浅谈在新课程标准下高中班主任的管理艺术
浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术
浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术自新冠疫情以来，教育工作者的工作也发生了巨大的转变，其中最主要的变化就是转至线上教学，这给高中班主任带来了巨大的挑战和压力。
如何管理好自己的班级，提高班级管理水平，是每位高中班主任都需要面对和解决的问题。
一、把握教育方向，制定班级工作计划班主任是班级管理的重要责任人，是学生的思想引导者和关键人物。
她不仅要教授学生知识，还要发挥管理能力，引导学生健康成长。
因此，班主任要对班级工作有清晰的方向。
首先要明确教育方向，即通过对学生思想、理论和信仰的引导，培养健康、品德高尚的人才，实现其目标，提高教育质量。
班主任要制定班级工作计划，确保计划的可行性和落实，以达到目标。
二、创新教育方式，改善教学效率教育方式的创新是高中班主任工作的重要方法之一。
随着经济的发展和科技的进步，班主任需要利用创新的教育方法，提高教学效率。
可以利用微信、QQ等社交软件，建立班级团内微信群或QQ群，利用互联网等科技手段，推广教育信息，提高班级学生的自主学习能力，实现更完美的教育目标，发挥更大的教育影响力。
三、注重学生成长，精心策划班级活动班级活动是高中班主任管理和教学的重要组成部分。
班级活动可以为学生提供机会，拓展视野和增长知识，同时也可以促进师生之间的交流和团结，提高师生之间的沟通和讨论能力。
班主任应该根据自己班学生的实际情况，结合校内外的拓展活动，制定合理的活动计划，精心组织，并提供良好的环境和条件，使学生能够充分发挥其能力，展现其潜力。
四、关注学生情感，维护班级和谐学生的情感世界是复杂的，尤其在青春期，叛逆和心理问题多发。
班主任需要关心每一位学生，发现学生的问题并及时解决。
同时，班主任还需要建立良好的互动关系和信任，增加师生之间的沟通，维护班级和谐，减少学生自闭和退缩的可能性，为学生构建一个优秀的学习和成长环境。
五、加强自身能力，提高班级管理水平作为高中班主任，应当不断优化自身能力，提高班级管理技能，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术随着社会的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，教育也逐步改革，高中班主任在班级管理中面临新的挑战和机遇。
要想成为一名好的高中班主任，必须具备出色的班级管理艺术。
高中班主任应当明确自身的角色和责任。
作为班级的领导者和团队的核心，班主任应当时刻关注班级各方面的情况，维护班级的正常秩序，做好教育教学管理工作，并时刻与学生保持互动，及时反馈学生的问题。
高中班主任的工作内容很多，需要进行科学的规划和合理的分配。
首先要掌握学生的各项情况，了解其个性特点和学习水平，以便给他们提供针对性的教育和服务。
同时，还要重视班级文化建设，创建良好的班级氛围，让学生感受到集体的温暖和力量。
高中班主任的工作方法和手段也需要不断创新和完善。
随着信息技术的不断发展和普及，应及时引入先进的教育技术和管理工具，如电子班级日志、在线作业提交等等，以提高管理效率和服务质量。
另外，还应注意借鉴其他班主任的成功经验，不断优化自己的工作方式，提高管理水平。
在班级管理中，高中班主任应当注重尊重和关爱学生，秉持平等、公平、公正的原则，让学生感受到班主任的温情和关怀，赢得学生的尊重和信任。
同时，还应注重家校联系，与家长保持沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长和发展。
在学生管理方面，高中班主任应当注重激发学生的学习兴趣和爱好，引导学生树立正确的学习态度和价值观，努力培养学生成为有社会责任感和创新精神的优秀人才。
总之，高中班主任的班级管理艺术需要具备多方面的素质和技能，如组织能力、沟通能力、领导能力、教育能力、协调能力等等。
只有不断完善自身的能力和品质，才能更好地管理班级，为学生的成长和发展尽一份力。
新形势下高中班主任工作的管理艺术探讨
新形势下高中班主任工作的管理艺术探讨随着社会的不断发展，教育工作也在不断改革与创新。
高中阶段是学生迈向成熟的重要阶段，而高中班主任作为学生学习、生活和成长的重要指导者和管理者，其工作已经不再仅仅是传统意义上的管理与监督，而是需要在新形势下发挥更多的管理艺术和智慧。
本文将围绕这一主题展开探讨。
一、风险意识和危机管理能力在新形势下，高中班主任需要具备更强的风险意识和危机管理能力。
面对社会风气的不断变化和学生成长环境的多元化，学校教育工作者需要更加注重风险预警，及时发现学生可能存在的问题，及时介入并进行有效的危机处理。
在学生面临挫折、困惑、焦虑等问题时，班主任需要以更加冷静和成熟的态度来处理，进行有效的心理辅导和情绪疏导，帮助学生度过难关。
二、教育方法的个性化传统意义上的教育管理和教学方法往往是一刀切的，而在新形势下，高中班主任需要具备更加个性化的教育方法。
每个学生的天赋、性格和兴趣爱好都是不同的，班主任需要根据学生的具体情况，针对性地制定个性化的教育计划。
这不仅包括学习上的指导，还包括生活中的引导，班主任需要努力发现学生的特长和潜质，帮助他们找到适合自己的发展道路。
三、学生管理的科学化新形势下的高中班主任更需要具备科学的学生管理能力。
学生的行为管理不再仅仅是依靠严格的规定和纪律进行约束，而是需要更多地关注学生的心理需求和成长环境。
班主任需要运用心理学、社会学等学科知识，深入了解学生的成长环境和心理状态，进行科学的分析和管理。
也需要注重与学生之间的沟通和互动，促进和谐的师生关系，从根本上解决学生管理问题。
四、家校合作的重要性在新形势下，家校合作成为教育工作中不可忽视的一部分。
高中班主任需要加强与学生家长的沟通和合作，主动了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。
班主任还需要主动参与学校和家庭之间的联谊活动，积极营造和谐的家校合作氛围。
只有有了家长的理解和支持，才能更好地开展学生的管理与教育工作。
新形势下高中班主任工作的管理艺术探讨
新形势下高中班主任工作的管理艺术探讨作为高中教育管理中的重要一环，高中班主任在学校管理中发挥着重要作用。
随着社会的不断发展和变化，新的形势下高中班主任工作也面临着新的挑战和机遇。
本文将探讨新形势下高中班主任工作的管理艺术，以期为高中班主任提供一些思路和方法。
一、了解新形势下高中学生的特点和需求随着社会的快速变迁，高中学生的特点和需求也在不断发生变化。
新时代的高中学生更加注重个性发展和自主学习，对知识的获取方式和途径也有了新的要求。
高中班主任需要深入了解学生的特点和需求，在工作中更加注重学生的个性差异化，引导学生探索自主学习的方式和方法，促进学生的全面发展。
二、培养高中班主任的管理能力和沟通技巧在新形势下，高中班主任需要具备更强的管理能力和沟通技巧。
在管理能力方面，高中班主任需要善于制定课堂管理计划，有效指导学生学习，培养学生的自主管理能力。
在沟通技巧方面，高中班主任需要善于倾听学生的声音，及时解决学生的困扰和问题，建立良好的师生关系，促进学生的健康成长。
三、注重社会实践和课外活动的组织和管理新形势下，高中班主任需要注重学生的社会实践和课外活动的组织和管理。
通过社会实践和课外活动，可以拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和团队合作精神，增强学生的社会责任感和社会适应能力。
高中班主任需要积极组织和管理学生参与各种类型的社会实践和课外活动，引导学生积极参与，促进学生的全面发展。
四、关注学生心理健康和情感需求的引导在新形势下，高中学生的心理健康和情感需求更为重要。
高中班主任需要关注学生的心理健康问题，积极介入学生的心理疾病，及时提供心理疏导和辅导。
高中班主任还需要对学生的情感需求进行引导，促进学生的情感发展，培养学生积极向上的生活态度和情感情绪。
五、加强家校合作，促进学生的全面发展在新形势下，家庭在学生的成长和发展中扮演着重要作用，高中班主任需要加强家校合作，与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，可以更好地了解学生家庭的情况，积极解决学生在家庭中出现的问题，促进学生的全面发展。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术随着社会的发展和教育改革的深入，高中班主任的工作更加复杂和多样化。
面对新形势下的高中班级管理，班主任需要具备一定的班级管理艺术，以便更好地促进学生的全面发展。
班主任应具备明确的管理目标和策略。
在新形势下，班级管理的目标不仅是传授知识，培养学生的学术能力，更要注重学生的素质教育和全面发展。
班主任应制定符合班级实际情况的管理策略，采取多种管理手段，包括学习型管理、自治型管理和服务型管理等，以激发学生的学习积极性和创造力。
班主任应善于与学生建立良好的师生关系。
班主任要关注学生的思想动态和生活情况，了解每位学生的个性特点和学习状况，从而能够更好地引导学生、帮助学生解决问题。
班主任要注重与学生的沟通和交流，提供及时的帮助和指导，建立起和学生之间的信任和友好的关系。
班主任应注重班级文化建设。
高中班级的文化氛围对于学生的发展至关重要。
班主任应积极引导学生形成良好的学习习惯和品德观念，加强班级精神文明建设和活动开展，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
班主任可以组织各类班会、集体活动和社团活动，让学生在充满活力的班级文化中收获知识和成长。
第四，班主任应合理安排学生的学习和生活。
高中生活紧张而辛苦，班主任应合理安排学生的学习和生活，保证学生的身心健康。
班主任可以利用课余时间组织丰富多彩的文体活动，缓解学生的学习压力；关注学生的饮食和生活习惯，提供合理的饮食和营养建议。
班主任还应进行自我学习和提升。
随着教育形势的变化，高中班级管理面临新的挑战和困难，班主任需要不断学习和进步。
班主任可以参加学术研讨会、培训班和课题研究等，不断更新教育理念和教育方法，提升自己的教育水平。
新形势下的高中班主任需要具备一定的班级管理艺术，包括明确的管理目标和策略、良好的师生关系、班级文化建设、学生学习和生活的合理安排以及自我学习和提升等。
只有不断提高自身的管理能力和教育水平，班主任才能更好地促进学生的全面发展。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术新形势下，高中班主任的班级管理面临着新的挑战和机遇。
随着教育改革的不断推进，学生素质教育的重要性日益凸显，高中班主任需要具备更高的管理艺术，以更好地指导和管理班级，培养学生的全面发展。
本文将探讨新形势下高中班主任的班级管理艺术，并提出相关的建议。
一、了解学生，关心学生新形势下，学生的个性多样化，家庭背景复杂化，心理压力大，高中阶段更是学业繁重，面临着升学压力等问题。
高中班主任首先要了解学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系。
班主任要了解学生的性格特点、学习习惯、家庭情况等，及时关注学生的心理变化，提供必要的关爱和帮助，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的自信心和自尊心。
二、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是班主任班级管理的重要基础。
班主任要营造和谐、积极向上的班级氛围，提高学生的集体荣誉感和责任感。
通过组织班级活动、班会、志愿者活动等，激发学生的团队意识和集体荣誉感，调动学生的学习积极性和团结协作精神，促进学生全面发展。
三、激励学生，引导学生高中班主任要善于激励学生，引导学生，激发学生的学习热情和创造性思维。
通过及时表扬、奖励优秀学生，鼓励平凡学生能够逐步进步；通过开展各类主题班会、演讲比赛等，引导学生树立正确的人生观、价值观，强化学生的责任感和使命感，引导学生树立远大理想，树立坚定信念，为实现自己的梦想而不懈努力。
四、合理安排班级管理工作高中班主任要合理安排班级管理工作，精心设计班级规章制度、考勤制度、日常管理流程等，确保班级管理工作有序进行。
班主任要注意事务性管理工作和教育性管理工作相结合，既要注意做好班级学风、班风建设，又要关心学生的成长、生活和学习问题，促进学生的全面发展。
五、与家长沟通交流高中班主任还要与家长多沟通交流，建立良好的家校合作关系。
班主任可以通过家长会、电话、微信等多种方式与家长交流，及时向家长反映学生的学习情况、心理变化等，听取家长的意见和建议，共同关心学生的成长。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术随着时代的变迁和教育理念的更新，高中班主任的班级管理面临着新的挑战和机遇。
传统的班级管理模式已经无法满足当今高中班级管理的需要，高中班主任需要具备新的班级管理艺术，以适应新形势下的班级管理工作。
一、加强沟通与协调高中班主任需要加强与学生、家长和其他教师的沟通与协调，建立良好的师生关系和师生家长关系，保持信息的畅通和互动。
班主任应该定期与学生交流，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题，使学生在学校有一个良好的成长环境。
与家长的沟通也是十分重要的，及时了解学生的家庭情况和家长的期望，协助家长引导学生，形成良好的学习习惯和人格品质。
班主任应该与其他教师密切合作，共同关心学生的全面发展，形成良好的协作氛围，在课堂教学中相互配合，做到知识的衔接和学习方法的交流。
二、注重个性化辅导高中生的个性差异较大，班主任在班级管理中需要注重个性化辅导。
对于不同类型的学生，班主任需要采取不同的辅导方式和方法，针对性地开展个性化辅导，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和生活方式，充分发挥个人潜能。
班主任还要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并进行心理疏导和心理辅导，帮助学生解决心理困惑，促进学生健康成长。
三、激发学生学习的兴趣和潜能作为高中班主任，在班级管理中，不仅要注重学生的学业成绩，更要关注学生的个人兴趣和潜能的培养。
班主任要引导学生树立正确的学习理念，鼓励学生树立远大的理想和目标，激发学生学习的兴趣，发展学生多元化的才能。
通过多样化的教育培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，培养学生的终身学习能力。
四、培养班级自治意识和团队意识在新形势下的班级管理中，不再是严格意义上的“班主任”，更需要成为学生自治管理的引导者。
班主任应该培养学生的班级自治意识和团队意识，培养学生独立自主的学习和生活能力。
鼓励学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和团队协作意识，形成班级自治的良好氛围。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术面对新形势下高中班级管理的挑战，作为高中班主任，必须具备一定的班级管理艺术。
下面将从三个方面探讨如何在新形势下进行高中班级管理。
班主任应具备高度的责任心和使命感。
高中班级是学生在学业和生活上的重要环境，班主任作为学生的引路人和学习生活的组织者，应当时刻保持敏感和警惕，对学生的表现和问题有敏锐的观察力，并积极主动地引导和帮助学生解决问题。
班主任应适时采取措施，搭建沟通桥梁，与学生建立起良好的师生关系，及时发现学生的心理和行为问题，更好地引导学生面对新形势下的挑战。
班主任要灵活运用各种管理手段。
在新形势下，学生的生活和学习方式发生了很大的改变，班主任要及时调整自己的思维方式和管理手段，灵活应对学生的需求和情感变化。
班主任可以通过建立班级微信群或线上教学平台等方式，方便与学生进行沟通和交流。
班主任还可以利用线上线下结合的方式进行班级活动和聚会，增强班级凝聚力和向心力。
班主任要尊重并满足学生的个体需求。
每个学生都是独一无二的个体，他们在学业、兴趣爱好和发展方向等方面的需求各不相同。
班主任要理解并尊重学生的差异性，以个性化的方式对待每一个学生。
班主任应明确学生的长处和短处，为学生提供适当的帮助和支持，促进学生全面发展。
班主任还要密切关注学生的学业进展和学习动态，根据学生的实际情况进行个别化的指导和教育。
面对新形势下的高中班级管理，班主任应具备高度的责任心和使命感，灵活运用各种管理手段，并尊重并满足学生的个体需求。
只有如此，才能更好地引导和管理学生，促进学生的全面发展。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术随着时代的发展和社会的变迁，高中教育在不断地改革和创新，而高中班主任作为学生教育管理的主要责任人，也面临着新的挑战和考验。
如何在新形势下更好地进行班级管理，成为了每位高中班主任需要思考和探索的问题。
本文将从管理职责、管理方式和管理技巧等方面，探讨新形势下高中班主任的班级管理艺术。
一、管理职责高中班主任作为学生教育管理的主要责任人，其管理职责主要包括：学生教育管理、班级纪律管理、班级活动组织管理、学生心理健康管理等方面。
班主任要以教育为中心，关注学生的学习情况和学业发展，根据学生的不同情况，制定个性化的教育管理计划，帮助学生解决学习中遇到的问题，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
班主任要严格管理班级纪律，建立班级规章制度，引导学生养成良好的行为习惯和品德修养，营造和谐的班级氛围。
班主任要组织开展各种形式多样的班级活动，丰富学生的校园生活，增强班级凝聚力和向心力。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，积极开展心理健康教育，引导学生树立积极乐观的心态，帮助学生健康成长。
二、管理方式在新形势下，高中班主任的管理方式需要更加灵活和多元化，为了更好地适应学生的需求与发展要求，班主任需要灵活运用各种管理方式，以便更好地实现班级管理的目标。
班主任要善于运用信息化手段，建立学生档案，加强与学生和家长的信息沟通，及时了解学生的学习和生活情况。
班主任要注重团队合作，发挥班级管理团队的作用，充分调动每位班干部和同学的积极性，共同推动班级管理工作的开展。
班主任要注重个性化管理，因材施教，针对不同学生的不同需求，采取灵活多样的管理方式，让每个学生得到个性化的关怀和帮助。
班主任要善于引导学生自治，培养学生的自我管理能力和团队协作能力，共同参与班级管理，形成集体自治的良好氛围。
三、管理技巧在新形势下，高中班主任要善于运用一些管理技巧，来更好地开展班级管理工作。
班主任要善于倾听，了解学生的心声，积极开展心理疏导，帮助学生排解情绪，解决心理问题，使学生能够更好地适应学习和生活。
新形势下高中班主任的班级管理艺术
新形势下高中班主任的班级管理艺术随着教育体制改革和社会发展的不断深化，高中班主任的工作面临着新的形势和挑战。
如何在新形势下更好地进行班级管理，成为了每一位高中班主任需要认真思考和努力提升的问题。
本文将从班主任在新形势下的工作要求、班级管理的现状和挑战以及班主任应具备的管理艺术几个方面进行探讨。
一、班主任在新形势下的工作要求随着教育改革的深入和社会的不断发展，高中班主任的工作面临了新的要求。
要求班主任要具备较强的思想政治素质和道德情操，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标。
要求班主任要跟上时代的步伐，不断提升自身的专业素养，加强自身的教育管理能力，适应学生多样化需求的教育理念和实践。
还要求班主任要善于与学生进行心灵沟通，关心学生的生活和成长，做学生的贴心人、知心人和帮助者。
要求班主任要不断学习和研究，提高自身的综合素质和创新能力，不断探索班级管理的新路径和新方法。
二、班级管理的现状和挑战在新形势下，班级管理面临着一系列的挑战和困难。
学生思想观念日益多元化，价值观念逐渐多元化，如何引导学生正确树立人生观、价值观成为了一大难题。
学生的行为举止日益复杂，虽然普遍有较高的学习能力，但学生个性化、差异化的需求逐渐凸显，如何合理调动学生的积极性和创造性成为了一大挑战。
社会问题日益涌现，网络成瘾、校园暴力、情感问题等成为了威胁班级管理的新挑战。
家庭教育的不足也影响了学生的健康成长，如何与家长沟通、协调，成为了一项重要的工作。
三、班主任应具备的管理艺术在新形势下，班主任应具备一定的管理艺术，在面对各种困难和挑战时能够游刃有余地应对。
班主任应具备良好的沟通能力和人际交往能力，善于与学生、家长和同事沟通。
可以通过丰富多彩的课堂活动、班级活动和亲子活动，培养学生的团队协作精神和交往能力。
班主任要具备较强的心理辅导能力，了解学生内心的需求和矛盾，采取针对性的措施，引导学生树立正确的世界观和人生观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈在新课程标准下高中班主任的管理艺术
作者：兰声波
来源：《新课程·中旬》2013年第03期
摘 要：班主任作为一个班集体的“领头羊”，其管理水平的高低直接影响到学生能否得到健
康长远的发展，影响到良好班风的形成等，主要阐述了当前教育背景之下，做好班主任管理工
作、提高班主任管理意识应该着重做好的几方面工作，希望能对相关教师有所
裨益。
关键词：新课程；标准；高中；班主任；管理；艺术
众所周知，班级管理是一项很繁琐、涉及面也较广的工作，要真正做好并不是一件很容易
的事情，对每个班主任而言都是一种挑战。而高中班级管理更是一门艺术。如何带出一个优秀
的高中班集体，如何不断提高高中班主任的管理艺术等，这些问题值得我
们每一个高中班主任反思和警醒，下面我们就来做简单的探讨和分析。
一、班主任要秉持以人为本的理念，对学生给予足够的尊重
在新时期、新的社会形势下，各行各业都倡导秉持以人为本的理念开展各项工作，高中班
级管理当然也不例外。班主任在开展班级各项管理工作的过程中，要始终把以人为本的理念作
为指导思想，真正从高中学生实际状况出发，对其个性和思想给予足够的尊重。因此，传统
的、强制的管理方法早已不再适应新时期青少年的成长，在新课标背景之下，高中班主任一定
要秉持以人为本的理念，真正把学生当做独立的个体，尊重他们的思想和观点，从生活、学习
等各个方面对学生加强关怀和帮助，使之切实感受到来自老师的温暖和力量，进而获得心理的
安全感和归属感，自觉主动地遵从老师的指导和要求，这对学生自治能力的提高及正确世界
观、人生观、价值观的形成无疑是很有裨益的。
二、班主任要给学生树立良好的榜样和示范
古语有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见榜样所能发挥的力量和作
用，高中班主任在开展班级管理工作的过程中，一定要注意以身示范，给学生树立良好的榜
样。具体建议教师要着重以下几个关键点：首先，班主任要在生活、学习等各个方面给学生树
立良好的典范。要求学生养成良好的卫生习惯，班主任首先要做到衣冠整洁、具备良好的卫生
意识。规定学生不能迟到早退，自身必须先做到上班、上课不迟到、早退，严格遵守学校和班
级的各项规章制度，只有这样才能在学生群体之中树立较高的威信，使学生对教师的要求真正
信服；其次，班主任在日常开展管理工作的过程中，要时刻注意自己的言行举止，始终秉持温
和、宽容的态度对待学生，对于涉及原则性的问题，要认真严肃予以处理和解决；最后，班主
任要有危机意识，要不断给自己充电，力争做一个知识丰富、涵养深厚的传道、授业、解惑
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
者。没有学生会不喜欢人格高尚、谈吐睿智、学识渊博、拥有很多人生智慧的老师，学生对老
师的喜爱会直接促使他们对老师的言行进行模仿，可见班主任良好的风范对学生所产生的潜移
默化的影响，班主任的“学为人师，行为世范”会直接给自己的班主任工作带来事半功倍的效
果。
三、班主任要努力创设良好的班风、学风
良好班风、学风对学生成长所产生的有利影响是众所周知的，因此，班主任一定要想方设
法创设良好的班风、学风，为学生健康成长打造一个良好的外部环境。首先，班主任要加强对
学生集体主义精神的激发和培养。集体主义精神是一个班级班风最显著、最直接的体现，而要
培养学生强烈的集体荣誉感，就需要班主任做好对学生的思想教育工作，使之真正从头脑中认
识到班集体的重要性，进而自觉遵守班级各项规章制度，主动参与到班级建设的各项工作之
中，积极为班级荣誉的打造贡献自己的一份力量；其次，班主任要努力在班级内部营造浓郁的
学习氛围，对取得点滴进步的学生都要及时给予肯定和鼓励，对学困生给予更多的关怀和帮
助，帮助他们树立学习的信心，激发他们学习的热情，并积极倡导成绩好的学生多帮助成绩不
太理想的学生，以此在班级内部形成你追我赶、互帮互助的良好学习氛围，从而使全班学生共
同进步。
四、班主任要选拔好班干部团队
班干部团队是班主任管理工作最得力的助手，是与学生接触最多的群体，承载着上传下达
的重要职责和使命，因此科学选拔好班干部团队是至关重要的。一方面，在选拔之前，班主任
要加强对全体学生的观察，力争对每个学生的个性、爱好、思想品质等都能有一个大概的了
解，再从中选拔出那些责任心较强、能够吃苦耐劳、乐于为大家服务的学生作为候选人；另一
方面，在选拔的方式上，建议班主任采用不记名的、民主的投票方式，让学生从候选人之中选
出那些威信较高、有责任感、工作能力较强的人员作为班干部，这样也有利于今后班干部工作
的顺利开展和进行。
高中班主任管理工作是一门艺术，里面蕴含了大量知识和学问，班主任要做好充分的思想
和心理准备，去迎接未知道路的各种困难和挑战，我们坚信，只要持之以恒的坚持，就一定可
以有效提升班级管理工作的成效。
参考文献：
[1]宋俊华.浅谈班主任管理艺术[J].青年文学家，2009（23）.
[2]李凤，黄庆斌，董红华.班主任工作体现新课程标准的探索[J].班主任，2009（10）.
（作者单位 四川省沐川中学校）