2019-2020年小学科学五年级上册期末复习资料知识点整理
2019-2020年小学科学五年级上册期末复习资料知识点整理 1.食物是动物生存最重要的需求之一。 2.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 3．食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 4.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 5.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 6.植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、土壤。 7.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 8．各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 9.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元 1.运用光的反射的有额镜、反光镜 、潜望镜。 2.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 3.许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 4.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。 5.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 6.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 7. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 8.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 9.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 10．影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 11.古代的人利用日影观测仪计时。 12. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 13.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 14.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 15.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 16.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 17.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 第三单元 1.地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 2.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 3.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 4.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 5.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 6.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 7.土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 8.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 9.土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 10.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 11.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小 12.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 13．在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14．自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15.房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。 16.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 第四单元 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 3．用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。 4．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 5．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。 6.物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。 7．要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。 8．科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。 弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。 9．使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 10．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 11．摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 12．物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。 13．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。 14．对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 15．一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。 16.赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。 17．自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。
附送：2019-2020年小学科学五年级下册《10.我们在成长》教案设计
科学知识目标： 1、了解自己成长过程中外貌发生的变化。 2、知道一些青少年身体发育的特点。 3、了解青春期的主要身心变化特点，以及一些青春期保健知识。 能力培养目标：能够收集资料、分析数据，发现身高体重增高的一些简单规律。 情感态度价值观：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化 教学重点：能够收集资料、分析数据，发现身高体重增高的一些简单规律。 教学难点：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。 教学准备： 1、学生准备：课前收集自己几年来的相片；自己近几年身高与体重变化的数据统计表格。 2、教师准备：生长发育规律表格；演示课件。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入： 1、老师手中有几张相片，请认真看看，她是谁呢？ 2、学生说。 3、教师：是呀，人的一生都在发生变化，到底有什么变化呢，有什么规律呢？我们这节课要探究一下。 4、CAI板书课题。 二、活动1： 相片里记录的变化 1、观察比较自己不同年龄的照片，说说有什么发现？ 2、学生分说。 3、教师语：我们在成长过程中，不仅外貌在发生变化，还有其它的变化呢？你发现了吗？（板书：身高和体重也在发生变化。） 三、活动2：研究身高与体重的变化 1、拿出自己近几年身高、体重的变化，认真分析数据，并说说。 2、教师在学生说的基础上，加以引导。 3、教师小结：我们刚才分析了自己的身高、体重的数据，了解自己增长的一些特点。这说明人的生长有一些规律。 4、CAI展示资料，阅读我国青少年平均身高、体重增长情况的资料，并播放人生长阶段的每个特点。 5、结合我国青少年平均身高、体重增加情况的曲线，与自己的身高、体重的表格数据是否相同？ 6、你预测一下，后几年里你的身高、体重会怎样变化？ 四、小结本课时的内容。 第二课时 一、复习身高与体重的变化。 二、活动3：我们长大了 1、教师：是的，少年在长大的过程中，身体内部也会发生变化。 2、学生说自己或同学身上的变化。（板书：身体内部也发生着变化）
精选2019-2020年教科版科学五年级上册复习特训七
精选2019-2020年教科版科学五年级上册复习特训七
第1题【单选题】
选择题。
月球车是靠( )运动的。
A、汽油
B、电能
C、风能
F1赛车的轮胎很( )，这样的设计可以增加赛车的稳定性。
A、宽
B、窄
C、小
下列赛车的设计中，( )是为了增大摩擦力。
A、车轮很宽
B、流线型车身
C、发动机力量很大
赛车的车身很低是为了( )。
A、节省材料
B、美观漂亮
C、使行驶稳定
下列选项中，( )不属于设计赛车的基本原则。
A、动力很大
B、空气阻力很小
C、车身很美观
为了提高F1赛车的速度的设计是( )。
A、宽大的轮胎
B、很低的车身
C、大功率的发动机
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
物体都有一个向下的力，这个力就是( )。
?
A、压力
B、浮力
C、重力
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
摩擦力的方向与物体运动的方向( )。
A、相同
B、相反
C、都有可能。
【小学科学】最新冀教版五年级上册：9奇妙的护身术 PPT课件 (1)(2019秋季学期)
精品PPT课件
2019-2020学年度
冀教版五年级科学上册课件
具有与它的生活环境颜色一致或 相似的体色，叫保护色。
体色和形态都和环境中的其他物 体或另一种生物相似，而不易被
敌害发现的现象，叫拟态。
某些有恶臭、有毒或不可食的动物具 有鲜明的体色和斑纹,使其敌害有所警 戒,不敢冒然攻击的现象,叫警戒色。
拟势
孔雀蝶、狮子鱼
第一大法宝
它有八条触手，每一条触 手上有三百个吸盘，每一个吸 盘的吸力有100克，总的吸附力 能够达到24万克，也就是240公 斤。在章鱼睡觉的时候，总有 一两条触手在值班，一旦碰到 了敌情，触手马上活动起来， 章鱼跟着就跑到别处去了。
第二大法宝
章鱼能够变色，而且章鱼 变色在所有的海洋动物当中， 是首屈一指的，变色能力极强。
动物防御方式 动物名称
保护色
甲虫、蝗虫
拟态 警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲 装死 逃跑 尖刺 蛰刺 放电 喷墨汁 自切
枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛 黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼 千足虫、水母 乌龟、穿山甲 负鼠、兔子 鹿、兔、羚羊 豪猪、刺猬 蜜蜂、蝎子 电鳐、电鳗 章鱼、乌贼 壁虎、螃蟹、海参
第三大法宝
章鱼有一个墨囊，它能喷射墨汁 。
第四大法宝
它的再生能力很强，如果 章鱼碰到劲敌，它能把它的八 条触手扔出几条给你对方，过 不了几天又长出一个新的触手。
第五大法宝
章鱼能够把身体变得像饼 一样，有脱身的绝技。
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可作引导学生科和应基本指南。这就是：础决定能力；过程结果细节成败心态状度落实一切 毫无疑问，高考复习的主要目就是回归基础巩固夯实。没有能力中每一道题查都离不开可谓成也败分拿下来总法上去为
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1、植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。
⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
……2、动物适应环境的例子。
答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。
③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。
④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
……3、食物链的举例。
答：①草→兔子→鹰②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟③落叶→蚯蚓→小鸟④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰4、自然保护区。
答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③广东湛江红树林保护区（保护我国现存最大一片红树林）④四川卧龙自然保护区（我国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物为主）⑤三江源自然保护区（重点保护长江、黄河和澜沧江）四、简答。
小学科学五年级上册知识点(全面版)
小学科学五年级上册知识点(全面版)五年级科学上册知识点复第一单元种子发芽的必须条件是一定的水分、空气、适宜的温度。
虽然种子发芽不需要阳光，但生长却需要阳光。
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
不同的动物对环境有不同的需求，它们都喜欢生活在一定的环境里。
生物的生存离不开周围环境。
植物生活地点、降水量、叶子形状都是根据环境形成的。
例如，热带雨林降水量丰富，叶宽大有利于水分的蒸发；针状叶有助于水分的保留，因此松树适合生长在高山岩石处。
仙人掌生长在沙漠中，叶退化为刺，减少水分的蒸发，以适应稀少的降水量。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。
食物是动物生存最重要的需求之一。
长颈鹿的脖子变得越来越长，是为了吃到树尖新鲜的嫩叶。
有些动物为了躲避天敌，会产生与周围环境相似的肤色，来保护自己。
变色龙就能够变色，适应环境。
生长在南极的企鹅，体内有厚厚的脂肪，肚子有毛，以适应寒冷的环境。
生物之间的食物关系叫食物链。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
生物和非生物可以看成一个生态系统。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。
一个湖泊、一片森林、一个海洋、一块草地都可以看作生态系统。
如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
所以保护一种生物，也是保护了许多生物。
世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，三江源自然保护区是我国最大的自然保护区。
临安的自然保护区包括清凉峰自然保护区和天目山自然保护区，四川卧龙保护大熊猫，大丰麋鹿保护麋鹿，三江源保护长江、黄河、澜沧江，广东湛江保护红树林。
在生态瓶中，一定要先养活植物。
五年级科学上册科学复习资料完整版
五年级科学上册科学复习资料完整版嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊五年级科学上册的复习资料。
说起这科学，那可是咱们的强项，毕竟咱们的课本内容丰富多彩，既有天文地理，又有生物化学，真是让人眼花缭乱。
首先，咱们得把课本上的知识点梳理一遍。
比如，在《地球与宇宙》这一章节，咱们要掌握地球的形状、大小、自转和公转，还有太阳、月亮、星星的知识。
记得哦，地球是个不规则的椭球体，地球自转产生了昼夜交替，地球公转产生了四季变化。
说到这里，我突然想起了一个笑话，说地球是个大鸡蛋，我们就像鸡蛋里的蛋黄，哈哈，这可不是我编的，课本里就是这么说的。
再比如，《植物》这一章节，我们要了解植物的生长过程、光合作用、呼吸作用等。
我记得有一次，我和妈妈去公园，看到一棵大树，我就问妈妈：“妈妈，这棵树为什么能长得这么高？”妈妈笑着回答：“因为它会呼吸，会光合作用，才能长得这么茂盛。
”这个例子让我对植物有了更深的了解。
还有，《动物》这一章节，我们要了解动物的生活习性、分类等。
我记得有一次，我在电视上看到一个纪录片，讲的是北极熊的生活习性，它们能在零下几十度的气温下生存，真是让人佩服。
当然，这些知识点都是基础，咱们还得学会运用。
比如，在《科学探究》这一章节，我们要掌握观察、实验、记录、分析等方法。
我记得有一次，我们班上做了一个实验，用酸碱指示剂测试了不同食物的酸碱性，结果发现，柠檬汁是酸性的，而牛奶是碱性的。
这个实验让我明白了科学探究的乐趣。
最后，我想说的是，复习资料不是死板的，我们要学会灵活运用。
比如，我们可以把课本上的知识点画成思维导图，这样更容易记忆。
还可以和同学们一起讨论，互相提问，这样既能巩固知识，又能提高我们的沟通能力。
好了，同学们，今天的复习资料就聊到这里。
希望大家能把这些知识点运用到生活中，做一个热爱科学、善于发现的小侦探。
加油哦！。
【2019年整理】教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》评课
《光是怎样传播的》评课刘主任评：本节课李老师以大量的光现象的ppt课件，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的求知兴趣，引发学生对现象的关注和思考，从而引出本节课的课题。
实验探究部分李老师充分发挥了学生的积极性和主动性，学生亲身体验，观察自始至终，极大的提高了学生的动手实验操作能力。
例如：李老师在引导学生探究光的传播时，先通过图片给出了光在生活中传播的一些现象，然后引导、启发学生思考光的传播路径如何？学生通过李老师的启发引导，从提出问题----猜想与假设---实验探究----分析探讨实验现象----得出结论，经历了科学实验探究的主要环节，取得了良好的学习效果，这也符合了“高效课堂”的让学生自主探究学习的理念。
张老师评：观摩学习李老师的《光是怎样传播的》一课的教学，我受益匪浅，李老师能从“高效课堂”理念出发，采取了分阶段逐步深入的教学模式，由浅入深给学生呈现了一个开放、动态的课堂，在轻松，平等的氛围里让学生自主探究学习，品尝科学探究活动中成功的喜悦，通过教师的点拨和强化落实了知识与技能目标；从引入生活现象中光的相关图片等设计，无不体现了教师从生活走向科学，从科学走向社会的学习理念；在课堂教学中李老师能巧妙穿插实验法、观察法和启发式教学法；李老师在教态上落落大方，语言上亲切自然，知识上表述清晰。
故本节课取得了良好的教学效果。
吴老师评：在学生实验时，李老师能深入学习小组，成为他们的合作探究的伙伴，在学生遇到困难时及时予以帮助和指导。
在实验探究过程中，学生的实验操作能力，运用科学方法的能力有了极大的提高。
课堂的气氛和谐，在师生互动，生生互动中，学生收集信息，积极寻求着现象中的因果关系，并归纳总结，培养了学生的团结合作能力，逻辑思维能力和口头表达能力。
于主任评：李老师演示实验得当，使教学直观具体，便于掌握。
多媒体辅助教学，使课堂形象，效果直观。
多媒体展示出了精美的光现象的图片、光的直线传播的效果图等，知识丰富，资料生动，富于哲理，对教材知识起到了良好的补充作用。
科教版五年级科学复习资料
科教版五年级科学复习资料五年级科学是学生扎实科学基础的关键时期，也是培养学生科学素养的关键时期。
科学复习是学生巩固知识、提高能力的必要途径。
以下是五年级科学复习资料，希望能帮助学生们更好地备考。
一、生物科学1、动植物分类五年级的生物学主要是从动植物的分类开始，涉及到了原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类以及哺乳类等分类，学生可以通过观察它们的特征来归类。
2、植物生长与变化在生长与变化方面，学生将学习植物的不同阶段，通过观察和实验探究植物受到各种物理、化学因素的影响下其发育的规律。
同时也要了解植物的形态、结构、功能等基本知识。
二、物理科学1、声音的传播与变化声音的传播一般指在气体、液体、固体中的传播，并掌握声音在各种介质中的传播速度的相关知识。
再者，对于声音音调、音量、音质的变化，需要学习相应的知识。
2、电流的传输和电器的使用对于物理科学的学习，电学部分是难点。
学生应该学习电流的传输、电器的使用，如灯泡、电铃等，了解电学的基本规律，同时学习电能的节约与利用。
三、化学科学1、物质的分类与性质该部分需要学生了解各种物质的基本性质，通过观察和实验，学习基本物质的分类和区分。
除此之外，还应该了解物质的结构和各种物质之间的反应以及它们对环境的影响等内容。
2、溶液和酸碱反应对于五年级学生来说，需要了解溶液及其性质、饱和溶液、酸碱反应等基本知识，并且能够正确地运用这些知识解决实际问题。
综上所述，五年级科学学习涉及生物学、物理学、化学学三方面。
每个方面都包含许多知识和技能点。
学生需要通过反复练习，不断积累知识，并能在实际应用中灵活运用。
学生应该花更多的时间对科学知识进行深入的研究和探究，提高自己的科学素养，为未来打下坚实的基础。
2019-2020年五年级科学上册《测量力的大小》评课稿 教科版
2019-2020年五年级科学上册《测量力的大小》评课稿教科版总体上，本节课教学思路清晰，教学环节衔接紧密，学生活动设置恰当。
我认为本节课有以下几个亮点：1.创设情境有新意力学部分的教学离不开牛顿。
教师在创设情境时，充分利用了苹果，既渗透了科学史部分的教学，又增加了课堂的趣味性，同时还增加了时代的意义（乔布斯与苹果）。
2.课堂教学注重与原有知识的连接以尺子、量筒等学科测量工具来引出弹簧秤，这样做既不突兀，又回顾了已有的知识。
在讲解弹簧秤的读数时，类比温度计，不仅能够让学生较快明白正确的操作，又一次明确温度计的读数。
3.实验用品选取恰当，有利于突破重难点“测量几种物品的重力”活动中，测量的对象为学生的一些学习用品。
这些物品和学生的生活息息相关，取材方便，不仅能够很好地激发学生的实验兴趣，而且能够帮助学生尽快建立起力的单位概念。
学生实验用具弹簧秤与教师演示用弹簧秤的量程和最小刻度不同，让学生明白不同的弹簧秤量程和最小刻度不同，使用时应当注意观察。
估计被测物重力是难点，教师选择用钩码来引导学生思考，最后得出利用钩码来估计被测物的重力大小。
这个过程激发了学生的思维，同时指导学生充分运用工具来科学测量。
4.注重学生的自主探究整个教学设计从观察到实验操作的教学都非常注重学生的主体地位，让学生自主发现，提出问题，讨论解决，教师在过程中仅充当一个引导者。
重视学生的主体地位，放手让学生在课堂中去充分动手、思考这是非常值得提倡的，但是应当注意避免以偏概全，让理念流于形式，降低教学效率。
本课的教学有以下几点欠妥：1．课堂时间分配不当教师设计的两个学生活动，本意是让学生自主探究，但是一个课时很难完成。
勉强进行导致了课堂教学不完整，而进行的活动因为时间不充分，可能无法达到预期的效果。
个人认为本堂课可以换个处理方法：或者分成两个课时，或者简化“认识弹簧测力计”的教学。
2．学生汇报观察结果的有效性较低本节课以学生活动为主，很考验学生的观察、讨论以及汇报的有效性。
2019-2020学年度小学科学五年级上册4.七色光苏教版知识点练习六十二
2019-2020学年度小学科学五年级上册4.七色光苏教版知识点练习六十二第1题【单选题】彩虹的实验告诉我们( )。
A、彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴反射而产生的。
B、彩虹是空气中的小水滴发出七色光形成的。
C、彩虹是空气中的小水滴使阳光发生色散形成的。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】绿色调蓝色，能产生( )。
A、青色B、黄色C、红色【答案】：【解析】：第3题【单选题】将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组合在一起，就能看到( )。
A、三原色B、白光【答案】：【解析】：第4题【单选题】三原色是指( )。
A、红黄绿B、红白蓝C、红绿蓝D、绿白蓝【答案】：【解析】：第5题【单选题】电视、电影都是根据光的( )所制成的。
A、三原色B、彩虹色【答案】：【解析】：第6题【判断题】七色光从外到内是紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红。
( )B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】除了白光，其他光也可以产生彩虹。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】色彩鲜艳的光是简单的光。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】白光能转换成七色光，七色光也可混合形成白光。
( )A、正确【答案】：【解析】：第10题【填空题】______、______、______三种颜色按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】白光有______种色光。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】彩虹，又称为______，分别由______、______、______、______、______、______和______七种颜色组成。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】彩虹是怎么形成的？【答案】：【解析】：第14题【解答题】天空中的什么相当于一个三棱镜？【答案】：【解析】：第15题【解答题】七色盘复合光实验的过程。
【答案】：【解析】：。
2019-2020年五年级科学上册《用橡皮筋作动力》说课稿 教科版
2019-2020年五年级科学上册《用橡皮筋作动力》说课稿教科版我说课的内容是小学科学课本五上《用橡皮筋作动力》。
本单元是力的教学单元，本课指导学生认识弹力。
设计思路是为充分发挥学生的学习积极性和主动性,针对学生的年龄特点,从实验设疑、培养学生兴趣入手,通过引导学生自行探究、亲自实验,充分感知橡皮筋的形变，:然后引导学生在感性认识的基础上,归纳这类现象的共同特征,建立初步的"弹力"的概念:最后把所学的知识广泛联系实际。
本着积极发展学生的思维,培养学生创新能力的指导思想,我制定了教学目标：1、科学概念：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。
橡皮筋的弹力越大，小车行驶的距离就越远。
2、过程与方法：经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
3、情感、态度、价值观：认识认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
课堂环节：一、激发兴趣,导入新课，直截了当。
"兴趣是最好的老师"。
无数教育者都在实践中认定了这一点。
1.师：上课前老师想先了解一下，你们知道的交通工具是靠什么作为动力运动起来的？2.揭题：今天我们来研究用橡皮筋作动力使小车运动起来。
（板书课题：用橡皮筋作动力）二、精心设计,实验操作,获取知识。
(一）初步探究1.谁能用橡皮筋使小车动起来！学生演尝试小车，运动小车。
（二）深入探究1.师：你是怎么控制小车的行驶方向？（师板书：绕的方向行驶方向）2：师：你有办法使小车行得更远吗？（师板书：绕的圈数行驶距离）你们的设想真好，老师为你们设计了一张实验记录单3.师：（出示记录单）2.师：那么你猜想一下，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离就越……4学生实验，得出结论（三）认识弹力1、师：为什么橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离越远呢？引出弹力的概念。
（四）引申出弹力在生活中的运用以及体验弹力。