教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电磁铁 同步练习(含答案 )
教科版六年级科学(上)第四单元第四课《电能和磁能》同步习题及答案
教科版六年级科学上册第四单元第4课《电能和磁能》同步习题及答案（满分：100分时间：40分钟）学校姓名班级考号一、填空。
1.由（）和（）组成的装置叫电磁铁。
2.电磁铁具有接通电流，产生（ )；切断电流，( ）消失的基本性质。
3.电磁铁和磁铁样，都具有（）相互排斥，( ）相互吸引的性质。
4.改变（）或改变（）都会改变电磁铁的南北极。
二、判断。
1.电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。
( )2.因为用的导线比较短，电磁铁耗电大，电池容易发热，因此不能长时间接在电池上。
( )3.电磁铁的南北极与电池的数量有关。
( )4.电磁铁与磁铁有相同也有不同。
( )5.电能和磁能可以相互转换，也能从一个物体转移到另一个物体。
( )6.改变电磁铁线圈的缠绕方向和改变电池正负极的接法实质都是改变电流的方向，也就是说改变电流的方向可以改变电磁铁的南北极。
( )7.将带线圈的铁钉连接到电池上，铁钉就能吸引大头针，这时相当于制作了一个铁钉电磁铁，所以说电池也是电磁铁的组成部分。
( )8.用电磁铁搬运大头针时，电能转化成了机械能。
( )三、选择。
1.只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ )。
A.南北极改变B.南北极不变C.磁力强弱发生变化2.下面不能改变电磁铁的磁极的是（ )。
A.改变电流的方向B.增加线圈的匝数C.改变线圈缠绕的方向3.小科先改变电磁铁线圈的缠绕方向再改变电磁铁电池正负极的接法，此时电磁铁（ )。
A.南北极改变B.磁力强弱发生变化C.南北极不变4.改变右图中电磁铁南北极最简单的方法是（ )。
A.改变线圈的缠绕方向B.改变电池正负极的接法C.改变电池的数量5.比较电磁铁和普通磁铁，小科同学发现（ )。
A.电磁铁和普通磁铁都需要通电B.电磁铁和普通磁铁样有南北极C.电磁铁和普通磁铁一样都有永久磁性6.下面电磁铁的上端磁极与其他两个不同的是（ )。
A. B. C.7.由线圈和铁芯组成的装置叫作（ )。
A.电流检测器B.电磁铁C.电路检测器8.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（ )。
教科版六年级科学上册期末复习专项训练二十二《电磁铁的磁性》
教科版六年级科学上册期末复习专项训练二十二《电磁铁的磁性》班级：_________ 姓名：_________ 成绩：________一、填空题1．桐桐制作了一个简单的电磁铁，它主要由和两部分组成。
是利用电能产生动力的机器。
2．其他条件相同，电磁铁缠绕线圈圈数越多，电磁铁磁力越，缠绕线圈圈数越少，电磁铁磁力越。
3．电磁铁由和线圈组成。
4．小力仔细观察车辆出入自动控制道闸的简易电路图(下图)，发现车辆出入自动控制道闸中的电磁铁是由和组成的，这个装置能将转换成磁能。
5．电磁是一种将能转化成能的装置。
二、判断题6．制作电磁铁时，可以选用不带绝缘皮的导线进行制作。
（）7．由电池、线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。
（）8．电磁铁通电后有磁性也有磁极，断电后，磁性磁极消失。
（）9．我们不能靠近高压电线，当电线中有强电流通过时，电线的周围会产生强力磁场。
（）10．电动机是利用电能产生动力的机器。
虽然它们大小悬殊，构造各异，但是工作的基本原理是相同的：用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
（）11．改变电磁铁线圈缠绕的方向可以改变电磁铁的磁极方向。
（）三、单选题12．下列材料可用于制作电磁铁的是()A．铁钉铜丝B．铁钉漆包线C．木棒漆包线D．木棒铜丝13．玩具车用了一段时间后突然不能动了，乐小新猜测可能是电池没电了，他可以用（）检测电池是否还有电。
A．线圈+电池B．线圈+指南针C．指南针+磁铁D．磁铁+线圈14．下列电磁铁中磁力最强的是（）A．B．C．15．不改变接线方向的情况下，（）能改变电磁铁的南北极。
A．改变线圈缠绕的方向B．改变电池的节数C．改变铁芯的大小16．下面操作不能改变电磁铁南北极的是（）。
A．只改变绕线方向B．只改变电流方向C．既改变电流方向，又改变绕线方向17．在研究神奇电动机时，下列哪种方法不能让转子转得更快？（）A．让磁铁靠近转子B．让磁铁远离转子C．增加一个磁铁四、综合题18．乐小新成立了“奥斯特”实践小组，开展了研究电能和磁能转化的实验研究，请你帮助他们完成研究项目。
教科版小学科学六年级上册4-3 电和磁 (同步练习试卷)-
4. 3 电和磁一、单选题1.1820年，丹麦科学家在实验中发现通电的导线能产生磁性。
（）A. 爱迪生B. 伽利略C. 奥斯特2.发现通电导线能够使小磁针方向发生偏转的科学家是：( )A. 牛顿B. 爱迪生C. 奥斯特3.奥斯特实验说明（）。
A. 导体周围存在磁场B. 磁体周围存在磁场C. 通电导线周围存在磁场D. 以上都不对4.1820年，丹麦科学家（）发现通电导线周围存在磁场。
A. 奥斯特B. 牛顿C. 爱因斯坦5.丹麦科学家奥斯特在一次实验中，让通电的导线靠近指南针，发现指南针的磁针发生了偏转，你的解释是（）。
A. 让指南针指针发生偏转的是铁B. 让指南针指针发生偏转的是磁铁C. 让指南针指针发生偏转的是通电导线产生的磁6.静止平放在桌面上的指南针，（）靠近指南针时，指南针的指针不会动。
A. 导线B. 磁铁C. 通电线圈7.奥斯特实验证明了电会生磁，为了使实验现象明显，闭合开关前导线应与小磁针（）。
A. 平行B. 垂直C. 倾斜45度角8.拉直一根导线，从上方平行靠近指南针，磁针没有发生偏转；给导线通电后用同样的方法靠近指南针，磁针发生偏转。
据此可以推断（）。
A. 是导线本身引起磁针偏转B. 是导线通电变成铁质材料引起磁针偏转C. 是导线通电产生磁性引起磁针偏转9.首位发现通电导线周围有磁场的科学家是（）。
A. 列文虎克B. 伽利略C. 奥斯特10.1820年，丹麦的科学家（）发现了通电导线周围存在磁场。
A. 牛顿B. 奥斯特C. 爱迪生二、判断题11.丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶尔发现了电流周围存在磁场。
12.1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电的导线周围存在磁场。
13.用电池做磁偏转实验时，不能将电池长时间短路接通。
14.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。
( )15.最早发现通电导体周围存在磁场的科学家是爱因斯坦。
16.电磁铁是由铁芯和线圈组成。
17.在电磁铁时，导线必须按同一方向缠绕在铁钉上。
教科版2017秋小学科学六年级上册3.5电磁铁探索电磁铁的磁性强弱与什么因素有关
电流大小， 铁芯粗细、大小， 线圈粗细、长度等
实验现象
线圈匝数越多，吸起的大头针数量越多，磁性越强。
实验结论
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数越多磁性越强，线圈匝数 越少磁性越弱。
干电池的节数
实验次数
1
吸起大头针的数量 （枚)
6
研究的问题
1节
2
3
5
5
2节
1
2
3
11 10 12
4节
1
2
实验题，探索电磁铁的磁性强弱与什么因素有关，请你结合课堂学习完成相应内容。
线圈的匝数
20
40
ห้องสมุดไป่ตู้
60
实验次数
1
2
3
1
2
3
1
2
3
吸起大头针的数量 （枚)
6
5
5
11
10
12
28
29
28
研究的问题
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
因素一
我们的假设 改变的条件
不变的条件
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数越多磁性越强，线圈匝数 越少磁性越弱。
3
28 29 28
电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
我们的假设 因素一
改变的条件
不变的条件
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：电流越大磁性越强，线电流越小磁 性越弱。
电流大小（或电池节数）
电流大小， 铁芯粗细、大小， 线圈粗细、长度等
实验现象
电池节数越多，吸起的大头针数量越多，磁性越强。
实验结论
电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流越大磁性越强，电流越小磁性 越弱。
电和磁(同步练习)六年级上册科学教科版
4.3电和磁（同步练习）六年级上册科学教科版一、选择题1．将两个线圈分别套在指南针上,使线圈方向和指针方向相同。
然后接通电源,指南针指示方向如图所示,根据图示情况可知,（）。
A．甲图中的线圈有电流通过B．乙图中的线圈有电流通过C．甲乙两线圈都有电流通过2．如图,在模仿奥斯特实验时,闭合开关后灯泡发光,但小磁针没有发生偏转,同学们对原因进行了猜测。
其中不可能的是（）。
A．电能没有转化为磁B．电流太弱,产生的磁力太小C．导线没有与小磁针平行D．导线离小磁针距离太远3．如果要让小磁针偏转的现象更加明显,下列方法不合理的是（）。
A．将导线与小磁针垂直B．增加电池,并串联C．采用短路连接法D．将小磁针放入线圈中,并与导线平行4．信鸽有着高超的认路本领,人们对此原因提出了如下猜想：A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地球磁场辨认方向那么,信鸽究竟如何辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下绑上一块小磁铁,在另一组信鸽翅膀下绑上一块大小相同的铜块,结果,绝大部分绑着铜块的信鸽能飞回鸽舍,而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了,科学家的实验结果更符合上述哪种猜想？（）。
A．A B．B C．C D．D5．停车场收费杆的抬升原理与电铃相同（原理如下图）,当识别到车牌后,开关闭合,杆子就会自动抬起。
下列关于收费杆抬升原理的描述说法错误的是（）。
A．收费杆运用了电磁铁的原理B．如果改变电流方向,杆子就会往相反方向抬升C．电路通电后,电磁铁产生磁性,吸引铁柱,杆子抬起D．如果栏杆不能抬起,可能的原因之一是电流强度不够6．妈妈用电磁炉做晚餐,默然突然想起奥斯特做过的演示实验（如图）,下列说法正确的是（）。
A．该实验说明通电导线周围存在磁场B．不通电时,导线也能使小磁针发生偏转C．如果改变电流方向,小磁针就不再发生偏转7．通电导线会让附近的磁针运动起来,这个现象最初是由（）发现的。
小学教科版科学六年级上册3.3电磁铁的磁力(一)练习卷(2)
2020-2021学年吉林省德惠市米沙子镇三胜村小学教科版科学六年级上册3.3电磁铁的磁力（一）练习卷（2）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．搬运杂乱的废钢铁时，吊车上有一个强磁力的电磁铁，_______________时能吸起废钢铁，搬到别处时_______________电流，废钢铁便自动落下。
2．为了使我们的实验数据更加准确，我们在记录吸引大头针数量的时候采取_______的方法。
电磁铁吸引大头针的数量越多，说明电磁铁的磁力越_________。
3．如图所示的两个铁钉电磁铁，通上相同的电流后电磁铁____________的磁力大。
改变电磁铁B线圈的缠绕方向，接通电流后电磁铁_____________的磁力大。
二、判断题4．实验时不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。
（______）5．电磁铁磁力大小是可以改变的。
（___________）6．测量磁力大小可以用小号的大头针。
电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。
（______）7．研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系时，所用的铁芯、电池、导线粗细要相同。
（______）三、选择题8．如果改变电磁铁线圈的粗细，这时电磁铁（）。
A．南北极B．磁力强弱不发生变化C．磁力强弱发生变化9．下列电磁铁中，磁力最强的是（）A．B．C．10．在检验电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关的实验中，需要改变的条件是（）。
A．线圈圈数B．电池数量C．导线的长度11．如图所示弹簧测力计甲和乙的下面分别挂一个条形磁铁和铁块，已知通电后电磁铁的左侧为N极，则闭合开关后，甲、乙两个弹簧测力计的情况是（）。
A．甲的示数会增大，乙的示数会减小B．甲的示数会减小，乙的示数会增大C．甲、乙的示数都会增大12．在奥斯特实验中，下列方法（）不能使磁针偏转的角度变大。
A．将通电导线绕成线圈，把导线周围的磁汇聚在一起B．电路短路，导线中电流瞬间变大C．将电池换一个方向，变换电流方向四、实验题下面是小明同学研究“电磁铁磁力的大小与线圈圈数关系”的实验记录表。
六年级科学上册(教科版)第四单元能量(精准练习)(含解析)
六年级科学上册（教科版）第四单元能量（精准练习）（含解析）第四单元能量（精准练习）一、选择题1．电动机是（）的机器。
A．动力产生磁B．电产生动力C．磁产生电D．动力产生电2．在反复捶打铁片的过程中（）。
A．化学能转化成了热能B．热能转化成了机械能C．机械能转化成了热能3．生活中使用的电都是由电源提供的，下列物品中由发电厂供电的是（）。
A．手机B．钟表C．电视机4．我们吃食物，可以从食物中获取到（）。
A．动能B．化学能C．电能5．下列关于能量的说法中错误的是（）。
A．人在沉睡时不消耗能量。
B．人的能量来自食物。
C．燃料为汽车运动提供能量。
6．在《神奇的小电动机》一课中，我们像下图那样操作可以让转子转动起来，在研究中我们发现（）。
A．用一块磁铁比用两块磁铁转起来更快B．用两节电池比用一节电池转起来更快C．两块磁铁相对的磁极相同时，转子能够转动D．两块磁铁离转子远，转子转动更快7．关于电磁铁，下面说法不正确的是（）。
A．可以直接利用铜丝缠绕成线圈B．磁极分布可以控制C．磁性的强弱人们不可以进行控制8．要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（）。
A．改变电池的正负极方向B．改变线圈匝数多少C．改变线圈缠绕方向二、填空题9．太阳光的能量形式主要是，贮藏在淀粉中的能量形式是。
10．在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，将通电的导线拉直放在指南针的上方，与磁针指的方向（平行/垂直）时，能看到指南针发生偏转。
11．电动机工作时都是用产生磁，再利用磁极间的相互作用而转动起来的。
实现把电能转化为能。
12．我们把由线圈和铁芯组成的装置叫做。
13．学校运动会时，小华同学参加了100米比赛，她在跑步时有能，这个能量来自她身上的能。
三、判断题14．地球是自然界最大的能量来源。
( )15．小电动机与电源断开连接后，它的各个部分都没有磁性。
( )16．神州十五号载人飞船的两侧装有太阳能电池翼，是将太阳能转换为电能。
( )17．食物在体内的变化给人体带来了热量。
教科版六年级科学上册 电和磁 课时练(含答案)
3 电和磁基础训练一、填空题。
1.电磁铁具有________电流产生磁性、________电流磁性消失的性质。
2.当导线中有________时,导线的周围会产生________。
3.实验中发现,线圈________放,指南针靠近________时,偏转的角度最大。
4.用________和________可以做一个装置检测废旧电池是否还有电。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下列物体靠近小磁针,不能使小磁针偏转的是( )。
A.铜丝B.铁钉C.通电线圈2.发现“电转换成磁”的现象并验证的科学家是( )。
A.牛顿B.法拉第C.奥斯特3.下列方法中不能增加电流大小的是( )。
A.增加电池节数B.增加线圈C.短路4.用线圈代替导线,通电后指南针的偏转角度( )。
A.变大B.变小C.不变5.以下物品中,最好不要去接触磁铁的是( )。
A.橡胶手套B.银行卡C.文具盒三、判断题。
(对的画“√”,错的画“X”)1.只有磁铁才能产生磁性。
2.当电路短路时,电流会很强,电池会很快发热,所以不能长时间接通。
( )3.不管有无电流通过,导线的周围都会产生磁场。
( )4.线圈能把产生的磁集中起来。
( )能力提升四、综合实验题。
1.给下列实验步骤排序,将正确的序号写在括号里。
( )将导线拉直,放置在指南针上方,先接通带小灯泡的电路,再断开,分别观察指针是否偏转。
( )将导线拉直,放置在指南针上方,先接通短路的电路,再断开,分别观察指针是否偏转。
( )将线圈立着套在指南针上,指南针尽量接近线圈的中心。
先接通线圈的电路,再断开,分别观察指针是否偏转。
( )组装一个能点亮小灯泡的电路。
( )拿掉电路中的小灯泡,将导线直接连在电池的两极。
( )记录实验现象,分析得出实验结论。
( )在三根手指上绕线圈,大约绕10圈。
2.我们的实验结论:___________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、1.接通断开2.电流磁场3.立线圈中心4.线圈指南针二、1.A 2.C 3.B 4.A 5.B三、1.X 2.√3.X 4.√四、1. 2 4 6 1 3 7 52.电转换成了磁,使磁针发生偏转；增加电流或者增加导线的圈数,都会使磁针偏转的角度增大。
教科版科学六年级上册电磁铁-课后练习
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
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课例编号
5
学科
小学科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
《电磁铁》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、判断题
1.在做电磁铁磁性的强弱与所用电池数量关系的实验时，线圈的匝数不能改变。（）
二1.A
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
2.在做电磁铁磁性的强弱与线圈匝数关系的实验时，为了让实验效果更加明显，我们要选择线圈匝数有明显区别的一组电磁铁进行实验。（）
二、选择题
1.下列说法中错误的是。（）
A.电磁铁磁性的强弱只与线圈匝数有关。
B.电磁铁磁性的强弱会受到电池数量的影响。
C.电磁铁磁性的强弱可以发生改变。
答案：
一1.正确2.正确
新教科版六年级上册《电能和磁能》同步练习
新教科版六年级上册《电能和磁能》同步练习一、选择题1．电磁铁相关实验中，采用的（）连接方式，所以不能接通时间过长。
A．通路B．断路C．短路2．图中电磁铁的钉尖是（）极。
A．N B．S3．电磁铁是由（）组成的。
A．铁芯和电源B．铁芯和线圈C．线圈和电源二、填空题4．电磁铁有( )极。
5．电磁铁通电以后有( )。
6．改变电磁铁的( )或( )，可以改变电磁铁的( )。
三、判断题7．电磁铁没有固定的南北极。
( )8．电磁铁与指南针吸引的一端是南极。
( )9．电磁铁的南北极与电流方向无关。
( )四、简答题10．什么是电磁铁？五、实验题11．实验：下图中，电磁铁的钉尖是N极还是S极？请标出。
同是钉尖磁极却不相同，是因为（）。
12．研究电磁铁的基本性质。
参考答案：1．C 电磁铁是电能转化为磁能的装置，电磁铁通电后，由于没有连接其它的用电器，电路中的电流很大，相当于电池短路，对电池的损耗极大，所以电磁铁不能长时间接通。
2．A 两个磁极接近，同极相斥，异极相吸。
通过观察小磁针的转动方向，根据磁极同极相斥、异极相吸的特点，可知第一个图片中电磁铁的钉尖吸引小磁针的S极，所以是N 极。
3．B 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁，它通电时产生磁性，切断电源后磁性消失。
4．磁（两个磁）磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。
磁铁有两个磁极，并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。
5．磁性电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。
6．电池正负极方向绕线方向磁极7．√ 电磁铁磁极方向主要受电流方向和线圈缠绕方向影响，因此，改变线圈的缠绕方向可以改变电磁铁的磁极方向，改变电流方向也可以改变磁极方向。
所以该说法的正确的。
8．× 电磁铁有南北两极，指南针也有南北两极。
磁铁的性质是同种磁极相互排斥、不同种磁极相互吸引。
9．× 实验证明，通电时线圈具有磁性，也有南北极，南北极跟电池的接法有关。
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4.5电磁铁同步练习六年级上册（教科版）含答案
一、填空题
1．电磁铁也有南北极,它的南北极跟________和________有关。
2．如图,闭合开关K后,弹簧测力计的读数增大,这说明
电磁铁A通电后产生了_________,钉尖为_________极,
如果改变电池正负极的连接方法,那么弹簧测力计读数将
_________。
3．如图所示,小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下
端,结果发现小磁针的N极被吸引,则可推测装置中铁芯的上
端是_________极。
要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法
是_________。
4．如图是大型废品回收站中使用的电磁铁,小明同学看完之后
就迷上了电磁铁,回家后就寻找材料进行了一系列研究。
小科
也想自己做一个电磁铁,除了要准备电池,还需要_________和
_________。
二、选择题
5．实验前,小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。
”这属于科学探究中的哪个环节（）。
A．提出问题B．提出假设
C．表达交流D．得出结论
6．某同学将电风扇拆开发现里面有个电动机,根据所学推测里面可能有（）。
A．电池B．磁铁C．齿轮
7．如图,电磁铁通电后能吸引指南针的一端,如果把电池正负极换一下,会发现
（）。
A．电磁铁不能吸引指南针了
B．电磁铁吸引了指南针的另一端
C．电磁铁吸引指南针的磁力更强了
D．无变化
8．为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验,需要用到的材料是（）。
A．导线、电池、指南针B．铁芯、导线、电池、磁铁
C．大头针、铁芯、导线、电池
9．下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成,如果使用同样的两节电池供电,通电后,（）磁力大。
A．B．C．
10．要改变电磁铁的磁性强弱,下列做法不正确的是（）。
A．增加串联电池的数量B．改变线圈绕线方向
C．改变线圈匝数D．减少串联电池的数量
11．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A．线圈与铁芯之间的距离越大,磁力越强。
B．影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
C．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系。
D．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引。
12．如图所示的实验装置,弹簧测力计下方挂着一块铁,开关S连接在②位置,为使弹簧测力计的示数变大,下列做法中,可行的是（）。
A．开关连接在②位置,将电池减少1节
B．将开关拨到②位置,改变电池正负极的接法
C．将开关拨到②位置,电池数量不变
三、判断题
13．小科小组在研究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时,使用同一节电池、三种不同匝数的线圈开展研究。
( )
14．小电动机里的电刷和换向器的作用：既接通转子中的电磁铁,又改变电流的方向。
( )
15．改变电磁铁线圈的绕线方向,同时改变连接电磁铁线圈的电池的正负极,电磁铁的南北极会发生改变。
( )
16．电磁铁的线圈有电流通过后会产生磁性,电流消失后磁性会消失。
( ) 17．保持其他条件不变,改变电磁铁的线圈匝数可以改变电磁铁的磁力大小。
( ) 18．自制的电磁铁的导线很短,不太耗电,所以可以长时间接通。
( )
19．一般要用有绝缘层的导线来绕制电磁铁的线圈。
( )
四、简答题
20．一块蹄形磁铁和一块条形磁铁上都没有用颜色、文字、符号来表示不同的磁极。
怎样设计一个实验来判断这两块磁铁的磁极。
五、实验题
21．如图是研究“电磁铁南北极”时的实验装置图,根据图中所示,判断电磁铁的南北极,并在图中的括号内标上南北极。
（1）②__________②___________
（2）通过这个研究,他发现电磁铁的南北极和( )有关。
六、综合题
1901年,挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器,首开电磁炮先河。
为了认识电磁炮的一些特性,小科制作了一个电磁炮模型,其原理如图所示。
线圈通电后,会产生磁性,在磁力作用下,吸引铁制撞针迅速前移,推动炮弹射出炮管。
22．小科在电磁炮模型的右端放了一个小磁针,小磁针旋转发现如上图所示,则电磁炮模型右端是（）。
A．N极B．S极C．S极或N极D．无法确定23．小科要增强电磁炮的磁力使炮弹射得更远,下列方法错误的是（）。
A．增加线圈匝数B．改变线圈中的电流方向C．增大通过线圈中的电流
24．电磁炮模型和我们课堂上的电磁铁类似,它们的磁力大小很难直接观察,我们可以通过吸引___________来反映磁力的大小。
25．该模型在上述工作过程中主要是___________能转化为___________能。
26．电磁铁被广泛应用到生活中,下列物品中没有用到电磁铁的是（）。
A．电动机B．指南针C．电磁起重机
参考答案
1．电池正负极线圈缠绕方向
2．磁性S减小
3．N改变电池正负极的接法
4．铁钉带绝缘层的导线
5．B
6．B
7．B
8．C
9．C
10．B
11．D
12．B
13．×
14．√
15．×
16．√
17．√
18．×
19．√
20．先用悬挂法找到条形磁铁的两极；再用条形磁铁与蹄形磁铁靠近,判断蹄形磁铁的两极。
21．N S电池正负极的接法
22．B
23．B
24．回形针数量多少
25．电磁
26．B
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