雪绒花说课稿
2022年《雪绒花》说课稿
曲为 C 大调，两段体结构，采纳 3/4 拍和中等速度，曲调美丽安 静、朴实感人，《雪绒花》是美国闻名电影《音乐之声》中的一首 插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美， 抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、国家深深的酷爱
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5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍 在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏， 把歌曲《孤独的牧羊人》表演得特别好玩，我们一起看一看这个 电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对唱曲的 表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三 首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引 人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖 国的爱。最终回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室， 使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。 《雪绒花》说课稿 3
重点：学唱《雪绒花》，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中 文版和英文版《雪绒花》。
难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主 动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了 情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断， 增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富 学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学 生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力， 发展学生表现音乐的实力。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来 丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬炼 学生的合作与协调实力。 学生是学习的主体，要让学生主动主动地学习，选择学法很
六年级音乐《雪绒花》说课稿
六年级音乐Edelweiss上课尊敬的领导，女士们，先生们，亲爱的学生，大家！今天我谈谈的主题是Edelweiss。
本课将重点关注教材分析，学习分析，教学目标，教学方法和教学过程等五个方面的启动。
首先，教材分析：Edelweiss选自人声教学课程标准实验教材的第七级13册第六册。
雪绒花是美国电影“音乐之声”中的一首情节，歌曲为三首歌，心情不是一个大起大落，是作者爱祖国的主要表现。
课程是在七年级学习，班是一门课，班是一门综合课教授唱歌，使用钢琴教学，多媒体，粉笔，奥尔夫打击乐器。
二，学习分析：学生作为学习的领导者，只有深入了解他们，知道他们真的需要帮助教学的顺利发展。
结合新的音乐课程标准，考虑到七年级学生大多是12岁，这个年龄的学生在心理和身体方面都变得越来越成熟，但是叛逆的强大，在课堂教学教师需要更多的关怀和指导。
在音乐能力方面，他们喜欢音乐，音乐的意识很强，但是对音乐风格的掌握需要在老师的指导下进一步改进。
在这方面，我开发了本课的教学目标。
第三，教学目标：1，知识和技能目标，2，过程和方法目标，3，情感态度和价值观目标。
在知识和技能目标上，让学生学会唱歌Edelweiss，让学生准确，情感地唱歌，并掌握三拍音乐的节奏，掌握八首静止节奏的歌曲。
在课程和方法目标方面，让学生学习唱歌Edelweiss，通过分析，理解音乐的形象和风格，深化对音乐内容的理解。
在情感态度和价值观目标中，让学生准确把握歌曲的内涵，升华的音乐观念，然后升上大自然和祖国的爱。
通过建立上述三维目标，你可以确定本课的重点是使学生能够准确和情感地歌唱歌曲。
难点在于让学生掌握三拍音乐的节奏，以及节奏的八阶。
四，教与学：在整个教学中，良好的教学方法不仅使学生能够快速准确地掌握知识，而且使整个教学过程丰富在本课教学过程中，我采用了以下三种教学方法，利用上下文创作方法结合多媒体为学生欣赏电影片段，增强学生对学习的兴趣，让学生主动参与音乐活动，丰富的学生视野。
人教版六年级音乐上册(五线谱)《活动 雪绒花》说课稿(3)
人教版六年级音乐上册（五线谱）《活动雪绒花》说课稿 (3)一. 教材分析《活动雪绒花》是人教版六年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，描绘了一幅美丽的雪绒花画面。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受奥地利风格的旋律，了解三拍子的强弱规律，培养音乐审美能力和音乐表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但部分学生可能对奥地利风格的音乐尚不了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生对三拍子的强弱规律有所了解，但需要在实践中进一步巩固。
三. 说教学目标1.让学生感受奥地利风格的旋律，理解歌曲的意义。
2.掌握三拍子的强弱规律，能够正确演唱歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
4.引导学生了解世界各国文化，拓宽视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：感受奥地利风格的旋律，掌握三拍子的强弱规律，正确演唱歌曲。
2.教学难点：对奥地利风格的音乐的理解，三拍子的强弱规律在实际演唱中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、分组练习等教学方法，引导学生感受音乐的美感，提高演唱技巧。
2.使用多媒体课件、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：欣赏《雪绒花》视频，引导学生关注奥地利风格的旋律特点。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、意义，教授三拍子的强弱规律，学唱歌曲。
3.练习：分组练习，纠正发音，巩固三拍子的强弱规律。
4.展示：各组展示演唱成果，评价、总结。
5.拓展：介绍其他国家的代表性音乐，拓宽学生视野。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《雪绒花》、奥地利风格的特点、三拍子的强弱规律等，通过板书帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
2.学生对奥地利风格音乐的感知和理解。
3.学生对三拍子强弱规律的应用能力。
4.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标得以实现。
雪绒花的说课稿
雪绒花说课稿（一）教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
教学重点、难点："前半拍休止、后半拍起唱"节奏的掌握。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对"雪花"的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
小学音乐雪绒花说课稿精选范文
小学音乐雪绒花说课稿精选范文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪绒花》说课
《雪绒花》说课《雪绒花》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人音版实验教材第？册第？课歌曲教学《雪绒花》。
下面，我说一下对这首歌曲的分析。
一、说教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
旋律舒缓、轻柔，优雅恬静的音乐风格给人以美的熏陶。
歌曲为再现的单二部曲式，3/4拍，第一部分好象在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
二、说教学目标：依据对教材的分析，本课我设立了3个教学目标，分别是：1、从歌曲中体会热爱祖国、忠于祖国的情怀，并在聆听、演唱、欣赏等多种艺术形式中，感受歌曲中表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。
2、能够用连贯流畅的气息、充沛的情感来演绎歌曲《雪绒花》。
3、了解歌曲的产生背景及相关文化。
三、说教学设计思路依据教学目标，主要设计了以下3个教学环节：1、记忆中的旋律——导入新课。
2、演唱《雪绒花》——学习歌曲。
3、纵向挖掘艺术作品，归“情”于“祖国”。
下面，我来详细介绍一下具体的教学设计思路：一、记忆中的旋律——导入新课。
《雪绒花》这首歌曲之所以被全世界人们传唱，其产生背景源自于二战时期的纳粹入侵奥地利，为了让学生从一开始就对歌曲背景有所了解，在开课伊始，我选择了我国抗日战争时期的爱国歌曲如：《黄河大合唱》、《游击队歌》、《大刀进行曲》音乐片段，和学生一起聆听，启发学生走进歌曲描绘的战火硝烟的情景中，感受中国爱国歌曲高亢激昂、满腔热情的音乐风格，转而与今天的所学的这首旋律优美的外国爱国歌曲形成强烈的情绪对比，加深学生印象。
这一环节的设计意图是视听结合，创设情境，导入新课。
二、学习歌曲《雪绒花》这是本堂课的重点教学环节，具体按照三个步骤进行：（一）初听歌曲，感受歌曲情绪，色块连觉区分歌曲乐段。
运用颜色与旋律潜在关联性，启发学生从音乐的旋律、情绪入手，形成连觉感应，在音乐教学中，可谓是一个突破。
雪绒花说课稿
《雪绒花》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我的说课题目是七年级音乐课《雪绒花》，我将从以下六个部分来进行说课.一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说学情五、说教法、学法六、说教学流程设计本课选自九年义务教育人民音乐出版社七年级上册第六单元《荧屏乐声》,共两个课时，《雪绒花》为第一课时的内容。
一、说教材中学音乐教学是一种音乐文化素质的培养，因此音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域—-音乐与相关文化，这样能够直接增进学生的文化素养，扩大学习领域，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。
本课时就充分体现了这一点。
本课时属于初中阶段的学唱和欣赏课，《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一.《雪绒花》为C大调、四三拍、中速，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
全曲为两段体结构,A段为前16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小,亲切抒情有赞颂祖国之意。
B段为后16小节，与A段相比，B段节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，表现出了对祖国的热情,情绪较为激动，力度相对加强。
二、说教学目标根据音乐新课程标准,体现以审美为核心和以学生发展为中心，特制定以下三个教学目标。
1.知识目标:感受四三拍子的节拍特点，学习四三拍子的划拍方法.2.能力目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
3。
德育目标：通过对电影《音乐之声》中《雪绒花》两个不同电影片段的赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术的关注，并了解认识音乐在影视中的作用。
三、说教学重点与难点根据本课的教学内容，以及学生的实际情况，本课的教学重点是有感情地演唱《雪绒花》。
教学难点为让学生了解音乐在影视中的作用，不同的场景有不同的情绪，带给学生不同的情感体验.四、说学情对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们对初中阶段的音乐课堂充满着好奇心，有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识,这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用.五、说教法、学法在教学中，我将采用多种教学手段,主要以多媒体教学为主,情景法、对比法等手段为辅，让学生在音乐中体验,在课堂上探究,在小组中合作。
优质课【教学设计】歌曲《雪绒花》 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
《雪绒花》教学设计教学内容：唱歌《雪绒花》教学目标：1、学唱歌曲《雪绒花》，并能用亲切深情的声音演唱。
2、在学习二声部演唱过程中，感受合唱的和谐美，提高学生的合作能力。
3、了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
教学难点：二声部的学习，不仅会唱，还要做到各声部之间的和谐统一。
教学准备：课本钢琴多媒体教学过程：一、开始部分1、视频歌曲《dolreme》导入。
同学们，我们一起欣赏一段影片中的音乐，会的同学可以一起唱。
（播放视频，生一起欣赏并演唱）设问：歌曲的名字？来自哪部影片？（《dolremi》《音乐之声》）师介绍音乐之声的创作作者及背景。
2、是介绍视频描写的内容，引出七个音符1 2 3 4 5 6 7这段视频描写了修女玛瑞亚与上校的七个孩子在一起用七个小音符演唱的情景，你知道是哪七个小音符吗？（生回答：1 2 3 4 5 67），那我们一起来演唱一下。
3、用科尔文手势唱音符，完成发声练习这一环节。
C-E二、学习二声部1、音乐游戏师：我们现在用音符来做一个音乐游戏，把同学们分成三组3 4 5，老师唱2，看老师的提示，给你几次音，你就唱几次，给你多长的时值，你就唱多长。
（1）3 - 3 I 4 - - I 3 - 3 I 4 - -I 3 - 3 I 3 2 3 I 4 - - I 5 - - II让学生用科尔文手势演唱。
（2）继续音乐游戏，对第一条旋律结尾处稍作变化。
师：我们继续游戏，老师比较上一条旋律稍作变化。
（师指挥，生演唱）（3）让学生上台写这条旋律，是加以纠正。
（4）师出示两条合在一起的旋律。
师：同学们，如果把刚才两条旋律放在一起，就是这样的。
a、演唱旋律。
b、分析旋律，注意旋律的上行和下行规律。
C、把旋律唱得富有感情，导入力度记号：渐强和渐弱。
d、划拍演唱旋律。
三、学习歌曲《雪绒花》1、师生合作，导入歌曲《雪绒花》（1）师：同学们的演唱太美了，老师也想加入你们的演唱行列。
现在同学们在把刚才这条旋律唱准的前提下，然后用耳朵听老师的旋律，仔细听，老师唱的是哪首歌曲的旋律？（生高师低）（2）导入课题《雪绒花》师：同学们，谁听出来了？（生回答《雪绒花》）2、师总结导入，欣赏电影片段。
雪绒花说课稿
雪绒花说课稿小学语文说课稿《雪绒花》一、教材内容概述本课是小学三年级上册语文课本的第十六课，讲述了杨洪基在家乡度过的一个寒假，他和小伙伴们一起品尝雪绒花的故事。
通过本课的学习，旨在培养学生关注身边美好事物的能力，激发学生对大自然的热爱，增强学生的观察力和描述能力。
二、教学目标1.知识与能力目标通过学习《雪绒花》，学生能够了解雪绒花的特点和生长环境，并通过描写雪绒花的形状、颜色、气味等，提高学生的观察力和描述能力。
2.过程与方法目标通过情境猜测的方式，培养学生独立思考的能力，并通过小组合作的方式，加强学生的互动交流。
3.情感态度价值观目标通过学习雪绒花的故事，引导学生关注自然美景，热爱生活，培养学生的向上向善的优良品质。
三、教学重点和难点1.教学重点培养学生观察力和描述能力。
2.教学难点通过群体合作的方式，引导学生独立思考、观察、表达，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程STEP1：导入（通过问题激发学生的兴趣）通过展示一张雪绒花的图片，向学生提问：“大家猜一猜这是什么花？有谁在寒假看到过类似的花朵？它的样子是什么样的？”引导学生谈论他们对雪绒花的印象。
STEP2：合作探究（通过小组合作的方式，调动学生的积极性）将学生分成小组，每个小组分配一张雪绒花的图片，要求学生仔细观察图片上的雪绒花，围绕形状、颜色、气味等方面进行猜测和描述。
鼓励学生积极思考，尽量用自己的语言表达出来。
STEP3：展示交流（通过合作展示和交流，促进学生思考的深入）每个小组派一名代表上台展示自己小组的雪绒花图片，其他小组成员可以提问或补充自己的观察和描述。
教师根据学生的表现，指导学生进行进一步的描述和思考。
STEP4：导入课文（通过阅读课文，引导学生进一步了解雪绒花）教师朗读课文，带领学生认读生字词，感受节奏和语调。
然后，通过提问帮助学生理解课文的意思，进一步了解雪绒花的特点和生长环境。
STEP5：分组朗读（通过小组合作，培养学生的读书兴趣和合作精神）将课文分成若干段落，每个小组负责朗读一段。
初中雪绒花说课稿.doc
初中雪绒花说课稿雪绒花是一首音乐，作为音乐老师我们知道怎么样书写这首歌的说课稿了吗？以下是精心准备的初中雪绒花说课稿，大家可以参考以下内容哦！这节课是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元《荧屏乐声》的内容。
1、歌曲背景：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的风格优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福。
3、影视音乐：影视歌曲属于影视音乐的范畴，影视音乐是指专门为电影电视剧创作、编配的音乐。
1、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。
培养学生的音乐表现力。
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、通过视听结合感受影视音乐在应是作用的作用。
3、初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行比照，拓展学生思维。
3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比拟分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
首先，在新课的导入上，发挥综合发挥视、听结合的作用。
先放一遍四个电影歌曲片段，让学生感受音乐的同时了解歌曲片段的共同点。
第二个环节是歌曲的学习。
教唱歌曲《雪绒花》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是这首歌曲的难点，在解决这个难点节奏时，利用一个伴奏的小游戏击掌和捻指参与到音乐中感受4 3拍子的强弱关系。
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《雪绒花》说课稿
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！
我是x号选手。我说课的课题是《雪绒花》。我将从教材分析、学情分析、教学
目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具准备、板书设计、教学过
程这几个方面进行阐述。
一、说教材
我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。
首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的
内容，知识结构相对独立。
1、《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的热播，它逐
渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。格调优美恬静，歌曲没有太
大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人
对家乡的思念和祝福。
其次，教学目标。根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本
着面向全体学生注重因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标：
1.知识与能力目标：让学生正确掌握节奏、完整演唱《雪绒花》
2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思考插曲音乐对电影的作用。
3.情感态度价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及热爱祖国的情感。
最后，把本节课的教学重点设为：1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱
《雪绒花》（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培养学生对歌曲情
绪的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。因此我把引导学生
了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。）
2、教学难点：八分休止符节奏地掌握。（理由是：当今社会提倡学生个性发展，
2
发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参与到音乐中来以
此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具
有重要的现实意义，故将此作为难点。 ）
二、说学情
七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识及试唱的能力，独立自主的观
念增强，所以在我的课堂上我将培养他们主动参与、乐于探究交流与合作的意识，
让学生逐步拥有自主学习的能力。另外七年级的学生正处于变声期要提醒他们保
护自己的嗓子。在实习过程中我发现初中生喜欢流行音乐不喜欢课本上的音乐，
因此在课上要着重注意引导学生产生兴趣。
三、说教学方法与学法指导
教学方法：
本节课的教学主要采用多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。通过设置情境、
教具展示、视频导入等激发学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学有法，教无定法。为了突出重点、攻克难点，顺利达成教学目标，依据
新的课程理念、素质教育的要求与学生的实际情况，我主要采用以下教学方法：
1、 情境教学法：
设置情境，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学，提高学
生参与课堂教学的积极性。
2、讲授式教学法
通过讲授式教学，让学生比较清晰的了解本节课的教学重点及难点，对歌曲
有一个全面且彻底的把握。使教学活动有计划有目的的进行。
3、讨论式教学法
围绕重点难点，让学生讨论，以深化认识，更新观念，提高能力。
学法指导：
依据学生实际与教材内容，我将指导学生采用以下方法学习：
1、自我发现学习法。启发学生通过水果分割类推节奏的规律。
2、现身体验学习法。在教学过程中，要求学生参与各种课堂活动通过切身体验
掌握节奏规律。
3、合作探究学习法：通过同学们合作探究，充分发挥集体智慧，培养学生合作
3
意识，让学生在合作中探究，在探究中成长。
四、说教学过程
为有效的运用各种教学手段和方法，并使之与学法有机结合，较好的突出重
点，突破难点，实现教学目标，我设计了以下几个教学环节：（一）实物导入，
激发兴趣（二）聆听全曲，感受旋律（三）新课探究，参与实践（四）知识拓展，
回顾全曲
在开始教学前我将学生的作为设计成圆形，学生是圆周而我是圆的圆心，这样
有利于我和同学们之间进行眼神的互动及情感的交流。
（一）实物导入，激发兴趣
1、通过播放《音乐之声》中的一段插曲《雪绒花》。以此勾起学生对《音乐之
声》电影的回忆。温馨的场景、熟悉的旋律，同学们一定会被上校对孩子们博大
而深情的爱而感动。这大大激发他们学习《雪绒花》的强烈兴趣。
2、接着我通过苹果的排列、分割与组合来讲述今天的教学难点八分休止符的掌
握。我是这样教的：首先，把三个苹果排列整齐让同学们跟着老师拍手示意节拍
“哒哒哒”引出四三拍的节奏型。然后，把前面两个苹果平均切成四半，让同学
们思考怎样拍手示意节拍“哒哒\哒哒\哒”由此引出八分音符的节奏。最后，把
其中两半苹果抽出让同学们再次思考节拍“哒空\空哒\哒”引出八分休止符的节
奏。
（设计理由）：采用情境教学法与实物演示教学法，利用视频导入和水果分
割直观的讲述本节课的教学难点内容。激发学生的学习《雪绒花》的兴趣，让他
们能够尽快的把注意力从课外转回到课堂。
（二）聆听全曲，感受旋律
对于第二板块的学习我会通过提问的方式引导学生，使他们在聆听歌曲的时
候能够最大限度的集中注意力，两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律。
为后面的学习奠定基础。
（三）新课探究，参与实践
学唱歌曲是本节课的重点所在，对于这一部分的学习我将采用教师示范、自身体
验、媒体演示等多种教学策略以达到把握重点攻克难点的教学目标。
环节一：学唱歌曲
4
本课歌曲的教学共有 “节奏”和“旋律”两部分重要内容组成，对于“三拍子
节奏”的教学我是这样设计的：
首先，通过一组动作“跑走走”的展示，让学生深刻体会三拍子的律动特点
及强弱关系，然后设计一组小律动“拍手——拍肩——拍肩”，让学生根据律动
读歌词。律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动，通过律动培
养与发展学生对音乐的感受力和表现能力。
其次，对于旋律部分的学习，我将采用以下几个步奏，让学生轻声视简谱演
唱课件出示的歌曲旋律；然后把学生分成若干个小组通过小组讨论、组员互评、
自评等教学策略使学生初步掌握歌曲旋律。最后我在用钢琴伴奏把同学们唱的不
准的音纠正过来。通过自主学习、合作探究、交流与合作来增强学生的团队合作
意识及自学能力。
这是学生已经熟悉了歌词和节奏，对旋律也有了整体的把握，我设计了“学
生跟唱—师生轮唱—分组轮唱”这几个活动环节，使学生循序渐进的完整演唱《雪
绒花》。
我的设计意图是：这是本课的重点内容。先让学生学习律动感受三拍子节奏的魅
力，然后再通过自主视唱、合作交流使学生更深刻的掌握歌曲旋律。钢琴的完整
演奏表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活
动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
环节二：情感表达
对于情感的把握我采用创设情境的方法启发学生感受主人公演唱歌曲表达的感
情色彩。首先，我会播放一段视频在播放视频之前我会提出一个问题“请同学们
比较一下主人公上校在第二次演唱雪绒花的时候表达了什么不同的情感？”非常
明显，上校在第二次演唱雪绒花的时候面临着离开家乡离开祖国的悲痛时刻。同
学们很容易的感受歌曲表达的悲伤。
接下来我会利用朗读法来再次激起同学们的情绪，“请同学们跟着老师把上校在
唱歌之前对台下人们说的一段话有感情朗读一遍！”
奥地利的同胞们，也需要很久，我再也不会见到你们，现在我想为你们唱一首歌
一首爱之歌，但愿我们都不要让这份爱熄灭！（放音乐）随着旋律的流淌我会这
样对同学们说，同学们这份感情永远也不会消逝，就像是时时刻刻开放在人们心
中的雪绒花他永远开在热爱祖国人们的心中。
此时此刻同学们的情绪已经被我调动起来了，我用钢琴前奏把他们带入意境让同
学们再次有感情的演唱《雪绒花》。
（四）知识拓展，回顾全曲
在教学的尾声我采用分组讨论的形式让同学们思考插曲音乐在电影中的作用，启
发学生关注电影音乐，关注生活，热爱音乐，享受音乐。
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设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上分组讨论的活动，
潜移默化地培养学生独立思考能力，自主学习能力和语言组织的能力。
（五）说课后作业
课上的时间是短暂的但是不能让同学们对电影题材音乐的喜爱戛然而止，为
此我布置了课后作业1、背唱《雪绒花》2、欣赏《音乐之声》中的其他插曲。
（六）说板书设计
精心设计的板书，是教学注意内容的系统再现。不仅能使学生一目了然的了
解本节课的教学重点也是同学们课下复习的重要手段。以上是我的板书设计。
我的说课到此结束请各位评委老师批评指正!