六年级上册_Unit2 第一课时ways to go to school et's_Learn课件
新版pep六年级上册Unit 2 Ways to go to school 1
1 Unit 2 Ways to go to school
The First Period
Content: A Let’s learn & Write and say
Aims and demands:
1.To master the following words and phrases:
plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by
taxi by plane by ship by train by train
2. To listen ,read and say the sentences:
How do we get there?
How do you get to …from …?
3. Apply the sentences to the real situation.
Important teaching point and
Important teaching point :the expressions of by +transportations.
Difficult point:
Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.
Tools:
tape recorder CAI
Precedures:
Step 1 Review
a.Warm-up
Let’s chant: How do you get there?
b.Free talk
T:How do you come to school?
S1:I come to school by…
T:What about you? Do you go by bus?
S2:….
Overview:
Talk about transportational ways
英语六年级上册ALet’s_learn教案
1 / 3
小学英语六年级上册第二单元
课题 Unit2 Ways to go to school
内容 Part A Let’s learn
Write and say
教学目标
1. 能够听、说、读、写本课四会词组；
2. 能结合本部分核心句型谈论交通方式的选择。
教学重难点
1. 重点：掌握本课四会词组，并能用by加交通工具表达出行方式。
2. 难点：学生能运用“How do you get to … from …?”这个句型去询问并回答。
教学准备
多媒体课件；相关音视频
教学过程
第 2 课时
教学环节 教学预设
Preparation 1. Greeting.
2. Let’s chant “How do you get there?”.
3. Free talk
T: Good morning! How do you come to school?
S1: I go to school by …
T: What about you? Do you go by bus?
S2: …
Presentation Let’s learn
1. 教师利用多媒体呈现一辆公交车，自问自答：“How do I go
to school? I go to school by bus.” 并板书：by bus.
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you? How
do you go to school? 学生如果回答：Me too! 教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子： 2 / 3
I go to school by …并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读。
2. 同法教授 on foot, by taxi, by train, by plane, by ship, by
subway。
3. 多媒体播放Let’s learn部分动画，学生跟读单词和句子。
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,
“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on
foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2. 难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2. 交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。 六. 教学准备
新人教版六年级上册Unit 2 Ways to go to school-1-3课时_教学设计
小学英语人教版六年级上Unit 2 Ways to go to school-1-3课时教学设计(2015 - 2016 上学期)
磁县实验学校网络备课自动生成教案-2015/09/15
1-3课时
科目 英语 年级 六年级上 学时 3
授课人 赵小会 授课班级 授课时间
教学目标 修改
第一学时
教学过程 修改
一、教学目标
1.能运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答2.能够正确听说认读单词：often、sometimes、usually以及短语on foot,by bus,by bike,by car。
二、学时重点
会用“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能正确的进行回答。
三、学时难点
能正确运用句型进行简单交流。
四、教学活动
4.1、warm-up
播放歌曲How do you get there? 师生一起跟唱。
4.2、Leading-in
1.师说：“How do I come to school? Can you guess?”引导学生说出by bike。并造句I come to school by bike.同样的方法引出by bus,
by car。
2.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot
4.3、presentation
Let's try
1.播放录音，学生完成听力要求。
2.核对答案，并呈现听力原文。
Let's talk
1.呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you
see?
2.播放对话录音，回答问题：How does Amy/Mike/Mrs Smith come to
school?
3.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 小学英语人教版六年级上Unit 2 Ways to go to school-1-3课时教学设计(2015 - 2016 上学期)
Unit 2 Ways to Go to School第一课时-教案-人教版pep六年级英语上册
Unit 2 Ways to Go to School
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写单词或短语library, post office, hospital, cinema, bookstore；能够听说、认读短语science museum和句型Where is the
library? It’s near the post office.
2．能运用学过的词汇进行pair work巩固练习。
3．能在具体的语境中运用句型Where is the …? It’s ….
二、教学内容：
1．四会单词library, post office, hospital, cinema, bookstore，三会词组science museum。
2．句型：Where is the …? It’s ….
三、教学重难点：
1．重点：听、说、读、写Let’s learn 部分的四会单词和短语。
2．难点：重点句型Where is …?的正确应答。
四、教学准备：
教师准备PPT
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。
2．播放歌曲They are in the zoo。（三年级下册第六单元歌曲。） 2．跟录音唱歌曲。 音频：
They Are in the Zoo 活跃课堂气氛，复习主要句型Where is the…?
3．出示卧室图片，说句型：This
is my bedroom. 提问：
Where is the desk?
Where is the picture?
Where is the chair?
Where is the cat?
… 3．看图回答问题：
新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文
新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文
Unit 2 Ways to go to school
The First Period
Content: A Let’s learn & Write and say
Aims and demands:
1.To master the following words and phrases:
plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by
subway by taxi by plane by ship by train by train
2. To listen ,read and say the sentences:
How do we get there?
How do you get to …from …?
3. Apply the sentences to the real situation.
Important teaching point and
Important teaching point :the expressions of by
+transportations.
Difficult point:
Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.
Tools:
tape recorder CAI
Precedures:
Step 1 Review
a.Warm-up
Let’s chant: How do you get there?
b.Free talk
T:How do you come to school?
S1:I come to school by…
T:What about you? Do you go by bus?
S2:…. Overview:
六英上《Unit2Ways to go to school》第1课时教学设计及反思
Unit 2 Ways to go to school
课时1
Let’s try & Let’s talk
学 校 集体备
课时间
记录人 主备
老师
教学目标 1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes,
Mrs., early”等词语。
2.能正确区分词语“usually” “often” “sometimes”。
3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。eg: “How do you…?” “By
bus/train/plane/taxi/ship/subway” “On foot”。
4.能够听懂、会说、会表演“Let’s talk”的内容，并在真实的场景中交流和运用。
5.能完成“Let’s try”部分的听力。
教学重点 1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes,
Mrs, early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。eg:“ How do you…?” “By
bus/train/plane/taxi/ship/subway” “On foot”。
教学难点 用英语询问以及回答出行方式。eg: “How do
you…?” “By bus/train/plane/taxi/ship/subway” “On
foot”。
教学准备 单词卡片、图片、教学光盘
教学过程 Step 1: Warm-up
1.全班同学一起唱“How do you get there?”，进入学习英语的氛围。
2.学生开火车认读单词词组“on foot” “by
bus/train/ship/subway/plane/taxi”。
Step 2: Presentation
1.学习新单词。T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。T:“早起的鸟儿有虫吃，希望大家以后早到学校，将英语大声说出来”。出示“早”“early”教师教读。接着引出单词通常usually，经常often，有时sometimes。
六年级英语上册unit2课文
六年级英语上册unit2课文
以下是人民教育出版社出版的六年级英语上册（三年级起点）Unit2Waystogotoschool的课文内容：
1.ALet'stalk
MrJones:Howdoyoucometoschool,Amy?
Amy:Iusuallycomeonfoot.
SometimesIcomebybus.
MrJones:Howdoyoucometoschool,Mike?
Mike:Ioftencomebybike.
Amy:Howdoyoucometoschool,Sarah?
Sarah:Iusuallycomebysubway.
2.ALet'slearn
onfoot步行
bybike骑自行车
bybus乘公共汽车
bytrain乘火车bysubway乘地铁
byplane乘飞机
byship乘船
bytaxi乘出租车
3.BLet'stalk
MrsSmith:Let'sgotothenaturepark.
John:Hooray!
Sarah:Howdowegetthere?
MrsSmith:Bybus.
-BLet'slearn
Stopandwaitataredlight.
红灯停，绿灯行。
Slowdownandstopatayellowlight.
黄灯减速停一停。
Goatagreenlight.4.CStorytime
Zoom:You'reearly,John.Howdoyoucometoschool?
John:uallyIcomeonfoot.SometimesIcomebybus.
Zoom:Ioftencomebysubway.
Zip:Howdoyoucometoschool,Amy?
Amy:Iusuallycomebycar.ButsometimesIcomebybus.
Mike:Iusuallywalktoschool.
Zip:That'sgoodexercise.
六年级英语上册Unit2Waystogotoschool第一课时教案人教PEP版
小学英语教学、学习精品资料
3 Unit 2 Ways to go to school
教材分析 本单元学习的主题是交通方式和交通规则。教学内容主要是通过展示教材主要人物上学路上交通出行的情景来展开的。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—How do you come to
school? —I usually/sometimes/often come/go…”“Don’t…”“I/You must…”；能够听、说、读、写单词和词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway,
wait, slow down, go, stop
教学目标 知识与能力目标:
·能够听、说、读、写句型“—How do you come to school? —I usually/sometimes/often come
on foot.”“Don’t go at the red light.”“I must pay attention to the traffic lights.”
·能够在情景中运用句型“—How do you come/go…? —I usually/sometimes/often come/go…”
谈论交通方式
·能够在情境中运用句型“Don’t…”“I/You must…”谈论交通规则
·能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读杂志里有关上学交通
方式的报道，运用本单元所学核心句型给同伴提出安全出行的建议，同时能仿照范例绘
制自己的交通规则海报
·能够听、说、读、写单词和词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus,
by subway,
wait, slow down, go, stop
·能够正确使用上述单词和词组谈论或描述交通方式和交通规则
Unit2WaystogotoschoolALet’slearn(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit2 Ways to go to school A Let’s learn（教案）
教学内容
本节课选自人教PEP版英语六年级上册，教学内容为Unit2 Ways
to go to school A Let’s learn。通过本节课的学习，学生能够掌握各种交通方式的表达方法，例如： bus， subway， train， bike，
ship， plane，on foot等。同时，学生还能够学会询问和回答交通方式，例如：“How do you go to school？” “I go to school
bus/ on foot.”
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学单词和句子进行交通方式的询问和回答。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏、角色扮演等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习的精神。
教学难点
1. 学生能够正确理解和运用各种交通方式的英语表达。
2. 学生能够熟练运用所学句型进行交通方式的询问和回答。
教具学具准备
1. 多媒体课件
2. 交通工具图片
3. 录音机
4. 学生练习册
教学过程 1. 导入：通过展示各种交通工具的图片，引导学生复习已知的交通方式，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过多媒体课件展示本节课所学的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并运用角色扮演的方式进行练习。
3. 活动设计：通过游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
6. 课后反思：根据学生的反馈，对本节课的教学方法和效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
板书设计
Unit2 Ways to go to school A Let’s learn
How do you go to school? I go to school