(完整word版)一年级 10以内的加减法教案
一年级数学上册第三单元教案走进花果山
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一年级数学上册第三单元教案 走进花果山
第三单元 走进花果山
—— 单元分析
一、教材分析：
本单元教学的内容是： 10 以内的加法； 0 的加法； 10 以内的减法； 0 的减法； 10 以内的连加、连减； 10 以内的加减混合运算以及 “探索规律 ”等内容。
本单元是在认识了 10 以内的数的基础上来学习的。它是进一步学习 20 以内数加减法的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。本单
元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习过程中， 占有非常重要的地位。教师要尊重学生的认识基础，结合教材创设的情境、
联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究，合作交流的过程中，学会知识、提高能力。
二、教学目标：
1、结合具体情境，初步体会加、减法的意义，初步了解交换相加
两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算 10 以内数的加减法，会
口算
10 以内的两步加减式题。
2、解决问题的过程中，初步学会有条理地思考问题，了解同一问
题可以用不同的方法解决。 一年级数学上册第三单元教案走进花果山 2 / 41 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
3、交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用 10 以内的加减法解决简单的问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
三、教学重点：
初步理解加减法的意义， 体会它们之间的内在联系， 能正确地进行口算是本单元教学的重点。
四、教学建议：
1、充分利用教材所提供的 “情境串 ”，为学生创设生动有趣的、有利
于发现并提出问题的学习情境。
2、教学中注重引导学生通过实际操作，初步理解加减法的含义。
10以内加减法计算专题说课讲解
精品文档
精品文档 4 + 5 = 10 - 3 = 9 - 2 = 2 + 8 = 8 - 6 = 9 - 5 =
4 - 2 = 10 - 7 = 3 + 4 = 4 + 6 = 2 + 4 = 7 - 4 =
10 - 5 = 5 - 3 = 5 + 2 = 2 + 6 = 9 - 3 = 6 + 4 =
8 - 5 = 5 + 4 = 4 + 2 = 10 - 8 = 7 - 5 = 8 - 2 =
5 + 5 = 7 + 3 = 6 - 2 = 6 + 3 = 3 + 6 = 8 - 3 =
8 + 2 = 7 - 3 = 5 - 2 = 2 + 7 = 10 - 4 = 2 + 5 =
6 + 2 = 7 - 2 = 9 - 7 = 8 - 4 = 4 + 4 = 10 - 2 =
4 + 3 = 6 - 3 = 10 - 6 = 5 + 3 = 9 - 4 = 7 + 2 =
3 + 7 = 9 - 6 = 3 + 5 = 6 - 4 =
8 + 2 = 2 + 3 = 5 + 4 = 1 + 8 = 10 - 3 =
6 + 2 = 10 - 8 = 9 - 2 = 4 + 2 = 9 - 4 =
幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》含反思word版
1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学优秀教案《10以内的加减法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【活动目标】
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。
【活动过程】
一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的 2 加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？
2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）
师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件，(快思 引导幼儿进行推理练习。
1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）
一年级数学《整十数加减整十数》教案
第 1 页 共 38 页 一年级数学《整十数加减整十数》教案
一年级数学《整十数加减整十数》教案（精选10篇）
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是本店铺帮大家整理的一年级数学《整十数加减整十数》教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学《整十数加减整十数》教案 1
教学内容：
人教版一年级数学下册第六单元第一课时
教学目标：
1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
3、培养学生面观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：
能正确地计算整十数加、减整十数。
教学难点：
探究、理解和掌握整十数加减的计算方法。
教具准备：
课件，小棒。
教学过程：
一、复习导入
1、谈话 第 2 页 共 38 页 同学们，今天有很多老师和我们一起上课，你们高兴吗？老师希望你们在这节课上能收获知识，更重要的是收获快乐。所以，我们的学习口号：（生）快乐学习、学习快乐，耶！
2、口算卡片
3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=6-3=2+7=5-3=4+5=1+8
3、我会填
80里面有（ ）个十。
50里面有（ ）个十。
6个十是（ ）。
3个十是（ ）。
4、口答
你知道100以内的整十数有哪些？
5、揭示课题并板书：整十数加减整十数
二、探究新知
（一）探究整十数加整十数的计算方法
教学例1、
师：春天来了，公园里开满了五颜六色的鲜花，老师要去看花展。你想去吗？那我们就一起出发吧！
出示挂图：红花有10盆，黄花有20盆。
问：你看到了什么？
生：看到了红、黄颜色的花。
师：请你数数看，每种颜色的花各有几盆？ 第 3 页 共 38 页 学生数数并汇报：红花10盆，黄花20盆。
《第5单元 6～10的认识和加减法：10的认识》教案(共4篇)
第5单元 6～10的认识和加减法
《10的认识》教学设计
10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10的组成十分重要，它是今后学习20以内仅为加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。
10的加减法是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。
【知识与能力目标】
1、引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感；
2、学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10的数的概念获得全面认识和掌握；
3、能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系；
4、培养学生的数学思维能力、解决简单实际问题的能力和合作交往能力。
【过程与方法目标】
1、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识；
2、通过动手操作、小组合作学习，使学生能正确计算10的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系的认识。
【情感态度价值观目标】
1、引导学生感受数l0与实际生活的密切联系；
2、使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的愿◆ 教学目标 ◆ 教材分析 望和学习数学的兴趣。
【教学重点】
1、学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成；
2、让学生通过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。
【教学难点】
对10的数的概念获得全面认识和掌握，理解相应的加减法算式之间的联系。
挂图、尺子图、点子图、卡片等。
一、创设情境，生成问题
师：同学们，我们来猜谜语，好不好？
10以内加减法练习说课稿
10以内加减法练习说课稿
《10以内加减法练习》说课
一、 说教材
本节课采用的是人教版小学数学一年级上册，是在学习了 io以内的加减法后 的一个综合练习，其教学LI标是
1. 使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2. 通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提 高计算能力。
3. 培养学生良好的计算习惯。
其教学的重点是培养学生正确、迅速的口算能力。
二、 说教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅
要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，乂为 客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点:练习，应着 重采用以趣味练习为主的教学方法。
三、 说教学过程
情境导入:蜡笔小新在回家的路上掉入井中，同学们想办法救他出来吧：第一 关：
帝络T曲的花叶卜
J --------- 2 【设计意图】复习数的分解与组成。第二关:
【设计意图】思考问题要找住重点，即突破口。
第三关:
丹奴丰
第四关：
看图写算犬.
导T后:
【设计意图】复习10以内加减法
蜡笔小新被救了，他非常感谢小朋友们，所以他也很想帮助小朋友们:
第一次帮助：【设计意图】复习10以内加减法
硏小鹅找妈妈
【设计意图】复习10以内加减法
第二次帮助：
第三次帮助
•召一 a令卫丄MmrMUV Six •
供“凡 ？尢 I^t
小结在这节课中，你掌握了什么知识,
大班数学公开课10以内加减法教案
大班数学公开课10以内加减法教案
一、教学目标
1. 能够运用10以内加减法进行简单的运算。
2. 能够理解加减法的意义及应用。
3. 能够灵活运用各类加减法解决实际问题。
二、教学重点
1. 引导学生理解加减法的含义及应用。
2. 通过实际操作和示例，帮助学生掌握10以内加减法的运用和计算方法。
三、教学难点
1. 通过实例，帮助学生理解加减法的含义并应用到实际问题中。
2. 帮助学生解决一些读题难度大的实际问题。
四、教学步骤
1. 教师介绍本节课的教学内容，引入10以内加减法的概念及意义。
2. 以具体的例子向学生讲解10以内加法运算的方法，提醒学生注意进位、借位的情况，并让学生在黑板上模拟运算过程。
3. 以具体的例子向学生讲解10以内减法运算的方法，提醒学生注意退位、借位的情况，并让学生在黑板上模拟运算过程。
4. 引导学生分小组进行小组合作学习，分析和解决小组中出现的实际问题，通过加减法寻找答案。
5. 教师布置课后作业，鼓励学生进一步加深对10以内加减法的理解。
五、教学重点解析
1. 教师在讲解过程中，可以使用多种视觉辅助材料（如抽象或具体的图片、动画、游戏等），以提高学生的学习兴趣。
2. 在实际问题的解决中，教师可以鼓励学生自由组合已有的数字，试图寻找到解决问题的最好办法。
3. 要注意在教学中引导学生理解与掌握基础知识的同时，培养对于数学问题的兴趣与思考能力。
六、教学案例
【例题1】小明手上有4支笔，小红给了他3支笔，现在他有几支笔？
解：小明有4支笔，小红给了他3支笔，那么小明现在有7支笔。我们可以用加法来解决这个问题，即4 + 3 = 7。
【例题2】小明有8颗糖果，他吃掉了4颗，现在还剩下几颗？
解：小明有8颗糖果，他吃掉了4颗，那么他现在还剩下4颗糖果。我们可以用减法来解决这个问题，即8 - 4 = 4。
【例题3】小狗一共有6个骨头，它已经吃了3个骨头了，还剩下几个？
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案(4篇)
幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案（4篇）
以内加减法大班教案 篇一
【教学目的】
1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】
8和9的数字卡
【教学过程】
（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思
作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们较喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
中班10以内加减法教案
中班10以内加减法教案
【篇一：10以内的加法教案】
10以内的加减法
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。 活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！ 师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。 师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。 师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
;三、结束部分
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
【篇二：大班数学教案10以内加减法】
大班科学活动《10以内的加减法》教学设计
联星小学:郭丽红 活动目标：
1、熟练运用10以内的加减法。
2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。
3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。
活动准备：
1、准备与教学有关的相关课件。
2、水果卡片若干
苏教版一年级上册数学第8单元第1-2课时 10以内的加减 知识归纳及对应练习题
1 闯关1：10以内的加减计算方法
【新知世界】
1、加减法的含义
（1）加法：把两个数合在一起,求一共是多少用加法算；
（2）减法：从总数里去掉一部分,求剩下多少用减法算；从两个部分种种去掉其中一部分,求另一部分也用减法算.
2、计算10以内的加法和减法的方法
（1）从“一图一式”到“一图两式”到“一图四式”,加深对加减法含义的理解,体会两道加法算式和两道减法算式之间的联系；
（2）计算方法：在具体场景中数一数；从分与合的角度推算；
（3）有关0的加减法计算：任何数加（减）0得0；两个相同的数相减得0；
（4）正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题；计算方法：从左往右计算,先记下第一步计算的得数,再计算第二步
（5）求加法算式中的未知加数.方法： 例：（ ）+2=10,读作：几加2等于10
①10可以分成2和8 ②2和8合成10 ③用减法：10-2=8
【经典挑战】
挑战1、（2020一上·赣榆期末）小猴有12个 ，第一次吃了4个，第二次吃了3个。两次一共吃了（ ）个 ？
A.7
B.8
C.5 课程类型：新授课—衔接课 年级：一年级上册 学科：数学
课程主题 第8单元 第1-2课时：10以内的加减法
2 挑战2、（2020一上·赣榆期中）拨到6，还需要拨几颗珠子？
A. 2 B. 3 C. 4
挑战3、（2020一上·无锡期末）李老师和黄老师带着4个小朋友乘车，坐哪辆车比较合适？
A. 5座 B. 6座 C. 7座
挑战4、（2020一上·无锡期末）如果7-○＞4，○表示的数是哪些？
A. 3 B. 比3大的数 C. 比3小的数
挑战5、（2020一上·赣榆期末）如果一次只能端两盘梨，那么一次最多能端走________个梨，最少能端走________个梨。