10以内看图编应用题
幼儿园大班数学教案：10以内加减法应用题
幼儿园大班数学教案：10以内加减法应用题
活动名称：
10以内加减法应用题
活动目标：
1.复习10以内的加减法
2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力
活动准备：
1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》
活动过程：
一、游戏：阳光快车
师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
出示加减算式卡片。
如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?
小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）
二、看图列式，学习编应用题。 出示课件
（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片
（二）提问个别幼儿
四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。
大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学自编10以内加法应用题教案
第一篇：大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计
瓜州县河东中心幼儿园 王月翠
一、活动目标
（一）学习看图编10以内加法应用题。
（二）知道应用题的构成要素：1件事、2个数和1个问题。
二、活动重难点
重点：学习看图编10以内加法应用题。难点：根据加法应用题基本结构创编应用题。
三、活动准备
（一）经验准备：进行过10以内加法练习。
（二）物质准备：超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。
四、教法：情景教学法
五、学法：游戏法
六、活动过程
(一)游戏“开火车”引出课题。
教师引言：今天我们去参加森林晚会，开火车去吧。幼儿说：开，开，开火车。
教师问：我的火车几点开，（出示算式卡）
幼：快速算出得数，得数是几，就说几点开？ 教师：咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。
要求：每个小朋友只能选两样你喜欢的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。
(二)游戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。教师观察，提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱？引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。
3.看看老师花了多少钱？你是用什么方法算的？ 4.教师示范编小故事（应用题）
我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？
5.幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6.教师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。
（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。
引言：我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会？ 1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？
（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？
10以内口编应用题
10以内口编应用
-------农场伯伯种树
薛娟
一、活动目标：
1、 让幼儿学会看图仿编和解答10以内的加法应用题。
2、 在生活情境中能够根据数字卡片编应用题。
3、 培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的口语表达能力。
二、核心经验：
首先运用直观的教具让学前儿童学习口边应用题的方法，让幼儿知道编应用题必须要两个已知条件和一个问题；然后让孩子结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题。
三、重点：
知道编应用题的结构：两个已知条件，一个问题；理解加法的含义。
四、活动准备：
挂图一幅，苹果树、桃树图片若干，加法数字卡片若干
五、活动过程：
（一）以“帮农场伯伯种树”引入。
T：“小朋友，今天我带你们出去逛逛好吗？”引出农场图片。
“你们看这农场有两块空地是空着的，你们猜猜是干什么的呢？”（种树）
（二）师生通过情景挂图仿编10以内加法应用题。
1、T：“农场伯伯运来了两种树，一种是苹果树，一种是桃树，我们来看看苹果树有多少颗？（6颗）桃树有多少颗？（4颗）”（幼儿数树，同时把题目的数字摆出来）
“好，现在我要题一个问题了，请听好：农场伯伯一共运来了多少颗树呢？”（回答：10颗，让幼儿重复提出的问题，并且告知幼儿这是提出的问题，不能告诉别人答案的，要让别人来回答的，得出算式6+4=？）
小结：我们可以用我们学过的“加法”来计算。
让幼儿把整个应用题跟着老师一起说一遍。
2、幼儿种树，请了男生和女生，先请了5个女生，后来又请了5名男生，同时把题目摆出来，现在以让幼儿为主，教师为辅，口编应用题。5+5=？
3、收果子，收了7框苹果，3框桃子，出示加法算式：7+3=？让幼儿自编一个问题。
4、让幼儿把列出的算式口算出答案。
六、拓展：
出示算式卡片，让幼儿试着口编应用题。
七、教学反思：
大班数学自编10以内数的应用题教案
大班数学自编10以内数的应用题教案
1、大班数学自编10以内数的应用题教案
目标：
初步学习自编加法应用题
让孩子体验数学活动的乐趣。
体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
重点：学习编应用题的方法
难点:理解实际问题中元素之间的关系。
准备：找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片
过程：
一、师生合作、共同游戏
师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。
师：老师请了几个小美女?
老师:四位美女(同时出牌)这个游戏真好玩。我们再放一遍。
师：老师请了几个小帅哥?
师：3个小帅哥(同时出示图卡) 师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友?出示图卡(一共?)
师：我刚才提出了一个什么问题?我刚才说到的两个数字代表什么?
师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下(图文结合) (编应用题的模式)
二、看图编应用题
师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编
师：你看到了什么?(强调完整)出示数字1
又发生了什么事情呢?出示数字2
谁来提一个问题?出示加号
他们三个合起来就是一道完整的应用题。
谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题?
引导幼儿理解问题中不能出现数字
师：我们再来看下一副图
师：你看到了什么?出示数字3
师：你又看到了什么?出示数字3
师：谁来提一个问题
师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了
出示5+3，谁来编编? 谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式
(引导幼儿拓开思维)
三、幼儿分组编应用题
老师:你们都很棒。老师带了很多图片和公式。请发挥你的聪明才智来编辑它们。我这里有两个要求:
10以内加法应用题
10以内加法应用题
1. 小明拿了5个苹果，小华又给了他3个苹果。请问小明手中现在有几个苹果？
解答：小明开始时有5个苹果，小华给了他3个苹果，所以小明手中现在有8个苹果。
2. 妈妈给小红买了7颗糖果，小红自己买了2颗糖果，她一共有几颗糖果？
解答：妈妈给小红买了7颗糖果，小红自己买了2颗糖果，所以小红一共有9颗糖果。
3. 有4只小猫在院子里玩耍，又有3只小狗加入他们一起玩，请问一共有几只动物在院子里？
解答：开始时有4只小猫在院子里玩耍，又有3只小狗加入他们一起玩，所以一共有7只动物在院子里。
4. 爸爸有6个橙子，妈妈有2个苹果，他们一共有几个水果？
解答：爸爸有6个橙子，妈妈有2个苹果，所以他们一共有8个水果。
5. 小黑和小白一起做作业，他们一共用了9支铅笔，其中小黑用了5支铅笔，小白用了几支铅笔？
解答：小黑和小白一共用了9支铅笔，其中小黑用了5支铅笔，所以小白用了4支铅笔。
6. 小明有8块糖果，他给了小红3块糖果，还剩几块糖果？
解答：小明开始时有8块糖果，他给了小红3块糖果，所以他还剩5块糖果。
7. 小华拿了2个橙子，他又从果篮里拿了6个橙子。请问小华一共拿了几个橙子？
解答：小华开始拿了2个橙子，他又从果篮里拿了6个橙子，所以小华一共拿了8个橙子。
8. 爸爸给了小弟5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小弟现在一共有几个糖果？
解答：爸爸给了小弟5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，所以小弟现在一共有8个糖果。
9. 小华有7个橙子，她给了小明4个橙子，小华还剩几个橙子？
解答：小华开始有7个橙子，她给了小明4个橙子，所以小华还剩3个橙子。
10. 小白有8本故事书，他借给小红3本故事书，小白现在还有几本故事书？
解答：小白开始有8本故事书，他借给小红3本故事书，所以小白现在还有5本故事书。
10以内加法描述应用题
自编10以内加法描述应用题
活动准备：
教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人一张小图片、课件。
活动目标：
1.教幼儿初步学习自编口述应用题。
2.培养幼儿思维的灵活性。
3.发展幼儿口语表达能力。
活动过程：
一、游戏“阳光快车”。
师生一问一答的形式复习十以内的加减法。（出示加减算术卡片，如：2+5+？
***告诉我， 的汽车几点开？*老师告诉你，我的汽车*点开。）
二、学习编运用题。
1. 师：老师给小朋友带来一张图片，图片上有一件事情，还有2个数，
2. 问题，谁愿意图片上的事说给小朋友听？
幼儿：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有几只小猴儿 ？
2.师：他分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。
幼儿：他说了5和3这两个数，说了小猴的这件事。
3.我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？（5+3=8）那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
3.师：刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。（字卡）
三、出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。
1.幼儿a：草地上有6只黄兔子，2只白兔子，草地上一共有几只兔子？（6+2=8） 2.幼儿b：草地上有5只长颈鹿，又来了2只长颈鹿，一共有几只长颈鹿？（5+2=7）
3.幼儿C：树上有6只小鸟，飞走了1只，树上还有几只小鸟？（6-1=5）
教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。
4.幼儿D：花丛中有5只蝴蝶，飞走了1只，还剩几只？（5-1=4）
四、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。
1.教师出示计算卡片，请幼儿根据计算卡片自编运用题。
2.提问个别幼儿。
五、幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题说给父
幼儿园大班数学《10以内数自编应用题练习》
幼儿园大班数学《10以内数自编应用题练习》
一、计数
1.小明有8个球，他拿出3个来玩，还剩几个球？
2.小花借了6本书，已经还了4本，还剩几本书？
3.小李有9个饼干，他吃了2个，还剩几个饼干？
二、加法
1.小明家里有5个苹果，小花家里有3个苹果，他们共有几个苹果？
2.小刚一共有7支铅笔，他买了3支新笔，现在有几支铅笔？
3.小张的生日蛋糕上有8个蜡烛，他朋友送了2个蜡烛，现在有几个蜡烛？
三、减法
1.小明有8个球，他送出3个球，还剩几个？
2.小花借了6本书，已经还了4本，还剩几本书？
3.小李有9个饼干，他吃了2个，还剩几个饼干？
四、大小比较
1.如果有5个糖果，那么比3个糖果多几个?
2.如果有4个书包，那么比7个书包少几个？
3.如果有2个苹果，那么比1个苹果多几个？
五、组合
1.小明有3个球和5个糖果，他一共有几个？
2.小花有2本书和4支笔，她一共有几个？
3.小李买了1瓶牛奶和4个饼干，他一共花了几元？
六、序数
1.小明是第3个吃早饭的孩子，他是早饭的第几个吃的？
2.小华参加了一场比赛，她跑得第2快，是第几名？
3.小李考试得了第10名，它是全班的第几名？
七、分组
1.班级里有10个学生，老师要将他们分成3组，每组几个学生？
2.小明和小李要分别放5颗糖果到3个袋子里，每个袋子里放几颗糖果？
3.小华将12个苹果平均分给4个朋友，每个人分几个苹果？
八、乘法
1.小明有4个鱼缸，每个鱼缸里有5条金鱼，他一共有几条金鱼？
2.小刚有6张地图，每本地图上有8个城市，他一共可以了解多少个城市？
3.小华买了3瓶果汁，每瓶500毫升，一共买了多少毫升果汁？ 九、除法
1.小明要将12个图钉均分给3个朋友，每个朋友分几个图钉？
2.小刚得到一个装有10个糖果的罐子，他要与5个朋友分享，每个人能分多少个糖果？
3.小华买了一箱苹果，共有24个，他要分给4个人，每个人分几个苹果？
10以内的应用题
10以内的应用题
1. 小明有5个苹果，他吃了2个苹果，还剩下几个苹果？
答：还剩下3个苹果。
2. 小红有8个糖果，她分给小明3个糖果，还剩下几个糖果？
答：还剩下5个糖果。
3. 小明有6个橙子，他把其中的4个橙子分给了小红，还剩下几个橙子？
答：还剩下2个橙子。
4. 小明有7个饼干，他把其中的3个饼干分给了小红，还剩下几个饼干？
答：还剩下4个饼干。
5. 小明有9个铅笔，他借给小红5个铅笔，还剩下几个铅笔？
答：还剩下4个铅笔。
6. 小明有10个橡皮擦，他送给小红2个橡皮擦，还剩下几个橡皮擦？
答：还剩下8个橡皮擦。
7. 小明有3个篮球，他买了5个篮球，一共有几个篮球？ 答：一共有8个篮球。
8. 小明有4个苹果，他买了6个苹果，一共有几个苹果？
答：一共有10个苹果。
9. 小明有2个橙子，他买了8个橙子，一共有几个橙子？
答：一共有10个橙子。
10. 小明有5个饼干，他买了5个饼干，一共有几个饼干？
答：一共有10个饼干。
幼儿园《10以内看图编应用题》
幼儿园《10以内看图编应用题》
1. 小明有3个橙子，他想把它们分给2个人，每人分到几个？
2. 小红想做蓝莓饼干，她需要6颗蓝莓，她已经摘了4颗，还需要摘几颗？
3. 小明手里有4个苹果，他想分给3个朋友，每人分到几个？
4. 小红要制作水果沙拉，她有5个李子和3个葡萄，她一共有几个水果？
5. 小李有8个糖果，他想分给2个朋友，每人分到几个？
6. 小明有6个草莓，他把它们分给2个朋友，每人分到几个？
7. 小花手头有3个橘子和2个苹果，她要把这些水果平均分给2个朋友，每人分到几个？
8. 小李想做一个三明治，他需要2片面包和1片火腿，如果他想做3个三明治，他需要准备多少片面包和火腿？
9. 小明有5个苹果，他想平均分给5个朋友，每人分到几个？
10. 小华有4个香蕉和3个蜜桃，她要把这些水果平均分给2个朋友，每人分到几个？
解答：
1. 每人分到1个，剩下的1个可以留给自己或者再分给其他人。
2. 小红还需要摘2颗蓝莓。
3. 每人分到1个，还剩下1个苹果。
4. 小红有8个水果。
5. 每人分到4个。
6. 每人分到3个。
7. 每人分到2个水果，还剩下1个水果。
8. 小李需要准备6片面包和3片火腿。
9. 每人分到1个苹果，还剩下2个苹果。
10. 每人分到3个水果，还剩下1个水果。
一年级10以内应用题
一年级10以内应用题
一、题目。
1. 小明有3个气球，小红又给了他2个，小明现在有几个气球？
解析：原来小明有3个气球，小红又给了2个，求现在有几个气球，就是把原来的和又得到的合起来，用加法计算，3 + 2 = 5（个）。
2. 树上有5只鸟，飞走了1只，树上还剩几只鸟？
解析：树上原来有5只鸟，飞走了1只，求剩下的只数，用减法计算，5 - 1 = 4（只）。
3. 妈妈买了4个苹果，爸爸又买了3个苹果，家里一共有多少个苹果？
解析：妈妈买的苹果数加上爸爸买的苹果数就是家里一共有的苹果数，用加法，4+3 = 7（个）。
4. 盘子里有6颗糖，吃掉了2颗，盘子里还剩几颗糖？
解析：用盘子里原有的糖数减去吃掉的糖数就是剩下的糖数，6 - 2 = 4（颗）。
5. 小花有2朵红花，3朵黄花，小花一共有多少朵花？
解析：红花的数量和黄花的数量合起来就是花的总数量，用加法，2+3 = 5（朵）。
6. 教室里有7个小朋友，出去了3个，教室里还剩几个小朋友？
解析：用教室里原有的小朋友数量减去出去的小朋友数量，得到剩下的小朋友数量，7 - 3 = 4（个）。
7. 有3只小狗在玩球，又跑来2只小狗，一共有多少只小狗？ 解析：原来的小狗数量加上又跑来的小狗数量就是总的小狗数量，用加法，3+2 =
5（只）。
8. 小红有8个本子，用掉了5个，还剩几个本子？
解析：用原有的本子数量减去用掉的本子数量，就是剩下的本子数量，8 - 5 = 3（个）。
9. 池塘里有4只鸭子，岸上有3只鸭子，一共有多少只鸭子？
解析：池塘里鸭子的数量加上岸上鸭子的数量就是鸭子的总数量，用加法，4+3 =
7（只）。
10. 小明有1个铅笔盒，妈妈又给他买了2个，小明现在有几个铅笔盒？
解析：原来有的铅笔盒数量加上妈妈又买的数量就是现在有的数量，用加法，1+2
= 3（个）。
11. 树上有9个果子，被风吹掉了3个，树上还剩几个果子？