记叙文与议论文资料的区别(有规范文本)
/* 你若有心，百炼成金 ——高一议论文写作攻略之文体熟知 语文老师寄语：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能记为难；能记不难，能用为难；能用不难，创新为难。失败人之所以失败，是因为在尝试之前就把自己幽禁在失败的意识里，同学们，对于议论文写作，请坚信，你若有心，百炼成金！ 一、 新旧知识盘点：记叙文与议论文的区别 项目 记叙文 议论文 写 作 目 的 通过记事反映社会生活，通过写人表现人物思想品质，通过写景、状物抒发感情。（以事动人，以情感人）
分析事理，阐明作者自己的观点和主张。（以理服人）
表 达 方 式 以叙述、描写为主，辅以抒情、议论（表达感受，表明观点，挖掘含义，揭示本质）和说明（对事物、环境、背景作简明介绍或解说） 以议论为主，穿插记叙（以事实论据的形式出现，交代议论对象的情况或交代议论的背景）
要 素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
论点：作者对所议论问题所持的见解和主张。应正确、鲜明。（文中的分论点是中心论点的道理论据） 论据：用来证明论点的根据（事实和道理），应典型、确凿。 论证：用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带，论据和论点之间是证明和被证明的关系。
方 法 描写方法：人物的肖像（外貌）、语言、动作、心理描写，环境（景物）描写等。 论证方法：例证法、引证法、喻证法（比喻论证法）、对比法（对比论证法）。
顺 序 或 结 构
顺叙：按事情发生、发展、结局的时间顺序叙述。 倒叙：后发生的事先说，先发生的事后说。插叙：叙述过程中插入某些与中心相关的情节，然后再叙述原来的事情。 结构：引论——本论——结论 写法：提出问题——分析问题——总结、解决问题
中 心 通过写人记事反映中心（一般记叙文）或抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘深刻意义或象征意义并展开联想借以揭示中心（散文）。（中心——指对生活、人物的看法） 中心论点是文章中心的一部分。（文章中心尚包含写作目的等）
阅读下面两篇文章（2011广东高考优秀作文《回到原点》），把握记叙文与议论文的区别： 回到原点(记叙文) /* 盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志，上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼，空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。 忽然，教室后方骚动起来，同学们不怕炎热，挤作一团，各不相让。我好奇地挤过去一看，啊，竟然是两只萤火虫！有多久没见过萤火虫了呢？在童年记忆中，每逢夏夜，我都会在老家的田边抓萤火虫。在潮湿的泥土中，在浓密的苇草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有时恶作剧地拨拉一下草丛，那瞬间飞舞起来的流萤就像繁星，带着萤绿色的柔光一直向上飞、向上飞，直至投入漆黑的苍穹，成为浩瀚星河中的一分子…… 我从回忆中回过神来，大家都散了，只剩下我还盯着萤火虫。然而它们的情况都不甚乐观：一只卧在盒子底纹丝不动，溅出的萤火已经很暗了；另一只虽说拼命地想逃出这个囚笼，但始终是有心无力。我的心一阵抽搐：怎么办？难道它们会死吗？我真不希望予我以美好回忆的流萤化作尘埃。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说：“你能把这两只萤火虫送给我吗？”“怎么？你喜欢？你这种埋头用功的人也喜欢玩虫子？随便你拿去，又不是什么贵重东西。” 我如获至宝似的抱着盒子往楼下冲去。告别了刺眼的灯光，当我踏入花圃时，植物独有的生命气息刹那间把我包围，我的心开始平静下来。我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时，燃起了那熟悉的萤绿色光芒，那么纯粹，又那么充满着生命力。它们缓缓地前进，伴随着雨声清脆的坠落声，两朵萤火没入到黑暗的草丛中去了，但我仿佛还能看见那如脉搏般跳动的一明一灭，一明一灭…… 我直起身来，深深地呼吸了一口清凉的空气，顿时暑热全消。我忽然觉得我们就像是萤火虫，飞进了水泥森林，从此告别了宁静的自然，耳边充斥着迷离的电子音乐，放眼过去多是无病呻吟的文字，我们渐行渐远，似乎离自然这个原点越来越远…… 但值得庆幸的是越来越多的人开始回到了原点，在浮华中回归自然的状态，在喧嚣中回归宁静的心境，更好处理人与自然、人与人的关系，各种环保活动、社区文体活动有条不紊地进行…… 风起了，鼓动着我的衬衣与思绪，我下定了决心暑假要回到告别了七年的老家。我祈望着夜风能把一朵萤火吹入梦中，让我回到自然的这个原点。是夜，流萤入梦，我回到了原点。 【点评】本文是一篇记叙文，由在教室争看萤火虫，由“我”讨要萤火虫，再放飞萤火虫，最后
梦入萤火虫等几个主要情节构成，融入作者的议论、抒情，生动地表现了都市人渴望回到原点的集体心理。 作者擅长细节描写，对人物的心理、动作、语言，体会深切，刻画精妙；环境描写亦别具匠心，开头“热气”的渲染为“回归”的渴望做了形象的铺垫，并与结尾“风起了”自然呼应，不着痕迹。 回到原点（议论文） 文学创作是雨水缓缓渗入大地，再化作泉水泗泗流出的过程，而不是冷水直接装入冷饮车间，从流水线上批量生产的过程。当我们看到评判一本书的好坏仅仅由其印数和销量来决定时，我们应该反思。我们必须回到原点，回到文学创作的根本…… 回到原点，要回到生活中去寻找创作的源泉，而不是闭门造车。文学创作本就是来源于生活，然后才是高于生活，然而现在很多作家却离这个原点越来越远。有些作家以“作家团队”的形式，打着“名牌作家”的旗号，开个会讨论一下就可以出书，这样的闭门造车，只能产生无病呻吟之作。回望历史，那些有成就的作家在创作时却是紧紧把握住这个原点。列夫托尔斯泰在他几部著作期间漫长的时间里，他总是深入到庄园里，与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本……他之所以被称为“耕作的诗人”，正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点，也才有了那些闪烁着人性光辉/* 的文字。如今，我们需要更多像托尔斯泰这样的作家，回到原点，以一种谦敬、悲悯的姿态去体察民众的生活，这样的文字才能有持久的生命力。 回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命，然而我们却看到，它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书，到一年出几本书，再到杂志书的出现，有些作家为了保持读者的关注度，持续吸引读者的眼球，已经将出书速度化，将文学创作的使命这个原点全然忘却。孔子“知其不可而为之”，《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。白居易也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。先人的理念，却是绕着这个原点，带着使命来创作。如今，我们已经偏离了这个原点，如果我们再不回到原点，那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻，走向宽广辉煌的文学圣殿。 中国作协主席铁凝说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气”。确实，现在我们的文学创作已经偏离了原点，远离了文学创作的根本。我们需要放慢脚步，少一些急功近利，不要再闭门造车，去看看先人们是怎样做的，回归文学创作的根本。 回归原点，还文学一份厚重与深刻…… 【点评】本文取“原点”作为“源头”、“根本”的意义，联想到文学创作与生活的关系，把生活作为文学创作的原点，非常中肯。接着，作者指出现实中一些作家或“写手”远离生活“闭门造车”写“无病呻吟”的东西，写有数量无生活的“作品”的现象是“离开原点”的作为，显示了作者一种社会批判意识。作者批评了这种现象之后紧扣题目正面立论，阐述了文学创作必须“回到原点”。文章结尾一句“回归原点，还文学一份厚重和深刻”，再次强调主题，给人留下回味的空间。 二、议论文的写作要点 议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。（记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 ） （一）高考议论文评分细则 1．高考评分标准对议论类文章的要求有：有较高的立意（论点）；选取新颖、生动、有个性的材料做事实论据（论据）；论证要有层次感、立体感（论证）；议论语言有逻辑性、文化底蕴（语言）。 2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 3．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。 7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。 8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。 （二）议论文的写作要点 1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）2、分论点一般放在每一段的开头。 3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。4、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，可以重点解决其中一个问题。5、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。6、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。7、每个分论点提出后都必须要有事例证明和扣例的议论分析。8、作为论据的事例叙写要简短有针对性，不能像写记叙文那样展开叙写。9、结尾段要点题总结或升华主题。 /* （三）2012年广东高考议论文标杆作文欣赏借鉴 2012广东高考作文题目：醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 标杆2号文：寻找生活中的香巴拉 现代社会物质越来越充足，人们的生活水平也越来越高。但另一方面，生活却渐渐变得单调而乏味，工作压力像一张巨大的网压得我们喘不过气来，这不是生活的本真，这并非有趣的生活。 那么真正的生活会是怎样？如何过上有趣而有用的生活呢？在我看来，真正有趣的生活应该是内心充分的释放，是平静而又美好的。 喜马拉雅山南麓的小国不丹在这个问题上也许会给我们带来启示。在这块藏传佛教深入人心的土地上，人们相信万物有灵，不杀生、不盗窃的思想像植根于基因一般伴随着出生便深深烙印在骨子里。在这里，生活平静得像水一般，远离一切喧嚣与纷扰，笑容绽放在每个泛有高原红的脸颊上。 海德格尔曾经说过：“人，诗意地栖居”。是啊，生活应该是诗意的，在第一轮晨曦摄入心房的一刻，慢慢打开，被世俗名利束缚已久的内心，扫去积淀已久的尘埃，去寻找生活中的香巴拉。 “回到拉萨，回到了布达拉，在雅鲁藏布江把我的心洗清，在雪山之巅把我的魂唤醒……”郑钧的这首《回到拉萨》也许唱出了许多人的心声。是啊，西藏是圣洁而美好的，他不仅能给人们带来感官上的刺激，更有灵魂的洗礼，于是无数厌倦了都市生活的年轻人涌向了西藏，在那块离天堂最近的地方寻找自己生活的香巴拉，这其中也包括我。 永远无法忘记那个夏天惊心动魄的心灵之旅，从云南丽江沿着214国道北上，远处是直插云天的雪峰，头顶最湛蓝的天空上飘着最无暇的白云，最慷慨的阳光照耀着最虔诚的人民。在德钦的草原上，驻足远眺在云中时隐时现的梅里雪山，我顿时油然而生一种精神上的满足感，突然意识到这才是我生活的本真：远离一切都市里的喧嚣与不快，静下心来与自然融为一体。后来，在纳木错湖畔，在珠峰脚下，我都有同样强烈的感受。是的，这是心灵的净化，是一种让我的灵魂起舞的境界。 从西藏回来后，有朋友问我：“为什么要去那种地方自虐式旅行？”我的回答简单而干脆：“去寻找生活中的香巴拉”。 在西藏遇到的一位喇嘛告诉我，不必四处找寻香格里拉，试着打开紧锁的心门，驱除物欲与私念的折磨，过上平静而又幸福的生活，那么香巴拉就在我们心中。 无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香巴拉，过上有趣而且有用的，富有诗意的生活。 评分：22+24+9=55 标杆3号文：活在当下，享受生活 有人说，我想回到古代，品味魏朝的飘逸，感受盛唐的风彩。也有人说，我想飞到未来，看绝妙的科技，体验非凡的生活。大家想象着，憧憬着，那跨越时代的新生活，无限诱人。然而，我们知道这都是不现实的，那么我们为什么不选择将目光投向我们生活的时期，去发现其中的美好，享受其中的快乐呢？ 提到当下，也许白领会抱怨工作压力太大，小贩们天天担心城管的追逐，连最天真可爱的孩子们都有了课业的压力。但是，难道其他时期的人们就轻松吗？我们把目光投向过去，三十年前的人们还有饥饿的侵袭，再往前，战火硝烟的洗礼，动荡不安的社会，盛唐也有朱门外辛酸的血泪，更别提其他朝代
什么是记叙文，说明文，议论文，和散文？
什么是记叙文，说明文，议论文，和散文？严格地说，记叙文、说明文、议论文等文体和散文是在不同的标准下划分的体裁类别。
记叙文、说明文、议论文是按照表达方法的标准来划分的体裁类别。
而散文则是按照文学艺术的标准来划分的，它和小说、诗歌、戏剧等并称为四大文学体裁，它的本质上还是属于记叙文的一种，这一点稍后再详说。
下面先来谈谈记叙文、说明文、议论文的区别。
一、记叙文。
记叙文就是其语言的表达方法以记叙为主，以叙事、写人、状物、描景等为主要写作目的的文章体裁样式。
这里所说的表达方法主要指的是记叙、说明、议论、抒情这四大表达方法。
有的学者把描写单列成第五种表达方法，其实描写本质上是属于记叙的一种，如果从文章艺术表现形式的角度单独来看，免强也行。
同时，我们这里所说的记叙文一般是指从学校语文教学的角度来说的，它是比较单纯的以记叙为主学生化的文章样式。
所以，作为我们学生，一般记叙文的写法只要掌握记叙文的六大要素，就方便得多。
记叙文的六大要素是：时间，地点，人物，起因，经过，结局等。
如果我们写记叙文这六大要素哪怕只有一个要素欠缺，那都是写失败了的。
另外，特别要强调的是，记叙文的内容主要是写人和事，并且，写事离不开写人，写人离不开写事。
这是写一般记叙文的重中之重。
再一点，我们在写一般记叙文的时候，并不是在文章中只用记叙这一种表达方法。
根据文章的需要，也可以用说明、议论、抒情、描写等表达方法。
同样，说明文，议论文也是一样的，都可以多种表达方法兼而有之。
二、说明文。
说明文是指以说明的表达方法为主，对事物的性质特征进行介绍说明的一种文体样式。
说明文是一种社会适用性非强的一种文章体裁，比如说建筑物的介绍文章，产品介绍书，商品使用说明书等，都属于说明文。
一般地，对于我们学生，要写好说明文，重点要了解说明文的说明顺序，说明方法，说明文的结构等基础知识。
我们对事物的说明顺序主要有：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等。
一般来说，对事物历史发展说明，就可以用时间顺序，比如说写《汉字的发展》就可以以时间为顺序。
记叙文和议论文的区别600字(精选范文5篇)
记叙文和议论文的区别600字(精选范文5篇)关于记叙文和议论文的区别，精选4篇精选范文，字数为600字。
这篇作文的题目是《与周记的区别》。
写的是在我上学的路上，一个老师在教学生写作文：“我是一个很不起眼的人，我有点讨厌周记，但是我喜欢写作文。
”这样，同学们就能在作文中找到自己的不足。
记叙文和议论文的区别(精选范文)：1今天，我来写一篇作文《与周记的区别》。
这篇作文的题目是《与周记的区别》。
写的是在我上学的路上，一个老师在教学生写作文：“我是一个很不起眼的人，我有点讨厌周记，但是我喜欢写作文。
”这样，同学们就能在作文中找到自己的不足。
在这篇作文中，老师提到周记，同学们都会议论纷纷，但我不这样想，在作文中，我是一个很不起眼的人，我很讨厌周记。
在作文中，老师也提到周记，但同学们却都不赞成。
在我看来，周记不是一个人的事，也不是一个家的事，周记可以写自己和家人的事，周记是一个家庭的文化，是一个家庭文化的结晶，只有我们在家才会有这个家，有这个家，这个家才会更好。
在作文中，我的家庭是一个很不起眼的家，在我看来，一个家是一个很不起眼的家，但同学们在家里的家庭里的家庭是一个很不起眼的家，但同学们在家里的家庭是一个很好的家，只要你在家里，就可以找到自己的文化，找到自己的文化。
这篇课文是我最喜欢的，因为它告诉我们家是一个很不起眼的家，一个很不起眼的家。
但同学们在家里的家里，一个是一个很好的家，一个家是一个很温暖的家。
记叙文和议论文的区别(精选范文)：2在课程叙事教学中，教育叙事是基础性教育的一个重要组成部分，教育叙事教育是为学生创造条件的一项工具性工作，在课程叙事教学中，不能忽视学生对知识、技能和方法的理解和运用，而应该重视知识的综合，培养学生的创造力，提高学生的综合思维能力，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
在课程叙事课程的教学中，不能忽视学生对知识、技能和方法的综合运用，而应该重视学生对所学知识和方法的综合运用，使其具备一定的综合实践能力，这就要求教育叙事教材中，不仅仅仅是教学，更应该重视学生的综合应用，在教学中，教师应当重视学生对知识和技能的综合运用，使学生能够在实践中运用，从而提高学生学习能力和分析问题和解决问题的能力。
略谈记叙文、说明文、议论文和散文的不同
略谈记叙文、说明文、议论文和散文的不同展开全文略谈记叙文、说明文、议论文和散文的不同要了解记叙文、说明文、议论文和散文的不同，首先要了解表达方式，表达方式有哪些呢？有以下五种：记叙、描写、抒情、议论和说明，其中，记叙，说明，议论也是常用的三大文体，散文则属于文学体裁。
记叙文是以记叙为主要表达方式的文体。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。
记叙文离不开描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。
用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
一般分为人物描写或景物描写。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
记叙文离不开抒情和议论，以使感情得到升华，使中心得到升华。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。
抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
议论文是以议论为主要表达方式的文体。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
文章的五大类型
文章的五大类型文章的类型可以根据多种标准进行分类，以下是按照文章的主要功能和用途来划分的五大类型，共计约800字：一、记叙文记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文的目的是通过描述具体的事实或现象，使读者能够了解人物的经历、事件的发展过程和事物的特点。
在记叙文中，作者通过叙述、描写、抒情等手法，将现实生活中的场景、人物、事件等生动地呈现给读者，使读者仿佛置身于其中，感受到生活的真实和生动。
二、议论文议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，通过对某个观点或事理进行阐述和论证，使读者理解和接受作者的观点。
议论文的主要目的是为了说服读者，使其接受作者的观点或主张。
在议论文中，作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方式，对某一观点或事理进行分析和论证，从而使其观点更加鲜明、有力。
三、说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，通过对事物的性质、特点、功用等进行客观的描述和解释，使读者对其有更深入的了解。
说明文的目的是为了让读者了解事物的本质和特点，从而更好地认识和使用该事物。
在说明文中，作者通过列举、分类、比较等方式，对事物的各个方面进行详细的说明和解释，使读者对事物有更全面的认识。
四、描写文描写文是一种通过对人物、场景、气氛等进行生动细致的描绘和刻画的文体形式。
描写文的目的是通过形象的描绘和刻画，使读者能够感受到人物的内心世界、场景的氛围以及事物的特点。
在描写文中，作者通过比喻、拟人、象征等手法，将人物、场景、事物等描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身其中，感受到形象的生动和鲜明。
五、应用文应用文是一种实用性很强的文体形式，主要用于日常生活和工作中的各种实际应用场景。
应用文的目的是为了解决实际问题或完成实际任务而进行的一种写作形式。
在应用文中，作者通过提出要求、说明步骤、给出解决方案等方式，将实际问题的解决方案呈现给读者，使读者能够按照作者的指导完成实际任务或解决实际问题。
你能否用一句话概括记叙文说明文议论文的特点和区别
阅读示例
④有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡 事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大 臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的 马。”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全 家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样 的狭隘心胸，这样的暴行，又怎么不会遭人唾弃呢？ 当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下， 他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人，典型的 “小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点 宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？
（八）、指代性词语的具体意思在 上下文里找。
如：这…… ； 这个意义……；这些方 面；这种情况；同样道理……
一般指的就是代词前面的那句话， 找离它最近的一句话。有时要注意可能 不是整句话，而是其中的一部分。找到 后可用其替换代词，通读句子视句意变 化与否来检验其正误。
•（九）、议论文的选材:
从全国各地的中考试题看，所选文章以课 外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章， 比如对学生进行人格、思想、品质、心理 等方面的教育。题型由主观题占主导地位， 都趋向开放性试题，并有扩大的趋势。
阅读示例
⑤总之，宽容是一种美德，只要我们本着 “和为贵”的原则，决不斤斤计较别人的过失， 又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系， 营造良好的社会风气。
⑥当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪 行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民 的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演“农夫救 蛇”的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击， 决不心慈手软。
②论据 ——对论点进行论证的材料、依据。 论据有事实论据（代表性的确凿的事例与 史实、统计的数字等）；道理论据（自然 科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语 等）
③论证 ——用论据证明论点的过程和 方法。
小学六年级作文中的记叙与议论
小学六年级作文中的记叙与议论在小学六年级阶段，作文已经成为学生们学习语文的重要内容之一。
而在作文中，记叙文和议论文是两种常见的文体形式，它们各具特点，也各有其独特的教育意义。
记叙文就像是一个善于讲故事的朋友，它通过生动的场景、具体的细节和丰富的想象力，带领读者走进一个个精彩的故事世界。
在小学六年级的作文中，记叙文常常以自己或者他人的经历为素材，通过描述事件的起因、经过和结局，引导学生培养观察力、想象力和表达能力。
比如，当小明在作文中写道：“春天来了，校园里的樱花盛开，吸引了许多小鸟来觅食。
”这样的记叙，不仅让读者感受到春天的美好，还激发了对自然的热爱和保护意识。
与记叙文不同，议论文则像是一个善于思考问题的导师，它通过分析问题、提出观点和论证论点，引导读者思考、辩证和判断。
在小学六年级的作文教学中，议论文通常以社会生活中的热点问题或者学校里的小事为话题，通过正反两方面的观点对比，引导学生理性思考和语言表达能力的培养。
例如，小红在作文中写到：“我们应该更加珍惜水资源，因为水是生命之源。
”这样的议论，不仅提高了学生的逻辑思维能力，还培养了他们的社会责任感和公民意识。
因此，小学六年级作文中的记叙与议论，不仅仅是语文学习的一部分，更是培养学生综合素质的重要途径。
记叙文让学生学会用心感受、用笔描绘，增强了他们的情感表达能力；而议论文则让学生学会客观分析、明辨是非，提升了他们的思维深度和批判思维能力。
通过这些作文的练习，小学生们不仅能够提高语文成绩，更能在学习和生活中，变得更加自信、独立和有思想。
因此，在小学六年级阶段，记叙与议论作文的教学应该更加注重学生的个性发展和思维方式的引导，让每一篇作文都成为他们成长路上的一座里程碑，帮助他们在语文学习中实现更多的进步与收获。
高一议论文(记叙文与议论文的区别)
项目 写 作 目 的
记叙文 通过记事反映社会生活，通过写人表 现人物思想品质，通过写景、状物抒发 感情。（以事动人，以情感人） 以叙述、描写为主，辅以抒情、议论 （表达感受，表明观点，挖掘含义，揭 示本质）和说明（对事物、环境、背景 作简明介绍或解说）
议论文
分析事理，阐明作者自己的观点和主张。（以理服人）
[例文评析]
文章首先亮明自己的观点，指出理想、奋斗与收获是 “诗意地生活”的真谛，然后从三个方面展开论述，最后简 明有力地收束全文。文章干净利索，结构严谨，内在逻辑清 楚，语言流畅、优美。作者有比较丰富的知识储备，在论述 中能随时加以引用。 文章的思想比较深刻，作者对“诗意地生活”有比较深 入的理解，观点明确，文章整体上一气呵成，大气而老到。
[范文引路] 诗意地生活（议论文）
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去 实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石， 卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一 步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡， 奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观 场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可 承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生， 谁人敢说不诗意？ 收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。” 当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的 麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小， 也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功 了，便收获鲜
[范文引路] 诗意地生活（议论文）
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的 生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞 力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在 纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收 获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。 理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。是理想点 燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯， 开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。” 正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有 一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若 无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉， 人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？
说明文,记叙文及议论文的区别
什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。
它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。
它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。
说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
如何阅读说明文首先要明确说明中心——即说明了一个什么东西的什么特征还要明白每一个自然段的说明中心——一般是找总起，总结句然后要清楚用了哪些说明方法——举例子，列数据，打比方，作引用等什么是记叙文?记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体如何阅读记叙文？略读，细读，从读，1先大概了解意思2带着问题仔细读3多读能更好的掌握书的思想感情最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
什么是议论文?议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。
作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
怎样阅读议论文？在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。
这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。
议论文有论点、论据、论证三个要素。
一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。
议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。
论点和论据是通过论证组织起来的。
那么，怎样阅读议论文呢？一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。
什么是记叙文，说明文，议论文，和散文？
什么是记叙⽂，说明⽂，议论⽂，和散⽂？聊聊五⼤⽂体的区别回答这个问题有点难，我⼏次想回答，怕回答不好，都放弃了，最后还是想说⼏句。
要说什么记叙⽂、议论⽂、说明⽂和散⽂？其实⼀般认为⽂章有五⼤⽂体：记叙⽂、议论⽂、说明⽂、应⽤⽂、⽂学⽂体。
散⽂应该归在⽂学⽂体⾥⾯。
它们都有什么区别呢？⼀、记叙⽂以情感⼈记叙⽂以写⼈记事为主，包括写景。
它的主要表达⽅式是叙述和描写，兼⽤议论和抒情。
它主要靠细致的描写和曲折的情节去感染⼈。
记叙⽂在叙事时，⼀般要具备时间、地点、⼈物、起因、经过、结果六要素。
⼆、议论⽂以理服⼈议论⽂是以议论为主，⽤道理来说服⼈的⼀种⽂体。
它的主要表达⽅式是议论。
它必须具备三要素论点、论据、论证。
论点，就是作者所要表达的主要观点。
论据，就是作者⽤来说明观点的材料。
它包括⼀些事例、名⾔等。
论证，就是作者运⽤材料论证观点的⽅法。
它包括例证法、引⽤法、对⽐法、类⽐法、分析法等。
三、说明⽂以知明⼈说明⽂主要是去说明⼀种事物，让⼈了解、掌握⼀些知识。
说明⽂所运⽤的表达⽅式是说明。
它包括下定义、分类别、举例⼦、作⽐较、列数据、画图表等。
它的⽤语要求准确、简明、通俗、严谨。
四、应⽤⽂以⽤于⼈应⽤⽂，⼀般都有固定的格式，⼈们使⽤起来⽐较⽅便。
应⽤⽂的种类⽐较多，如书信、⽇记、计划、总结、通知、调查报告、申请书、会议记录等。
应⽤⽂所⽤表达⽅式主要是叙述。
它的语⾔要求是：平实、准确、简洁。
五、⽂学⽂体以形⽰⼈⽂学⽂体主要是塑造⼈物形象，通过展⽰⼈物形象去感染读者。
它包括⼩说、诗歌、散⽂、寓⾔、童话、神话等。
⽂学⽂体，可以想象、虚构。
五⼤⽂体的区别，就聊这些，不知说清楚没有？请朋友们指教！。
议论文和记叙文的知识点
标题：议论文和记叙文的知识点1. 引言议论文和记叙文是学习文学和写作的重要知识点。
无论是在学术界还是在日常生活中，我们经常遇到各种各样的议论和记叙文。
本文将介绍议论文和记叙文的定义、特点以及写作技巧，帮助读者更好地理解和运用这两种写作形式。
2. 议论文的知识点2.1 定义和特点议论文是一种以逻辑推理为基础，通过客观事实和论证来表达作者观点的文体。
它通常包括以下特点：•观点明确：议论文的核心是作者的观点，必须明确表达。
•逻辑严谨：通过论证、举例、比较等方式，合理地支持和论证观点。
•说服力强：通过充分的论证和恰当的语言表达，使读者认同作者的观点。
2.2 写作技巧写作一篇好的议论文需要掌握一些技巧：•论点清晰：明确表达自己的观点，并清晰地阐述每个论点。
•逻辑思维：合理组织论证过程，确保观点的逻辑性和连贯性。
•举例说明：通过具体的例子来支持观点，增强说服力。
•对立观点回应：针对可能的对立观点，进行合理的辩驳和回应。
3. 记叙文的知识点3.1 定义和特点记叙文是通过故事性的叙述方式，描述事物发展和人物情感变化的文体。
它通常具有以下特点：•故事性强：记叙文通过故事情节来叙述，让读者沉浸其中。
•描写细腻：通过生动的语言描写，使读者对事物有更直观的感受。
•人物形象突出：通过刻画人物的言行举止、性格特点等，使人物形象更加鲜明。
3.2 写作技巧写作一篇生动的记叙文需要注意以下技巧：•故事结构：合理安排记叙文的开头、发展和结尾，使故事情节紧凑有趣。
•描写细节：通过细腻的描写，增加故事的真实感和可信度。
•人物刻画：通过对人物言行的描写，展现人物性格和情感变化。
•叙述方式：可以采用直接叙述、对话、插叙等方式，使故事更有层次感。
4. 总结议论文和记叙文是两种重要的写作形式。
议论文通过逻辑推理和论证来表达观点，而记叙文则通过故事性的叙述方式来描述事物和人物。
掌握这两种写作形式的知识点和技巧，能够帮助我们更好地理解和运用它们。