高考英语试卷分析
2007---2009 高考英语试卷分析 庄细门 听力1.5分 题型稳定 难度也稳定 基本没有多大变化近年来，我省的高考英语遵循大纲，考纲。在考查语言基础知识和基本技能的同时，将语言融入到真实的语境中进行考查。突出运用，体现对考生的人文关怀，文章题材贴近生活，贴近时代。具有较高的信度和区分度。具体表现在： 听力试题：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。语速缓慢，让学生有充裕的时间浏览题目及题目中的各个选项，学生有个良好的心态和饱满的精神进入听力状态，对英语科的整个考试充满信心，听力考试结果是令人满意的。 只要对这种题型重点在于平时多听主要 做一些难易度相当的试题 单选1分 进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。近三年的试题在考查语法，词汇和惯用法时，注意到了知识的覆盖面，考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目大部分都有明确的语境设置。出的题目非常平稳，没有偏题和怪题，具体如下 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2007 考查时态 考查的是名词性从句 考查的是不定代词 考查的是have sth. done 结构 考查的是情态动词得用法 考查的是with+n+V.ing的独立结构 考查定语从句 考查交际用语 考查的是状语从句连词的运用 题考查的是名词同义词的辨析 考查的是介词 考查的是动词短语的辨析 考查的是同义词词组辨析 考查的是名词性从句 2008 考查不定代词 考查非谓语动词 考查介词的区别 考查情态动词表示猜测的用法 考查时态 考查形容词 考主从复合句。考查查 考查时间状语从句 考查的是动词短语的辨析 as引导非限制性定语从句 非限制性定语从 考查名词的区别 考查过去分词作定语 with的复合结构表示的是伴随情况。 考查交际用语
2009 考查交际用语。 考查动词时态，语态和主谓语 一致 考查介词 考查定语从句 考查特殊句式。副词then位于句首，且当 考查固定句型。You know what I means常用做固定句型句子的主语是名词时，句子用全部倒 考查动词词义辨析 考查动词短语辨析 考查名词词义辨析 考查副词 考查动词时态。 考查非谓语动词。非谓语动词做状语 考查状语从句 考查非谓语动词。非谓语动词做状 查虚拟语气
2010 交际用语靠平时多读培养语感 定语从句关键是拆句 状语从句关键是时态和句意 非谓语动词关键是看做定语和状语 动词的时态关键是掌握各种时态 情态动词关键是表猜测的用法 动词的辨析关键是记住16个高频动词 特殊句式关键是主谓一致 和倒装 名词性从句关键是主语和同位语从句及定语从介词平时较常用的记住 冠词主要靠语感 名词词义靠平时的积累 量不要太多 虚拟语气关键是建议几个动词 代词主要是不定代词还有it 句的区别
复习策略： 1．重点研究近三年高考试题，分析考点，重视归纳，努力探寻考试的发展方向；
2．整理“错题集”，梳理已学过的语法，以动词、从句的复习为抓手，注重在语境中培养综合语言运用能力；
3．复习备考中要夯实基础，切勿贪多求全，注意收集典型例题； 4．要排除思维定势的影响，注意联系前后句、上下文，做到瞻前顾后，从容不迫 ，对于单选力求基础的掌握 加深的就不要
完型1.5分 2007年完形填空 。 这是一篇很有教育意义的文章，介绍了一个孩子生活在一个并不十分宽裕的家庭里，生活仅够维持家庭的必用品。因此，每次向父亲要东西时，父亲总是回答，自己赚钱去，于是他从十二岁开始就兼职打工，学会了自立，在以后的新兵训练营中领悟到了自律，团队精神和责任感，把那段新兵训练营经历视作他人生阅历的真正开始，如何在自立中成长，从中走向成功的过程文章并不太难，但又能拉开分数档次，整篇文章平铺直叙。题目设计客观合理，难度适中，真正体现了对考生的人文关怀。又不缺失测试性与思想性的结合。 2008年一改近年各省常见的故事性比较强（夹叙夹议）的命题方式，而摘选了一篇哲理性较强的议论文，由于考生对此类材料不是很熟悉，故本大题成为本份试卷的得分“灾区”。动词、名词仍然是考查的重点，形容词和副词也占了较大的比例。复合句增多，句子结构复杂化，逻辑性加强，突出语篇领悟。 2009年完形填空文章通过Stephen Guyer给他的三个孩子讲述他们祖父艰苦创业的故事而未引起孩子们的共鸣的例子说明了一个观点：在给孩子们讲故事时，要采用眼神的交流和孩子们易于接受的形式，不要只是一味的讲道理。所考范围涵盖各种知识
复习策略： 1．专项训练时要注重英文材料的体裁多样性、题材广泛性，培养语篇意识和逻辑思维能力； 2．在限时训练中要善于抓文章中心，培养“一读、二看、三推理、四通读”的答题习惯； 3．平常的训练要克服“求快”心理，必要的时候要学会“放弃”（前面的答案可能在后面的句子/段落中有所提示/暗示，选择了暂时的放弃往往会有柳暗花明的结果）。
四 阅读理解2分 2007阅读语言材料真实地道，题材广泛。涵盖人文、环保、探索火星生命之迷，广告，科普研究等方面；文体多样，涉及叙述文、应用文、科普文章、广告文体等多种类型的文章。同时，所选语料突出思想性、教育性、和趣味性，有蕴含寓意的科普文章，有描写价值观形成的个人成长故事，有让学生运用英语进行选择的实用性广告。A 篇文章介绍了一位好老师对他的学生产生良好的影响。文章看似简单，其实第58题设的很巧妙，How many students’names were finally drawn out of a hat by Mr. Clark? （A.None B.Three C.Fifty-five. D.All.）结果很多学生而误选了D项。因为没有很好地把握文章中” You’re all going “的真正含义。D篇是广告应用篇，70小题也出的不错，很多学生校对完答案后，发现误选了C项，受B篇广告的信息的干扰，而正确答案应该是D项。E 篇相对于其它语篇而言，好象难了些，但所设的选项并不难。阅读理解中的文章，是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。 2008的试题明显的对学生的阅读速度要求高了很多，重点考查学生处理及加工信息的能力。所选材料更具教育性和思想性，试题体现了生活化和实用性，在一定程度上反映出与新课改接轨的趋势。 2009年体现了新课标精神在高考中的导向作用：加强课外阅读，培养语篇分析和理解能力。因此本份对考生快速阅读、准确阅读要求有所提高。所选的文章时代感，原汁原味性强，内容涉及新加坡举办的汉语博客大赛，英国针对外籍司机新出台的交通法令，英国赴中国14日游的详细旅行安排，介绍准确定位方向一简易方法，节能环保问题，五篇文章均体现语言的真实感，实用性。试题方面，充分考虑到了大多数考生的实际水平，大多数题目均能根据原文内容直接得出答案，主旨大意和推理判断题均有相对肯定的依据，所以得到中等以上分数应该不难，但要取得高分并非容易，尤其是D篇阅读，原版化的描述，让不少学生理解会比较费力，第59、70题失分率估计会比较高。 复习策略： 1．每日坚持课外阅读1篇文章，激发阅读兴趣，注意阅读材料题材与体 裁的多样性，关注不同领域知识的相互渗透。 2．要养成良好的阅读习惯，不要点读，减少回读，学会并运用跳读与扫读技巧快速获取关键信息，特别要善于对文章作者的态度与观点进行合理的推断。 3．加强对英语句式的研究，特别是长句分析，分清主干结构，这是一个阅读基本功。 短文填词1分 新题型体现课改新理念，作为今年高考的唯一新题型，本篇短文填词所选文章内容涉及如何写好一篇英语短文，贴近学生的生活，是学生熟悉的内容，大部分是书面表达中经常用到的动词，名词，形容词，反身代词等。设题严格按照《考试说明》的要求，重点考查学生在整体语篇理解的基础上，综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力。学生需要认真注意细节（如第76题要注意加s, 第82题begin不能当作名词，而应写为beginning），才能取得满分或高分。 复习策略 平时多做这种题型 要求学生掌握常用的四会单词 多听写 抓落实 书面表达 2007年写倡议书，倡议高三学生在毕业捐出已用的书报杂志，赠给低年级的同学。话题内容和高三的学生相关，题材熟悉。写起来比较得心应手。 总而言之，试卷梯度分布较为合理，阅读题设题比较灵活，是一份皆大欢喜的高考英语试卷。 2008年试题是一题半开放的作文 学生有较大的发挥空间，只要论点正确就不会离题 2009年开放性强，学生有话可说。书面表达设计具有一定的创新性，主要体现在以下几个方面：适度的开放性减少了学生翻译、摘抄原句的可能，但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础，让绝大部分学生有话可写，能较好地检测学生自由表达、学以致用的能力。延续了2008年高考的思路和手法，是一篇给出英语思路图的半开放性作文，独创性地以笑脸人张开双臂的方式呈现主题和要点，这种少有的思路图提示方式，包含了写作方法的指导以及控制性的内容要求，有利于体现学生个性特长和思维的灵活性，完全渗透了新课程培养学生情感、态度及价值观取向的理念。 总的来说，本题难度适中，考生要涵盖以下要点：1）微笑有诸多好处，所以我微笑。2）我会向父母或朋友微笑，提供理由；3） 我会向自己微笑，提供理由；4） 适当总结。大多数考生入题都会较容易，应该基本都会有话可写。当然考生要在时态、人称，标点，连接词，高级句型，条理性，连贯性方面下足工夫，才有望出彩。 复习建议 解题指导中应注意的几个要点：一。 “一心” ： 围绕一个中心话题展开二。 “二项” ： 应特别注意内容和语言点 “三段” ： 适当分段， 纲目清晰。 “四完整性： 用完整的句子表达意思， 不能使用词组或短语，而没有句子的主语。平时则应该注意用简单的词汇正确地表述句子，记住得分的亮点，争取“漂亮地开头，精彩地结尾”，这样就不容易失分。
1、 对格式的要求
八七年英语高考试卷分析
摘要：本文将分析1987年高考英语试卷的结构、题型、难度以及考察重点，旨在为考生提供有益的复习参考。
一、试卷结构1987年高考英语试卷分为四个部分，分别为听力、单项选择、完形填空和阅读理解。
整体来看，试卷结构较为合理，考察了学生的听、说、读、写四个方面的能力。
二、题型分析1. 听力部分：共20题，每题1分，满分为20分。
主要考察学生的听力理解能力和对英语口语的感知能力。
题型包括短对话、长对话和短文听力。
2. 单项选择部分：共20题，每题1分，满分为20分。
主要考察学生的语法、词汇和语用能力。
题型包括选择题、改错题和填空题。
3. 完形填空部分：共20题，每题1.5分，满分为30分。
主要考察学生的阅读理解能力和对上下文逻辑关系的把握能力。
题型为完形填空题。
4. 阅读理解部分：共20题，每题2分，满分为40分。
主要考察学生的阅读理解能力和对文章主旨、细节的把握能力。
题型包括长篇阅读、图表阅读和短文改错。
三、难度分析从整体来看，1987年高考英语试卷难度适中。
听力部分主要考察学生的基本听力能力，单项选择和完形填空部分考察学生的语法、词汇和阅读理解能力，阅读理解部分则考察学生的综合阅读理解能力。
四、考察重点1. 语法：试卷中考察了动词时态、语态、非谓语动词、情态动词、定语从句、状语从句等语法知识点。
2. 词汇：试卷中考察了单词的拼写、词义、词性、短语搭配等词汇知识点。
3. 阅读理解：试卷中考察了学生对文章主旨、细节、推断、判断等阅读理解能力。
4. 写作：试卷中考察了学生的英语写作能力，包括文章结构、语法、词汇、句型等方面。
五、复习建议1. 加强基础知识的复习，特别是语法和词汇部分。
2. 提高阅读理解能力，多读英文文章，熟悉各种题型。
3. 做好听力训练，提高听力水平。
4. 增强写作能力，多写英文文章，提高写作技巧。
总之，1987年高考英语试卷全面考察了学生的英语综合能力。
考生在复习时应注重基础知识的学习，提高阅读、听力、写作等方面的能力，以应对高考的挑战。
高考试卷分析评语英语
The English section of the National College Entrance Examination (NCEE) is always a critical component for students aspiring to enter universities. This essay aims to provide an in-depth analysis and comments on the English section of the NCEE, focusing on its structure, content, and the challenges it presents to the examinees.I. StructureThe English section of the NCEE typically consists of four parts: Listening Comprehension, Reading Comprehension, Writing, and Translation. Each part aims to assess different language skills and knowledge.1. Listening Comprehension: This part tests the examinees' ability to understand spoken English. It usually includes short dialogues, long conversations, and short talks. The listening passages cover various topics, such as daily life, education, and social issues.2. Reading Comprehension: This part tests the examinees' ability to understand written English. It includes multiple-choice questions based on different types of texts, such as narratives, expository essays, and argumentative essays. The texts are diverse, covering a wide range of subjects.3. Writing: This part assesses the examinees' ability to express themselves in writing. It usually requires the examinees to write an essay on a given topic, demonstrating their ability to organize ideas, use appropriate vocabulary, and construct grammatically correct sentences.4. Translation: This part tests the examinees' ability to translate between Chinese and English. It includes sentences and paragraphs that require translation from Chinese to English and vice versa.II. ContentThe content of the English section is designed to reflect the actual use of English in various contexts. The topics covered are diverse, aimingto simulate real-life situations and promote the examinees' comprehensive language proficiency.1. Listening Comprehension: The listening passages focus on daily conversations and social issues, which help examinees familiarize themselves with practical English usage.2. Reading Comprehension: The texts cover various genres, including narratives, expository essays, and argumentative essays. This diversity challenges examinees to develop their reading skills in different contexts.3. Writing: The essay topics are often related to contemporary social issues, encouraging examinees to express their opinions and thoughts in a coherent and persuasive manner.4. Translation: The translation passages are chosen to reflect the complexity of both Chinese and English, emphasizing the importance of accurate and fluent translation.III. ChallengesThe English section of the NCEE presents several challenges to the examinees:1. Time management: The examinees need to allocate their timeeffectively among the four parts of the test to ensure they complete all questions.2. Language proficiency: A high level of English proficiency is required to excel in the listening, reading, and writing sections. Examinees must be familiar with a wide range of vocabulary and grammar structures.3. Translation skills: The translation section demands accurate and fluent translation, which can be challenging for examinees who are not well-versed in both Chinese and English.IV. ConclusionIn conclusion, the English section of the NCEE is a comprehensive assessment of the examinees' language skills and knowledge. The structure, content, and challenges presented in the section are designed to promote the examinees' overall language proficiency. For students toperform well in this section, they need to focus on improving their listening, reading, writing, and translation skills, as well as managing their time effectively during the test.。
新高考试卷分析英语二
一、试卷概述新高考英语二试卷分为听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错、翻译和作文七个部分，满分为150分。
试题内容以高中英语教材为基础，同时兼顾课外知识，旨在考察学生的英语综合运用能力。
二、试题特点1. 听力部分：听力试题共30题，包括短对话、长对话和听力篇章。
题型多样，考察学生的听力理解、信息获取和推理判断能力。
听力材料贴近生活，难度适中。
2. 阅读理解部分：阅读理解共25题，包括四篇阅读理解文章。
文章题材广泛，包括记叙文、说明文、议论文等。
试题考察学生的阅读理解、信息筛选、推理判断和词汇运用能力。
3. 完形填空部分：完形填空共20题，要求学生在文章中选出最佳选项。
试题考察学生的词汇运用、语法知识和篇章理解能力。
4. 语法填空部分：语法填空共10题，要求学生在句子中填入适当的词或词组。
试题考察学生的语法知识和词汇运用能力。
5. 短文改错部分：短文改错共10题，要求学生在短文中找出错误并进行改正。
试题考察学生的语法知识、词汇运用和篇章理解能力。
6. 翻译部分：翻译共20题，要求学生将句子或段落从英语翻译成汉语。
试题考察学生的词汇运用、语法知识和翻译技巧。
7. 作文部分：作文共1题，要求学生根据所给材料写一篇100-120词的短文。
试题考察学生的语言组织能力、表达能力和逻辑思维能力。
三、备考建议1. 加强词汇积累：英语二考试对词汇量要求较高，学生需在平时学习中注重词汇积累，掌握一定数量的常用词汇和短语。
2. 提高阅读理解能力：多阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力，熟悉不同题材的文章，培养良好的阅读习惯。
3. 加强语法知识学习：系统学习英语语法，掌握常用句型和固定搭配，提高语法运用能力。
4. 做好模拟训练：通过做模拟试题，熟悉考试题型和难度，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
5. 提高写作能力：多进行写作练习，注意文章结构、逻辑和语言表达，提高写作水平。
总之，新高考英语二考试对学生的英语综合运用能力提出了较高要求。
高考试卷分析报告英语
Introduction:The 2023 National College Entrance Examination (NCEE) has been successfully conducted, and it is essential to analyze the exam paper to understand the level of difficulty, content distribution, and evaluation criteria. This report aims to provide a comprehensive analysis of the NCEE paper, covering various aspects such as subject areas, difficulty levels, and evaluation standards.I. Subject Areas and Content Distribution:1. Mathematics: The mathematics section mainly focused on algebra, geometry, and trigonometry. It included a variety of problem-solving skills, such as algebraic manipulation, geometric reasoning, and trigonometric identities. The difficulty level was moderate, with a balance between routine and challenging problems.2. Physics: The physics section covered mechanics, electromagnetism, and thermodynamics. It emphasized the application of fundamental concepts and principles in solving practical problems. The difficulty level was moderate to high, with a focus on complex problem-solving and analytical skills.3. Chemistry: The chemistry section focused on inorganic chemistry, organic chemistry, and physical chemistry. It tested students' understanding of chemical concepts, experimental skills, and problem-solving abilities. The difficulty level was moderate, with a balance between routine and challenging questions.4. Biology: The biology section covered cell biology, genetics, and ecology. It emphasized the application of biological concepts in explaining natural phenomena and solving practical problems. The difficulty level was moderate, with a focus on understanding and analyzing complex biological processes.5. Chinese Language and Literature: This section tested students' reading comprehension, writing skills, and knowledge of Chinese literature. The difficulty level was moderate, with a variety of texts and questions that required critical thinking and analysis.6. English: The English section included reading comprehension, writing, and listening sections. It focused on testing students' language proficiency, vocabulary knowledge, and critical thinking skills. The difficulty level was moderate, with a balance between routine and challenging questions.II. Difficulty Levels:The overall difficulty level of the NCEE paper was moderate. The questions were designed to test students' comprehensive understanding and application of knowledge, rather than mere memorization. Some questions were challenging, requiring students to think critically and apply their knowledge creatively.III. Evaluation Criteria:The evaluation criteria of the NCEE paper focused on the following aspects:1. Accuracy: Correct answers were given full marks, while incorrect answers were penalized accordingly.2. Comprehensiveness: Students were expected to demonstrate a comprehensive understanding of the subject matter.3. Analytical and problem-solving skills: Students were required to apply their knowledge to solve practical problems.4. Writing and communication skills: In the writing section, students were evaluated based on their language proficiency, organization, and coherence.Conclusion:The 2023 National College Entrance Examination paper successfully tested students' comprehensive knowledge, analytical skills, and problem-solving abilities. The difficulty level was moderate, and the content distribution covered various aspects of the subjects. The evaluation criteria emphasized accuracy, comprehensiveness, and analytical skills. This analysis report provides insights into the NCEE paper, which canhelp students and educators better understand the exam and improve their teaching and learning strategies.。
新高考英语作文试卷分析
一、背景介绍新高考英语作文试卷作为高考英语科目的重要组成部分，对于考生英语写作能力的考查具有重要意义。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，新高考英语作文试卷在题型、内容、评分标准等方面都进行了创新和调整。
本文将对新高考英语作文试卷进行详细分析。
二、试卷结构1. 题型：新高考英语作文试卷主要分为两大部分：第一部分为短文改错，共10题，每题1分，共10分；第二部分为大作文，共25分。
短文改错主要考查考生对英语语法、词汇的运用能力；大作文主要考查考生对英语写作技巧的掌握和运用能力。
2. 内容：短文改错主要选取日常生活、社会热点等话题，要求考生对文章中的错误进行修改；大作文通常以书信、通知、报告等形式出现，内容涉及社会热点、个人情感、校园生活等方面。
三、评分标准1. 短文改错：主要从以下几个方面进行评分：（1）正确率：每题1分，共10分；（2）修改方法：要求考生用改正符号进行修改，不得涂改；（3）书写规范：要求字迹工整，卷面整洁。
2. 大作文：主要从以下几个方面进行评分：（1）内容完整：要求作文内容完整，符合题目要求；（2）结构合理：要求文章结构清晰，层次分明；（3）语言表达：要求语言表达准确、流畅，符合英语语法规范；（4）词汇运用：要求词汇运用恰当，丰富多样；（5）字数要求：要求字数在100-120词之间。
四、试卷分析1. 题型创新：新高考英语作文试卷在题型上进行了创新，将短文改错与大作文相结合，既考查了考生的语法、词汇运用能力，又考查了写作技巧。
这种题型设置有助于提高考生对英语写作的综合运用能力。
2. 内容贴近生活：新高考英语作文试卷内容贴近日常生活，有利于考生发挥自己的想象力和创造力。
同时，这种贴近生活的内容也使得作文更具实际意义。
3. 评分标准明确：新高考英语作文试卷的评分标准明确，有利于考生了解自己的写作水平，提高写作能力。
4. 写作技巧考查：新高考英语作文试卷注重考查考生的写作技巧，如段落划分、句子结构、词汇运用等。
高考英语试卷分析及教学反思PPT课件
语言能力
指在社会情境中借助语言 来理解和表达意义的能力 语言能力构成学科基础
英语学科 核心素养
学习能力
指人的思想个性特征。反映其在思 维的逻辑性、批判性、创造性等方 面所表达的水平和特点。 学习能力形成发展条件
文化意识
指对中外文化的理解和 对优秀文化的认知
文化意识体现价值取向
思维品质
指学生主动拓宽学习渠道、积 极调适学习策略、努力提升学
作者在大学选修的课程对以后 的职业和生活起到了重要作用
说明文
健康
跑步对健康的益处
作文
应用文
跨文化交际
外国朋友来中国朋友家做客
与教材话题的关联
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语言文化
饮食
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体现人与自我、人与idea社s th会ank 、you
人与自然的三大主题语境
说明性议论 社会生活
新旧电子设备能耗
文
夹叙夹议 生活与学习
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动词时态和主谓一A致dd you1r .t意ext识he到re语言使用中down your ideas
非谓语动词
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湛江一模高考英语试卷分析及教学启示
湛江一模高考英语试卷分析及教学启示湛江市高三2022届第一次模拟考试试题以2022年广东高考考试大纲为根据，对湛江市高三英语学科在高三前期复习阶段作出的一次检测。
本次试题整体区分度较好，可信度高，有效地检测了学生现有的知识程度。
但我校整体成绩不理想，全级平均分为44.5，而本人任教的高三〔8〕平均分为47.3，高三〔9〕班那么为44.5说明学生对知识的掌握还有待于进步，同时也说明我教学还存在缺乏之处，希望在后期的复习中应当有所调整。
下面就试题和学生的答题谈谈个人的看法。
试题分析及考情分析1，完形填空完形填空着重考察学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进展词义辨析和搭配的才能，要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系才能正确选择答案。
主要考察：1、词的用法及搭配；2、句子意义的逻辑性、篇章的衔接手段；3、篇章连接完形填空的答题情况相对较理想，但考生对上下文逻辑意义关系的理解还不到位，导致有些题的过失性丢分，对于中等生和差生来说是一个急需解决的问题。
每篇完形填空都会可以根据上下文找到答案的题。
比方1题，就可以根据上一句话In Kentucky there was a group ca1lcd “The Fisherman’s C1ub〞.推测出该选B，又如2题，可以根据所在句子Every Saturday afternoon，判断出选C。
该题高三〔八〕班学生平均分为10分，而高三〔九〕班平均分为8分。
导致学生严重失分的原因在于不懂得解题技巧和词汇缺乏。
2 语法填空语法填空题是以语篇阅读为根底建构的语法、词汇与构造的综合语言才能测试，对考生语法知识系统性和语篇性的考察更有优势，是一种值得推而广之的综合语言才能测试题型。
导语中“语法性〞和“上下文连接〞的表述无疑是一种尝试。
湛江一模语法填空主要去西藏旅游的火车的种种便利设备，其中非纯空格的17题，21题，24题，纯空格的16题,18题,19题,20题,22题,23题,25题。
近三年上海高考英语试卷分析
近三年上海高考英语试卷分析奉贤中学胡蔚珠近三年的上海高考英语试题充分体现了“稳中求变，变中求新，立足语篇，突出语境”这一指导思想。
命题是以上海市教育考试院出版的考试手册为依据，试题设计均按照考试手册所定义的测量目标，在测试语言基础知识的同时，侧重语言运用能力的考查，注重命题过程的科学性，力求科学准确地测试考生语言运用能力的听、阅读、写三项技能，并给中学的英语教学以积极的引导作用，试卷具有较高的信度、效度，难度也比较适中。
各部分具体分析如下：一．听力听力仍然沿用了上海卷05年至今的听力题型，语速适中，题目内容的覆盖面广。
试题大部分为从听力材料中获取细节信息题，部分试题考查了对对话主旨要义、说话者的观点意图的理解以及推理判断会话者之间的关系或会话场合背景等。
高考听力测试要求考生听懂和获取各种交际语境中的事实信息，还要求根据事实信息推断说话人想要表达的隐含意思。
试题设计了各种交际语境，而这些交际语境都是在日常生活里经常会遇到，因此试题体现了英语学习的实用性。
这几年听力部分总体难度适中，语境更为真实,贴近生活，贴近学生。
听力部分主要考察的还是以下能力:1. 考察学生获取重要的事实信息的能力, 即考生通过运用整个学习过程中的语言积累,在听力部分所提供的大量未经分类的语言信息中选择出可供解题的有用信息。
2. 理解话语中隐含意思的能力，即考生能运用生活常识和基本逻辑对相关明示信息进行衍生和迁移，得出相关隐含信息。
3. 归纳话语的主旨大意的能力。
即考生能通过所获取的相关语言信息，对其进行语言加工和简化概括，归纳出语段的大意或者作者意图。
因为听力是整个试卷的第一个部分，对于稳定考生情绪和保证考生在后面多个大题中发挥出正常水平起到至关重要的作用。
因此，考虑到考生的这一心理因素，每年上海市高考英语卷在这一部分的试题编排都比较合理。
题目一般由易到难。
第一部分短对话部分出现了判断对话发生的场所，判断对话者情绪，判断对话者意图等常规题型。
如何对英语试卷进行试卷分析与点评
如何对英语试卷进行试卷分析与点评考试是教学的一个重要环节，它对促进教学，了解学生的情况，提高教育教学质量具有重要意义。
然而试卷评析作为考试流程中的重要环节在教学反馈中有着举足轻重的地位，起着画龙点睛的作用。
通过试卷评析，可以使教师对当前的教学盲目点及时进行弥补，可以使学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化，澄清模糊认识，从而达到巩固双基，提高能力的目的。
如何有效的进行试卷评析，我在日常的教学中一般把它分成三个步骤：1课前准备—--试卷分析；2课上点评；3试卷评析的延伸----学生的试卷分析和反思。
一、试卷分析做好课前准备工作，是上好评析课的前提条件，首先让我们从试卷分析谈起，试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息。
我的做法如下：一、要明白试卷命题设计的意图。
如果我们自己选卷或自己出题考试学生，那么我们的意图和目的在考试之前就很明确了。
如果是统一考试的卷子，我都是在阅卷前先看试卷或是做一遍题，首先明白试卷设计的意图和目的，为阅卷与评析试卷做好准备。
二、认真仔细的阅卷。
在批改试卷时要注意学生答题出现的问题与错误，共性的东西或重要的内容可以记录下来，当然也要把学生的优点和亮点如实记下来，以便点评时使用。
三、及时出分和公布正确答案让学生自查自纠。
考试之后学生最关心的就是自己的分数和标准答案是什么。
这时要及时出分且给出正确答案，但我不忙于讲题，而要让学生自查试卷解决自己的问题和错题，自己解决不了就自由结组讨论。
有的问题实际上学生自己就能解决，如luggage﹙行李﹚是可数还是不可数名词等问题；自己不会的通过小组里会的同学的讲解也能解决。
这样我发现能自己解决问题的学生在学英语上逐渐会增加自信；自己会做题然后给不会做的同学讲题的学生会在讲题的过程中发现新问题，那么他对问题的理解就会更深一层，增加了领悟能力。
四、登统学生的答题情况。
在学生自查自纠之后，让课代表登统学生的答题情况，并交给老师。
英语试卷分析500字
英语试卷分析500字篇一：英语试卷分析英语试卷分析本次单选的考题设置的情境化丰富，语境较充分，又将语法规则和词汇知识于实际应用中，不利于考生拓展思维。
? 突出基础字词知识和基本词汇的考查。
? 侧重点考查动词及其用法。
围绕动词的考点试题时态累计达到了6道题，体现了动词的相关人员知识点在高考语法中的重要性地位。
题干简短，但语境明确。
? 体现交际，以口语、对话、习惯用法等考查灵活性学生得体使用英语的能力。
单项单项自由选择解题时的主要问题 ? 思维定势问题? 语境语法中使用语法与词汇问题 ? 一词多意和搭配问题 ? 交际用语问题 ? 审题问题? 时间安排问题（10分钟）语法教学感悟? 语法教学、基础语法题不能过难过偏 ? 单选中的语法题是重基础，重运用；重语境 ? 语法教学应采取反复循环，阶段式复现的方式。
? 研究重点复习动词的用法，尤其在语境中使用时态、语态、情态动词和或非谓语动词 ? 注意代词，介词，名词和习惯用语日常用语配搭的复习? 加强对从句的知识点的表述掌握，尤其对连词和关联词用法和区别的理解。
? 指导学生全面审题，尊重语境，化繁为简，留心语言的性灵活性和得体性。
试卷分析这有助于学生进行语篇分析语言丰富，句型多样，语言地道试卷的设题合理，特别注重考查通过语篇上下文的实操整体理解考点覆盖面广，突出主干修定知识以及其运用能力的考查失分原因1) 没有按照答题步骤, 匆忙做题三步曲：读——填——读切记:一定要用2-3分钟时间进行缺词阅读, 弄清文章大意和基本脉络但要后再着手逐个填空。
2) 不注意积累答题技巧a. 忽略社论中上下文之间文章的照应关系b. 遇到长句不注意分析句子结构，在语义模糊时抱碰运气的心理形式化随意作出选择发现问题：1）忽视行文逻辑，断章取义，就题论题（ 10, 14, 17 ，19）要充分利用社论的上下文和前后文章句，找到对选择有提示作用的词和句。
只有带着上下文连贯的思维附注，理解各个句子之间的相互关系，才能真正提高该部分的得分率。