模拟电子技术课程标准
《电子技术综合实训》课程标准

《电子技术综合实训》课程标准1.课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程,开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用,重点突出对学生综合实践能力的培养。
2.课程目标2.1知识目标:(1)熟悉电子产品设计与制作的流程和方法;(2)掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法;(3)掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法;了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标;(4)熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程;(5)掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法;(6)熟悉EDA仿真软件的使用方法;(7)掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标:2.2.1专业能力:(1)具有电子仪器、仪表的综合使用能力;(2)具有多种元件选购和综合检测能力;(3)具有不同封装元件的焊接能力;(4)具有电子电路的综合设计和仿真分析能力;(5)具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力;(6)具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力;(7)具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力;(8)具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力:(1)具有一丝不苟的工作态度;(2)具有计划组织能力;(3)具有较强的责任心;(4)具有较强的安全、质量和成本意识;(5)具有较强的团队合作意识;(6)具有沟通与交流能力;(7)具有较强的创新精神;(8)具有较强的社会交往能力;(9)具有较强的爱岗敬业精神;(10)具有协调工作关系和人员关系的能力;(11)具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力:(1)具有采用各种先进手段解决问题的能力;(2)掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定;(3)掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力;(4)具有较强的自学和创新能力;(5)熟练掌握调试技术和装配工艺等;(6)掌握一般元件的焊接技术的能力;(7)掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力;(8)掌握特殊元件焊接工艺的能力;(9)具有分析问题和解决问题的能力;(10)掌握贴片元件焊接工艺的要求;(11)掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求;(12)掌握单片机开发编程制作能力。
高职电子技术课程标准

《电子技术》课程标准一、课程性质与任务《电子技术》是五年制大专机电一体化技术专业教学中必不可少的一门重要的专业核心课程,其主要任务在于培养学生科学思维能力、创新能力,树立理论联系实际的工程观念,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生综合素质。
学生通过本门课程的学习,将进一步使学生养成良好的安全用电习惯,掌握电子的基本技术,具有熟练选用电工电子元器件的能力,具有熟练制作与检测电子线路的能力,成为一名操作熟练、职业素质高的初级电子人才。
同时也为《工厂供电》、《传感器与测控技术》、《PLC应用技术》等后续课程打下基础。
二、课程教学目标(一)知识目标1.掌握一般电路的识别与绘制方法。
2.掌握基本放大电路、功放电路、稳压电源电路及波形产生与转换电路原理,并能进行电路的调试与维修。
3.了解数制及其相互转换;掌握逻辑函数的基本概念;熟悉逻辑代数基本定律、基本公式,掌握逻辑函数的公式法化简法。
4.掌握晶体二极管和晶体三极管的开关特性,熟悉基本逻辑门电路;掌握TTL和CMOS各种门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性;了解集成门电路实际应用。
5.掌握一般用组合逻辑电路的分析与设计方法,熟悉算术运算电路、编码器、译码器、电路的组成、工作原理及特点;熟悉数字比较器、奇偶校验器、数据选择器等常用中规模集成电路的工作原理及应用。
6.掌握时序逻辑电路的基本单元--RS触发器、JK触发器、D触发器的逻辑功能的描述方式,即状态转换真值表、特性方程、工作波形图和状态转换图等;熟悉触发器的应用。
7.掌握时序逻辑电路的分析方法;熟悉寄存器和移位寄存器、异步计数器、同步计数器的工作原理;掌握二进制计数器的组成方法;熟悉中规模集成电路的逻辑功能、使用方法和应用;了解同步时序逻辑电路的设计方法。
(二)能力目标1.悉练使用万用表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。
2.会识别与检测常用的电子元器件,并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数,判定元器件的质量。
《电子技术基础》课程标准

《电子技术基础》课程标准适用专业:物联网工程技术1.课程定位和设计思路1.1课程定位《电子技术基础》课程是物联网工程技术专业职业教育课程模块,是一门培养专业能力的基础课程。
其主要功能是使学生了解电路的基本知识以及模拟电子电路和数字电子电路的基本工作原理和分析方法,掌握元器件的识别和基本工具、仪器仪表的使用,为学习后续专业课程和今后从事有关的电子技术的实际工作打下基础。
本课程后续课程主要为《单片机原理及应用》、《无线传感网络及应用》等。
1.2设计思路本课程是物联网工程技术专业的专业课基础课,是三门课并成一门课,内容多、概念多、电路种类多、电路与参数符号多,时间又少,因此教学中更需突出重点。
电路部分,重点是直流电路和正弦交流电路;模拟电路部分,重点是半导体三极管和共发射极放大电路;数字电路部分,重点是组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。
对于实际的集成电路芯片,应着重芯片的逻辑功能和使用。
本课程立足于职业能力培养,根据电子技术的学习规律,采用项目为教学情境来组织和实施教学,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目情境之中,学生在完成具体项目的过程中学会必备的理论知识和职业技能。
依据上述课程目标定位,本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计,本课程共划分为电路定理分析验证、助听器电路的设计与制作、线性直流稳压电源的制作与调试、表决器的制作与调试、数字电压表的制作与调试等五个工作任务,知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。
分析过程中尤其注意了整个内容的完整性,以及知识与技能的相关性。
在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
技能及其学习要求采取了“能做…………”的形式进行描述,知识及其学习要求则采取了“能描述…………”和“能理解…………”的形式进行描述,即区分了两个学习层次,“描述”指学生能熟练识记知识点,“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。
《模拟电子技术》课程教学的几点思考

明确 课 程 的 教 学重 难点 。 采用 适 合 的 方 法 突破 根据《 模 拟电子技 术》 课程标准 , 确定其教 学 内容 重点可归 纳为 : 半导体 器件 的特性及参数 ; 放 大 电路 的分析旁法 : 直接耦 合 多级放大 电路存在的 问题及 解决方法 : 差 动放 大电路抑 制零 点飘移 的原理 ; 放大 电路反馈 类型判断方 法及 引入原 则 : 集成 运 放 的 线 性 及 非 线 性 应 用 电路 : 电路 能 否 产 生正 弦 波振 荡 的判 断 方 法 :功 率放 大 器 的 工作 原理 及 集 成 功 率放 大 器 的 应 用 : 稳 压 电路 工作原理及三端集成稳压器的应用等 。针对 以上重点分 析, 通 过 多年教 学经验 . 确 定本课程 的教 学难点在 于学生对基
奥的理论变得 更形 象, 化难为 易。如 : 反馈组态的判断方法是一 个难点 , 容 易混淆, 不 易掌握 讲解时, 先介绍定义法, 然后 引出 短路 法 ,最后 推 出更 简单 易行 的方法—— 钛直观的结 构来判 断, 电 压 电 流反 馈 看 取 样 点 , 串联 并联 反 馈 看 比较 点 . 经 过 几 次 采 用 不 同 方 法 予 以 突破 , 突出“ 以 器件 为 核 心 。 以放 大为主线 , 反复训练学生一般容易掌握 。 以应用为 目的” 教 学思路 , 强调工程思维意识培养等措施 。 使教 二、 突 出“ 以器 件 为 核 心 , 以放 大 为 主 线 。 以应 用 为 目的 ” 的
《 模拟 电子技术》 课程教 学的几点思考
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【 中图分类号】 G 4 2 【 文献标识码 】 A
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湖北 武汉 4 3 0 2 0 5 )
( 武 汉软 件 工 程 职 业 学 院
中职电子专业课课程标准

课程标准汇编(专业课部分)——电子技术应用专业正阳县职业中等专业学校目录《电工基础》课程标准 (3)《protel2004》课程标准 (8)《单片机原理及应用》课程标准 (17)《模拟电子技术基础》课程标准 (23)《数字电路》课程标准 (30)《电视机原理与维修》课程标准 (37)《电子整机装配》课程标准 (41)《电子技能与工艺》课程标准 (47)《制冷与空调技术》课程标准 (51)《小家电技术与维修》课程标准 (55)《电子测量仪器》课程标准 (66)《电工基础》课程标准一、课程概述(一)课程性质和任务本课程是中等职业学校电子专业核心课程。
通过本课程的学习,使学生具备相关中等应用人才所必需的安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、元器件等知识和仪表使与制作,元器件识别与检测,常用单相交流电路的安装与测试等技术。
(二)课程设计基本理念与思路1.按照“以能力为本,以职业实践为主线,以项目课程为主体”的总体设计要求,形成电路的制作、安装和测试能力为目标,打破学科课程的设计思路,围绕工作任务的需要选择和组织课程内容,突出能力和知识的联系,让学生在实践活动中掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力的关联度。
2.学习项目的选取依据本课程涉及的工作领域和工作任务范围,编排依据职业所持有的工作任务逻辑关系。
3.课程按照学习项目的内容量和地位分配。
二、课程目标使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用人才所必需的电路基本理论、分析计算的基本方法和基本操作技能,同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
1.会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度;2.能阅读一般电路图;3.会对电路进行分析和计算;4.会识别和正确选用电气元件;5.能选用常用电工工具和电工仪器仪表;6.会对电路故障进行判断并能排除。
三、课程内容与要求项目一安全用电任务一安全用电操作1.了解各种电气符号的含义2.知道安全用电的要求3.遵守安全电压的规定4.熟悉安全接地的方法5.会采取预防触电的措施任务二触电急救1.知道触电的种类和方式2.会分析触电的常见原因3.能对触电现场进行处理4.会快速实施人工急救项目二常用直流电表的使用与制作任务三常见电阻器的识读1.了解电路的基本概念和基本规律2.了解常见电阻器分类3.会识别常见电阻器任务四伏安法测电阻1.会测量电流、电压和电位2.会选用和使用直流电压表、直流电流表3.会用伏安法测量电阻任务五直流电压表的制作1.理解串联电路及其规律2.能测定表头内阻和满偏电压3.了解电压表的结构和工作原理4.会扩大电压表的量程任务六直流电流表的制作1.理解串联电路及其规律2.理解基尔霍夫定理3.能测定表头内阻和满偏电流4.了解电流表的结构和工作原理5.会扩大电流表的量程任务七电桥制作与测试1.进一步了解串、并联电路规律2.掌握电桥的工作原理3.能制作简易直线电桥4.会用电桥测量电阻任务八简易欧姆表的制作1.理解闭合电路欧姆定律,了解戴维南定理2.了解欧姆表的工作原理3.能设计欧姆表的测量线路,会制作简易欧姆表项目三常用电磁装置的测试与使用任务九电磁式继电器的测试与使用1.了解电流的磁效应2.了解电磁式继电器的结构和工作原理3.会正确使用电磁式继电器并制作简单继电器控制电路任务十磁电式测量机构1.了解磁电式测量机构的结构和原理2.能简单分解和重组磁电式测量机构3.能正确使用磁电式测量机构任务十一常见电感器的识别1.了解电磁感应现象和自感现象2.理解电感的概念3.能识读常见电感器项目四单相交流电路的制作与测试任务十二电工基本操作1.熟悉常用电工工具的名称及作用2.了解电工基本操作工艺要求任务十三白炽灯照明电路的制作与测试1.了解正弦电路的基本概念2.理解交流电的三要素3.了解白炽灯照明电路的工作原理4.能正确安装白炽灯照明电路5.会分析并排除电路常见故障任务十四日光灯电路的制作与测试1.了解日光灯电路的工作原理2.能正确安装日光灯电路3.会分析和排查故障任务十五常见电容器的识别与检测1.理解电容的概念和电容串、并联规律2.能对不同常见电容器进行归类3.会识度并检测常见电容器任务十六提高电路功率因素1.理解交流电路中的功率和功率因数2.会测量交流电路中的功率因数3.能提高交流电路中的功率因数任务十七变压器的测试与使用1.理解变压器的工作原理和作用2.了解阻抗匹配的原理和意义3.能正确使用变压器4.能利用自耦变压器进行阻抗变换,实现阻抗匹配任务十八感应式电度表的安装与测试1.了解感应式电度表的结构和原理2.了解单相电度表的使用方法3.会安装感应式电度表四、课程教学建议(一)学时分配建议项目任务课时分配小计项目一:安全用电任务一安全用电操作 6 10 任务二触电急救 4项目二:常用直流电表的使用与制作任务三常见电阻器的识读 4 32 任务四伏安法测电阻 6任务五直流电压表的制作 6任务六直流电流表的制作 6任务七电桥制作与测试 4任务八简易欧姆表的制作 6项目三:常用电磁装置的测试与使用任务九电磁式继电器的测试与使用 6 16 任务十磁电式测量机构 6任务十一常见电感器的识别 4项目四:单相交流电路的制作与测试任务十二电工基本操作 4 38 任务十三白炽灯照明电路的制作与测试6任务十四日光灯电路的制作与测试 6任务十五常见电容器的识别与检测 6任务十六提高电路功率因素 6任务十七变压器的测试与使用 6任务十八感应式电度表的安装与测试 4机动 4 4合计100(二)教学建议1. 在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,可采用项目教学法,提高学生学习的兴趣。
课程标准

“电子电路的分析与应用”课程标准一、课程概述“电子电路的分析与应用“是应用电子技术专业的一门专业基础课程,它是针对电子产品维修试验员、电子产品装接工、电子产品设计测试助理工程师、电子生产工艺助理工程师所从事电子元器件的测试、电子线路板焊接、电子产品参数检测、电路板及整机产品维惨、简单电子产品开发等工作任务进行分析后,归纳总结出其所需的元件测试、焊接、调试、检测、维修、设计等能力要求而设置的课程。
该课程分为三子领域,分别是模拟电子领域、数字电子领域和高频电子领域.每一领域又分成若干个项目.将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位.通过共同完成项目的设计、制作、调试,培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、培养目标1.方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的能力,能利用各种信息媒体,获取新知识、新技术。
(2)培养学生勤于思考’做事认真的良好作风.能立足专业规划自己未来的职业生涯。
(3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
2.社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(2)培养学生良好的职业道德。
(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(4)培养学生的质量意识、安全意识。
(5)培养学生社会责任心、环保意识。
3.专业能力目标(1)掌握常见仪表的使用方法。
(2)正确选择元器件的能力。
(3)具有各种电子手册及资料的检索与阅读能力.能阅读英语技术资料。
(4)具有低频、数字、高频电子电路识图与分析能力。
(5)利用各种工具进行电路安装与焊接的能力。
(6)具有电路测试方案设计能力和测试数据分析能力。
(7)利用各种仪表与工具,熟练排除电路故障的能力。
(8)能分祈客户产品要求,细化产品的功能和技术指标.设计简单电路或单元电路。
三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系“电气安装的规划与实施”培养学生分折电路的基本能力。
2.与后继课程的关系为学生后续“电子线路制图与制板”、“电子产品装接的规划与实施”、“可编程逻辑电路设计与测试”、“单片机小系统的设计与制作”、“电子产品整机检测与检修”、“嵌人式操作系统应用”等课程打下电子电路的分析、检测等专业理论与实践基础。
电子技术》课程标准
.《电子技术》课程标准课程代码:合用专业:电气自动化制定系部:机电工程系制定时间:2018年2月《电子技术》课程标准一、课程概括(一)课程定位本课程标准依照机电一体化技术专业标准中的人材培育目标和培育规格以及对《电子技术》课程教课目的要求而制定,用于指导《电子技术》课程教课与课程建设。
本课程是电气自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程,是一门鉴于职业能力剖析,以模拟电子电路为载体,将典型模拟电路设计、调试与应用有机交融的理论性、实践性都较强的课程。
本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识,为学习后续专业课准备必需的知识,并为从事相关实质工作确立必需的基础。
经过项目训练,使学生具备辨别与采纳元器件的能力;电路识图与画图的能力;对电子电路进行基本剖析、计算的能力;对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业修养。
经过逻辑思想能力训练,培育学生独立剖析问题和解决问题的能力,自主学习能力,训练学生的创新能力。
(二)先修后续课程本课程的前导课程为:高等数学、电工技术,使学生具备基本的电子元器件检测能力、电路识图画图能力、电路设计和剖析能力。
本课程为后续专业课程电气控制技术、 PLC技术、电气设施故障与保护的学习供给知识贮备和技术贮备,同时培育学生解决问题的方法能力和社会能力,为此后的工作打下优秀的基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生具备本专业的高素质的劳动者和高级技术应用性人才所一定的电子设计的基本知识和灵巧应用电子元器件的基本技术;为学生全面掌握电子电路设计技术和技术,提升综合素质,加强适应职业变化的能力和学习的能力,为此后就业和连续学习打下必定的基础;经过项目的解决,培育学生的团结协作、吃苦耐劳的道德和优秀的职业道德。
(一)知识目标1、初步掌握常用电子器件2、掌握放大电路基础,频次特征与多级放大器,功率放大器3、掌握运算放大器及其应用4、掌握稳压电源的工作原理5、掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计剖析。
《电子技术》课程标准
《电子技术》课程标准1.课程性质本课程是电子信息工程技术(物联网)专业的职业能力通用课程之一,具有自身的体系和很强的实践性,是在科学合理分析学院办学定位,明确电子信息工程技术(物联网)专业发展方向的前提下,通过对电子信息工程技术(物联网)职业工作岗位进行整体化的调研与分析,采用基于工作过程系统化的课程开发方法形成的一门课程。
通过本课程的学习,使学生获得电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,了解电子事业发展的概况,为学习后续其它相关类课程和专业知识以及毕业后从事工程技术工作打下理论与实践基础。
2.目的和任务通过本课程的学习,使学生电子技术领域的基本理论,基础知识和数字基本器件的使用方法,注重实验教学,培养学生理论联系实际和创新精神,提高学生动手设计制作常用基本数字电路的能力,为学生学习单片机及通信技术等相关专业后续课程准备必要的基础,为以后从事硬件系统的应用和维护等方面的实际工作打下基础。
教学重点:常用半导体器件的应用电路的结构特点,特性分析教学难点:各种电子元器件的识别与检测方法,各种放大,逻辑电路的分析设计方法本课程是一门理论结合实训的综合性课程,需要有一定的电路基础知识和专业知识,其后续课程主要有《电子技术应用与实践》、《单片机技术基础》、《电子设计与制图》本课程具有铺垫的作用。
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩,其中,平时成绩占30%,期末考核占70%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核,包括出勤表现5%、课堂提问5%、实践操作10%、实践报告10%,实训成绩由主讲教师和实训教师根据学生在实训过程中的表现进行现场评价,力求科学全面地评价学生的综合素质。
主要考核学生的实践动手能力、团队协作精神、服从意识等。
期末考试为理论考核,重点考核学生的专业知识水平,试题覆盖全部教学内容,由试题库中随机抽取。
通过进行试卷分析,研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施,以便在以后的教学过程中进行改进。
《电子技术基础与技能》课程标准
《电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程,是在《电工技术基础与技能》基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让电子电工类各专业学生掌握电子电路安装、检测和维修等方面的基础知识和基本技能,为《单片机技术》《EDA技术》《电力电子技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时,8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合电子技术基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向,以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出电子产品的制作与调试等基本能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。
2.依据课程目标,以及电子产品装配工等岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及电子电工业的基础理论知识、基本技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识,反映技术进步和生产实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。
3.按电路类型划分模块,以典型电子电路为载体设置教学单元,以常用电子产品的制作与调试为综合实训项目,将职业岗位所需要的理论知识与职业素养有机融入所设置模块和教学单元,遵循学生认知规律,参考学生的生活经验,序化教学内容。
四、课程目标通过本课程的学习,掌握电子电路装配与调试的基础知识与基本技能,能自觉遵守电子技能实训的安全操作规范,提高沟通协调能力、团队合作意识。
1.熟悉常用电子元器件,了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用。
2.会查阅电子元器件手册并合理选用元器件;初步具备识读电路原理图、简单PCB图和分析常见电子电路的能力;会制作和调试常用电子电路,填写测试记录,排除简单电路故障。
“电子技术”课程标准
“电子技术”课程标准一、课程概要二、课程定位通过如下程序确定汽车学院汽车电子专业、建环学院消防工程专业的课程体系,由此进一步确定“电子技术”课程在课程体系中的地位。
(一)确定不同专业的培养目标通过对行业企业市场调查与分析,各专业的人才培养目标定位分别为:(1)汽车电子专业的人才培养目标定位为:培养具备汽车机电一体化操纵较高的专业理论知识和较强的汽车检修实践能力,把握汽车诊断仪器的使用、整车电气性能检测技能,具备汽车电子技术的专业知识,在汽车制造和售后服务岗位上从事治理、整车电气故障诊断与修理的复合式创新型高素质技术技能人才。
(2)消防工程专业的人才培养目标定位为:培养掌握火灾科学基本理论、消防政策法规和消防安全技术与方法,能在公安消防部队、武警森林部队和企事业单位从事消防技术及工程的研究、设计、评价、监测、施工、管理、监察、教育和培训工作的应用型高级专门人才。
(二)确定对应职业岗位通过走访汽车电子、消防工程等应用技术行业协会、企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径,确定汽车电子专业对应企业的工作岗位是整车电器装配调试工、汽车维修电工、汽车电子产品质检员、汽车维修检验员等,消防工程等专业对应企业的工作岗位为消防工程师、水电工程师、机电工程师等。
(三)系统化分析典型工作岗位对应的工作任务及职业能力要求通过对上述7个典型工作岗位的工作任务进行分析、整理、归纳和总结,确定各个岗位的典型工作任务,再通过分析各岗位典型工作任务的工作过程得到该岗位的职业能力要求。
(四)确定专业课程体系根据工作任务及职业能力分析表,依据专业基本能力、专业专项能力到综合职业能力的能力递进规律对职业能力进行归纳和分层,归纳出15个学习领域,依据学习领域,开发和重构了基于工作过程系统化的课程体系。
(五)确定课程的性质与作用本课程既是培养学生专业基本能力的专业基础课,同时也是专业的核心课程,是基础课与专业课之间的桥梁。
旨在培养学生的爱国主义情怀、精益求精的工匠精神、创新严谨的职业素养,掌握常见电子电路的设计与分析等基本理论与原理,具备电子电路设计、仿真、制作、调试等方面的能力。
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模拟电子技术课程标准 1 / 6 《模拟电子技术》课程标准 适用专业:应用电子技术、电子信息工程技术 课程代码: C2-2 开设时间:第 2 学期 学时数: 90 一、课程归纳 《模拟电子技术》是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门专业平台基础 课程,它是针对中级电子元器件检验员、初中级电子设施装接工、初中级电子设施调试 工、初中级家用电子产品维修工等岗位工作人员从事的电子元器件测试、电子线路板装接 与焊接、电子线路板调试、电子线路板检测、电子线路板故障剖析,诊断和维修、简单电 子线路设计等工作任务进行剖析后,归纳总结出其所需的元件鉴识与测试、电路剖析、电 路装接、电路调试、电路测试、电路维修、电路设计等能力要求而设置的课程。 二、授课目的 (一)知识目标 直流稳压电源的组成; 整流电路的组成与原理; 滤波电路的组成与原理; 集成稳压电路的组成; 集成稳压电源的安装; 集成电源的调试与参数测量; 直流电源的故障除掉; 开关直流稳压电源的组成框图; 音频单管放大电路的组成; 三极管的结构与特点; 固定偏置放大电路的组成与剖析; 分压式放大电路的组成与剖析; 放大电路的频率特点; 音频单管放大电路的设计与安装; 音频单管放大电路的调试与测试; 音频单管放大电路的故障除掉; 场效应管及其放大电路; 集成放大电路的组成。 (二)能力目标 能鉴识、检测及采用电子元器件; 能识读电子电路图; 能进行电子电路的剖析与计算; 能使用常用电子测量仪器仪表; 能使用面包板制作电子线路; 模拟电子技术课程标准 2 / 6 能进行电子线路板的调试和检测; 能进行电子线路板故障剖析、诊断和维修; 能进行简单电子线路的设计; 能利用信息媒体检索电子元器件数据手册及相关资料; 能阅读电子元器件数据手册及相关资料; 能进行电气安全操作; 能独立拟订工作计划、决讲和推行,并正确进行自我讨论和吸纳他人讨论建议。 (三)素质目标 拥有热爱本职工作、不断开拓创新的能力; 劳动组织能力、集体意识和社会责任心; 拥有团队协作能力,人际交往和协商沟通能力; 公共关系办理能力; 拥有优异的职业道德和规范和安全、环保、成本、质量控制等职业素质;优异的心理素质和战胜困难与挫折的能力;
人际沟通能力;爱国、爱校、爱岗精神;诚信质量和遵纪守纪意识;勇于创新、敬业乐业的工作作风;安全意识,责任意识;文明、友善和团队协作精神。
三、与前后课程的联系
1.与前续课程的联系 《电工基础》课程使学生具备了电路剖析的基本能力,掌握了安全用电知识; 《电子基 本功实训》 课程使学生掌握了电阻器、 电容器、二极管等常用电子元器件的鉴识与检测方法,初步掌握手工焊接技术,初步掌握电子电路的剖析、剖析、组装与调试能力。
2.与后继课程的关系 为学生后续《数字电子技术》 、《电子产品生产与检验》 、《单片机技术应用》 、《 EDA技术应用》、《信号检测与办理》 、《嵌入式技术应用》 、《智能产品规划与推行》 等课程打下相关专业基础。
四、授课内容与学时分配
依照相关职业岗位的要求, 本课程采用项目式授课, 以“电子电路的剖析、 组装与调试” 为载体,由 5 个项目组成。学生以小组为单位进行项目学习, 经过共同完成项目资讯、 电路剖析、实验论证、电路装接、电路调试、总结讨论等学习过程,掌握扎实的电子技术基础知
识和技术, 具备合理正确的电路剖析、 装接、 调试、维修方法, 养成优异的职业习惯和涵养。表 1 课程项目结构与学时分配表 建 序号 授课单元 授课内容与训练项目 议 授课目的 备注 名称 学
时
二极管及 1 其基本应 用电路
O1-1:掌握半导体二极管的单向 K1-1 :半导体二极管的单导游电 导电性; 性 O1-2:掌握二极管的伏安特点及 K1-2 :二极管的伏安特点及其应 6 其应用; 用
O1-3:掌握二极管的鉴识与检测 K1-3 :二极管的鉴识与检测
方法。 模拟电子技术课程标准 3 / 6 三极管及 2 基本放大 电路
集成运算 3 放大电路
功率放大 4 电路
K2-1 :晶体三极管的电流放大作 用 K2-2 :晶体管的输入、 输出伏安 特点 O2-1:掌握晶体三极管的电流放 K2-3 :共射基本放大电路的组成 大作用; K2-4 :共射基本放大电路的静态 O2-2:理解晶体管的输入、输出 剖析
伏安特点; K2-5 :实验:共射基本放大电路 O2-3:掌握共射基本放大电路的 的安装与静态调试
组成; K2-6 :共射基本放大电路的放大 O2-4:共射基本放大电路的静态 作用
剖析和动向剖析; K2-7 :分压式工作点牢固放大电 O2-5:常用电子测量仪器仪表的 路的组成与静态剖析
使用方法; K2-8 :分压式工作点牢固电路的 O2-6:分压式工作点牢固放大电 动向剖析
路的调试方法。 K2-9 :实验:常用电子测量仪器 O2-7:认识共集和共基放大电路 仪表的使用
及其特点; K2-10 :实验:分压式工作点稳 O2-8:认识场效应管放大电路的 定放大电路的放大特点测试
剖析。 K2-11 :实验:分压式工作点稳 定放大电路的放大能力测试 K2-12 :共集和共基放大电路 K2-13 :场效应管放大电路的分 析 O3-1:认识多级放大器的特点。 K3-1 :多级放大电路的剖析; O3-2:认识差分放大电路的结构 K3-2 :差分放大电路的剖析; 与特点,理解共模与差模信号的 K3-3 :集成运算放大器的组成、 特点。 图形符号、 特点、主要参数、 使 O3-3:认识集成放大电路的组成, 用注意事项;
掌握集成运放的图形符号和工作 K3-4 :反响的基本见解与分类; 特点,认识集成运放的主要参数 负反响放大电路的分类; 负反响 和使用注意事项。 对放大带你路性能的改进; O3-4:认识反响的种类及其特点, K3-5 :比率运算电路、 加减运算 认识负反响的种类和鉴识方法; 电路、积分和微分电路; 理解负反响对放大电路的改进原 K3-6 :模拟乘法器的剖析; 模拟 因。 乘法器的应用; O3-5:掌握同相输入放大电路、 K3-7 :信号滤波电路的基础知 反相输入放大电路、加法电路、 识;有源滤波电路的剖析; 减法电路、积分电路、微分电路 K3-8 :运放运算电路实验板的静 的组成与剖析方法。 态和动向调试。 O3-6:认识模拟乘法器电路的工 作原理;认识模拟乘法器的应用。 O3-7:理解滤波的见解及其分类; 认识有 源滤波电路的结 构和原 理。 O3-8:掌握运算放大电路的静态 调试流程与方法;掌握运算放大 电路的动向性能指标测试流程与 方法。 O4-1:掌握功放电路的特点、分 K4-1 :功放电路的特点、分类、 类、性能指标。 ; 性能指标; O4-2:掌握 OCL 功放电路的组成 K4-2 : OCL功放电路的剖析; 与剖析,认识其优缺点,掌握集 K4-3 : OTL功放电路的剖析; 成功放 OCL电路。 K4-4 : BTL功放电路的剖析;
O4-3:掌握 OTL 功放电路的组成 K4-5 :三极管 OCL功率放大电路 与剖析,认识其优缺点,掌握集 的制作与调试; 成功放 OTL电路的组成。 K4-6 :小功率、 中功率、 大功率
30 18 12 模拟电子技术课程标准
4 / 6 信号发生 5 与办理电 路
直流稳压 6 电源电路
O4-4:认识 BTL 功放电路的组成与剖析,认识其优缺点。 O4-5:掌握面包板制作三极管 OCL 功率放大电路的方法;掌握 OCL 功率放大电路的调试方法。 O4-6:掌握常用的集成功率放大器及其应用方法。 O4-7:掌握面包板制作 386 集成功率放大电路的方法; O4-8:掌握 386 集成功放的调试方法。 O5-1:掌握振荡电路的组成、分类、指标;掌握 RC文氏桥正弦波振荡电路的剖析方法,认识其他RC正弦波振荡电路、 LC 正弦波振荡电路、石英晶体振荡电路及其特点。 O5-2:掌握正弦波振荡电路的调试流程与方法。 O5-3:掌握运放的非线性应用条件和特点;掌握运放组成的电压比较器的剖析方法。 O5-4: 掌握面包板制作单值电压比较器、迟滞电压比较器的方法;掌握单值电压比较器、迟滞电压比较器的调试方法。 O5-5:认识利用运放实现的矩形波发生电路和锯齿波发生电路的组成和工作原理。 O5-6:认识利用运放实现的电压 - 电流变换电路和电压 - 频率变换电路的组成和工作原理。 O6-1:掌握直流稳压电源的结构框图,认识其性能参数指标;掌握二极管组成的半波整流电路、桥式整流电路的工作原理,全波整流的工作原理,掌握变压器、二极管的采用原则;认识全波整流电路及其他整流电路。 O6-2:掌握电容滤波电路的工作原理,掌握电容器的采用原则;认识其他滤波电路。 O6-3:掌握面包板制作二极管桥式整流、电容滤波电路的方法;掌握电路的调试方法。 O6-4:掌握并联型、串连型稳压电路的工作原理;认识开关稳压电源的组成和工作原理。 O6-5:掌握面包板制作稳压管稳压电路的方法;掌握电路的调试方法。 合 计 集成功放的应用; K4-7 :386 集成功放的制作与调试。 K6-1 : RC 正弦波振荡电路、 LC 正弦波振荡电路、 晶体振荡电路的剖析; K6-2 : RC 文氏桥式正弦波振荡电路的静态和动向调试; K6-3 :运放的非线性应用条件和特点;单值电压比较器、 迟滞电压比较器、窗口电压比较器的剖析; K6-4 :面包板制作单值电压比较器和迟滞电压比较器; 单值电压比较器和迟滞电压比较器的调试; K6-5 :矩形波发生电路和锯齿波发生电路的剖析。
K5-1 :直流稳压电源的组成; 半波整流、全波整流、桥式整流、倍压整流电路; K5-2 :电容滤波、 电感滤波、 复式滤波电路; K5-3 :面包板制作二极管桥式整流、电容滤波电路; 电路的调试; K5-4 :并联稳压电路、 串连稳压电路、开关稳压电路; K5-5 :面包板制作并联稳压电路的调试。
12 12 90 五、教材的采用 1.教材采用的原则