人教版高中生物同步学习 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统

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3.2.2 细胞器之间的协调配合及生物膜系统 课件 高一生物人教版(2019)必修第一册

3.2.2 细胞器之间的协调配合及生物膜系统   课件 高一生物人教版(2019)必修第一册

学习目标
学习活动
学习总结
3.分泌蛋白分泌过程中内质网、高尔基体、细胞膜的面积会发生什么样的变化? 【提示】
学习目标
学习活动
学习总结
【知识生成】
1.若用同位素标记氨基酸,则被标记的氨基酸依次出现的部位为核糖体→内质网→高尔 基体→细胞膜。 2.与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,其中核 糖体不具有膜结构。 3.与分泌蛋白合成和分泌相关的结构除核糖体、内质网、高尔基体、线粒体外,还有囊 泡和细胞膜。 4.在分泌蛋白加工和运输过程中,粗面内质网膜面积相对减小,高尔基体膜面积基本不变( 先增大后减小),细胞膜面积相对增大。
学习目标
学习活动
目标 二 简述生物膜系统的组成和功能
任务:自学教材52页,思考下列问题。
(1)什么是生物膜系统?它包括哪些组成部分? (2)生物膜系统在细胞的生命活动中作用有哪些?
学习总结
学习目标
学习活动
学习总结
➢ 生物膜系统
在细胞中,许多细胞器都有膜,如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、 溶酶体等,这些细胞器膜和细胞膜、核膜等,共同构成细胞的生物膜系统。
(结构功能联系)
2.生物膜系统:细胞膜、核膜和细胞器膜共同构成
【知识生成】
1.生物膜系统是真核细胞内各种膜结构的总称,如囊泡也属于生物膜系统的成员。 2.原核细胞虽有细胞膜,但不能说原核细胞有生物膜系统,只能说原核细胞有生物膜 结构。 3.生物膜系统是由细胞中的膜结构共同构成的,但消化道黏膜等不属于细胞的生物 膜系统。
学习目标
学习活动
学习总结
1.细胞器之间的协调配合:
学习目标
学习活动
学习总结
【情境应用】

人教版高中生物学必修1精品课件 第3章 第2节 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统

人教版高中生物学必修1精品课件 第3章 第2节 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统
【名师点睛】 存在于细胞膜上的蛋白质、溶酶体中的酸性水解酶与分泌 蛋白相似,需要经过内质网、高尔基体的作用,才能具有生物活性。
对点应用•突破
5.细胞的生命活动依赖于胞内运输系统。运输系统将大量需要运输的物 质分拣、包装到囊泡中,利用动力蛋白水解相应物质获得的能量驱动囊泡 在细胞骨架上移动,高效精确地将物质运输到相应结构中发挥功能。下列 叙述正确的是( D ) A.血红蛋白可通过囊泡分泌到细胞外 B.核糖体可“出芽”形成囊泡将肽链运往内质网进行加工 C.在胞内运输过程中,内质网起到重要的交通枢纽作用 D.动力蛋白驱动囊泡在细胞骨架上的移动伴随着能量代谢
1.分泌蛋白 (1)概念:在__细__胞__内____合成后,分泌到__细__胞__外____起作用的一类蛋白质。 (2)举例:___消__化__酶__、__抗__体_______和一部分激素等。
2.分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程 (1)研究方法:___同__位__素__标__记__法_______。
解析 COPⅡ小泡与ERGIC的融合过程体现了生物膜具有一定的流动性, A项正确;由图可知,由于COPⅠ小泡、COPⅡ小泡和ERGIC的膜之间成分 可相互转化,故三者上可能有相同的蛋白质,B项正确;有的酶是胞内蛋白, 胞内蛋白的合成、加工、运输过程不一定都需要COPⅠ小泡和COPⅡ小 泡的参与,C项错误;ERGIC可对COPⅡ小泡运输来的物质进行分选,说明 ERGIC对COPⅡ小泡运输来的物质具有识别作用,D项正确。
对点应用•突破
3.生物膜系统是细胞内结构相似、功能发生了具有一定联系的膜性细胞 结构。下列说法错误的是( D ) A.生物膜系统包括细胞器膜、细胞膜和核膜等结构 B.细胞膜的基本支架为磷脂双分子层 C.线粒体内膜比外膜上酶的附着位点多 D.组成生物膜的成分及含量相同,内质网膜与细胞膜直接连接

人教版高中生物同步学案 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统

人教版高中生物同步学案 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统

第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统课标要求 核心素养1.结合分泌蛋白的合成、加工和运输理解细胞器之间的协调配合。

2.简述生物膜系统的组成及功能。

1.生命观念——通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习,建立部分与整体的生物学观点;运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。

2.科学思维——通过构建数学模型和物理模型,加深对分泌蛋白合成、加工和运输过程相关过程的理解。

知识导图新知预习·双基夯实一、细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白(1)__细胞内__――→合成分泌蛋白――→作用于__细胞外或其他细胞__。

(2)举例:__消化酶、抗体、胰岛素__等。

2.分泌蛋白的合成、运输与能量供应(1)合成、运输途径:附着在__内质网__上的核糖体―→__内质网__――→囊泡__高尔基体__――→囊泡__细胞膜__―→细胞外。

(2)提供能量的细胞器:__线粒体__。

二、细胞的生物膜系统1.组成:核膜、细胞膜、__细胞器膜__等结构。

2.特点(1)各种生物膜的__组成成分__和__结构__很相似。

(2)在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的__协调配合__。

3.功能(1)细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的__内部环境__,同时在细胞与外部环境进行__物质运输__、能量转化和__信息传递__的过程中起着决定性作用。

(2)广阔的膜面积为__多种酶__提供了大量的附着位点,有利于许多化学反应的进行。

(3)细胞内生物膜把__细胞器__分隔开,使细胞内能够同时进行多种__化学反应__,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

┃┃活学巧练__■(1)细胞膜的物质运输、信息传递功能完全是依靠细胞膜上的蛋白质来完成的。

(×)(2)正是由于细胞膜的存在,才使细胞成为一个相对独立的系统。

(√)(3)细胞内的酶必须附着在膜上,才能发挥催化作用。

(×)(4)细胞内增加膜面积的结构包括嵴、基粒等。

3.2胞器之间的协调配合以及细胞的生物膜系统课时2课件高一上学期生物人教版必修(1)

3.2胞器之间的协调配合以及细胞的生物膜系统课时2课件高一上学期生物人教版必修(1)
3.分泌蛋白合成和分泌过程是否需要能量,能量由哪里提供?
需要能量,主要由线粒体通过有氧呼吸提供。新知讲授交通Fra bibliotek纽能量
线粒体 能量
能量
能量
核糖体




肽链

内质网
加工、 折叠、
囊泡
高尔基体
修饰 加工、
囊泡 细胞膜
融合 分泌
一定空间结构蛋白质
成熟蛋白质
分泌蛋白
与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器: 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 参与分泌蛋白合成运输的膜结构: 内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜及细胞膜
当堂检测
2.下图1是分泌蛋白合成和分泌过程的简图,其中a、b、c、d表示细胞; 图2是分泌蛋白从合成至分泌,细胞内相关膜结构面积的变化图。下列相D 关分析错误的是
A.图1中用到的方法是同位素标记法 B.3H-亮氨酸与其他氨基酸分子发生脱水缩合的场所是a C.c的作用主要是为其他细胞器的代谢活动提供能量 D.图2中的X、Y、Z分别与图1中的b、d、细胞膜对应
4.功能
广阔的膜面积为酶提供 了大量的附着位点
使细胞内部区域化,保证生 命活动高效、有序地进行
核膜
生物膜 系统
细胞膜
双层膜 细胞器膜
单层膜 保障细胞内部环境的相对稳定
物质运输、能量转换、信息传递
新知讲授
与社会的联系
人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。例 如,当肾功能发生障碍时,由于代谢废物不能 排出,病人会出现水肿、尿毒症。目前常用的 治疗方法,是采用透析型人工肾替代病变的肾 行使功能,其中起关键作用的血液透析膜就是 一种人工合成的膜材料。当病人的血液流经人 工肾时,血液透析膜就能把病人血液中的代谢 废物透析掉,让干净的血液返回病人体内。

生物人教版高中必修一(2019年新编)3-2-2 细胞器之间的协调配合和生物膜系统(教案)

生物人教版高中必修一(2019年新编)3-2-2 细胞器之间的协调配合和生物膜系统(教案)

第2课时 细胞器之间的协调配合和生物膜系统 1.分泌蛋白的概念在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的一类蛋白质,如消化酶、抗体等。

2.分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程(如下图所示) (1)研究方法:同位素标记法。

(2)过程 [④]核糖体:氨基酸经过脱水缩合形成肽链↓[⑤]粗面内质网:肽链继续合成并转移进入内质网腔内进行加工、折叠,形成有一定空间结构的蛋白质↓囊泡[③]高尔基体:对蛋白质进行修饰加工↓囊泡[①]细胞膜:将蛋白质分泌到细胞外(3)提供能量的细胞器:[⑦]线粒体。

1.组成:细胞器膜和细胞膜、核膜等结构。

2.特点:(1)各种生物膜的组成成分和结构很相似。

(2)在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

3.功能考点突破 知识清单细胞器之间的协调配合 细胞的生物膜系统考点01细胞器之间的协调配合【典型例题】分泌蛋白合成、运输和分泌过程示意图如下。

下列叙述错误的是()A.在⑤处以氨基酸为原料开始多肽链的合成B.④是蛋白质合成、加工场所和运输通道C.②包裹着蛋白质,与①融合后完成分泌D.该过程中的分泌蛋白可能是解旋酶、胰岛素等【答案】D【解析】A、⑤是核糖体,其上能进行氨基酸的脱水缩合反应,即在核糖体上完成以氨基酸为原料开始多肽链的合成,A正确;B、④是内质网,能对蛋白质进行初加工,是蛋白质合成、加工场所和运输通道,B正确;C、②是囊泡,其中包裹着成熟的蛋白质,此后与①细胞膜融合后通过胞吐方式将其中的蛋白质分泌出去,C正确;D、该过程中的分泌蛋白可能是胰岛素,因为胰岛素需要有胰岛B细胞合成并分泌,且转运到其他靶细胞起作用,而解旋酶是在细胞内合成,在细胞内起作用的酶,因而不是分泌蛋白,D错误。

故选D。

【易错分析】分泌蛋白的合成、加工、运输过程(1)参与该过程的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体与线粒体。

(2)该过程中各种膜面积变化图甲和图乙分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中,内质网膜面积减小,高尔基体膜面积基本不变,细胞膜面积相对增大。

人教版高中生物必修第1册 第3章_第2节 第二课时 细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统

人教版高中生物必修第1册 第3章_第2节 第二课时 细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统

分泌蛋白的合成过程
核糖体 合成 肽链
线 粒
供能

内质网 加工 较成熟的蛋白质
囊泡 (运输)
高尔基体
加工、 修饰
成熟的蛋白质
囊泡
(运输) 细胞膜 分泌 分泌蛋白
分泌蛋白合成与分泌过程中相关结构膜面积变化
图1表示用放射性元素标记某 种氨基酸追踪不同时间放射性 元素出现顺序为:
内质网→高尔基体→分泌小泡
豚鼠细胞分泌蛋白形成过程图解
思考与讨论: 1、分泌蛋白是在哪里 合成的? 2、分泌蛋白从合成到 分泌到细胞外,经过了 哪些细胞器或细胞结构? 尝试描述分泌蛋白合成 和分泌的过程。 3、分泌蛋白合成和分 泌过程中需要能量吗? 能量由哪里提供?
答案和提示: 1、分泌蛋白是在内质网上的核糖体合成的。 2、提示:分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了核糖体、 内质网、高尔基体和细胞膜等结构。分泌蛋白在核糖体上合成, 在内质网加工,由囊泡运输到高尔基体做进一步的加工,再由 囊泡运输到细胞膜,与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。 3、提示:需要能量,如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程 中就需要能量,囊泡与细胞膜融合将蛋白质分泌到细胞外去的 过程也需要能量。这些能量主要是由线粒体通过有氧呼吸提供。
小结:
课堂练习
1.如图为分泌蛋白从合成到排 出细胞外的全过程。下列有关 叙述不正确的是( D )
A.分泌蛋白是在核糖体上合成的 B.图中①、②、③分别表示内质网、高尔基体和囊泡 C.④代表的结构是线粒体 D.图中表示的过程在原核细胞中也能进行
解析 原核细胞无内质网、高尔基体等结构,故选D。
2.下列关于真核细胞生物膜的叙述,错误的是( C ) A.细胞器膜和细胞膜、核膜等共同构成生物膜系统 B.生物膜系统保证了细胞生命活动高效、有序地进行 C.各种生物膜在结构上彼此独立,在功能上相互联系 D.生物膜的流动性是生物膜能够相互转化的基础

细胞器之间的协调配合以及细胞的生物膜系统课件-高一生物人教版(2019)必修1

3.2 课时2 细胞器之间的 协调配合以及细胞的生物膜系统
学习目标
1.说出细胞各部分结构之间相互联系、协调一致, 共同执行细胞的各项生命活动。
2.简述生物膜系统的组成和功能。
一辆玩具汽车的成品加工需要经过 制模、下料、装配、采购、喷漆、测试 等生产过程,需要各车间和部门之间的 配合。如果将细胞比喻为工厂,各细胞 器比喻为各部门,你能举出细胞器间相 互协调的例子吗?
0
时间 就像深海中的潜艇,在细胞中穿梭往来,
繁忙地运输着“资物”,而高尔基体在
其中起着重要的交通枢纽作用。
知识讲解 3.分泌蛋白从合成到运输细胞膜外,穿过了几层生物膜?
0层
知识讲解
4、蛋白质形成经过哪些过程?分别在哪些细胞器内发生?能量由什么提供?
线粒体 能量
细胞核 mRNA 核糖体
(转录)
(翻译)


时间
知识讲解
2.分泌蛋白分泌过程中放射性会发生什么样的变化?
放 射 性 核糖体 内质网 高尔基体 强 度
标记氨基酸出现的先后顺序: _核__糖__体__→ __内_质__网__ → __囊__泡___ → _高__尔__基_体__ → _囊_泡__→ _细__胞_膜__→细胞 外
在细胞内,许多由膜构成的囊泡
知识讲解
2. 各生物膜的联系
a、组成上的联系: 各生物膜的组成成分相似,都由脂 质(主要为磷脂)、蛋白质及少量 的糖类组成,但每种成分所占的比例不同。
b、结构上的联系: 直接或间接相连 高尔基体 囊泡 内质网 直接相连
间接相连
间接相连(囊泡)
细胞核外膜 细胞膜
知识讲解
3.细胞的生物膜系统的作用
a、使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞与外部环境进行物质运输、 能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用 。

高中生物 细胞器协调合作与生物膜系统教案 新人教版必修1

第三章第二节《细胞器之间的协调配合及生物膜系统》【教材分析】本节内容是继学习了各细胞器的分工后,对于细胞器间的协调合作的一个研究。

包括细胞器之间的协调配合及生物膜系统两个内容。

其中细胞器之间的协调配合过程是个很好的探究活动,思维性较强,能激发学生的学生兴趣,培养学生观察分析能力及探索精神,因此从这点上说,它既是个重点又是难点,难在如何组织学生进行理性分析总结。

科学的成果缘于对自然现象的细致的观察、合理的分析、大胆的设想,有力的实验证明。

帕拉德和同事对分泌蛋白的研究过程正是如此,此处知识宜围绕感知材料—分析讨论—尝试建模—整体认识。

如此下去,对理解细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性具有良好的作用。

关于生物膜系统的内容,在弄懂了分泌蛋白合成运输过程中几种膜的联系后,便浅显易懂了,这部分中有关生物膜在生产中的应用也是激发学生兴趣,与实践接轨的良好素材。

【学情分析】1、学生已经具备有关细胞器各司其职的知识,也能认识到细胞器间除了分工也有合作,但是究竟如何合作,则需要具体的实例才能加深这种认识2、对于本节课内容较微观,抽象,学生学习起来有一定的难度和挑战性。

因此教学过程要采用形象的动画,图片,比喻等,增加直观性,促进学生的理解3、高中生已经具有一定的认知能力。

思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,但很不完善,仍需设计教师主导的定向教学活动。

故在教学中,教师要做问题情境的创设者,解决问题的引导者,激发学生求知欲,引导学生探索,培养学生学习能力。

既要突出学生的主动参与,又要强调教师的主导作用。

【教学目标】1、知识目标①说出分泌蛋白的合成运输过程。

②简述生物膜系统的结构和功能。

2、能力目标(1)学生能分析材料数据、实验现象,阐明自己的观点,发展推理判断能力和语言表达能力。

(2)通过观察相关动画、图片,能获得形象记忆的方法;(3)通过观察生物膜之间的联系转化,推导膜的成分结构的相似性3、情感目标(1)通过学习细胞器的协调合作及生物膜系统,树立局部与整体统一、及辩证唯物主义自然观、培养学生的团队意识(2)通过教学中透析肾等的介绍、学习,学生对科技应用有更加直观的认识,对生物学知识、技术产生更浓厚的兴趣。

人教版高中生物学必修1精品课件 第3章 第2节 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统


A.形成分泌蛋白的多肽最早在粗面内质网内合成
B.高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连
C.高尔基体具有合成分泌蛋白的作用
D.靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成
答案 D 解析 形成分泌蛋白的多肽最早在核糖体上合成,高尔基体并不直接与内质 网和细胞膜相连,而是通过囊泡间接相连,在形成分泌蛋白时对蛋白质进行 分类、包装等。
知识点二 细胞的生物膜系统 1.概念:在细胞中,许多细胞器都有膜,如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿 体、溶酶体等,这些 细胞器膜 和细胞膜、 核膜 等结构,共同构 成细胞的生物膜系统。
2.功能
(1)细胞膜为细胞提供了相对稳定的内部环境,在细胞与外部环境进行 物质运输 、 能量转化 和 信息传递 的过程中起
2.(2022山东济南高一期中)甲状腺细胞可以将氨基酸和碘离子合成甲状腺 球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示。图中a、b、 c是生理过程,①~⑦是相关结构。据图分析,下列叙述错误的是( )
甲 乙
A.图甲中过程b是脱水缩合,产生的水中的氧仅来自氨基酸的羧基,完成的 场所是图乙中的结构① B.甲状腺球蛋白分泌到细胞外能体现细胞膜的流动性 C.与图甲过程c有关的细胞器是图乙中的③②⑤ D.在甲状腺球蛋白的合成过程中,膜面积基本保持不变的有结构②和结构 ④
名师课堂
本课结束
(2)从化学组成和结构分析,为什么图中f、h之间和h、c之间都是通过g相 联系? 提示 图中g是囊泡。各种生物膜都是由蛋白质和脂质组成,在结构上都是 由磷脂双分子层构成基本支架,蛋白质分子分布其中,都具有一定的流动性, 因此f、h之间和h、c之间都通过g的转化相联系。
(3)结合分泌蛋白从合成至分泌的过程,构建各种生物膜在结构上的联系模 型。

2024-2025学年高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修1

(4)实验教学:安排实验环节,让学生动手操作,培养学生的实践能力和科学探究精神。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演细胞器,通过模拟细胞内的协调配合过程,使学生更好地理解细胞器之间的相互作用。
(2)实验操作:安排生物膜系统的模型制作实验,让学生在动手操作中理解生物膜系统的组成和功能。
(3)游戏设计:设计“细胞器大富翁”游戏,让学生在游戏中巩固细胞器的功能和相互关系。
1.掌握细胞器之间的协调配合机制,了解各种细胞器的功能及其在细胞内的相互作用。
2.理解生物膜系统的概念,掌握生物膜系统的组成、功能和意义。
3.通过对细胞器协调配合和生物膜系统的学习,提高学生对细胞结构与功能的理解,培养学生的生命科学素养。
4.运用实例分析,让学生学会从细胞器协调配合和生物膜系统的角度,分析生物现象,提高学生的科学思维能力。
(3)在线工具:利用在线工具,如网络查询、虚拟实验室等,让学生在课堂上进行自主学习和实践操作。
(4)模型教具:准备细胞器模型和生物膜系统模型,帮助学生直观地理解细胞器的结构和生物膜系统的功能。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解细胞器之间的协调配合和生物膜系统的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
2.观察评价:教师在课堂上应时刻关注学生的学习表现,包括学生的参与度、互动情况、注意力集中程度等。通过观察学生的行为,可以了解他们的学习态度和兴趣,及时发现并解决问题。
3.测试评价:在课堂结束前,可以进行一次简短的测试,以检查学生对细胞器之间的协调配合和生物膜系统的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题或简答题,难度适中,能够反映学生的学习效果。
(4)小组讨论:针对生物膜系统在细胞中的作用,组织学生进行小组讨论,分享自己的观点和思考。
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第2课时细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统课标内容要求核心素养对接举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致,共同执行细胞的各项生命活动。

1.生命观念——通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习,建立部分与整体的生物学观点;运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。

2.科学思维——通过构建数学模型和物理模型,加深对分泌蛋白合成、加工和运输相关过程的理解。

一、细胞器之间的协调配合1.分泌蛋白(1)概念:在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质。

(2)举例:消化酶、抗体和一部分激素等。

2.分泌蛋白的合成与运输(1)同位素标记法①概念:用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向,就是同位素标记法。

②用途:可用于示踪物质的运行和变化规律。

(2)过程①核糖体:氨基酸经过脱水缩合形成一段肽链,这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上,继续其合成过程。

②粗面内质网:肽链边合成边转移到内质网腔内,再经过加工、折叠,形成有一定空间结构的蛋白质。

③囊泡:内质网膜鼓出形成囊泡,包裹着蛋白质离开内质网,到达高尔基体。

④高尔基体:离开内质网的囊泡,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。

高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工。

⑤囊泡:由高尔基体膜形成包裹着蛋白质的囊泡。

囊泡转运到细胞膜。

⑥细胞膜:来自高尔基体的囊泡,与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。

⑦线粒体:在分泌蛋白的合成、加工、运输的过程中,需要消耗能量。

这些能量主要来自线粒体。

二、细胞的生物膜系统1.组成:细胞器膜和细胞膜、核膜等结构。

2.特点:(1)各种生物膜的组成成分和结构很相似。

(2)在结构和功能上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

3.功能(1)细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。

(2)许多重要的化学反应需要酶的参与,广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。

(3)细胞内的生物膜将各种细胞器分隔开,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.抗体从合成到分泌不经过高尔基体。

( )2.高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能。

( )3.核糖体和中心体是生物膜系统的组成结构。

( )4.生物膜系统是由细胞膜和细胞器膜组成的。

( )5.细胞膜的物质运输、信息传递功能完全是依靠细胞膜上的蛋白质来完成的。

( )6.正是由于细胞膜的存在,才使细胞成为一个相对独立的系统。

( )7.细胞内的酶必须附着在膜上,才能发挥催化作用。

( )提示:1.×抗体是分泌蛋白,从合成到分泌经过高尔基体加工。

2.√3.×核糖体和中心体不具有膜结构。

4.×生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜等组成。

5.×细胞膜的物质运输功能,与细胞膜中的脂质成分也有一定的关系。

6.√7.×有些酶是在游离的状态下发挥作用,比如细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中也含有重要的酶。

细胞器之间的协调配合1.胞内蛋白与分泌蛋白的比较胞内蛋白分泌蛋白作用场所细胞内细胞外实例血红蛋白、与有氧呼吸有关的酶消化酶、抗体及某些激素(如生长激素、胰岛素等)2.分泌蛋白的合成、加工、运输过程(1)参与该过程的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体与线粒体。

(2)该过程中各种膜面积变化[解读]图甲和图乙分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中,内质网膜面积减小,高尔基体膜面积基本不变,细胞膜面积相对增大。

(3)蛋白质分泌过程中放射性强度变化用放射性元素标记氨基酸后,最先检测到放射性出现在核糖体上,然后依次出现在粗面内质网、高尔基体和细胞膜等结构上。

溶酶体内的水解酶和细胞膜上的蛋白质的合成和加工过程与分泌蛋白相同。

深化探究:1.分泌蛋白分泌前后,内质网膜的面积会减小,高尔基体膜的面积保持稳定,细胞膜的面积会增大。

那么分泌细胞中这三种膜的面积如何保持平衡?提示:细胞膜与内质网膜之间可以直接转化,内质网膜和高尔基体膜之间可以通过囊泡膜间接转化。

2.在分泌蛋白的合成过程中,内质网和高尔基体都可以对蛋白质进行加工,那么它们是否可以相互替代?为什么?提示:不可以。

内质网将肽链盘曲、折叠,将某些多肽加上糖侧链,而高尔基体将多条肽链加工成蛋白质。

1.(2019·山东肥城泰西中学高一考试)已知胰脏腺泡细胞合成的分泌蛋白能够准确、无误地被运输到细胞外。

下列对这一过程的叙述,不合理的是( )A.游离的核糖体合成分泌蛋白是该蛋白能被运输到细胞外的前提B.高尔基体通过“出芽”方式形成的含分泌蛋白的囊泡,会移动到内质网,而不会移至细胞膜C.分泌蛋白经高尔基体进一步加工形成囊泡,囊泡再将包裹着的分泌蛋白运输到细胞膜D.腺泡细胞将分泌蛋白运出细胞的过程需要消耗能量B[分泌蛋白的合成过程是首先在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始多肽链的合成。

当合成了一段肽链后,这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上,再经过加工、折叠,形成具有一定空间结构的蛋白质,内质网通过“出芽”方式形成的含分泌蛋白的囊泡会移动到高尔基体,进行加工,成为比较成熟的蛋白质,通过囊泡运输到细胞膜,通过胞吐的方式分泌到细胞外,该过程需要消耗能量。

]2.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如下图所示。

图中a、b、c是生理过程,①~⑦是结构名称,分析下列叙述错误的是( )A.甲图中b是脱水缩合,完成的场所是乙图中的①B.甲图中所示过程在原核细胞中也可以进行C.与甲图中c过程有关的细胞器是乙图中的②③⑤D.在甲状腺球蛋白合成过程中,膜面积基本保持不变的是②B[甲图中b是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程,场所是乙图中的[①]核糖体,A项正确。

甲状腺球蛋白属于分泌蛋白,分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程为[①]核糖体合成蛋白质→[③]内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→[②]高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→[④]细胞膜。

该过程需要消耗能量,所需能量主要由[⑤]线粒体提供。

而原核细胞除核糖体外,没有内质网、高尔基体等细胞器,所以甲图中所示过程在原核细胞中不可以进行,B项错误、C项正确。

在甲状腺球蛋白合成过程中,[③]内质网膜面积相对减小,[②]高尔基体膜面积基本不变,[④]细胞膜面积相对变大,D项正确。

]细胞的生物膜系统1.生物膜系统的组成包括细胞器膜、细胞膜和核膜,是细胞内各种生物膜结构的总称。

2.生物膜在成分上的联系3.各种生物膜在结构和功能上的联系(1)各种生物膜在结构上大致相同,都是由磷脂双分子层构成基本支架,蛋白质分子分布其中,都具有一定的流动性。

(2)在结构上具有一定的连续性,图示如下:(3)在功能上的联系:在分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌过程中,各细胞器之间协调配合。

深化探究:1.分泌蛋白形成及分泌过程中形成的囊泡的膜属于生物膜系统吗?视网膜、肠黏膜属于生物膜系统吗?提示:囊泡的膜是生物膜,属于生物膜系统。

视网膜、肠黏膜不是生物膜,不属于生物膜系统。

2.原核细胞具有生物膜系统吗?试分析原因。

提示:不具有。

原核细胞除细胞膜外无其他膜结构,因此没有生物膜系统。

下列有关生物膜系统的叙述中,不正确的是( )A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜B.各种生物膜的化学组成和结构相似C.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能C[生物膜的主要成分和基本结构相似,可以通过囊泡转化,故A、B正确。

生物膜系统包括真核细胞的细胞膜、核膜和各种细胞器膜,消化道或者呼吸道等其他生物体内膜不是生物膜,故C错误。

各种生物膜都具有一定功能,又相互联系,故D正确。

][课堂小结]知识网络构建核心语句归纳1.分泌蛋白是在细胞内合成,分泌到细胞外起作用的一类蛋白质,如消化酶、抗体和蛋白质类激素。

2.与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。

3.细胞膜、核膜和细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统。

4.通过囊泡相互转化的生物膜有内质网膜、高尔基体膜和细胞膜。

5.直接相连的生物膜有内质网膜与核膜及内质网膜与细胞膜。

1.下列有关分泌蛋白的叙述,错误的是( )A.分泌蛋白在细胞内的合成需要核糖体的参与B.线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量C.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外D.分泌蛋白从细胞内排出时,囊泡的膜可与细胞膜融合C[分泌蛋白在核糖体上合成,然后依次经过内质网、高尔基体、细胞膜排出细胞外,在内质网、高尔基体、细胞膜之间以囊泡的形式进行转移。

该过程需要线粒体提供能量。

]2.不同结构的膜之间可以相互转化。

下列各项中以囊泡的方式进行转化的是( )A.核膜和内质网膜B.线粒体膜和核膜C.细胞膜和高尔基体膜D.细胞膜和线粒体膜C[核膜和内质网膜是直接相连的,可以直接进行转化;分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。

由该过程可以看出,高尔基体膜和细胞膜之间以囊泡的方式进行转化,故选C。

]3.(多选)下图为分泌蛋白从合成到排出细胞外的全过程。

下列有关叙述正确的是( )A.分泌蛋白是由核糖体合成的B.图中①②③分别表示内质网、高尔基体和囊泡C.④代表的结构是线粒体D.图中表示的过程在原核细胞中也能进行ABC[图中①是内质网,②是高尔基体,③是囊泡,④是线粒体。

原核细胞无内质网、高尔基体等结构。

] 4.下面是某动物细胞的部分亚显微结构示意图,已知该细胞具有分泌抗体的功能。

请结合所学知识回答下列有关问题:(1)图中除核糖体外不参与构成生物膜系统的细胞器是[ ]_______;请依次写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构:_______(仅填标号),为该过程提供能量的场所主要是[ ]_______。

(2)下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分。

细胞器蛋白质(%) 脂质(%) 核酸(%)甲67 28 少量乙59 40 0丙39 0 59(3)[]________具有三大功能:①将细胞与外界环境分开;②________________;③________________。

[解析](1)该细胞中不参与构成生物膜系统的细胞器有[4]核糖体和[6]中心体。

抗体是分泌蛋白,该蛋白质在[4]核糖体上合成后,先后经过[3]内质网和[7]高尔基体的加工,最后通过[5]细胞膜分泌到细胞外,分泌蛋白的合成和分泌所需能量主要通过[1]线粒体提供。

(2)与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。

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