【小升初语文讲义】第6讲：标点符号的正确运用与关联词语(部编版,含例题,答案)

小升初标点符号的正确运用与关联词语（基础版）知识点一：标点符号标点符号分为标号和点号两大类。

标号包括引号、书名号、省略号、破折号等，其作用在于标明语句的性质和作用，有的也可以表示语气；点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号等等，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。

在书写标点时，要注意它们的占格及位置。

常见标点错误讲解。

①某某说，在引用的话中间，误用冒号例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。

”凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。

用了冒号，前面的话便没有着落了。

②省略号和“等”“等等”同时使用之误例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。

省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。

③引语中句末点号误置例：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。

这里的引文是完整独立的话，句末的点号应置引号内。

如果引文是作者的话的一个部分，本身不独立，句末的点号应置引号外。

如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。

④使用问号应注意以下几点：5、有疑问词语的陈述句不能用问号。

例如：他告诉我们为什么这种果子不能吃的道理？（问号应该为句号。

）6、弄错连续问和选择问的区别而错用了问号。

例1：明天的会议是你去呢？还是我去呢？（这句话是选择疑问句，前面一个问号应该为句号。

）例2：你昨天上哪儿去了，都干了些什么？（这句话是连续问句，是一个句子中有两个问题，所以前面的逗号应改为问号。

）7、问号只能在一句话的末尾用。

例如：真要走吗？小王？（这句话是先说谓语，后说主语的倒装句，中间只是一个小停顿，要用逗号，问号只能用在末尾。

）【课堂练习】1、下列各项中对破折号用法解释正确的一项是（）A、我爱我的家乡——呼伦贝尔大草原。

（表示声音的延长）B、呜——火车开动了。

（表示语言的中断）C、各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。

（表示解释说明）D、满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。

（表示递进）2、下列引号的作用与其他三项不同的是（）A、张老师改作文，却是有“点石成金”的功夫！B、别有用心的人们强令吴吉昌去瓜园“立功赎罪”，永远不许他再进棉花地。

C、我看，这样的“聪明人”还是少一点好。

D、在某些喜欢息事宁人的人看来，题目也许还算是“好人”。

3、判断下列句子中的标点符号使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。

（）（2）为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？（）（3）当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！（）（4）西子湖畔风景优美！（）4、给下列句子标上标点符号。

（1）我欢笑回声也欢笑我哭泣回声也哭泣我唱山歌回声也唱山歌（2）谁能想到从这不值钱的野树花上能酿出那么高级的蜂蜜呢（3）咩咩山坡上传来一阵羊叫声5、写出下列句子中破折号的用法。

（1）司马迁在他60岁时，终于完成了52万字的辉煌巨著——《史记》。

（2）这些成语对于我们小学学生学习语文，作用可大啦！——哎，你怎么走了？（3）后羿拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下九个太阳。

6、写出下列省略号的用法。

A、他指着正北方向，“好，好同学……你……你把这封信交给……”B、古老的钟发哑地敲了几下，八下，九下，十下……始终看不见一个人影。

C、一只青蛙蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱……”D、听鸟叫的人说：“如果我们除了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”7、将下面一段话中用错的标点用修改符号改正自然课上，张老师问：“同学们，你们熟悉的海洋鱼类有哪些。

”我知道，小明第一个站起来说：“有带鱼；鲨鱼；大黄鱼；小黄鱼；海豚；鲸鱼。

”不对，海豚、鲸鱼都不是鱼。

它们是哺乳动物。

没等小明说完，强强便反驳道：8、给下面的句子标上标点符号，使表示不同的意思。

你同意他不同意（1）（2）（3）（4）9、加标点，改对联。

从前有个财主养了许多猪，又新开了一家酒店，他请了一个读书人给酒店写了副对联，上联是：“养猪大如山老鼠头头死。

”下联是：“酿酒缸缸好造醋坛坛酸。

”横批是：“人多病少富贵。

”财主一念十分高兴，连连称好。

第二天，财主听见店门口一群人一面嘲笑着念对联，一面也称赞写得妙，这才知道这幅对联是捉弄他的。

为什么会这样呢？请你把财主称好、人们赞妙的两副加标点的对联写出来。

1. D2. A3.×××√4.（1），；，；，。

（2），，？（3）“————”。

（1）解释说明（2）话题转移（3）声音延长5.声音断续（2）列举的省略（3）重复词语的省略（4）话未说完6.略7.（1）你同意，他不同意（2）你同意他不同意？（3）你同意他？不同意。

8.你同意他不？同意。

9.财主：养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。

横批：人多，病少，财富。

（1）客人：养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

横批：人多病，少财富。

知识点二：关联词语1、专题概述具有相互关联的词叫关联词语。

如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。

这样，才能组成一个表达一定意思的复句。

各个分句之间存在着各种各样的关系。

我们除了要掌握分析分句之间的关系之外，还要把每一种关系的常用关联词牢牢记住。

2、常见题型①根据语境填写合适的关联词。

②运用关联词把两个分句合并成一个句子。

③运用关联词造句。

3、知识讲授把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常常用一些关联词来连接。

它们有以下几种类型:（1）并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。

如：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

常用关联词：……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又…………也……（2）承接关系：几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系列事件。

如：小明一回家就开始写作业。

常用关联词：……一……就…………于是…………首先……然后…………便…………才…………接着……（3）递进关系：后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的关系是递进的。

如：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。

常用关联词：……不仅……还…………不但……而且…………连……也…………不但不……反而…………何况…………甚至……（4）选择关系：两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中选择一件。

如：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？常用关系词：……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………与其……不如…………要么……要么…………还是……（5）转折关系：前后分句的意思相反或相对。

如：虽然天下着雨，但是我们仍然坚持去学校。

常用关系词：……尽管……还…………虽然……但是…………却…………然而…………即使……也……（6）假设关系：一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设会有的后果。

如：如果明天下雨，我们就不能去公园了。

常用关联词：……如果……就…………即使……也…………要是……那么……（7）条件关系：前一个分句提出条件，后面的分句表示产生的结果。

如：只要坚持不懈，就一定能完成老师交给的任务。

常用关系词：……只要……就…………只有……才…………无论……都…………不管……总……（8）因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。

如：因为睡眠不足，所以他看起来很没精神。

常用关系词：……因为……所以…………由于……因此…………既然……那么（就）…………之所以……是因为……4、如何正确使用关联词？关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。

同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

例：“我们共同努力，竞赛取得胜利。

”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。

如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。

在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

二、要注意配对使用关联词语。

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

例如：1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，不如泄密。

第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。

句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。

三、关联词语的位置不能放错。

例如：今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。

这一句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

四、该用关联词的地方不能缺少关联词。

有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。

但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。

如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。

例如：自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

这一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。

如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

五、不要滥用关联词。

例如：1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。

2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

第一句应该是转折关系，不是递进关系。

滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。

第二句，滥用“但是”，应删去。

【课堂练习】1、下面居中横线上填入的内容，最恰当的一组是（）。

凭着健壮的体魄，你可以支撑起（）；凭着顽强的毅力，你可以攀登上（）；凭着旺盛的精力，你可以开垦出（）；凭着超人的智慧，你可以描绘出（）。

A.一方蔚蓝的天空一片肥沃的土地一座巍峨的山峰一幅精美的画卷B.一方蔚蓝的天空一座巍峨的山峰一片肥沃的土地一幅精美的画卷C.一幅精美的画卷一片肥沃的土地一座巍峨的山峰一方蔚蓝的天空D.一座巍峨的山峰一方蔚蓝的天空一片肥沃的土地一幅精美的画卷2、把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。