11.《田园诗情》ppt.ppt

归园田居(其三)导学案.师用doc

归园田居（其三）导学案

陶渊明

【学习目标】

1、了解作者和写作背景，背诵并默写全诗。

2、分析名句，体会其中蕴含的情理；品味诗歌的语言美、意境美。

3、培养热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

【学习重、难点】

1、有情感地诵读诗歌，品味诗歌的语言，并熟读成诵。

2、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。

【学习过程】

一、自主检测（全班）

1、题目解说：

2、关于作者：《归园田居(其三)》作者是陶渊明，东晋著名诗人，又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园

诗人”。作品有《桃花源记》《饮酒》《归园田居》《五柳先生传》等。

3、背景资料：

4、给加点字注音。

荒秽．（）荷．（）锄道狭．（）草木长．（）

沾．（）愿无违．（）

二、合作交流

1、用“/”给《归园田居（其三）》划分节奏。（全班）

种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。

晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。

道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。

衣沾/不/足惜，但使/愿/无违

2、字词解。（全班）

①解释下列的字词。

南山：盛：稀：晨兴：

理：荒秽：带月: 荷锄：

归：道狭：草木长：夕：

不足：惜：沾：但：

四年级上册语文第三单元

四年级语文·上新课标[江苏]

第三单元在大自然的情怀里徜徉

第三单元的主题是“自然情怀”。自然是万物之母,她给予了人类生命,又孕育了众多的奇山异水、风景名胜。本单元共有四篇课文,它们分别是:《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。《泉城》是一篇写景的散文,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。《九寨沟》以生动的笔触,饱含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,体现了人与自然的和谐。《田园诗情》描写了被誉为“水之国、花之国、牧场之国”的荷兰的田园风光,体现了草原、牲畜与人和谐交融的情景,充满了诗情画意。《桂花雨》以“桂花香”为线索,回忆童年时代“摇花乐” ——花落如雨的快乐和幸福,表达了对故乡的怀念之情。四篇课文语言生动,知识性强,都配有精美插图,能让学生图文对照感受大自然的美,帮助学生熟读、背诵。

另外,本单元还编排了“习作3”和“练习3”两个训练项目。“习作3”是写给远方亲朋好友的一封信。“练习3”共安排了5个板块,内容包括“处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字”。其中,“处处留心”和“口语交际”是练习重点。

知识目标:

1.能够通过独立学习和合作学习,正确熟练地认读本单元39个生字,尤其掌握“喷”“畜”“鲜”“都”等多音字在具体语言环境中的读法;能正确规范地书写生字,尤其是“捷”“禽”等字的写法。

2.能够借助工具书、联系上下文或结合具体语境理解本单元生字新词的意思。并注意积累,能读读写写课文后面的32个词语。

3.能运用合适的方法灵活归纳写景类文章的主要内容。

能力目标:

1.联系生活实际,学会用恰到好处的语句真诚地赞美别人,培养人际交往的能力。

2.按习作要求,选择自己倾诉的对象,写清自己想要说的内容,注意书信格式,详略得当。

3.能正确、流利地朗读课文。背诵指定的段落,积累文中的好词佳句。尝试读懂课文内容,能大胆提出疑惑,学习使用“○”“?”“●”“△”等做记号的方法进行读书思考。领悟和学习作者表情达意的方法。

苏教国标版小学四年级上册语文全册特级教师辅导视频免费课堂教学实录

苏教国标版小学四年级上册语文全册特级教师辅导视频免费课堂教学实录优质课视频课堂录像上课实录、课堂实录教学视频教师多媒体优质课公布课示范课研讨课视频录像、观摩课音频精品课例名师教学实录、在线视频免费下载播放由绿色圃中小学教育网整理，提供小学四年级上学期国标本苏教版语文教案练习题答案PPT课件试卷教学设计导学案教学反思说课稿听课评课稿等！

第一单元、

苏教版四年级上册语文《教师，您好》特级教师辅导视频名师教学讲解实录

苏教版四年级语文上册第一课《教师，您好！》范读课文朗诵情感朗诵MP3

苏教版四年级上册语文《希望人长久》特级教师辅导视频名师教学讲解实录

苏教版四年级语文上册第二课《希望人长久》范读课文朗诵情感朗诵MP3 苏教版小学四年级语文上册《希望人长久》名师教学辅导实录讲课录像

苏教版小学四年级语文上册第2课《希望人长久》课堂教学实录优质课视频录像

苏教版小学四年级语文上册《希望人长久》公布课名师教学视频观摩课示范课

苏教版四年级上册语文《古诗两首》特级教师辅导视频名师教学讲解实录

苏教版四年级上册语文《秋季》特级教师辅导视频名师教学讲解实录

苏教版小学四年级语文上册第4课《秋季》范读课文朗诵情感朗诵MP3

苏教版小学四年级语文上册第4课《秋季》课堂教学实录优质课视频录像

苏教版小学四年级上册语文《练习一学会感激》特级教师辅导视频名师讲解

第二单元、

苏教版四年级上册语文《天安门广场》特级教师辅导视频名师教学讲解实录苏教版四年级语文上册第5课《天安门广场》范读课文朗诵情感朗诵MP3

苏教版四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》特级教师辅导视频名师教学讲解实录

苏教版四年级上册语文《虎门销烟》特级教师辅导视频名师教学讲解实录

苏教版四年级语文上册第七课《虎门销烟》范读课文朗诵情感朗诵MP3

小学语文集体备课活动记录(2024春)

小学语文集体备课活动记录

项目名称集体备课项目负责人

活动时间 2024.03.05 活动地点办公室

活动主题乡下人家主备人

参加对象全体语文组老师申请学时主备2学时、其余1学时

活动内容

及进程

主备人阐述：（教学设计）第一次教案

教学设计理念：

阅读是个性化的学习过程，不能以教师的思维取代学生的思维，教学时应强调以学生为主体，在充分预设各个环节教学的基础上，还应特别关注孩子情感的生成，个性的体验，力争使课堂教学更有效。

阅读不仅仅是人文性教育，更不可忽视的是语文基本技能的训练，课标提出这一学段的学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“理解词句的意思”、“积累课文中的优美词句、精彩语段”等要求。所以我引导学生在解读课文的过程中，同时进行词语的运用，朗读的训练，写法的提炼，使人文性与工具性融为一体。

教学目标：

1.读通、读准课文，画出生字词，理解有关生字词。

2.带领学生品味优美语言，积累精彩片断。

3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

教学重点：

带领学生品味优美语言，透过语言文字想象生动的画面，感受乡村生活的美好。

教学难点：

体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、谈话引题，初读课文

（一）谈话引题。

（二）自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边想象画面。

（三）采用多种形式检查学生认读生字、词语的情况。

二、阅读交流，整体感知

（一）交流画面，整体感知课文内容。

（二）初步感受“独特、迷人”的乡村景色。

三、细读品味，学习表达。

（一）引导学习第一、二自然段。

默读第一二段，把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来，好好读读，你感受到了什么？（二）品读语句，交流读中发现和感受，朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法，感受乡下人家那独特迷人的景色。

语文教案(7篇)

第 1 页共 15 页

语文教案（7篇）

语文教案篇一

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的写作背景，理解课文内容。‘

理解重点句子的含义，理解体会作者借助野草的力量表达积极的抗日主张。

教学难点

理解重点句子的含义，理解课文内容。

借助文章的写作背景，体会作者表达的思想。

教法学法

采用读——划——悟——说的教学模式，引导学生自主学习。为学生提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建自主阅读的平台，引导学生深层次的阅读。

教学过程

一、激情导入

学生带着植物种子给你留下什么印象？这样既让学生回忆了课文内容，又明确了作者的观点：一粒种子显示出来的力简直可以超越一切。

二、引导自学

1、自学指导

（1）分析事例，理解野草顽强的生命力。

（2）了解小草的生长过程。

（3）深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理。

（4）理解文章内涵，学习写作方法。

2、展开自学

三、交流精讲

1、问题：课文用了哪些事例来证明种子的力非常大的？引导学生抓住“可

第 2 页共 15 页

以分开人的头盖骨”和“在石块瓦砾中顽强的生存的小草”这两个事例，体会种子那超越一切的力。

2、引导学生细读悟理，通过让学生划一划、读一读、想一想、谈一谈的方式，引导他们抓住段落里的重点词句加以理解，体会顽强的生命力，并借助小草的生长过程理解“长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力”的表层意思。

3、指导学生朗读。

4、深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理。引导学生品读悟情，

问题：“作者笔下的小草只是自然界那普通的野草吗？”让学生对照写作背景自己品读课文，把自己的感受写在书上。

部编版小学语文五年级下精品教案-牧场之国第2课时

1 教学设计

课题 19.牧场之国年级五年级

课时第2课时备课人

教材分析

（重点、难点）《牧场之国》是统编小学语文五年级下册第七单元的课文。本单元的人文主题是：足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。本单元体现的语文要素是：体会景物的静态美和动态美；搜集资料，介绍一个地方。

卡雷尔 • 恰佩克笔下的《牧场之国》，有着浓郁的田园诗情。一条条的运河、碧绿辽阔的草原、悠然自得的奶牛、骏马和绵羊……一切都显得安闲、自由、静谧。作者的笔触充满美感，文章起笔寥寥数字，就勾勒出荷兰特色：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”。文章在优美的表达之中呈现出严谨的顺序之美、层次之美。首段总写，第二段写牧场上最重要的“主人”——牛，接着写马，第四段写羊、猪、小鸡等，主次分明。第五段写牧场中人们的活动，有鲜明的时间顺序。再换一个角度看，全文又表现出白天与暮色苍茫的时间顺序。

本文的写作，运用了一种特别手法，即，主题句穿插。文中一共四次、反复穿插了“这就是真正的荷兰”句，其重要作用，首先是形成文章清晰明朗的结构；其次是在反复吟咏中强化抒情力度；最后是前后照应，形成线索，使全文浑然一体。结合本单元的语文要素“体会景物的静态美和动态美”，而本课写静的手法更是高妙。

教学目标 1.学生通过品读，了解课文的以动衬静的手法，并能学会运用。

2.学生通过朗读，理解什么是真正的荷兰，感受文章所展示的意境，感悟作者对荷兰的向往之情。

教学过程一、回顾“荷兰印象”

1.上节课，我们初步学习了第18课《牧场之国》，有一个句话已经深深印在我们心底，那就是——荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（播放荷兰的图片）

看着画面，你联想到上节课学过的哪些词、句？能用其中的词语说说对荷兰的印象吗？

（PPT出示：请大家默读课文二~四自然段，从课文中选取内容说话。或者

2 把“这样的景色真让人着迷”用在段末。或者把“这样的景色真让人着迷”用在段首。）

2014年连云港市多媒体教育软件评比结果

一等奖

序号县区单位作者姓名组别项目学科作品名称

1 赣榆区赣榆区班庄中学万曙光基础教育课件初中信息技术形状补间动画——爱的表达式

2 赣榆区赣榆区黑林中学王行超基础教育课件初中数学八上5.1物体位置的确定

3 赣榆区赣榆区实验小学王聿松基础教育课件小学数学认识平行

4 灌云县灌云县四队中学吴静基础教育课件初中历史笔尖下的岁月流变

5 灌南县灌南县张店镇中心小学贾亚东基础教育课件小学语文黄鹤楼送别动画课件

6 海州区连云港市新坝中学杨建明基础教育课件初中化学氢氧化钠的变质

7 景区连云港市云台中学纪强林基础教育课件初中数学平行四边形的性质

8 直属学校连云港高级中学李华基础教育课件初中信息技术信息的获取

9 直属学校连云港师专一附小教育集团盐河校区张静基础教育课件小学数学求未知加数

10 海州区连云港市建宁小学唐云基础教育课件小学数学圆锥和圆锥的体积

11 海州区连云港市大庆路小学孙月梁基础教育课件小学信息技术认识计算机

12 海州区连云港市建宁小学郁益基础教育课件小学语文三亚落日

13 连云区连云区教育局电教中心刘键基础教育课件信息技术ＩＰ地址及其管理

14 东海县东海县初级中学高武昌基础教育课件初中数学《垂直》

15 东海县东海县温泉镇第二中心小学陈亚秋基础教育课件小学数学有余数的除法

16 赣榆区赣榆区罗阳镇中心小学陆振岭基础教育课件信息技术初识Scratch 17 海州区连云港市海宁小学曹莉基础教育课件英语 Unit5 Our new home (Story time)

18 连云区连云港市墟沟小学徐丽基础教育课件语文西湖

19 赣榆区赣榆区实验小学集团新城小学杨青基础教育课件综合实践教学PPT整体设计

四下第一单元【大单元教学设计】

第一单元迷人的乡村风景

一、目标与内容

（一）学习目标

1.认识本单元20个生字，掌握多音字“卜”“和”，会写40个字，会写26个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵、积累生动形象的句段、诗文，想象和感受文字背后的画面与情趣。

3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4.能理清要点，根据要求转述一些事情。

5.有条理地写清乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。把习作读给同学听，分享习作表达的快乐。

（二）学习内容与学习重点

学习内容学习重点

教材内容

●精读课文

《古诗三首》

《乡下人家》

《天窗》

●略读课文

《三月桃花》

●语文园地

交流平台词句段运用

书写提示日积月累

●习作

我的乐园

●补充资源

音乐：《走在乡间小路上》 1.能抓住关键语句，把握课文内容，初步体会课文表达的思想感情。

2.积累文中生动形象的句子，能想象体会句中的画面和情趣。

3.积累描写城乡生活的词语，并在不同语境中运用。积累描写景物的诗句。

4.能认真倾听，记住别人话语的要求，并准确转述。

5. 有条理地写清乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。视频：《美丽乡村》央视十集纪录片

（三）设计说明

本单元教材编排了《古诗词三首》（《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》）、《乡下人家》、《天窗》、《三月桃花水》4篇课文。这些课文中有古诗词、现代散文，四篇课文编排在一起，从不同角度描绘了乡村生活多彩迷人的画卷，让我们感受到乡村生活的纯朴、独特与和谐。

《古诗词三首》包含范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，杨万里的《宿新市徐公店》和辛弃疾的《清平乐·村居》，都是宋代田园诗词的代表之作，分别描绘了初夏景色、儿童嬉戏和农家安居的田园风光。其中，《四时田园杂兴（其二十五）》诗中用“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏江南农村有花有果，有色有形的景物特点。诗歌妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，表达出诗人对乡村生活的欣赏。《宿新市徐公店》动静结合，乡下孩童在菜花田间追蝶寻蝶的焦急、失落让人真切地感受到孩童的天真、稚气。一个看似平淡的“寻”字，却给人留下无限想象的空间。《清平乐·村居》整首词洋溢着浓郁的乡村生活气息，生动地勾画出“茅檐”“溪上”“青草”、翁媪“醉里吴音相媚好”以及三个儿子的生活场景，好似一幅栩栩如生、有声有色的乡村民风图，

《乡下人家》优秀教学设计

《乡下人家》教学设计

教材分析

《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

学情分析：

针对四年级第二学期孩子的年龄特点和学习基础，设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

教学目标：

1、正确认读本课生字词,掌握多音字“冠”、“率”。

2、有感情地朗读课文, 通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。

3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重难点：

重点：

随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村 - 2 - 生活的美好。

难点：

了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学方法：小组合作探究，全班交流，自主研读

教学媒介：PPT课件

教学流程：

一、图片导入，激发兴趣

1、师：今天老师给大家带来了一份特别的礼物，请大家看屏幕。（播放乡村美景幻灯片，让学生欣赏）

2、师:这些风景美吗？它们全都出自乡下人家，今天大家可有眼福了，因为今天我们就要学习这美丽的《乡下人家》，请大家翻开课本，跟随陈醉云爷爷的脚步一起去欣赏这些美丽的乡村风景。

（板书课题，齐读课题）

设计意图：利用多媒体课件播放美丽的乡村风光，激发学生对乡下人家的热爱之情，为学习课文埋下了伏笔。

二、初读课文，整体感知

1、请大家打开书，自由轻声读课文，学习要求:

四年级下册语文教学设计-第23课《古诗词三首》渔歌子∣人教新课标

《渔歌子》教案

【教材分析】

《渔歌子》是人教版实验教材四年级下册第六单元第23课《古诗词三首》中的一首词。这个单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排，目的在于引导学生通过读文，感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生向往之情；同时引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体味优美语言，学习表达方法，积累精彩句段。

《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。他既是诗人，又是画家。所以他笔下是一片诗情画意：远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼﹑垂钓的渔翁……这画面是那么清新，这色彩是那么明丽，整个天地浸润在朦朦烟雨中，宁静而美好。整首词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

王国维在《人间词话》里这样说：“词以境界为最上。有境界则自成高格。” 对四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的诗词学习方法。本学期，他们在第一单元学习《忆江南》时已经接触了词这种文学样式，对词的常识也有了初步的了解。但如何引导学生感受张志和“词中有画，画中有词”的表现特点，尤其是感悟“不须归”的境界就成了教学的重难点。

【教学目标】

知识与技能：

1.认识“塞、箬、笠、蓑”四个字。

2.有感情地朗读并背诵《渔歌子》这首词。

过程与方法：

通过朗读、想象画面等方法感知诗词大意，能用自己的语言叙述诗词内容。借助信息技术，展示乡村风光的美好，走进诗人的内心世界。

情感态度与价值观：

感受田园诗情，培养学生对古诗词的热爱，养成课外主动积累的好习惯。

【教学重难点】

教学重点：

1. 通过朗读、想象画面等方法品味诗句，指导背诵，积累语言。

2. 在学习语言过程中感受田园风光的美好，激发学生学习古诗词的兴趣。