统编人教部编版小学四年级下册道德与法治4 买东西的学问 第二课时 教案
部编版道德与法治四年级下册
4《买东西的学问》教学设计
第二课时
课题 买东西的学问 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册
学习
目标 1. 培养学生文明购物，养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
2. 懂得文明购物的语言和行为规范。
3. 懂得在购物过程中利益受到侵害时，，学会运用法律手段维护自身合法权益，树立维权基本意识。
重点 养成良好购物习惯，做文明消费者。
难点 学会运用法律手段维护自身合法权益，树立维权意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 PPT图片情境阅读。
（各种不文明购物行为呈现）
设问：这样的消费行为是文明的吗？
想一想：
1.你觉得上面那几种行为是文明消费者该有的行为吗？
2.你还知道或者看到过哪些不文明的消费行为呢？
引入课题
第一课时 买东西的学问
根据图片提示，思考交流
引发学生对购物行为进行思考，激发学习兴趣
引入课题
讲授新课 目标导学三：购物讲文明
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
学生活动：说一说
雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。
明确文明购物是必要的行为规范，是社会道德的基本要求
买水果时，用手乱捏。
试用多个商品不放回原位。
随意拆包装。
说一说：这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？
你还遇到过哪些类似的情景？
教师举例：在超市讲价争得面红耳赤；买薯片等不能试吃的东西时，偷偷试吃；将货品大卸八块后又不想买了，造成别人也无法买；买菜时将菜叶子甩的到处都是……
设问：看到这些行为，你有什么感觉呢？又有什么想说的？
小结：我们需要保持一个良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
学生表演情景剧：《刘晓明的一次购物》
下面让我们一起来欣赏观看，由我们班两位同学带来的情景剧《刘晓明的一次购物》。请同学们一定要认真观看，并思考问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？
通过观看情景剧和同学们的思考，再小组讨论问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？
要求：
1.小组内部成员领先轮流发言
2.记录员记录、归纳本组成员的发言
3.派代表上台发言
小结：不同意刘晓明的做法和观点。因为营业员有明确的说明不能打开新商品的包装，我们作为消费者还要强行打开，这是不对的，也是不文明的消费行为，应该改正。
提问：如何做一个文明的顾客?
材料分析，行为分享
小组讨论
学生情景表演
小组合作讨论
思考交流
了解社会生活中存在的不文明购物行为的表现
培养学生文明购物，养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
训练学生语言表达，行为表现能力
培养学生小组合作能力，养成合作学习习惯
懂得改正不文明购物习惯
小结：
（1）文明顾客的语言:
• “请帮我称一下”
• “请帮我拿一下上面的商品”
• “请问这个多少钱”
（2）文明顾客的行为：
挑水果时，不乱捏
试吃时要经过商家的允许
不为了一点折扣争得面红耳赤
播放视频——开展3.15活动，提高消费者维权意识
阅读相关链接——3.15消费者权益日
“国际消费者权益日” 是每年的3月15日，由国际消费者联盟组织于1983年确定，目的在于扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，以促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。
目标导学四：维权意识不能少
在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
学生活动——出主意
采购终于结束了，但是雯雯看上去有点不开心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎样做呢？
“我昨天去超市购买联欢会的小奖品……”
请一位同学扮演雯雯继续说……
示例：看看他\她们怎么说……
“算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。”
“你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，
观看视频
阅读了解
阅读了解
小组讨论交流
小组推荐发言
了解文明消费在语言和行为上的要求
树立学生消费维权意识
了解3.15消费者权益保护日
树立维权意识，维护自身合法权益
了解生活中侵犯消费者合法权益的行为表现
我陪你去!”
思考：这些做法可取吗？你觉得应该怎样做？
提示：不可取。当我们的消费者权益受到侵害时，我们要有维权意识，通过正确的途径，维护自身合法权益。
文文把购物心得写了下来，请大家读一读。
购物是门大学问，几个要点该记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行须文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
知识阅读
《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条
经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。
消费者协会投诉电话: 12315
播放视频——消费者维权成功
拓展提高——分享你的心得
通过这一课的学习，在结合自己的购物经历，写一写你的购物心得吧。（以“我的购物心得”为主题，不限形式。）
课堂能力检测
情境分析讨论
阅读理解
阅读了解
观看视频
写购物心得
认识到当消费者权益受到侵害时，要通过正确的途径维护自身合法权益
增进学生购物规范意识
渗透法制教育
以成功的维权案例告诉学生，法律保障消费者合法权益
通过所学知识反思个人购物经历，对课堂内容学以致用
课堂小结 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。但是如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们也要有维权意识，维护自身合法权益。 培养学生正确的购物意识和行为
板书 买东西的学问 总结本框内容涉及的主要知
三、购物讲文明
四、维权意识不能少
识点，形成知识结构图。
部编版
道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册
道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册
教学设计：买东西的学问
课题：买东西的学问
课时安排：2课时
教学目标：
1.学生能够辨识商品包装上的有效信息，掌握购物的基本常识和技巧。
2.学生认识养成良好购物惯的重要意义，学做文明消费者。
3.学生树立一定的维权意识，研究维护自己合法权益的方法。
教学重点：
1.引导学生学会通过商品包装获取信息，掌握购物的基本常识和技巧。
2.引导学生认识消费者应当依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
教学准备：
1.视频资源：《食品包装》、《什么是三无产品》、《不文明曝光》、《消费者合法权益应该如何维护》。
2.图片资源：不文明行为的图片。
3.学生分组搜集药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书。
4.采访自己爸爸妈妈的网购经历并作记录。
教学设计：
第一课时：学会看包装，避免购物小麻烦
一、引入课题
1.教师引导学生回顾自己的购物经历，激发学生的表达欲望和研究兴趣，进而引入新课——学会看包装。
2.学生讨论交流。
二、认识包装
1.教师提问：同学们，买零食的时候，为了了解更多的商品信息，我们需要看什么？
2.学生交流并举手发言。
3.教师小结：没错，包装。那你们知道什么是食品包装吗？（播放视频《食品包装》）
4.情境创设：四年级（2）班要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。几位班委分头采购，在购买零食时，生活委员XXX遇到了小困难，在两种商品之间摇摆不定（课件出示课本第28页的插图），第一种比较贵，第二种非常便宜，请你来帮忙做出选择。
5.辨析：请仔细看一看这两种零食，你觉得应该购买哪种，为什么？
6.学生交流并举手发言。
7.教师小结：第二种商品只有生产日期，这种食品不能购买，它属于"三无产品"。那什么是"三无产品"呢？（播放视频《什么是三无产品》）
8.追问：正规商品的外包装都会有哪些信息呢？老师给大家带来了我们经常喝的包装袋，请同学们仔细观察包装袋上的信息。（课件出示牛奶的外包装图片）
四年级下册道德与法治教案-买东西的学问
4 买东西的学问
第一课时
【教学目标】
1. 知识目标：学习并掌握购物的相关常识和技巧。
2. 能力目标：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3. 情感态度与价值观目标：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
【教学重点】
掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
【教学难点】
维护自己的合法权益。
【教学方式】
启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学过程】
一、课前探究活动
跟随家长一起去购物，观察购物者的行为，记录你认为哪些是文明的购物行为，哪些是不文明的购物行为。
二、课堂导入活动
亲爱的孩子们，大家都自己买过东西吗？谁来谈谈自己的购物经验？大家请看书上，班级要举行联欢会了，雯雯要购买零食、小奖品和装饰物，请你运用自己的经验和智慧，帮助她圆满完成购物任务吧。
三、课堂教学活动
（一）活动一：学会看包装
1.小观察：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
2.辩一辩：请同学们小组合作探讨一下吧。
3.小结：同学们，我们通过观察讨论发现，正规商品的外包装上都厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，所以第一种商品能购买，第二种商品不能购买。
设计意图：有计划、有目的地观察包装袋，让学生在自我思考、讨论中得出答案。
（二）活动二：小标签 大用途
1.观察：自己带来的商品包装盒以及小组收集的不同类型商品的标签、外包装、说明书等。
2. 比较：请大家比较一下，同类产品中有哪些共同的信息？
3. 记录：小组完成PPT表格。 4. 拓展：你认识以下标签吗？
5. 小结：小小的标签里头，有大大的秘密，大家一定要记清楚哦！
设计意图：通过各种包装盒、标签、说明书的观察，得出在购买东西时需要注意的信息，学会购买合格的产品。
（三）活动三：避免购物小麻烦
1. 请阅读书上P30页的图片故事，你发现了什么？
2. 讨论：这种购物方式有可能造成哪些问题呢？
3. 你在生活中有遇到过或者听说过，类似的情景吗？
道德与法治《买东西的学问》教案+练习(附答案)教学设计
小学道德与法治四年级下册教案＋练习（附答案）
第四课 买东西的学问 教学设计
课题 买东西的学问 课时安排 2课时
教学
目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;
3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
教学
重点 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学
难点 维护自己的合法权益。
教学
准备 师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
第一课时
教学设计
导入
一、激趣引入。
1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！
2.揭示课题:买东西的学问
新课
教学
二、新知探究。
活动一：学会看包装
(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?
（1）小组的同学交流。 （2）同学汇报。
3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
(二)观察记录，找出共同点。
1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。
观察商品的种类
我观察到的信息 我觉得应该特别关注的信息
例如：
4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计
一. 教材分析
《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。
二. 学情分析
四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。
2. 难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。
3. 案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备
1. 准备若干购物案例，用于教学实例分析。
2. 准备相关商品图片，用于展示和讨论。
3. 准备纸质购物券，用于模拟购物活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。
3. 操练（10分钟）
教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。
四年级下册道德与法治第4课《买东西的学问》教案
4. 买东西的学问
教学目标
1. 购物掌握购物的技巧；
2. 培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3. 维护自己的合法权益。
教学重点：
购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：
维护自己的合法权益。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方 面的资料，做购物调查。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1. 谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品， 这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。
2. 板书课题：买东西的学问
二、讲授新课。
活动一：学会看包装 （一）看一看，辨一辨。
1. 看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2. 辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1. 观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商 品标签、外包装、说明书等。
2. 比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3. 记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4. 认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？ 【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦
（一）读一读，析一析，学一学。
1. 阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了
“亏本大甩卖。”
分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题? 2. 学习“小贴士”。
3. 出主意：你还有什么要提醒大家的吗
（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下 吧。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
四年级下册道德与法治教案 - 4 买东西的学问 部编版
人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）
1 课 题 4、买东西的学问 课时 第一课时 日期
教学目标 1、懂得要想买到称心如意的商品，就要懂得买东西的学问，知道凡是正规的商品，外包装上都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容。
2、学会通过商品的外包装、小标签、说明书等等来了解商品的信息，认识绿色商品、质量安全等标志。
3、懂得在购物过程中，我们要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要发票等一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
4、了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
教学重点 了解购物中需要注意的问题，学会正确购物，避免购物带来的麻烦和纠纷。
教学难点 引导学生了解一些购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。
教学准备 多媒体课件，课本插图，一些商品的包装袋、标签、说明书等等。
预习要求 1、读一读课本28页到31页的内容，初步了解购物中需要注意哪些问题。
2、回顾自己日常购物的经历，想一想自己是怎样购物的。
教学过程 旁注
一、导入新课
1、同学们，你们去买过东西吗？买过哪些东西呢？在买东西的过程中，有没有出现过一些问题呢？
学生说一说自己买东西的经历。
2、其实，我们每个人都有过购物的经历，在日常生活中，我们怎样才能买到称心如意的商品呢？这里面可有不少的学问呢。
3、今天这节课，我们就来探究一下买东西的学问。
板书课题：4、买东西的学问
二、学会看包装
（一）食品包装袋
1、同学们，大家平时买的东西当中，最多的可能就是零食了，零食一般都有外包装。
教师相机出示一些课前准备好的零食包装袋，引导学生看一看，认一认这些分别是什么零食包装袋？
2、教师出示课本28页上面的两个包装袋插图，学生仔细看一看，比较一下 人教部编版四年级下册道德与法治教案（2019-2020学年度第二学期）
部编版《道德与法治》四年级下册第4课《买东西的学问》优秀教案
部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第一课时教学设计
课题 买东西的学问 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习
目标 1. 知识目标:购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。
2.能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。
3.情感态度价值观目标:树立正确的购物意识，在购物过程中要学会维护自己的合法权益。。
重点 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
难点 购物懂得维护自己的合法权益。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 观看视频《疯狂购物还需冷静 ，货比三家警惕明降实涨》
提问：你有购物的经历吗？你有购物的小技巧吗？ 导入新课
讲授新课
探究一：学会看包装
1、活动一：看一看，辨一辨
请仔细看看，这两种零食，哪种可以够买，哪种不可以购买，为什么？
总结：（1）不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日期，属于三无食品。
（2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。
2、活动二：小小观察员
请在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成下面的观察记录表。
总结：
3、总结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
4、活动三：认一认
你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？
通过活动一，引导学生知道在日常购物中需要关注的商品信息，学会看商品包装。
认识相关商品标志，懂得获取商品信息。
讲授新课
探究二：避免购物小麻烦
1、想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？
2、购物小贴士
（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
（2）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。
道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册 2
部编版小学道德与法治四年级下册教学设计
第4课 买东西的学问
课题 买东西的学问 课时安排 2课时
教学
目标 1. 能够辨识商品包装上的有效信息，学会购物的基本常识和技巧。
2. 认识养成良好购物习惯的重要意义，学做文明消费者。
3.树立一定的维权意识，学习维护自己合法权益的方法。
教学
重点 引导学生学会通过商品包装获取信息，学习并掌握购物的基本常识和技巧。
教学
难点 引导学生认识消费者应当依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
教学
准备 1.教师。
（1）准备视频《食品包装》《什么是三无产品》《不文明曝光》《消费者合法权益应该如何维护》。
（2）准备关于不文明行为的图片。
2.学生。
（1）分组搜集药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书.
（2）采访自己爸爸妈妈的网购经历并作记录。
教学
设计 第一课时 学会看包装，避免购物小麻烦
导入
一、谈话导入，引入课题
1.教师∶同学们，你们有没有独立购物的经历？ 购物时你最关注哪些信息？ 2.学生讨论交流。
3.小结∶我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天我们就一起来了解一下买东西的学问。（板书；买东西的学问）
【设计意图】联系学生生活，通过教师提问引导学生回顾自己的购物经历，激发学生的表达欲望和学习兴趣，进而引入新课——学会看包装。
新课
教学
二、创设情境，认识包装
1.提问；同学们，买零食的时候，为了了解更多的商品信息，我们需要看什么？
2.同桌交流，举手发言。 3.教师小结；没错，包装。那你们知道什么是食品包装吗？（播放视频《食品包装》）
4.情境创设：四年级（2）班要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。几位班委分头采购，在购买零食时，生活委员零雯遇到了小困难，在两种商品之间摇摆不定（课件出示课本第 28 页的插图），第一种比较贵，第二种非常便宜，请你来帮忙做出选择。
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第二课时 教案
统编版道德与法治四年级下册
第四课《买东西的学问》第2课时教学设计
教学目标 1、引导学生懂得在购物的过程中，要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
2、联系同学们的购物经历讨论交流，懂得怎样才能做一个文明的顾客。
3、懂得在购物的过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，要有维权意识，要学会拿起法律的武器，维护自身的合法权益。
4、懂得《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的法律，引导学生了解一些保护自身合法权益的途径和方法。
教学重点 引导学生学会做一个文明的顾客，养成良好的购物习惯，并且懂得运用正确的途径维护自身的合法消费权益。
教学难点 引导学生认识到哪些是良好的购物习惯，并且在日常生活中学会做一个文明的顾客，并且懂得在购物的过程中要有维权意识，维护自身合法权益。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 1、观察日常生活中有哪些文明的购物行为，还有哪些不文明的购物行为。
2、回顾自己的购物经历，想一想自己在购物过程中，有没有遇到侵犯自己权益的行为。
教学过程 旁注
一、导入新课
1、同学们，通过上一课的学习，我们懂得买东西的过程中有不少学问，要想买到称心如意的商品，就要学会一些购物的知识，同时，在购物的过程中，要想避免购物的麻烦和纠纷，就必须懂得一些小妙招。
2、今天这节课，我们继续来学习第4课，继续探讨买东西的学问。
3、板书课题：4、买东西的学问
二、购物讲文明
1、教师引导：昨天，老师在办公室，文文同学向我抱怨一件事，是什么事呢？有一天，文文同学到超市去买东西，可是在超市购物的时候，她看到一些购物的行为很不舒服？这究竟是怎么一回事呢？我们一起来看一看。
2、出示课本32页的三幅插图，学生仔细观察插图，想一想文文同学遇到了哪些让她很不舒服的购物行为？你认为这些购物习惯好不好？说说你的看法。
预设：
图1——有的顾客在买水果的时候，用手乱捏。这是一种不好的购物行为，因为水果容易被捏坏。
四年级下册道德与法治(教案)第4课《买东西的学问》(第二课时)
四年级下册道德与法治（教案）第4课《买东西的学问》（第二课时）
本节课是《买东西的学问》的第二课时，着重介绍在购物过程中应该注意的各种细节，以及如何正确处理交易。本节课不仅涉及到日常生活中的购物问题，也涉及道德方面的内容。对于四年级的孩子来说，是一节非常有益的课程。为了让孩子们更好地掌握本节课的内容，我精心设计了以下教案，希望能够对您有所帮助。
教学目标：
1.理解在购物中应注意的细节和要素。
2.学会购物时应如何做出正确的决策。
3.培养正确的交往礼仪，建立相互尊重和信任的关系。
教学重点：
1.掌握在购物中应注意的各种细节和要素。
2.学会正确处理交易和交往礼仪。
教学难点：
1.在生活中实际运用所学的知识。
2.如何使孩子们真正认识到道德与法治对日常生活的重要作用。
教学方法：
情境教学法、演习法、讨论法
教学过程：
一、课前导入（5分钟）
1.回顾上节课的内容，调动孩子们的积极性。 2.介绍本节课的主题，激发孩子的学习兴趣。
二、学习过程（35分钟）
1. 上网购物会存在哪些问题？
通过场景模拟，让孩子们思考在购物中存在哪些风险和问题。引导孩子们分享自己的购物经历，通过讨论和交流加深对购物的认识。
2. 购物时应该注意哪些细节？
通过图片和视频的展示，让孩子们了解在购物时应该注意哪些细节，如商品的质量、价格及售后服务等方面。引导孩子们明确自己的需求，掌握正确的购物技巧。
3. 如何处理交易中出现的问题？
在课堂上设置案例，让孩子们模拟购物交易的情景，让他们学会如何正确处理交易中出现的问题，如产品质量或售后服务不符合承诺等情况。
4. 学会正确的交往礼仪
通过示范和操作，让孩子们了解怎样在购物交易中展示自己，如礼貌与耐心地与商家沟通、诚实守信等。让孩子们学会正确的交往礼仪、建立相互尊重和信任的关系。
三、课后巩固（10分钟）
1. 要求孩子们就本节课的内容写一篇读书笔记或心得体会。
2.布置下节课的预习任务。