6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
《卓尔不群的雅典》教学设计
点评：
1.蒋兰珍老师: 卓尔不群的雅典一课的教学设计内容,选自高中新课程历史必修一专题六第二节,本节难度大，很具有挑战性. ——勇气、智慧
2.整个教学设计方案环节完整，丝丝入扣，独具匠心——认真、严谨；三维目标设计符
合高中新课程《课标》，符合学生和教材实际。
3.对学习者特征（学情）的分析准确到位,对于制定符合学情、符合课改精神和切实可行的实施方案提供了前提保证——平时工作用心、细致;也展示了这些天我们参加培训成果的一个方面。
4.老师采用了“情境—问题探究模式”；自主探究策略；信息技术与历史学科整合的教学策略——整个教学设计贯穿着高中新课程理念。
例1: 课前，大屏幕上循环播放着雅典娜神庙遗址图片、雅典卫城图片、部分奥林匹克竞技项目、苏格拉底图片——创设情景,引发动机。
例2: “我”的亲身经历，体验雅典人帕帕迪政治生活的四段材料，——从学生的社会生活经验出发；使他们带着亲切感和好奇心，身临其境、设身处地、好似历史就在我们身边；引导论从史出,学习历史，感悟历史。
例3:学生角色扮演,由三个学生来扮演执政官梭伦、克利斯提尼和首席将军伯里克利，并颁布民主改革措施。
而后组织学生分组讨论他们改革中，有资格参政的是些什么样的人？——自主参与,化难为易
应该讲：成功地创设情境，立疑激趣，调动探求新知的积极性和自主学习的热情，再通过合作、交流，探究，较好地解决了教学内容多繁难与课时不足的矛盾，有利于教学目标的实现。
5、蒋老师在设计方案中，严格按照普通高中《历史课程标准》要求，根据学情，十分注意设难置疑，引发思辨。
如设问的梯度，教学生思考的途径和方法，把握事物之间的联系，由浅入深，循序渐进，这也为后面的学习延伸与拓展做好铺垫。
——凸显可操作性、实效性
6、多媒体课件辅助教学与学科整合的优势也十分明显。
7、古希腊先哲们的思想文化遗产丰富多彩，博大精深，事迹纷繁复杂，史料浩如烟海，而课时有限，学生所能接受的也有限。
对此，采取一个淡化、略化、粗线条的处理方法，既是无奈的，也是理性的。
——学会取舍，强杆弱枝
本设计方案可圈可点的闪光点很多，突出的价值有：
1．师生共同成长，共享教与学的愉悦。
这正是蒋兰珍老师在高中新课程和这次培训背景下设计《卓尔不群的雅典》教学方案成功的主要价值所在。
2．此设计还具有启发、借鉴、研讨、可操作性和抛砖引玉的价值意义。
徐燕。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标知识与技能:1. 学生能够概述雅典民主政治的基本状况和特点。
2. 学生能够分析雅典民主政治对当时社会的影响及其在人类政治制度发展史上的地位。
过程与方法:1. 学生通过比较分析，理解雅典民主政治的实质。
2. 学生通过史料分析，培养解读和评价历史事件的能力。
情感态度价值观:1. 学生认识民主制度的重要性，增强对民主价值的理解。
2. 学生批判性地思考民主制度的局限性，培养客观评价历史人物和事件的能力。
二、教学重点与难点重点:雅典民主政治的形成、特点及其影响。
难点:学生如何理解雅典民主政治的本质及其在特定历史背景下的作用。
三、教学过程1. 导入新课:通过展示古希腊艺术和建筑图片，激发学生对古希腊文明的兴趣。
提问：“你们认为，古希腊文明最辉煌的成就是什么？”2. 自主学习:学生阅读教材，了解雅典民主政治的背景、过程及结果。
教师提供关键问题引导学生思考：“雅典民主政治是如何形成的？它的主要特点是什么？”3. 课堂讨论:学生分组讨论，分析雅典民主政治对当时社会的影响。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析:教师提供案例，如苏格拉底审判，让学生分析雅典民主政治的局限性。
四、教学资源教材《世界历史》相关章节古希腊艺术和建筑图片苏格拉底审判史料五、作业布置学生进行课外阅读，了解雅典民主政治与其他古代民主制度的比较。
六、教学评估课堂讨论参与度学生作业质量学生对雅典民主政治的理解深度七、教学反思教师将根据学生的反馈和作业表现，评估学生对雅典民主政治的理解程度。
教师将考虑如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生理解雅典民主政治的历史意义。
八、教学扩展教师可以组织学生进行角色扮演，模拟雅典民主政治的运作过程。
教师可以邀请历史学者或政治学专家进行讲座，加深学生对民主政治的理解。
九、教学修改根据学生的学习进度和反馈，教师可能需要调整教学内容和教学方法。
教师应确保学生有足够的时间来消化和理解雅典民主政治的概念。
二卓尔不群的雅典(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解雅典的历史背景、地理位置和文化特点，认识到雅典在古希腊历史中的重要地位。
2. 使学生了解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，理解雅典民主政治对后世的影响。
3. 帮助学生掌握雅典艺术和建筑的主要成就，欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 引导学生思考雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
二、教学内容：1. 雅典的历史背景和地理位置。
2. 雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点。
3. 雅典艺术和建筑的主要成就。
4. 雅典文明的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：雅典的历史背景、地理位置；雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就；雅典文明的意义和价值。
2. 教学难点：雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解雅典的历史背景、地理位置、民主政治、艺术和建筑成就等内容。
2. 采用案例分析法，分析雅典民主政治的具体事例，让学生更加直观地理解民主政治的特点。
3. 采用欣赏教学法，展示雅典的艺术和建筑作品，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
五、教学准备：1. 教材或教参：《二卓尔不群的雅典》相关章节。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学素材：雅典的历史图片、艺术和建筑作品图片等。
4. 备课笔记和教学设计。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍雅典的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，引导学生思考民主政治的意义和价值。
3. 分析：分析雅典艺术和建筑的主要成就，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 讨论：组织学生讨论雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调雅典在历史、政治、艺术和建筑等方面的卓越成就。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》表格说课稿
（1）雅典民主政治的运作机制及其与现代民主制度的联系。
（2）雅典文化成就的具体内容及其对后世的影响。
（3）如何引导学生从多个角度评价雅典文明，培养批判性思维。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中一年级的学生，他们的年龄特征表现为正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解抽象概念，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣上，学生对古希腊文明可能感到好奇和兴趣，但对于较为复杂的历史背景和政治制度可能缺乏足够的耐心。学习习惯方面，学生可能已经形成了一定的自主学习能力，但同时也可能存在依赖性强、不愿意深入探究的问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：
1.案例分析法：通过分析具体的雅典历史事件和文化成就，让学生在具体情境中理解抽象的理论和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维，培养批判性思维和问题解决能力。
3.情境模拟法：通过模拟古希腊的公民大会等场景，让学生身临其境地感受历史，提高学习兴趣和参与度。
（4）能够运用所学知识，对雅典文明进行评价和分析。
2.过程与方法目标：
（1）通过课堂讨论、案例分析等方法，引导学生探究雅典民主政治的起源和发展。
（2）运用图表、资料等辅助教学手段，帮助学生理解雅典文化成就的特点和影响。
（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高历史素养。
3.情感态度与价值观目标：
2.设计一份关于雅典民主政治的问卷，调查同学对民主制度的认识，培养调查研究和数据分析能力。
3.收集有关古希腊文化的图片、文字资料，制作一份主题为“雅典文化探秘”的手抄报，以提升学生的信息搜集和整理能力。作业的目的是让学生在课后继续深化对雅典文明的理解，同时培养他们的自主学习能力和创造力。
卓尔不群的雅典教案
教学重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容
教学难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响
教具
多媒体
教学方法
讲授法、对比法、分析法等
教学过程
1、导入新课：
师：古希腊的政治特点是什么？----民主政治
为什么君主专制没有建立起来？----海洋文明，商业活动频繁形成宽松自由的社会环境，并较早接受平等互利的观念；山岭沟壑，形成小国寡民的城邦，公民有较多机会参与城邦事务；公民与贵族的长期斗争
课题
卓尔不群的雅典
主备课人
杨娟
课时
1课时
课型
新授课
教学札记
课标要求
了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当的评价雅典的民主政治。
教学目标
（1）知识与能力目标
1、梭伦改革和克利斯提尼改革的内容
2、掌握雅典民主政治建设的过程﹑具体表现和特点
3、引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失
目的：缓和阶级矛盾，巩固奴隶主的统治
内容：①颁布“解负令”使因债务沦为奴隶的人重获自由﹙只对城邦公民有效﹚实行一系列发展工商业的措施。
②按年收入将公民分为四个等级﹙参政权受财产限制。钱多可做高官，第四等级则无权担任政府官职。适当给予公民权力，在一定程度缓和了阶级矛盾﹚
③成立新的政府机构：“四百人会议”和雅典最高法院
在希腊所有城邦里，雅典所创立的民主政治是全希腊的典范：
二卓尔不群的雅典
2、讲授新课：
（一）“全希腊的学校”
引导学生看书找到雅典被称为全希腊的学校的原因
发达的商品经济健全的民主政治辉煌的古典文化
（二）雅典民主制的确立和发展过程
卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；（2）掌握雅典民主政治的基本原则和制度；（3）了解雅典在古希腊时期的艺术、哲学等方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的特点和影响；（2）运用比较法，分析雅典与其他文明古国的异同；（3）采用案例分析法，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重不同文化、文明的态度；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史、地理和文化背景；（2）雅典民主政治的基本原则和制度；（3）雅典在艺术、哲学等方面的成就。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）雅典文明的特点及其对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊文明的发展背景；（2）引导学生关注雅典作为古希腊文明的代表，其在政治、文化等方面的独特性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典的历史、地理和文化背景；（2）学生通过合作探讨，分析雅典民主政治的基本原则和制度。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）教师引导学生分析雅典民主政治对后世的影响。
4. 案例分析：（1）教师选取典型的雅典艺术、哲学案例，供学生分析；（2）学生通过小组讨论，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
5. 课堂小结：教师引导学生总结雅典民主政治的特点、影响以及雅典在艺术、哲学等方面的成就。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结雅典民主政治的基本原则和制度；2. 请学生思考：为什么说雅典在古希腊时期具有卓尔不群的地位？3. 请学生选择一个雅典艺术、哲学案例，分析其对后世的影响。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解雅典民主政治的兴起与发展过程；（2）掌握雅典民主政治的主要特点及其影响；（3）了解雅典在古希腊时期的经济、文化和科技成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的形成原因及其历史背景；（2）运用比较法，分析雅典民主政治与其他古代民主制度的异同；（3）运用案例分析法，解读雅典民主政治的经典案例，如伯里克利改革。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文明的尊重和好奇心；（2）培养学生对民主政治的认识和理解，提高民主意识；（3）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感，增强民族自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典民主政治的兴起与发展过程；（2）雅典民主政治的主要特点及其影响；（3）雅典在古希腊时期的经济、文化和科技成就。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治制度的运作机制；（2）雅典民主政治与其他古代民主制度的异同；（3）伯里克利改革对雅典民主政治的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊历史背景，引导学生关注雅典；（2）提问：“什么是民主？民主政治在古希腊是如何发展的？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典民主政治的兴起与发展过程；（2）学生总结雅典民主政治的主要特点及其影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨雅典民主政治与其他古代民主制度的异同；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）教师介绍伯里克利改革，引导学生分析其对雅典民主政治的影响；（2）学生结合案例，分析雅典民主政治的运作机制。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点及其在人类历史发展中的地位。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景及其影响；3. 思考：如何评价雅典民主政治在人类历史发展中的地位？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
教案——卓尔不群的雅典
必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明第二课卓尔不群的雅典【教材分析】1、课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
2、《教学指导意见》要求知道梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。
3、教材内容与地位《卓尔不群的雅典》选自人民版高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》的第二节，主要介绍古代西方世界民主政治的成就，既是第一节“民主政治的摇篮—古代希腊”的必然产物，又传承出第三节“罗马人的法律”，起到承上启下的重要作用。
古希腊民主政治是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。
因此本课是探讨欧洲文明的源头，对于高中历史新课程世界史部分的教学有着追根朔源的重要意义。
如果缺乏本课知识的学习，将会导致这个历史发展脉络的不完整。
【学情分析】本课针对温州地区高一学生设计。
高一学生思维活跃，好奇心强，参与意识强。
感性认识较强，理性认识较弱，对该段历史略有了解，但由于中考开卷的考试形式，且对于世界史内容的相对生疏，因此教师要注意通过现代媒体调动学生的积极性和学习兴趣。
【教学目标】基于以上的教材分析、学情分析，结合高一历史课程标准，我将本节课的三维教学目标制定如下：知识与能力目标：学生通过学习了解梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利时代雅典民主政治的内容，并能客观评价雅典民主政治的得与失。
过程与方法目标：1、学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失这三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
2、学生通过分析教师提供的情景中的人物行为，对于本课知识能进一步理解和掌握。
情感态度价值观目标：1、通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识；2、通过评价雅典民主政治利弊得失，引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，感受人类文明的源远流长。
6-2卓尔不群的雅典教案·1稿
二、卓尔不群的雅典【重庆：李正章】导入：雅典的名字来自于一个女神？谁？（雅典娜）在遥远的古希腊，一个部落英雄在科菲莎斯河边建立了一座小城。
万神之王宙斯预言这座城将是世界上最辉煌的城市。
海王波塞冬和宙斯的女儿雅典娜都想用自己的名字给这座城市命名。
宙斯听说了他们的争执，决定在奥林匹克山开会，由众神参与裁定命名权。
众神都到了。
天神的代言人赫尔墨斯首先建议：“你们谁能从地上生出对人类最有益的赐品，小城就用谁的名字命名。
”他的话音刚落。
波塞冬大步上前，用握在右手的指挥海浪的三叉戟猛击地面，顿时地面开裂，一匹雪白的千里马跳了出来。
波塞冬向众神说：“请看，还有比这匹马更高明的赐品吗？”这时，雅典娜从容地走上前去，将右手握着的种子种在地里。
地上立刻发出绿色的小芽来。
在众神观看时，小芽已长成了高大茂盛的橄榄树，只听雅典娜说：“波塞冬的马会给人类带去战争和痛苦，而我的橄榄树将会给人类带去和平、自由、丰收、幸福。
所以，小城应以我的名字命名。
”众神一致同意雅典娜的话。
小城将取名“雅典”。
雅典娜深情地望着小城说：“这里将是我的家，我的孩子将在这里学习法律和秩序，在这里幸福和自由地成长，在众神的帮助下，成就伟大的事业，并将自由、和平的火炬传到世界各地。
”举世闻名的帕特农神庙就是为了纪念雅典娜而修建的，之后该城就叫为“雅典”。
雅典留给世界的宝贵遗产美不胜收，其基础就是民主政治。
同学们可能对它非常陌生，今天我们就共同来探讨雅典留给世界的民主政治。
一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革和克利斯提尼改革在很久以前，雅典是由四个各自为政的城邦组成，后来逐渐有了执政官，相当于我们现在的国家元首，四个城邦彼此交流增多，一个统一的雅典国家逐渐形成。
雅典伟大的执政官伯里克利说过：“雅典是全希腊的学校”，为什么他这么有底气的说这句话呀？（请同学回答，发达的商品经济、健全的民主政治体制和辉煌的古典文化），的确，这些使雅典成为全希腊的学校，树立了它坚不可摧的政治地位。