2019届高考一轮复习第十章写作-厚积薄发,善于表达专题七形象说理课件(语文)
钓鱼有技。钓之技，在有定法与无定法之
间，要因时权变，善取其度。碧水茫茫，何处
有鱼？鱼类繁杂，哪种易钓？ “ 钓鱼诀窍 ” 一
这段说 “ 喻 ” ：钓鱼
有技。
类书多矣，然书可教人会钓，必不能教人善钓。
早一分则鱼被惊走，迟一分亦饵鱼两空，那恰
到好处的起竿，实乃只能意会，不可言传。
人生之技，不也类此么？“人间指
之道宜喻人生。
庄子《秋水》篇：庄子与惠子游于濠梁之 上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？” 钓者之趣、之技、之道，可不钓而知之乎？ 依惠子，必不能；依庄子，则能。吾与庄子也。 曰：善钓者必悟人生之趣、之技、之道，而得 人生之趣、之技、之道者，亦必能识钓中之趣、 之技、之道也。作《钓鱼与人生》篇，愿与能 识者共识之。 总结上文：把“喻”
南 ”“ 处世格言 ” 之类书亦满大街都是，然 由说“喻”再转说 “ 本 ” ：人生之技， 不也类此么？
真的由此学会立身处世者有几人？其实人生
之技，也在有定法与无定法之间，也贵在一
个 “ 度 ” 字的把握。当笑则笑，当哭则哭，
当勤则勤，当嬉则嬉，当诚则诚，当伪则伪。
至于 “ 当 ” 字，究作何解，何为适度，虽圣
Ⅱ指点技巧，找到提升门径
形象说理法之一：比喻论证 比喻论证，是用人们熟悉的事物、寓言、故事来打比方，用比喻的 方式来论证观点的一种论证方法。其效果是化抽象为具体，化艰深为浅 易，化枯燥为生动，更容易获得阅卷者的认同。比喻论证有两种运用形 式，一种是在主体部分使用，即用一比喻贯穿全文，在分析过程中，不 断地把喻体与所要论证的观点的相同或相似点揭示出来，放在一起比较， 从而使喻体有力地论证论点。上面的例文就属此类。这种运用形式对于 高中生来说驾驭起来难度较大。另一种是在局部段落内使用。
与“本”合二为一。
【 亮点点评 】
这篇文章的哲理意味特别浓，道理也比较深奥，光
凭抽象的说理是很难说得清、说得透的。文章的高妙之处就在于，准确 地找到了一个喻体 ——“ 钓鱼 ” ，并由此展开一系列的比喻论证：以 “ 钓鱼 ” 之趣 “ 在有鱼与无鱼之间，或曰在易钓与不易钓之间 ” ，喻 “人生之趣”“在可知与不可知之间，在有章法与无章法之间 ” ；以钓 鱼之技“ 在有定法与无定法之间 ”“ 善取其度 ”，喻 “ 人生之技 ”“也 在有定法与无定法之间，也贵在一个 ‘ 度 ’ 字的把握 ” ；以钓鱼之道 “用心专一”“顺乎自然”，喻人生之道“若用心不一，将事事无成” 。 比喻精当，论证有条不紊，分析到位，以形象之理论证抽象深奥之理， 可观可玩，通俗易懂。
这种形式简便易行，为广大考生所使用。
比喻论证虽然需要比喻的帮助，是比喻在论述文中的运用，但比喻
论证却不同于比喻。比喻可以用来形容一切事物的性质、状态和特征，
重在“喻”；而比喻论证必须将比喻用来阐述、证明观点。具体说，就
是不仅要对喻体进行分析，点明喻体的实质，还要从喻体所喻的问题中，
内容索引
Ⅰ品读佳作，体悟出彩理由 Ⅱ指点技巧，找到提升门径 Ⅲ实战演练，练出训练实效
Ⅰ品读佳作，体悟出彩理由
钓鱼与人生 钓鱼有趣。钓之趣，在有鱼与无鱼之间， 或曰在易钓与不易钓之间。若钓于鱼塘，鱼辈 趋饵若狂，下钩便有，获则多矣，却难免乏味。 然无鱼之钓，浮子终日不动，亦不乐。
一看标题，喻体与本 体隐然可见。
第十章 写作——厚积薄发，善于表达
专题七 形象说理
[专题引语] 论述文是说理的，讲求以理服人。不过，讲理也不能板着面孔， 让人觉得严肃古板，何不来点形象说理，增加一点生动灵动？孟子在 《寡人之于国也》一文用了 “五十步笑百步 ” 的比喻，不也同样达到 了说服梁惠王的目的吗？如何进行生动形象的说理？该专题试图告诉 你一点门道。
“本”，人生之趣同钓
鱼之趣一样。
明知其不可尽知而努力知之，生活中有章
法而不全按章法，方得人生之趣。苏东坡一面
“ 把酒问青天 ” ，问 “ 不知天上宫阙，今夕是
何年 ” ，一面又懂得 “ 起舞弄清影，何似在人
间 ” ，此深识人生乐趣者也。王子猷于夜雪初
晴乘兴访友，到人门口却掉头回家，自谓 “ 兴
尽而返”，岸，野草 荒荷，遥观水面，隐隐似有鱼纹。问于牧童： 曾见有钓者否？童子摇头。抛钩向水，久之， 浮子竟不动。正疑惑之际，方见浮子上下蹿动， 忽而泛出，忙奋力用竿，见有鱼如梭，凌波而 出，继而蹿跳于岸、草之间，此中乐趣，不为 外人知也。 人生之趣，亦在可知与不可知之间，在有 章法与无章法之间。 这两段由说“喻”转说 这两段叙钓鱼有趣，是 说“喻”。
如 2017 年高考山东一考生《我们应该怎样革新 —— 从某书店开启 24小时的经营模式说开去》中的片段： 对一个人来说，革新如同洗澡，洗去身上的污垢，人才会容光焕 发，焕然一新。自然，只是外表的洁净还远远不够，更重要的是清除 内心的污垢，净化心灵。孔子曰： “ 吾日三省吾身。 ” 不正是强调检 点自己，发现错误、改正错误吗？所谓“ 澡身而浴德 ” ，也是同样的 道理。清除积弊，人才能走得更远。 革新的作用是什么？考生将革新比喻成洗澡，然后展开去谈，说 是为了洗去污垢，容光焕发，并且层次递进，说外表洁净还不够，还 要清除内心的污垢。这样，革新的作用也就一目了然了。
贤哲人亦不能教也，必自己体察于心，尔后
才出乎自然。
钓鱼有道。钓之道，曰用心专一，曰
顺乎自然。若用心不一，则浮子动于前而
三说“喻”：钓鱼
不察，香饵入鱼腹而不知，空当一饲鱼者
也；若不能顺乎自然，则浮子略有不动便
有道。
焦躁难耐，频频移竿他顾，焉知片刻之后
将有巨鱼游至耶？
以钓鱼之道喻之人生，不亦宜乎！若用心 不一，将事事无成，自不消说。而若不能顺乎 自然，如善钓者一般保持平和心境，亦必看人 看事不顺心，或眼气邻家小儿摸奖得一彩电， 或妒忌单位同事浮动一级工资，牢骚发于外， 怨愤积于心，没准儿憋出一场病来。而若以平 和的心境善待人生，修性情于身内，投香饵于 水中，用心专一，待时而动，何愁鱼儿不至？ 且，谋鱼在人，得鱼在天，不至又有何妨？ 三说“本”：钓鱼
高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)讲义：第十章 写作——厚积薄发、善于表达+专题二+Word版含答案.doc
专题二辩证立意(2017·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作木车上的人生现代旅行中，我们常常幻想着车辆能如闪电一般穿越障碍，瞬间直达，我们常为交通的堵塞感到焦躁不安，却从未想过在遥远的几千年前，曾有这样一位思想者，就乘坐在一辆简陋而缓慢的木车上，为了自己的理想往返奔走在苍茫的大地上，不知疲倦，终其一生。
他就是为我们所熟知的著名思想家、教育家——孔子。
一、二两段是点题，点出了车的种类——木车，乘车人——孔子。
一下子把材料中的“车”定格在“木车”上，这是很典型的“化大为小”的立意方法。
鲍鹏山在《风流去》中曾对孔子有过这样一段描述：在一条浩浩荡荡的河边，孔子师徒又找不到渡口了，子路上前向河边的农夫问路，却只是得到“天下皆乱，举世皆然，何不避世归隐，躬耕陇亩”的劝诫。
难道孔子不明白这些吗？几十年来，他历尽艰辛，学而不厌，“十年磨一剑”，却连“霜刃未曾试”，心中的满腔豪情与伟大抱负无人言说，也无人理解，如何能没有感慨，如何能没有惆怅？但是他却握紧手中的缰绳，坚守着“君子固穷”的决心，立下了“邦有道，如矢，邦无道，如矢”的泣血誓言。
君子，安能作穷途之哭，那只是无能者的怯懦表现。
他不羡慕避世田园、闲云野鹤的自由隐士，也不向往车来车往、灯红酒绿的俗世生活，他只是孤独地驾着那辆破旧的木车，周游于列国之中，往来于天地之间，渺小又伟岸。
千古之后，孔子有此知己，足矣！重点写人，不忘写车；重点在虚，不忘写实。
枯叶铺地，北风呼啸。
但是这样一位似乎不可理喻的执着者依然在木车上颠沛着，流离着，这在越来越懂得进退有据的现代人眼里是不可思议的。
然而，正是这样的倔强，让世界感到了畏惧。
我们从那辘辘的木轮声中，听懂了“政治”的真正含义。
那是对人生、对土地、对宇宙的求索，他不倦地向各个阶层诉说他的思想，诉说他对这个世界的思考。
他将自己满腔的热情注入《春秋》之中。
他显示了穷却依然兼济天下的政治胸怀，用燃烧的激情驱逐了整个冬天的寒冷，破除了前进道路上的一切艰难险阻，又化作明灯，照亮了亘古的长夜。
2019届高考语文一轮复习第十章写作_厚积雹善于表达专题一审准题意讲义20180316283
第十章写作-厚积薄发，善于表达专题一审准题意1．(2015·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。
性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意①题目自拟，观点自定。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
审题步骤：(1)细读材料①请分别提取出两段文字中的关键词，再从两段文字中提取出共同的关键词。
答：________________________________________________________________________答案第一段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、一致。
第二段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、背离。
共同的关键词：作品的格调趣味(文品)、作者人品(人品)。
②如何理解“作品”“格调”“趣味”“人品”这几个关键词的含义？答：________________________________________________________________________答案a．作品，重在理解其范围。
可以指文学作品，还可以指艺术作品(包括绘画、音乐、舞蹈、喜剧和影视作品)，甚至扩大为人类的精神文化产品。
b．格调，泛指作品的艺术风格。
c．趣味，指情趣、旨趣、兴趣，这里应为审美趣味。
d．人品，意谓人的品德，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
(2)细读要求①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？答：________________________________________________________________________ 答案重点性要求：对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
(江苏专用)202x版高考语文新增分大一轮复习 第十章 写作 专题七 形象说理讲义(含解析)
专题七形象说理[专题引语] 议论文是说理的，讲求以理服人。
不过，讲理也不能板着面孔，让人觉得严肃古板，何不来点形象说理，增加一点生动灵动？孟子在《寡人之于国也》一文用了“五十步笑百步”的比喻，不也同样达到了说服梁惠王的目的吗？如何进行生动形象的说理？本专题试图告诉你一点门道。
(2018·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作语言需除尘江苏一考生如果灰尘遮掩了面庞，除尘是唯一的最好方法，如想陈旧不再，就得除陈。
语言也需除尘除陈。
我们来看看平日里的大扫除，洒些水让飘浮于空中的尘土沉降在地上，就得奋力挥动手中的扫把，一副英勇将士决心横扫十万尘土大军的模样。
经过这样的努力，地面终于干净了起来，我们亦会因这样的场景而感叹自己多能干，然而这样的整洁又能维持多久呢？在没能了解真正原因之前，我们仅做了除尘。
其实，我们语言中的尘埃，太多太多。
“尼玛”“屌丝”“逗比”“2B青年”，你可经常听到？你可经常脱口而出？语言的尘埃，就这样在空中游荡，像幽灵一般，不愿离去。
空气中浮动的尘埃，家具上跌落的杂志，一些陈旧的生活方式，都加大了尘埃的比例。
追求语言的猎奇、轰动，恐怕更是陈旧想法的生动体现，标题党的盛行，莫能例外。
假若，我们仅仅除掉浮于表面的尘埃，不除去陈旧的根源，也只能应付得了一时，应付不了永远。
真正的除尘要除陈。
有的人以为用几个早就死去了的名词术语，就显得有文化，有厚重的文化，其实，正好相反，语言总该鲜活，如初秋芋艿叶上滚动的露珠，晶莹，透亮，诱人。
掌握“茴香豆”的“茴”有几种写法的孔乙己，在今天似乎又有了生机，“文化”的“文”非要捺上加两点，“莅临指导”的“莅”非要加三点水，这是彰显什么呢？彰显木乃伊的霉味吗？本来一见空气和阳光就化的语言，披着文化的外衣，“卷尘(陈)重来未可知”？！看得见的“尘”易除，看不见的“陈”难除。
扫除内心的“尘”“陈”，尤为紧迫。
一个人、一个民族如果只是靠陈旧的语言来装点门面，有时候眉飞色舞，有时候洋洋自得，博取邻人或友人的几声喝彩，便不知西东，不知南北，到头来，恐怕只会自取其辱，身败名裂。
2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题二辩证立意课件
一、大者小之，小者大之 所谓“大”，就是那些看似很宽泛的题目，如“时代与生活”；那 些很宏大、重大的材料，如2016年浙江卷的“虚拟世界与现实生活”材 料。所谓“小”，就是那些看起来很具体很微小的题目，如“旧 书”“窗”等；那些只提供一个小故事、小寓言、小场景的材料作文。 对这两类或“大”或“小”的作文题，立意方法是不同的。
食物上所依附的不乏中华传统。元旦吃饺子， “元旦吃饺子”，这个 元宵吃汤圆，端午吃粽子„„食物的名称由于谐 音也被用来传递美好愿景 ——年年有“鱼”，汤 “圆”团圆„„这些都体现了先人们卓越的智慧 以及虔诚的美好祝愿。 低级错误犯得不应该。
然而，正如《月亮与六便士》所言： “ 任何
硬币都有正反两面。 ” 在食品行业迅速发展的今
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题二 辩证立意
[专题引语]
千古文章“意”为高，文以“意”胜，这是不争的事实。准确审题，
做到文之有“意”，写作算是有了一个良好的开始。但是，立意深刻、
新颖，是一切优秀作文的核心条件。当然，想做到恐非易事。其实，只
要我们静而思之，思维深入，做到辩证立意，达到目标不是不可能。
流于“陈言”。再经过分析思考，就有可能深入一步，达到“正语”。
“正语”虽比“陈语”深入一层，但仍属一般化的认识。因此，还不能
停留在“正语”阶段，而必须进一步深入研究事物的内部规律，直到真
正认识事物的本质，形成最精辟的见解，才能把文意确定下来。这三番
步步深入思考，都是认识不断深化的过程，都伴随着辩证立意这一思维
此文仍然是一篇难得的考场优秀作文。 如果从立意的角度评点此文，编者认为作者很善于运用“化大为小，
以小见大”的立意思维与方法。今年全国卷Ⅰ作文题给出的12个关键词
(全国版)19版高考语文大一轮复习第九章写作_厚积薄发,善于表达专题九精巧构思记叙类课件
法能使平淡的写作素材尺水兴澜，它通过情节的起伏、情感的波折，能够
激荡起阅读心理的落差，从而产生震撼人心的构思效果。
例如江苏一考生的《不想再沉默》就展示出了欲扬先抑法的独特效果。
文章开篇着力刻画了父亲的表情之“冷”，表现了“我”与父亲的关系之 “僵”： 父亲，十六年里，很少看见他那满是沟壑的脸庞上泛起笑容。面对着 他，能感觉到的仅有威严与沉默。久而久之，在美好情缘。 我不是个“随缘”的人，因为我不想混，不想随波逐流；但我相信 “缘”的客观存在，不是吗？我与中华名言之间不就存在着一种既美好 又珍贵的情缘吗？ 我愿携手名句，直面生活，直面人生，成为一个敢想敢说、敢作敢 当的人；我愿携手名句，先忧后乐，坦荡无私，成为一个懂得感恩、懂 得分享的人；我愿携手名句，脚踏实地，砥砺前行，成为一个自信满满、 朝气满满的人！
人精明，外地人问个路都要收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒 头，还给旧衣服。打算去上海的人想：还是去北京好，即使挣不着钱，也饿 不死。打算去北京的人想：还是去上海好，给人带个路都能挣钱，上海挣钱 也太容易了。结果，两个人交换了车票。原打算去北京的去了上海，原打算
去上海的去了北京。
去了北京的人发现：北京果然很好，不仅银行大厅里的矿泉水可以 白喝，而且商场里做广告的点心也可以白吃。 去了上海的人发现：上海果然很好，带路可以赚钱，看厕所可以赚 钱，弄盆凉水让人洗脸也可以赚钱，只要动动脑筋、动动手，干什么都 可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，他从郊外弄来一些含有腐 殖质的泥土，以“花土花肥”的名义出售，一天就赚了50元钱。经过两 年的努力，他竟在大上海拥有了一间小门面。后来，他见一些商家的门 面亮丽而招牌太脏，立即开办了一个专门擦洗招牌的小型清洗公司。再 后来，他的公司越办越红火，业务也由上海拓展到了杭州、南京等城市。
2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题一审准题意课件
所认识的中国；c.帮助外国青年读懂中国。
一般性要求：选好角度，明确文体，自拟标题。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出) 答案 不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案
③在重点性要求中，哪两个是关键词？最核心的关键词是什么？
答案 关联、读懂。关联。 ④十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起，并说出它们之间有
答案
(2)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈 出)任务性要求中有一个关键词，请找出来。
答案
重点性要求：a.根据材料，从自己语文学习的体会出发；b.比较
上述三条途径；c.阐述你的看法和理由。
一般性要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
关键词：比较。 ②警戒性要求有哪些？(可以圈出) 答案 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
怎样的关联。 答案 (示例)长城与高铁：古老而又现代的中国 美丽乡村与空气污染：美丽而有问题的中国 长城、中华美食与京剧：美丽中国(风景美、食物美、文化美) 一带一路、共享单车与美丽乡村：共享的中国(经济共享、生活共享、 环境共享)
答案
全国Ⅱ
1.(2016· 全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
第九章 写作——厚积薄发，善于表达
专题一 审准题意
[专题引语]
现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相
反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审
准题意，更要切准题意。
内容索引
精审真题，体悟审题真义 指点技巧，找到提升门径 实战演练，练出训练实效
精审真题，体悟审题真义
答案
②漫画有什么样的寓意？
答案
(全国版)2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题二辩证立意课件
此句说得有点别扭。
由美食到食具，挖掘食
具的文化内涵。
中华美食折射的，除了文化还有人性；烹饪
进一步总结。
方式的改进始发于人们的创新思维，源起于人民
精益求精的追求； “ 纵有安全小隐患，重典治理
安人心”更是体现了中华民族的责任心之强大。
捧起一碗，执起一筷，于色香味俱全的中华 呼应标题，收束全文。
美食中，歆享中国特色中国味吧！
在转入辩证开掘时，可适当运用兼顾两面的过渡语来引导，如 “ 当
然 …… ， 并 不 意 味 着 ……”“ 诚 然 …… ， 但 是 ……”“…… ， 同 时
又 ……”“ 是 的 …… ， 可 ……”“ 诚 然 ， 我 们 必 须 …… ， 又 不 能 失
去……”“我们姑且承认……，但从另一角度看……”等。
人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”，火
中华美食，体现了中华
国人的创新精神。
的使用，让中国人的餐桌走向多元。而这，恰
好体现了古人们的创新精神。倘若没有创新思
维，又怎会有火苗的出现？又怎会有火种的保
留？“食色，性也。”儒家先哲早已道出国人
性格的真谛。
食物承载的还有人们的性情。广东人好喝汤， 中华美食，承载着中华 正如广东人的性格，温润谦和；四川人爱吃辣， 也恰体现了川妹子、川哥哥们的豪爽直率；京城 烤鸭色泽金黄，制作讲究，不正是京城“老炮儿” 们谨慎机智的最好表现吗？凡此种种，不一而足。 酸甜苦辣咸，五味俱全。五味构成一桌满汉全席， 菜式多样，人也多样，中国人就是如此多元。 国人的性情。
了海的包容，天的旷远，地的辽阔。尝难尽的是
食物千味，吃不完的是人生百态。”中华饮食文
化源远流长，千百年来，一句“民以食为天”竟
令无数文人骚客、权贵宠臣、普通百姓竞折腰，
推荐K12学习2019届高考语文一轮复习第十章写作_厚积雹善于表达专题四善分论点讲义
专题四善分论点(2017·浙江)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作品读人生之“书”浙江一考生人要读三本书：“有字之书”“心灵之书”“无字之书”。
三个形象的比喻，说出了人的一生所必备的财富：知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。
引述材料。
亮明自己的观点。
毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。
试问，一个人如果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？诚然，在如今的社会上弥漫着一股浮躁的气息，他们将读书等同于考试，将读书仅视为一种工具。
但读书决不应局限于此，它不应是与名利挂钩的，而应是思想上的自我提升，人格上的不懈追求，更应是精神上的诗意栖息。
品读“有字之书”，感受知识的滋养。
分论点一。
且置于前面分析论证后，有水到渠成之感。
“纸上得来终觉浅”，人的一生还需细细品读一本“无字之书”。
在马克思主义的世界观里，“实践是检验真理的唯一标准”。
而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。
史铁生曾说：“真正的皈依不是某个地点，而是在路上。
”无独有偶，泰戈尔也曾言道：“人生的意义不在于留下什么，只要经历过，就是最大的美好。
”身处不同时代、不同国度的两位大师，都不约而同地肯定了人生经历的重要意义。
“一花一世界，一叶一菩提”，人生中有太多的事物等着我们去学习与品味。
芭蕉的大叶子往往成为人们避雨的工具，蚂蚁的游乐园也在无形地告诉我们：一味地扩大自己往往会成为被人利用的工具。
生活中的点滴小事，自然中的花草树木，都在无形中教会我们人生的哲理。
品读“无字之书”，体会生活的智慧。
分论点二。
单独成段，与分论点一句式一致。
一切的一切都应建立在一颗美好的心灵之上，人生需品“心灵之书”。
古往今来，流芳百世者有之，遗臭万年者亦有之。
决定两者类别的，不是一个人的才华，而是一个人的心灵。
因此，秦桧身为状元，依然难逃千夫所指的命运；蔡京书法绝伦，依旧逃脱不了历史的裁决。
这一切的一切，均源于内心。
(全国版)2019版高考语文大一轮复习第九章写作-厚积薄发,善于表达专题五精准用例课件
全面。如举陶潜之例，可以分析他辞官归隐，守住了心灵的纯洁，这是
正向分析；假如他继续做彭泽县令，就会内心不宁静，这是反向分析。
如果只用几个同向例子，这样的观点就没有正反，没有对立，思维是线
性的、平行的，构不成立体说理。
六、舍旧求新，化熟为生
去唱歌。所以他学习，注重歌曲的每一处音调，每一个细节的处理。在
准备《四美图》这个节目时，他说：“我几乎花了一年多的时间，研究
‘沉鱼、落雁、闭月、羞花’的相关资料，包括分析、鉴赏专家的不同
观点，并考虑如何诠释他们。 ”( 共 186 字 ) 对细节的注重，成就了他在
舞台上完美的表现。
这则例子存在的问题就是叙述过细，啰唆赘余，那么就需要我们简 明扼要，剔“肥”拣“瘦”。剔除不能突出论点的介绍，如“李玉刚少 年时家中很穷，很早便辍学去打工”；剔除不能突出论点的对话或者不 能突出论点的转述，如“他说……”可以删除。 可做如下修改： 注重小细节，成就大梦想。少年时的李玉刚就怀揣着“歌者”的梦 想在歌厅打工，他注重歌曲的每一处音调，每一个细节的处理，每天不 停地倾听、模仿、学习他人。(共53字)对细节的注重，成就了他在舞台 上完美的表现。 这样升格之后，剔除了繁杂的内容，论述语言更加简明扼要。
了？
No Image
实战演练，练出训练实效来自答案 第二组。两个事例均是寓言故事，不具有事实性，且不能证明论点。 答案
答案
答案
(2)如写成议论文，可举哪些事例？ 答案 事例举隅：历览前贤，历史上道德彰显之人莫不慎独。圣人孔子，
不仅在朝堂之上严遵“君君臣臣”之仪，在颠沛流离之途也坚守君子之
礼，席不正不坐，语非礼不言。诗人屈原，虽身处浊世，惨遭罢黜流放，
全国高考语文大一轮复习第九章写作 厚积薄发善于表达专题三妙拟标题课件
专题三 妙拟标题
[专题引语] 在新材料作文命题“一统天下”之际，考生在考场上总有这样的写 作习惯：写好正文后匆忙起个标题。这里，拟题的先后并不重要，问题 是仓促拟题，也只能拟个大众化的题目，根本起不到“抢眼”“亮眼” 的效果。“题好一半文”“眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩”这些格 言俗语固然说明了标题对于文章的重要性，但更重要的是，考生上述习 惯暴露出未把标题当成文章写作的有机组成部分的大问题，甚至说在深 层意识里根本没有把拟题当回事。因此，本训练试图唤醒你的拟题意识， 与你一道探讨妙拟标题之法，以期让你的文章标题“抢眼”“亮眼”。
5.大音希声，大智涌泉(江苏卷，江苏一考生) 赏析：该标题同样化用老子名言：大音希声，大象无形。更妙的是 与材料对应得好：以 “ 大音希声 ” 对应 “ 有话则长，无话则短 ” ；以 “大智涌泉”对应“有话则短，无话则长”。前者强调的是对他人妙解 “赞许默声”的胸襟，“自知、知人之明”；后者侧重的是智慧与创新。 如果向前思考一下，文章的层次与思路已就此展开了。 6.虚拟吃灵魂(浙江卷，浙江一考生) 赏析：该标题用拟人手法，或者化虚为实，阐明了虚拟现实的危害 性。如果细想一下，该标题是仿写而来。仿写的俗语是：蚜虫吃草，锈 吃铁，虚伪吃灵魂。仅换了一个词，就那么扣题，那么形象。
一、拟题原则 1.扣住材料，切合文意。这里的“扣”与“合”，不是完全地“扣” 与“合”，可以扣住材料中的一两个关键词，如 2015年广东卷一考生 作文拟题“远观流云近嗅花”，“远”“近”就扣住、切合了材料中的 “远”“近”。这里的“扣”与“合”，可以是明“扣”明“合”，也 可以是暗“扣”暗“合”，如“借风唤花醒，聊赠一枝春”就是暗“扣” 暗“合”。
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