新闻编辑的框架理论
第一章 理论新闻学概述
（三）应用新闻学
研究新闻传播业务的实际操作方法、技 巧及其一般规律的科学。
（四）丰富多样的新闻学边缘学科
新闻社会学 新闻心理学 新闻伦理学 新闻文化学 新闻法学 新闻美学 新闻哲学
新闻统计学 新闻语言学 新闻修辞学 新闻叙事学 新闻管理学 新闻经济学等
（二）创立和形成时期（1918年－20 世纪40年代）
1918年，在蔡元培校长的倡导下，北京大学政治 系开设新闻学课程。同年10月14日，北京大学新 闻学研究会成立，蔡元培任会长，徐宝璜和邵飘萍 任导师，标志着我国新闻学研究和新闻学教育的开 端。校长蔡元培为该会拟定了简章，规定其宗 旨是“灌输新闻知识，培养新闻人才”。 20世 纪20年代－40年代，由是成为中国新闻学术研究 蜂起和新闻教育勃兴的时期。
六、课程考核和成绩合成
本课程成绩由三部分组成，所占比例如下： 课程作业： 20％ 考勤和课堂表现： 10％ 期末考试： 70％ 课程期末考试为闭卷考试； 本课程需交2次作业。作业可能是当堂完成，也有可能要求 课外完成。凡是课外完成的作业，要求是打印稿，并注明学 号、姓名以及页码； 作业必须遵守学术规范，如实标注引文注释和参考文献。作 业中若发现作弊、抄袭或者学术不端行为，该次作业将以零 分计；如果出现两次，本课程将不给成绩。
通史式研究
断代史研究
专门史研究
（二）理论新闻学（狭义的新闻学）
理论新闻学运用逻辑的方法，对大量的材料 进行科学的抽象和概括，以形成基本的概念和 范畴，建立起一定的理论体系，揭示新闻现象 的本质和特征，新闻活动的基本规律及与社会 系统的互动关系。 理论新闻学有总论式研究、分论式研究和专 论式研究。
1.20世纪 50年代中期，中国马克思主义新闻 学在新中国的政治文化土壤中继续发展，形成 了 “计划经济条件下的党报理论”： 以政党学说为核心而不是以新闻事业的内 在规律为核心，以政治宣传为本位而不是以新 闻传播为本位；用政治话语代替新闻学术话语， 把党报的特殊规律当作新闻事业的一般规律。 （丁柏铨）
新闻评论框架
新闻评论框架第一章绪论一、新闻评论学定义：（P4）新闻评论学是应用新闻学中的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律、发挥评论最大效用为主旨的一门科学。
新闻评论学研究的范围：新闻评论的特点、种类、地位和作用，新闻评论运做规律, 和这种新闻体裁发展和演变的历史。
二、学习新闻评论的意义（P6~9）1、新闻评论在现代传播和主流媒体上的独特地位2、新闻评论在社会转型和公共话语中的独特功能I .Xx J ~.3、新闻评论在人才培养与媒体竞争中的独特效应I1、打破“评论神秘”的观念，树立苦战能过关的志向2、克服“评论无学”的思想，认清评论和政治与理论的关系3、改变“眼高手低”的状况，做评论园地里坚持练笔的耕耘者第二章新闻评论的特点一、新闻评论的定义：（P18）新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的范畴。
答题思路1、总起（新闻评论和新闻报道是新闻写作中两个最重要部分，成为一名优秀的新闻从业者把握其中联系，厘清两者却别至关重要）一I呀I」」2、界定二者含义3、把握二者联系（P23）厂.V .X4、厘清二者区别①反映内容：事实信息；分析说理,--j I /②写作目的：传播事实信息；讲道理③表达方式：记叙；议论5、总结：学习和把握两者的不同点与区别，是成功写作新闻评论的前提。
…三、新闻评论与理论文章的比较（24）1、更具时效性2、具有更新明的针对性3、具有更直接的现实性四、新闻评论的根本特征（P30）1、论题更具有强烈的新闻性2、伦理更具有鲜明的思想性3、论说更具有广泛的公共性第三章新闻评论的社会价值■ —~ ■“坚持用正确舆论引导人”新闻评论的根本任务和最大追求。
陈力丹《新闻理论十讲》重点整理
陈⼒丹《新闻理论⼗讲》重点整理新闻理论⼗讲第⼀讲新闻——叙述事实⼀．新闻≠宣传1. 新闻是对客观发⽣的事实的叙述。
新闻传播的⽬的是让对⽅了解⼀件事，只要对⽅知道了这件事，新闻传播的任务就完成了。
新闻传播的归宿是“受者晓其事”。
2. 宣传是运⽤各种符号传播⼀定的观点，以影响和引导⼈们的态度、控制⼈们⾏为的⼀种社会性传播活动。
宣传是要传播观点，它的⽬的是要影响和引导⼈们的态度、控制⼈们的⾏为，所以宣传⾏为的中⼼不是接受者，⽽是传播者，它的归宿是“传者扬其理”，宣传者只要把想说的话说出来，任务就完成了。
宣传分为两类：政治宣传、商业宣传3. 为什么我们经常把新闻和宣传结合起来说呢？因为新闻和宣传都是⼀种传播⾏为，可以相互渗透，⽽且有交叉的地⽅。
宣传有很多种形式，通过传播新闻达到宣传的⽬的是其中⼀种，即使是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分。
4.从表现⽅式看，新闻与宣传的差别体现在以下⼏个⽅⾯：⼆．新闻≠舆论1. 舆论是社会中⾃然产⽣的、⾃在的意见形态。
在⼀定范围内，持某种意见的⼈数超过总数的三分之⼀，才可以将这样的意见视为舆论，这是，这种意见可能开始对全局产⽣影响：如果持某种意见的⼈数接近总数的三分之⼆，可以说这种舆论已经掌控了全局。
2. 舆论和新闻的关系：A.新闻可以反应舆论，特别是在报道某些群体性事件的时候。
但是多数新闻报道的是⼀个⼀个⾮常具体的事实，⽽且往往与⼤局没有关系，在这种情况下，不能说具体的新闻反应了舆论，这是新闻和舆论的⼀个关系。
B.理论上可以说媒体是舆论的载体。
但是传媒是否真地代表了舆论，需要具体问题具体分析。
C.⼀般情况下，可以说传媒是“舆论界”。
新闻反应了舆论的时候，就与舆论有了关系，但是新闻也可能没有反应舆论，两者有较密切的关系，但是不是⼀回事，不能等同。
三．欧洲⽂明中“新闻”是指新鲜的信息四．中国历史中对“新”赋予更多的伦理⾊彩五．中国传统的传播体系如何限定“新”的内涵中国传统的新闻传播体系中国古代⽣活传播结构有⼀下⼏个特征：1、信息内敛，⽂化内聚⼒是社会群体⽣存发展的依托。
偏向与矫正：案件类新闻报道模式及合理框架搭建
收稿日期：２０２３－０６－１５作者简介：郭克宏（１９６７－），男，河南开封人，郑州大学新闻与传播学院副教授，主要从事新闻理论研究。
第５６卷 第６期郑州大学学报（哲学社会科学版） ２０２３年１１月 Ｖｏｌ．５６ Ｎｏ．６ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＺＨＥＮＧＺＨＯＵＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＮｏｖ．２０２３ 偏向与矫正：案件类新闻报道模式及合理框架搭建郭克宏（郑州大学新闻与传播学院，河南郑州４５０００１）摘 要：案件类新闻中的冤案新闻报道是极其敏感、负能量影响最强的新闻类型。
这类新闻主要呈现五种报道模式。
作为法治新闻报道不可或缺的方面，要有针对性地搭建合理的报道框架，提炼积极的新闻主题，选择合理的报道角度，进行深度的内涵开掘，做好文本的非法事实排除，从而有效地彰显正能量，预防和矫正案件新闻报道的负能量倾向，推进法治新闻传播事业的健康发展。
关键词：法治新闻；案件类新闻；冤案报道模式；正能量；负能量中图分类号：Ｇ２１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００１－８２０４（２０２３）０６－０１２１－０５ 案件报道是事关案件发生、司法介入、案件审结过程中各种信息的报道［１］。
目前，媒体的案件类新闻几乎占据法治新闻家族的半壁江山，在影响力较大的都市类媒体中占比更高。
而在案件新闻中，近些年来冤案报道的数量呈现了增多趋势。
与以往掖着藏着的“不闻”策略相比，冤案信息公开彰显了我国司法行业敢于正视问题、有错就改的决心，从一个方面反映出政府部门自我革命的勇气，充分体现当代中国的道路自信和文化自信。
与此同时，我们也应当看到，案件报道也是问题新闻的重灾区。
考察发现，在媒体传播的１０种“法盲”表现中，有８种都与案件新闻有关［２］。
事实上，个别案件尤其是冤案本身就是办案机关对公平正义失守的结果，具有不折不扣的负面属性，这类报道处理不慎容易传播怨气甚至戾气，损害司法队伍形象，降低政府公信力。
坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，弘扬主旋律，传播正能量是新闻传播活动的价值指南［３］。
新闻理论十讲读书笔记
新闻理论十讲读书笔记新闻理论可以说是新闻业的核心，它指导和影响着新闻传播的每一步，其中包括内容创作和传播传统，还有新闻机构运作等等。
值得一提的是，新闻理论本身没有一个明确的定义，它倾向于综合性，从不同的角度来处理新闻和新闻传播中出现的基本问题。
因此，为了了解新闻理论，本文将就新闻理论十讲这本书来进行读书笔记和分析，以便让读者更好地理解新闻理论。
新闻理论十讲从各种新闻学的研究出发，对新闻理论进行了深入的讨论，并给出了一个清晰的、易于理解的框架。
第一章是新闻的定义，探讨了新闻的内容、新闻的重要性，还介绍了新闻的发展历史等。
第二章介绍了新闻传播的过程和特点，如构成新闻传播的内容、新闻传播面临的挑战和技术变化等。
第三章主要关注新闻媒体的职能和功能，探讨了新闻媒体如何影响社会，如何促进民主和公正等。
第四章包括新闻媒体的重要性，探讨了新闻媒体在国家治理、宣传教育、监督社会秩序以及发掘和宣传公共议题等方面的贡献。
第五章涉及新闻媒体的压力，包括社会和政治环境的影响、新闻编辑的新闻审查实践等。
第六章介绍了新闻传播的科技变革，包括新媒体、社交媒体等。
第七章主要讨论了新闻传播中报纸、广播、电视和网络新闻的特点和作用。
第八章介绍了新闻传播的语言特点，如新闻的主题、观点的阐释等。
第九章涉及新闻传播的政治、伦理和责任，包括言论自由、社会责任等。
最后，第十章介绍了新闻传播的发展趋势，如虚拟现实、社会机器人等新技术的使用等。
通过阅读《新闻理论十讲》，我们可以发现新闻理论并不是抽象的概念，而是一个有具体定义，涉及社会、政治、文化等诸多方面的复杂系统。
新闻理论受社会、政治、文化等现实的影响，并关注新闻的内容、新闻的传播过程，以及参与新闻传播的各方的角色和行为。
我们只有理解新闻理论的内涵，才能够更有效地分析和处理新闻传播中出现的问题。
通过这本书，我们可以深入了解新闻理论，这也会对新闻传播工作带来重要的启示和支持。
我们可以利用新闻理论理解新闻传播形式和传播效果，进而更好地管理新闻传播，用更有效的方式宣传新闻，更好地服务于社会。
新闻专业相关知识点汇总
新闻专业相关知识点汇总一、新闻理论部分。
1. 新闻的定义。
- 陆定一：新闻是新近发生的事实的报道。
这一定义强调了新闻的两个核心要素，一是事实，二是报道。
事实是新闻的本源，报道是新闻的传播方式。
- 新闻具有真实性、新鲜性、公开性等基本特征。
真实性要求新闻报道必须如实反映客观事实，不能虚构、歪曲；新鲜性包括内容新（新事件、新情况、新问题等）和时间新（及时报道）；公开性则意味着新闻是面向大众公开传播的信息。
2. 新闻价值。
- 要素：- 时新性：事件是新近发生的，并且包含新的信息。
- 重要性：与社会生活、国家利益、人类发展等密切相关的事件，如重大政治决策、自然灾害等。
- 显著性：涉及知名人物、著名地点或具有特殊意义的事物的事件，例如名人的动态、著名古迹的保护情况等。
- 接近性：包括地理接近（本地发生的事件更容易引起当地受众关注）和心理接近（与受众在情感、利益、文化等方面相近的事件更受关注，如关于本行业、本群体的新闻）。
- 趣味性：具有娱乐性、奇特性、人情味的事件，像趣闻轶事、感人故事等。
3. 新闻事业的性质与功能。
- 性质：- 新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映。
在阶级社会中，新闻事业具有阶级性，它反映一定阶级的利益和要求，为一定阶级服务。
- 同时，新闻事业也是大众传播媒介，具有大众性，面向广大社会公众传播信息。
- 功能：- 传播信息：这是新闻事业最基本的功能，通过新闻报道将各种信息传递给受众，使受众了解国内外的政治、经济、文化等方面的情况。
- 引导舆论：通过对新闻事件的选择、报道角度的确定和评论等方式，影响社会舆论的走向，引导公众形成正确的价值观和态度。
- 监督社会：对社会各个领域进行监督，揭露不良现象、腐败行为等，促进社会的公平、公正和健康发展，被称为“社会的瞭望者”。
- 提供娱乐：传播娱乐性新闻、文化作品等，满足受众的娱乐需求，如报道影视明星动态、介绍文化艺术活动等。
4. 新闻自由。
- 新闻自由是公民的一项基本权利，包括采访自由、报道自由、出版发行自由等。
李良荣《新闻学概论》(第6版)笔记和考研真题详解
李良荣《新闻学概论》（第6版）笔记和考研真题详解复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、新闻学1定义新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象为研究对象的一门学科。
研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。
新闻学的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。
2内容新闻学的内容大致可以分为理论、历史、应用三部分，这三个部分是一个不可分割的整体。
（1）新闻理论。
总结、阐明人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律。
它从新闻实践中抽象出来，又指导新闻实践。
（2）新闻史。
评述和研究有史以来人类的新闻活动的历史，重点是新闻事业产生、发展的历史。
它既提供理论科学的历史教材，又供当前的新闻工作者借鉴。
（3）新闻业务。
总结、研究各种新闻业务知识和新闻工作的技能技巧，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行等。
（4）媒介管理与经营。
研究国家的新闻法规、新闻政策以及国家对媒体的宏观调控；总结、研究媒介内部的管理机制，研究媒介的受众市场以及媒介的经营方针、策略等。
新闻业务及媒介管理与经营属于新闻学应用部分。
3历史（1）世界新闻学从18世纪开始发轫，到19世纪末初步形成。
在西方发达国家，20世纪50年代以后，新闻学逐渐融入大众传播学。
（2）我国的新闻学在20世纪20年代初步形成。
徐宝璜的《新闻学大纲》（1922年出版）、邵飘萍的《实际应用新闻学》（1923年出版）和戈公振的《中国报学史》（1929年出版），这三本著作构筑了我国新闻学的基础框架。
二、新闻学和新闻工作（1）新闻学仅仅是一门专业学科，而新闻工作是多种学科和新闻工作实践经验的综合运用。
新闻工作者每天面对新情况、新问题，分析能力、判断能力是新闻工作者最重要的素质。
（2）在媒介报道的专业领域，记者、编辑必须具备基本的专业知识才能做出正确的分析和判断。
（3）无论何种媒体，记者、编辑都需要运用语言。
蔡雯新闻编辑学第4版笔记和含考研真题详解
蔡雯新闻编辑学第4版笔记和含考研真题详解蔡雯《新闻编辑学》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解内容简介本资料遵循该教材第4版的章目编排，共分为9章，每章由四部分组成：第一部分为复习笔记（含知识框架图），总结每章的重难点内容；第二部分为课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题与典型题，按概念题、简答题、论述题等形式对考研真题进行了整理，并针对该教材的重难点相应整理了典型题；第四部分为考研真题与典型题详解，对第三部分的所有考研真题与典型题都进行了详细的解答。
蔡雯著的《新闻编辑学》是我国高校采用较多的新闻编辑学权威教材之一。
作为该教材的学习辅导书，本书具有以下几个方面的特点：（1）框架图表体系，通俗易懂易记本书每章的知识梳理框图，在全方位把握重要考点的同时，提纲挈领地以知识框架思维导图形式，呈现重要的考点、难点，脉络清晰，一目了然，更容易记忆。
（2）整理名校笔记，归纳考点难点本书每章的复习笔记均对该章的考点难点进行了整理，对部分关键词进行了标记，并将全书考点按照重要程度分为一星（一般了解）至五星（熟练掌握），以便考生更有针对性地复习。
（3）解析课后习题，提供详尽答案本书参考大量新闻编辑学相关辅导资料，对每章的课（章）后习题都进行了详细的分析和解答，部分给出了提示。
（4）精选考研真题，补充典型习题本书精选了部分名校近年的新闻编辑学考研真题，并补充了典型习题。
所选习题涵盖的知识点全面，特别注重理论联系实际，凸显当前热点。
本书提供电子书及纸质书，方便对照复习。
•试看部分内容第一章新闻编辑概论1.1 复习笔记【知识框架（庖丁解牛）】【考点难点归纳（厚积薄发）】考点一：新闻编辑工作与媒介形态变化★★1编辑内部分工的三个阶段及报纸编辑（1）编辑内部分工的三个阶段①通讯社出现，报社内部有了专门从事编辑和记者工作的分工。
②出现撰写言论的主笔和与读者、作者及通讯员联系的通联部。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新闻编辑的框架理论
第1講新聞編輯的框架理論
壹、新聞編輯工作的核心
一、最近一年,我一直在探索新聞編輯工作的核心要點,探索不同時代、不同媒體、不
同報社都適用的編輯理論,探索媒體定位、新聞企劃、版面規劃、標題寫作、原稿
整理共通的分析架構。
最近,我覺得自己似乎找到了這個核心的、理論的分析架構:
新聞編輯工作涉及主題、素材、語言等三個層次,而其核心在於選擇和重組。
二、臧國仁:1999:32-44:在闡述框架理論內涵時,也將新聞訊息分為高中低三個層次。
高層次(macrostructure)是對某一事件主題的界定,即「這是什麼事」,經常以標題、
導言等形式出現;中層次則由以下幾個環節組成,包括主要事件、先前事件、歷史、
結果〃影響、歸因、評估等;低層次則是指語言符號,包括由字、詞等組合而成的
修辭與風格。
三、本文的主題、素材、語言三層次,接近臧國仁的高中低三層次,但將適用範圍從一
組新聞題文擴及媒體企劃、新聞企劃、版面規劃、標題寫作、原稿整理等面向。
因
此,本文指的主題一個媒體、一個事件、一個版面、一篇文章、一個標題的核心要
旨;本文指的素材,包括新聞事實的各面向:主要事件、先前事件、歷史、結果〃
影響、歸因、評估等:,也包括媒材:文字、照片、漫畫、插圖、資訊圖表等:、人
才:美編、核稿、校對、攝影等:、科技:組版軟體、印刷設備等:;本文指的語言,
包括文字語言,也包括圖像語言、版面語言。
知識行動
1.政治、經濟、社會、1.媒體定位心理、文化人類學主題
2.台灣現代史、中國現2.新聞企劃代史、國際現勢
3.新聞學、傳播理論、3.版面規劃釐清、鎖定
材料新聞法規 4.專版專線知識 4.標題寫作 5.語意學、修辭學、認選擇、重組
知心理學、美學 5.原稿整理語言…
修飾、雕琢
貳、新聞編輯工作的情境
一、情境既是資源也是限制,新聞編輯在進行主題、材料、語言的選擇重組時,必須瞭
解情境、優遊情境、突破框限、創新情勢。
二、社會情境:選定在政經情勢中、社會文化中、媒體生態中的最佳定位,並選定特定
讀者、組織特定內容來吸引他們閱讀。
三、組織情境:在編輯政策下折衝、在組織分工下集結資源、截長補短,並且善用科技
資源,進行新聞建構。
四、文本情境:傳統編輯學重心::熟悉編輯常規,善用媒材,活用文字、圖像和版面語
言來表意、作文、做人。
參、新聞編輯工作的執行
一、編輯工作的層次:新聞編輯的核心在於選擇/重組。
選擇/重組包括主題、材料、語言
三層次,在1媒體定位、2新聞企劃、3版面規劃、4文稿整合、5標題寫作等五個
面向進行,基層編輯基於前兩者執行後三者。
本文探討基層編輯如何進行後三者工
作。
二、媒體定位:一個媒體,如蘋果日報確定市場定位:主題:、組織編採團隊和採訪路線
:材料:、再以圖像化編輯:語言:來呈現。
三、新聞企劃:一個新聞事件,如二二八手護台灣,要先確定重要性和核心意義:主題:,
然後決定花多少版、多少角度、多少圖文報導:材料:,要不要出畫頁、以何種圖文
組合比例和方式進行報導。
四、版面規劃:一個版面的新聞取捨、頭條選擇、文稿組合。
關鍵在頭條為何、頭條與
其他新聞關係為何:主題:,有哪些圖文、如何編排:材料:、選用什麼版型、何種
版面風格:語言:。
五、標題寫作:凸顯主題,選擇與主題相關的新聞情節重組成一個新聞故事,再用文字
技巧讓它變得精確和優美。
六、原稿整理:文字修改、照片剪裁、圖表設計,重要的都是凸顯主題、將與主題相關
的材料做最適當的編排,並運用圖文造詣讓它最佳化。
七、基層編輯工作的流程:1.監控資訊:上班前接收新聞,上班時更新訊息。
2.協調整合:
協調編採人員、彙整可用資源:企劃、編版:。
:瞭解印刷機、設備、同事戰力:3.
新聞判斷:權衡取捨::基於專業、政策、對讀者的理解進行取捨、強化淡化、連結
分離。
4.原稿整理:資訊加工::修飾和重組圖文。
5.標題寫作:摘要導讀::下標、
插題、引言。
6.版面設計:訊息設計:。
7.實際組版:科技運用:。
肆、新聞編輯工作的學習
一、知識:領域知識:專版知識:、情境知識、論述知識:將前兩者知識轉化為編輯語言:。
二、核心能力有五:1.新聞判斷;2.企畫整合;3.調和差異:理想與現實、作者與讀者:;
4.語文再現:含文圖版面:;
5.快速應變:時間壓力:;
6.創新突破。
三、不同時代、媒體、報紙,以及職業生涯的不同階段,都需要共同的智能,但智能的
比重互有差異。
四、從生手到專家:在職業生涯的不同階段,所需的智能各有所重,先求符合常規、再
求速度、再求好、再求應變、再求調和政策與專業。