2017部编人教版小学二年级语文上册 口语交际：看图讲故事 公开课课件
要把这几幅图连成一个故事，你认 为怎样才能讲好？ 1、把这六幅图的意思连起来就是一 个故事了。 2、不能简单地把几幅图内容相加， 这样故事不好听。 要把故事讲生动讲具体，除了把几幅图的意思连起来，还要 补充些什么？ 要补充人物的想法、动作、语言、表情等，这就能够丰富画 面内容。比如，第二幅图中儿子趴在地上看书的样子要讲出来， 因为只有这样才能让爸爸也产生好奇的心理，想去看那是什么书。
妈妈和儿子在饭桌旁等了很 久，却不见爸爸的影子，他们非 常纳闷儿：爸爸在干什么？
妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
事情会怎样发展？儿子去找爸爸，发 现爸爸在干什么？他又是怎样做的？
爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味 地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆 一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。
1、只有认真、仔细地观察图画，才 能弄懂图画的意思。 2、把几幅图连起来讲的时候，要按 照顺序，这样故事才有条理。 3、不能只讲图上画了什么，还要推 测图画里的人物会说什么、做什么、想什 么，这样故事才会更生动。 4、这组漫画里的一家人非常快乐， 他们的感情很深。
1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图 的意思。 2、对最后一幅图要想象得合理，与 前面的图之间要有联系。 3、小组成员认真听，知道别人讲的 是哪幅图的内容。
主要讲了晚餐时间到了，妈 妈做好了热气腾腾的饭菜，准备 开饭了。爸爸坐在桌旁，但儿子 却不知道去哪里了。
爸爸去喊儿子吃饭，发现儿 子正趴在房间的地板上津津有味 地看书呢！
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二年级上册语文课件-口语交际看图讲故事人教(部编版)(共15张PPT)
看图讲故事
看图讲故事
2
看图讲故事
3
我说你猜
要求： 1. 在剩下的四幅图画中，小组内每人选择一
幅，先仔细观察，特别是观察人物的动作，想象 他们之间会说什么，自己先说一说这幅画的故事。
2. 然后把这幅图画的内容说给小组成员听， 让大家猜一猜是哪一幅。
4
我说你猜
评一评：看图讲故事
标题1
标题3
标题5
然然后后把 把这这幅幅图图画画的的内内容容说说给给小小组组成成员员听听，，让让添大大加家家猜猜标一一题猜猜是是哪哪一一幅幅。。
然然后后把 把这这幅幅图图画画的的内内容容说说给给小小组组成成员员听听，，让让添大大加家家猜猜标一一题猜猜是是哪哪一一幅幅。。
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我会说：声音响亮，讲清楚图中有谁在什么地方干什么 在这里添加文本内 容在这里添加文本 内容
标题2
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内容
标题4
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内容
得一颗星，讲到了人物的动作得两颗星，降到人物的对话 在这里添加文本内 容在这里添加文本
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我会说：声音响亮，讲清楚图中有谁在什么添地加方干标什题么得一颗星，讲到了人物的动作得两颗星，降到人物的对话得三颗星。
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在这里添加文本内容在这里添加文本内容 然后把这幅图画的内容说给小组成员听，让大家猜一猜是哪一幅。
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看图讲故事
2
看图讲故事
3
我说你猜
要求： 1. 在剩下的四幅图画中，小组内每人选择一
幅，先仔细观察，特别是观察人物的动作，想象 他们之间会说什么，自己先说一说这幅画的故事。
2. 然后把这幅图画的内容说给小组成员听， 让大家猜一猜是哪一幅。
4
我说你猜
评一评：看图讲故事
标题1
标题3
标题5
然然后后把 把这这幅幅图图画画的的内内容容说说给给小小组组成成员员听听，，让让添大大加家家猜猜标一一题猜猜是是哪哪一一幅幅。。
然然后后把 把这这幅幅图图画画的的内内容容说说给给小小组组成成员员听听，，让让添大大加家家猜猜标一一题猜猜是是哪哪一一幅幅。。
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我会说：声音响亮，讲清楚图中有谁在什么地方干什么 在这里添加文本内 容在这里添加文本 内容
标题2
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内容
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内容
得一颗星，讲到了人物的动作得两颗星，降到人物的对话 在这里添加文本内 容在这里添加文本
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我会说：声音响亮，讲清楚图中有谁在什么添地加方干标什题么得一颗星，讲到了人物的动作得两颗星，降到人物的对话得三颗星。
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部编版二年级语文上册第七单元《口语交际：看图讲故事》公开课教学课件PPT
第二幅图：爸爸来到儿子的房间，发现 儿子正趴在地板上津津有味 地看书。
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》
第三幅图：儿子离开房间去吃饭，爸爸却被 书吸引住了。
第四幅图：儿子和妈妈准备开饭，在饭桌旁 等了很久，饭菜都凉了，却不见 爸爸回来。
第五幅图：妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭。
☆ 猜测情节
故事接下来会如何发展？ ①爸爸趴在地上看书。 ②爸爸和儿子一起趴在地上看书。
欣赏下面的漫画，故事接下来会怎样发展？
白 套 近 乎
这 下 足 够 了
部编版二年级上册
语文公开课 交流教研课件
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
交际要求
1.按顺序讲清楚意图。 2.认真听，知道别人讲的
是哪幅图的内容。
☆明确图意
第一幅图：晚餐时间到了，饭桌前不见 儿子，妈妈让爸爸去叫儿子。
口语交际： 看图讲故事
交际内容
◇看图，先了解每幅图的内 容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
◇想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子去 哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺 子都凉了，父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪，于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
儿子来到自 己的房间，打开 门，看见父亲和 他之前一样，趴 在地上，翘着双脚，正在看他的那本有趣 的书。
《父与子》
人教版部编版统编版二年级语文上册第七单元口语交际《看图讲故事》ppt课件
把几幅画连起来讲的时候，要 按照顺序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人 其乐融融，感情深厚。
演一演 把这个故事演一演吧。 1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、
动作，注意加上人物的语言。 2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
我觉得爸爸一定是被那本书 吸引住了，也在看那本书。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴 在地上津津有味地看着。儿子看着爸 爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板 上看起书来，他们都忘了吃饭。
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察 图画，才能弄懂图画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么， 还要推测图画里会说什么、做什么、 想什么，这样故事才更生动。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了，妈妈做好了饭菜， 准备开饭，爸爸坐在桌旁， 但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是 爸爸去喊儿子吃饭， 发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿 子吃饭，儿子放下书走了，爸 爸非常想知道儿子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿 子在饭桌旁等了很久，却不见 爸爸踪影，他们非常纳闷：爸 爸在干什么？
语文 二年级 上册
口语交际
看图讲故事
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画 《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。 今天，这对父子来到了我们课堂。这次他们给 我们带来了怎样有趣的故事呢？
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的 内容,再把这些图画的内容连起来,讲 一讲这个故事。
部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件(共23张PPT)
口语交际：时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有 条理。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什 么、做什么、想什么，这样故事才更生动。 我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？ 儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？
情境
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也 在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上 津津有味的看着。儿子看着爸爸，也忍 不住了，干脆一起趴在地板上看起书来， 他们都忘了吃饭。
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在 桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味的 看书。
第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿 子在看什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们 非常纳闷：爸爸在干什么？
想一想：你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有 条理。
我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什 么、做什么、想什么，这样故事才更生动。 我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
部编教材二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》ppt上课课件
续编故事
··
了解作者
埃 奥 卜 劳 恩
了解作品
演好故事
课外作业
1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。 2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选 出自己感兴趣的一幅连环画，来讲给同学 听。
课堂小结
亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很 美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣 ，让我们畅游书的海洋吧！
看懂图意
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看懂图意
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看懂图意
谁会是今天的故事大王呢？
故事大王
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练讲故事
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听别人讲故事
认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
最美观众上 课课件
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同学们会讲故事吗？ 你知道讲故事需要注意些什么吗？
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新知讲解
学会看图
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部编二年级语文上册七单元口语交际：看图讲故事(优秀课件)
）。”妈妈说：“（
）。”
爸爸去房间找儿子，他看到儿子正在干什么？儿子有 哪些动作？想象他们之间的对话。
评价标准 声音是否洪亮 是否按顺序讲 讲述是否清楚
讲故事评价单
是√/否×
想象
好不容易儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来， 妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭，后来发生了什么 呢？大胆想象，给故事加一个合理又有趣的结尾。
《一本引人入胜的书》
演一演：把这个故事演一演吧。
小组合作表演要求:表演时要注意模仿漫画中 人物的动作和表情，要加上人物的语言。
部编版 语文 Βιβλιοθήκη 年级 上册口语交际：看图讲故事
看图要求：请同学们按序号观察每一 幅图，和同桌交流：图上都有谁？他们在 干什么？
请同学们按序号认真观 察每一幅图，观察每一个人 的动作、神态，想象他们会 有怎样的对话。
有一天晚上，爸爸、妈妈要准备吃晚饭了，可（ ）
不在。爸爸指着
）的空座位，说：
（ “（
二年级上册语文课件口语交际：看图讲故事人教部编版(共26张PPT)
学会看图
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件口 语交际 ：看图 讲故事 人教部 编版(共 26张PP T)ppt 课件部 编版课 件
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看懂图意
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口语交际：看图讲故事
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故事大王
最美观众
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1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选 出自己感兴趣的一幅连环画，来讲给同学 听。
看懂图意
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人教部编版二年级上册语文课件 口语交际：看图讲故事(共11张PPT)
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺 序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐 融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注 意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大 家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感 受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲 给爸爸妈妈听。
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样 发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他 又是怎样做的呢？
●11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ●12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ●13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ●14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ●15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ●16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ●17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ●18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开 饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板 上津津有味地看书。
部编版二年级上册语文口语交际看图讲故事课件PPT
2、教学目标
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 此处输入你所需重点内容
教学难点：
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
您的标题
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2、创设情境，引入新课
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2、创设情境，引入新课
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2、创设情境，引入新课
2、创设情境，引入新课
3、新课探究
1
添加标题
2
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
3、新课探究
4、巩固练习
4、巩固练习
单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处单击此处添加文字阐述，添加简短问题说明文字，具体说明文字在此处添加此处
妈妈让儿子去找爸爸过来吃饭。
第二步
想一想，这个故事接下来会怎么样？
第三步
完整地讲故事、表演故事
再见
教师说课模板！
一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
教学重点： 此处输入你所需重点内容
教学难点：
3、教学重点、难点
二、讲 教 法
析 教 材
讲 教 法
在XX教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历XXX化的过程，培养他们的XX探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是：
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2、创设情境，引入新课
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2、创设情境，引入新课
2、创设情境，引入新课
3、新课探究
1
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3、新课探究
3、新课探究
4、巩固练习
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妈妈让儿子去找爸爸过来吃饭。
第二步
想一想，这个故事接下来会怎么样？
第三步
完整地讲故事、表演故事
再见
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一、析 教 材
析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 XXXX》是初中数学新教材第XX册第XX章第XX节。在此之前，学生已学习了XXX ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在______中，占据______的地位。