教科版八年级下册物理：力学实验

弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，其 中d测量空桶受到的 重力，此实验操作的正确顺序是 adbc（或dabc），
公式？ 由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力F浮为 0.5 N；
被排开液体受到的重力G排为 0.5N；如果关系式 F浮=G排 成立，就 可得到著名的阿基米德原理。
1.0 N
1.5 N
2.5 N
(1)实验时要用弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，使其做 匀速直线 运动。 (2)由甲、乙两图得到的结论是__压__力__一__定__时_，__接__触__面__的_粗__糙__程__度__越_大__，__ _滑__动__摩__擦_力__越__大___________。 (3)图乙和图丙探究的问题是接__触__面__粗__糙_程__度__一__定__时_，__滑__动__摩__擦__力_与__压__力__的__关_系__。 (4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积 有关。你能利用图中已有器材，设计一个实验来验证小明的猜想吗？
实验复习时，首先，要掌握每种仪器 的使用方法，这是我们复习好实验的前提。 其次，复习要仔细而有所侧重，抓住重点 实验进行复习。第三，要特别注意对实验 过程和研究方法的掌握。
在中考复习中，重概念更要重方法， 重结论更要重过程，重计算更要重实验。
专家点评
（2）压强：压力作用效果的影响因素
影响因素？ 压力、受力面积 2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图所
提供的器材设计了图(a)、(b) 两个实验。小明通过观察图(a)、(b) 后得出“压力一定时，
实验方法？ 控制变量法 受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，
测量物理量
（1）测物质密度
原理： m
V
根据右图填表：
物理量
铁块质量 （m/g）
适量水的体 积（cm3）
铁块和水的 铁块体积 石块的密度ρ 总体积（cm3）（V/cm3） （ g/cm3）
测量值 73.4
20
40
20
3.67
6.对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，
这两种方法中最理想的是方法___B___（选填“A”或“B”）．
（4）用公式计算出液体的密度ρ=
（2）测滑轮组机械效率
原理：
测量的物理量？
物重G，重物上升的距离 h 拉力 F，绳端移动的距离 S
测量工具？ 弹簧测力计，刻度尺
7.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进
行了两次实验，实验数据如下表所示. (1)在表格的空格处，填上合适的数据。
F
(2)在右图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。
A、①②③ B、①② C、①③ D、只有①
综合探究
9.如下图：利用这些器材可探究很多物理规律，请从其中选择 你所需要的两组器材(每组都可包括1～8个器材，只填所选器材的 编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题． (1)选择器材 ①②③⑧ ，探究 液体内部的压强跟液体深度、密度的关系 ． (2)选择器材 ④⑦ ，探究 物体受到的重力与质量的关系 ．
发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对(a) 、(c) 的比较后又得 出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学 过的压强知识分析：
（1）造成前后两个结论不一致的原因是 受压物体（材料）不同 。
（2）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则 pb 等于 pc
2、探究物理原理
弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等。
3、测量物理量
测长度、质量、体积、密度，测大气压、测滑轮组和 斜面的机械效率、测功率等。
探究物理量影响因素
（1）摩擦力：滑动摩擦力的影响因素
影响因素？ 实验原理？ 实验方法？
1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示．
理由是__测__量_结__果_更__精_确___。
方法A：（1）用天平称出空烧杯的质量m1 （2）用烧杯取适量的液体称出总质量m2 （3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V
（4）用公式计算出液体的密度ρ=
方法B：（1）在烧杯中盛液体，称出它的质量m1 （2）把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积V （3）称出烧杯及剩下的液体的质量m2
F/N
5
0.6
8
1.0
弹簧测力计移动 的距离 S/cm
25
40
（3）测功率
思考： 一位同学想知道自己爬到杆顶的
功率，需要测量哪些数据？需要哪些 测量仪器？
8.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时 谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，
其中可行的是（ A ）
①用相同的时间爬杆，测量各自的体重和爬上杆的 高度，经计 算可比较功率大小． ②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆所用的时 间，经计算 可比较功率大小． ③爬杆后，测量出各自的体重，爬杆的时间和爬杆 高度．算出 功率进行比较．
(选填“小于”、“等于”或“大于”)。 （3）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是 受压物体（材料）相同 。压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是：
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
探究物理原理
（1）阿基米德原理
内容？ 3.小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的
（2）杠杆原理（杠杆平衡条件）
4.某同学用如图所示的器材“探究杠杆平衡条件”：
F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm)
4
5
5
4
1）他首先调节杠杠的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便 于 测量力臂 。
2）实验时他记录了上表的数据，根据表格中的数据他得出了F1×L1= F2×L2 这一实验结论,请分析实验中存在的一个问题： 根据一次实验得出的结论 ，
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为 66.7% 。第2次实验
测得滑轮组的机械效率为 80% 。由此得出的结论是：
机械效率与提升的物重有关，物重越大，机械效率越高 。
(4)实验中机械效率总是小于1的原因是 有用功总小于总功 。
序号
1 2
钩码重 G/N 2
4
钩码上升的高 弹簧测力计的示数
度 h/cm
不具有普遍性，应多次验，避免偶然性 。
3）如图甲所示，杠杠处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时增加 一个钩码，则杠杆的 左 端下沉，如果两端钩码的下面同时减少一 个钩码，则杠杆的 右 端下沉。
4）如果每一个钩码重 1 牛，如图乙所示，那么弹簧测计的示数应
大于 填“等于、“大”、“小于”）4 N。
力学实验
实验探究的几个环节
提出问题
猜想与假设 设计实验
进行实验
分析论证 结论与评估 交流与合作
常见的物理研究方法：
控制变量法 转换法 等效替代法 类比法 实验推理法 理想模型法
教材中的力学实验 1、探究物理量影响因素
滑动摩擦力、压强、影响浮力大小的因素,动能、 重力势能，探究影响滑轮组和斜面的机械效率等。
利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放和侧放，用弹簧测力计 水平匀速拉动木块，读出测力计的示数并加以比较。
(5)小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复 实验后，发现效果更好。你知道好处在哪吗？
长木板
木块
好处是： 1.不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作； 2.测力计示数稳定，方便读数。