课 , 激发感情1.激发感情 , 感知总理的人品魅力 .沟通课前采集的相关周总理的资料, 感知周总理在人们心中的神圣地位.创建情境 , 激发学生对总理的热爱之情.2.检查自学 , 理清文路 .认识课前读文状况 , 知道课文写了哪些内容 .感知作者看到总理一夜工作后的激动心情.二.明确目标 , 学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务 .启迪思虑 : 对于周总理 , 人们为何怀有那么深沉的感情?读读课文中详细描绘总理一夜工作情况的部分 , 领会总理的工作劳累 . 生活朴素 .2.研究自学 .构成合作小组 , 深入自学 .3.沟通自学 , 体悟感情(1)指引学生沟通各自的研读收获 , 领会总理工作的劳累 , 生活的朴素 .沟通重点 :a.总理办公室的摆设领会总理办公室摆设的简单之极, 感悟词句这样而已中表达的作者惊讶之情.b.批阅稿子经过品读词句 , 领会总理对工作的极端仔细, 极端负责的精神 , 感觉总理工作的劳苦.C. 总理的夜餐认识总理夜餐的简单 , 领会总理生活一向朴素的尊贵质量.2.总结升华 , 感悟总理的伟大人品 .创建情境 , 让学生更深切地领会到总理一心为国为民的崇高质量.三.学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段 , 领会作者为新中国有这样的好总理非常激动 . 非常骄傲的心情 .2.小结 : 领会周总理伟大的人品魅力 .四. 延长自学怀疑 : 文章这么简洁 , 案例那么平实 , 让我们读来却那么感人 . 这是为何呢 ?部署作业 :1.朗诵课文 , 背诵课文第三部分 .2.想想 , 这篇课文写得幸亏哪里 .第二课时一. 朗读课文 , 再悟感情读出课文中自已感觉最深的地方, 谈谈自己的感觉有哪些 .背涌课文第三部分 .二.领会对照写法 , 感觉总理伟大人品1.阅读课文 , 谈谈总理的特别之举 , 领会总理的崇高之德 .2.指引学生研究课文运用对照的写法 .三. 指导课外实践小学六年级语文《一夜的工作》教学设计三篇从下边选用一种自己喜爱的方式展开活动.1.写一首献给周总理的小诗 , 读给他人听听 .2.采集资料 , 办一份对于周总理的手抄报或电子版报 .3.举行对于周总理的故事会 .自己也能够此外设计其余的活动方式.。
北师大版六年级语文上册《一夜的工作》优秀教案及教学反思
北师大版六年级语文上册《一夜的工作》优秀教案及教学反思北师大版六年级上《一夜的工作》教学设计学生分析：六年级学生，具备了一定的自主学习能力，他们思维活跃，敢于大胆质疑。
在阅读中，学生能够通过自读自悟、小组合作等形式，使自己对作品有一定的理解和感悟。
但是，学生与伟人之间有一定的距离，理解课文有难度的地方，老师的主导和引领作用也不容忽视。
教材分析：本篇课文选自北京师范大学出版社义务教育课程标准试验教科书语文六年级上册,课文所处单元主题为“高尚”。
文章记叙了作者目睹周总理一夜工作的情形,并从工作的劳苦和生活的简朴两方面歌颂了周总理的崇高品质,同时抒发了作者对周总理的崇敬、爱戴的思想感情。
教学目标：1、使学生了解周总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
2、继续巩固“联系上下文理解词语含义”的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：1、使学生了解周总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的思想感情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学生在小组内介绍搜集的资料。
1、作者：何其芳(略)2、第一次“文代会”：1947年7月7日，在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会。
3、政务院：国务院的前身4、写作背景1947年7月7日，在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，毛主席、朱德总司令在会上作了重要讲话，周总理在会上作了报告。
《人民文学》要发表周总理的报告，由何其芳把整理好的稿子送给总理审阅，他亲眼看到总理一夜工作的情景，抑制不住内心的激动，把自己的所见所想写成本文。
5、组内介绍有关周总理的资料。
如：有关周总理的小故事：在一次外交部举行的记者招待会上，周恩来介绍了我国经济建设的成就及对外方针后，回答记者提问。
一位西方记者提问道：“请问，中国人民银行有多少资金？”这实际上是讥笑我国建国初的贫穷。
周恩来正色作答：“中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《一夜的工作》教案
《一夜的工作》是北师大版六年级上册语文课文，主要讲述了作者一夜之间完成一篇重要文章的故事。教学内容包括：1.理解文章主题和中心思想；2.分析文章结构，学习作者如何安排情节；3.学习作者在文中使用修辞手法，提高写作能力；4.培养学生关注生活、热爱劳动的精神。
12.拓展阅读：推荐与《一夜的工作》主题相关的其他文学作品，鼓励学生进行拓展阅读，拓宽知识视野。
13.文化链接：介绍与文章相关的历史背景或文化知识，如作者生平、时代背景等，帮助学生更好地理解文章的社会文化意义。
14.创意写作：鼓励学生在理解文章的基础上，发挥想象，进行创意写作，如续写故事、改写故事或创作类似题材的小文章。
8.文学鉴赏：引导学生对文章进行文学鉴赏，培养学生对文学作品的审美能力和评价能力。
9.朗读与背诵：组织学生进行朗读练习，鼓励背诵精彩段落，提高学生的语言表达能力和记忆力。
10.小组讨论：分组讨论文章中的人物形象和情节发展，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
11.综合练习：设计一系列与文章内容相关的练习题，包括填空、选择题、简答题等，巩固学生对文章的理解和记忆。
24.家庭作业设计：设计具有趣味性和挑战性的家庭作业，如家庭调查报告，让学生将课堂所学应用于实际生活中。
25.总结与展望：在课程结束时，总结本节课的重点内容，教学内容：
北师大版六年级上册语文《一夜的工作》
1.阅读理解：引导学生理解文章内容，把握文章的主题和情感基调。
2.词语学习：识别并理解文章中的重点词语，如“深思熟虑”、“笔走龙蛇”等，并学会运用。
3.句子分析：分析文章中的典型句子，如“时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。”，理解其含义和表达效果。
2024年北师大版春季六年级下册语文《一夜的工作》教学设计
5.总结全文，拓展延伸
-教师总结课文内容，强调周总理的工作精神。
-学生进行课后作业：写一篇关于“我心中的周总理”的作文。
五、课后作业
1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，为下次教学做好准备。
七、板书设计
```
《一夜的工作》
作者：冰心
周总理工作特点：
1.工作认真，细致入微
2.不辞劳苦，为人民服务
3.时间观念强，珍惜时间
生字词：
劳苦（láo kǔ）、精细（xì xì）、不辞劳苦（bù cí láo kǔ）
课文结构：
1.开篇介绍周总理工作繁忙
2.描述周总理一夜的工作情况
3.通过总理的工作细节展现其精神风貌
2024年北师大版春季六年级下册语文《一夜的工作》教学设计
一、导入
1.教师板书课题《一夜的工作》，引导学生观察课题，提问：“同学们，看到这个题目，你们想知道些什么？”
2.学生回答，教师总结：是的，这篇课文讲述的是关于周总理一夜工作的故事，让我们一起来学习这篇课文，感受周总理的伟大形象。
二、教学目标
1.知识与技能：
十六、家校沟通
1.教师应及时与家长沟通学生的学习情况，特别是对周总理精神的感悟和学习态度的调整。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭作业、讨论等方式，共同探讨周总理的精神内涵。
3.家长应关注孩子的情感变化，鼓励孩子表达对周总理的敬仰之情，培养孩子的社会责任感。
十七、教学拓展活动
1.组织学生参观周恩来纪念馆或者相关的历史博物馆，让学生更加直观地了解周总理的一生。
六年级语文《一夜的工作》教学设计
教学目标：1.了解《一夜的工作》的内容，理解文章的主题和情节。
2.掌握文章的基本知识，能够正确地读、记和理解文章。
3.培养学生的观察力和想象力，能够运用所学知识进行创作和表达。
4.培养学生的阅读和写作能力，提高学生的语文综合素养。
教学重点：1.理解文章的主题和情节。
2.掌握文章的基本知识，能够正确地读、记和理解文章。
教学难点：1.理解并表达主题思想。
2.运用所学知识进行创作和表达。
教学准备：1.教学课件、多媒体设备、学生课本。
2.精心准备的教学例题和练习题。
3.学生的小组作业。
教学过程：Step 1 导入(5分钟)1.整体呈现课题，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体设备，播放相关图片或视频，引导学生对主题进行预测。
Step 2 理解文章(20分钟)1.师生共读《一夜的工作》，解释生词和短语，帮助学生理解文章。
2.展示文章的主要情节和人物形象，引导学生进一步思考。
Step 3 分角色朗读(10分钟)1.将全文分成若干段落，每个段落由不同学生朗读，通过朗读来感受文章的情感。
2.指导学生在朗读时要注意语调和情感的表达，加深对文章的理解。
Step 4 分组讨论(15分钟)1.将学生分为若干个小组，每个小组讨论一个问题：文章中的小动物们在一夜之间都完成了哪些工作？2.要求学生理解文章的主题思想，并有条理地进行讨论和表达。
Step 5 想象游戏(15分钟)1.让学生设想自己是文章的主人公之一，要完成一个重要的任务，请他们运用想象力，描述自己的工作内容。
2.学生分组进行表演，为自己的工作内容进行语言和形象展示。
Step 6 个人写作(15分钟)1.要求学生根据《一夜的工作》的情节和自己的想法，展开想象，写一篇题为《如何完成一夜的工作》的短文。
2.指导学生合理安排文段，增加描写细节，适当使用修辞手法，提高文章的可读性和表现力。
Step 7 作品展示和点评(10分钟)1.学生逐个展示自己的写作成果，并相互点评和讨论。
(北师大版)六年级语文上册《一夜的工作》教学设计
2.教师强调勤奋工作的重要性，鼓励学生在日常生活中践行勤奋敬业、无私奉献的精神。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，写一篇关于勤奋工作的作文，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受课文中的情节，从而更好地理解人物品质和写作手法。
3.针对学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
教师可以根据学生的语文水平和学习需求，设计不同难度的教学活动和练习，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。
（北师大版）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解《一夜的工作》这篇文章的主题思想，掌握文章的基本情节和人物特点，了解作者通过具体事件和细节描写来表现人物品质的方法。
2.学生能够正确认读和理解课文中出现的生字、生词，掌握课文中涉及的新词新句，提高语文词汇积累和语言表达能力。
1.结合本节课的学习内容，请同学们撰写一篇关于“我眼中的勤奋工作”的作文。要求运用本节课所学的写作手法，如对比、衬托等，来刻画一个勤奋工作的人物形象，体现其精神品质。字数在400-600字之间，力求语言流畅、表达清晰。
2.请同学们课后阅读一篇关于勤奋工作的人物传记或故事，并结合课文内容，分析传记或故事中人物勤奋工作的品质特点及其对自己的启示。下节课分享自己的阅读感悟，字数在300-500字之间。
3.结合课文中所学的写作手法，请同学们在本周的周记中运用至少两种写作手法，描述一个自己在学习或生活中勤奋努力的经历。通过具体事例，展现自己的勤奋品质，并反思自己在勤奋过程中的收获和成长。
《一夜的工作》教学设计
《一夜的工作》教学设计《一夜的工作》教学设计1【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
３、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法【教学重点、难点】１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学过程】一、读诗导情，引入课题１、师：１９９８年的３月５日，是我们敬爱的周恩来总理诞辰１００周年的日子，那一年有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下了这样一首诗《你是这样的人》。
（师朗读宋小明的诗。
大屏幕打出这首诗。
）相信这首诗一定让咱们有所感触，自己再读一读这首诗。
一边读一边体会，这首诗的哪些地方，让你有所触动？放开声音读一读。
（学生自由读《你是这样的人》。
）２、说一说，读完这首诗什么地方触动了你？３、师：我相信你说的是真话，我相信你说的话也是其他同学最想说的话。
同学们，为什么宋小明会有这样的诗句，为什么我们会有这样的感动呢？今天就让我们一起走进总理的一夜，请看课文。
自己大声朗读课文《一夜的工作》，读的时候，注意把生字读准，把句子读通。
一边读一边用心思考，读过之后，请你用一个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？二、初读课文，整体感知假如请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受，你用哪个词语？三、再读课文，深入体会师：把你感受和感触特别深的地方，抓住它，带着它，再走近总理的一夜看看，你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点，把它用波浪线画下来。
可以轻轻地读，也可默读。
生汇报：１、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”⑴哪个词突然跳入了你的眼帘？为什么？（重点理解“极其简单”“如此而已”。
）⑵体会到什么？⑶想象总理的办公室应该有什么？⑷指导朗读。