猫》一等奖教学设计

猫》一等奖教学设计

意见：

1.文章有明显的格式错误，需要进行调整。

2.第一段话需要重新改写，以更清晰地表达教学目标和设计意图。

3.第二段话需要进行修改，以更具体地阐述导入新课的方式和方法。

4.第三段话需要进行修改，以更明确地表达教学内容和目标。

5.第四段话需要进行修改，以更具体地说明教学方法和步骤。

6.第五段话需要进行修改，以更清晰地表达教学内容和目标。

7.最后一段需要进行修改，以更具体地说明课后阅读的安排和目的。

改写后的文章：

教学设计编写人：xxx 编写日期：xx年xx月xx日编号：xx中学教学设计

课题：猫（第一课时）

设计意图：

本课程旨在帮助学生研究默读，并通过阅读文章来理解文章的思路和中心思想。同时，本课程还旨在帮助学生体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

准备：

为了导入新课，我们将使用《说文解字》和《康熙字典》来注解猫字，并引用宋代诗人___的写猫的诗句。此外，我们

还将使用玉教云平台、教师助手和PPT等工具来辅助教学。

定一、读猫的生命之美和命运之悲

在课前默读阶段，我们将介绍作者并勾画注释，以帮助学生消除字词障碍。我们还将借助有关猫的传统文化来引入新课，激发学生的研究兴趣。此外，我们还将使用微课来帮助学生高效地研究方法，如默读。在课中默读阶段，我们将组织学生齐读生字，并讲解其中三个重点词语。最后，在课后思考探究阶段，我们将让学生填写表格，并进行汇报和点评。

定二、说人们的养猫之乐和失猫之痛

在这一阶段，我们将朗读并赏析句子，以帮助学生更好地理解文章。同时，我们还将让学生思考为什么要把花白猫和

___写得那样可爱。通过这些活动，我们旨在帮助学生更好地

理解文章的主题和思路。

定三、悟文章的立意之高和启示之深

在这一阶段，我们将分角色朗读18-24段，并让学生体悟

文章的主旨。通过这些活动，我们旨在培养学生提取文章有效信息的能力，并拓宽学生想象思维空间。同时，我们还将引导

学生对比阅读，培养学生阅读兴趣，并调动学生深入挖掘文本的兴趣。

课后阅读：

为了鼓励学生多阅读，我们将让学生默读___《父亲的玳瑁》至下课铃声响起。通过这些活动，我们旨在帮助学生巩固所学知识，并培养学生阅读兴趣。

小结：

本课程的教学设计中体现了各环节之间的探究有梯度，同时还训练了学生动手表达能力。通过这些活动，我们旨在帮助学生更好地理解文章，并提高学生的阅读和思考能力。

板书设计：

要素：

我”第三只猫

他人误断杀鸟打第三只猫猫不会申辩及死掉犯错无法交流无法弥补

永不养猫

启示：

培养学生提取文本有效信息的能力。

培养学生口头组织表达能力。

拓宽学生想象思维空间。

调动学生深入挖掘文本的兴趣。

培养学生阅读兴趣。