人教版PEP小学英语四年级下册 U2《 What time is it 》 B Read and write
教学难点：能够按意群阅读，并用正确的语音语调朗 读四组句子；能进行个性化的句子书写。
学生已学过的相关单词：
1. 数字单词 2. English/Chinese/maths/music/art/PE class 3. breakfast lunch dinner 4. get up; go to school; go home; go to bed; jump and run; sing and dance; read and write
9:20 a.m. 7:30 a.m. 2:30 p.m. 10:20 10:15 a.m. a.m.
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What’s the book about? (关于)
A. Amy’s day(一天). B. Amy’s school.
1. Mum: Amy! It’s time to get up.
Time for music class. Sarah: Hurry! Let’s go! 3. Mum: It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. Dad: Where’s Amy? 4. Mum: Come on! It’s 9 o’clock. Dad: It’s time for bed. Amy: Just a minute.
一、选择合适的选项。 (A ) 1. --- ______ is it? --- It’s one o’clock. A. What time B. What C. How many ( B ) 2. It’s 4 o’clock. It’s time ______ go home. A. for B. to C. on ( B ) 3. It’s 9:00 p.m. It’s time for ______. A. go to bed B. bed C. on the bed
Just a minute.
Early to bed, early to rise.(早睡早起)
Keep regular hours.（过有规律的生活）
Just a minute.
Just a minute.
3. Mum: It’s 6 o’clock.
1.Mum: Amy! It’s time to get up.
a e i o u a-e -e i-e o-e u-e er ir/ur ar al or/wor le
每日精选
1. ( A ) 选出划线部分发音不同的一项 A. dinner B. nurse C. girl
2. ( A )—It’s 9:oo p.m. It's time ____ go to bed. A. to B. in C. for
学生已学过的相关句子：
1. Let’s go. 2. Wait a minute. 3. What time is it? It’s ___ o’clock. 4. It’s time for/to ________ .
教学目标
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It’s___. It’s time for/to _____.
It’s two o’clock.…
句子的首字母要大写。
What time is it?
It’s
.
What time is it? It’s ___ o’clock.
Word bank: one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve go to school go home get up go to bed English class dinner lunch Chinese class PE class breakfast music class
A
B
( D ) Hurry up! It’s time to play football.
( B ) Bob! It’s time to go to bed.
C
D
Steps:
1. 读对话,画出关键词或句子。 2. 仔细读图找到相应的图片。 3. 标号。
1
(尝试自主阅读)
2. Sarah: What time is it?
Steps: 1.读对话，画出关键词或句子。 2.仔细读图找到相应的图片。 3.标号。
Amy: Oh! It’s 10 o’ clock.
3. 连词成句 ①go home ②time ③it’s ④to (.) __________________________
It’s time to go home.
PEP Book4 Unit 2 What time is it?
B Read and write
教学内容
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教学目标： 1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子，完成读后图文匹 配的任务。 2. 能够在语境中理解come on，just a minute的意思，并朗读全 文。 3. 能够仿照例句，在有意义的语境中抄写单元的核心句 型，注意到句子的首字母需要大写这一规则。 4. 能够用学过的语句来描述自己的日常作息。 教学重点：能够朗读并理解小短文，并在有意义的情 境下完成句子的书写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
o’clock
P12
Homework
1.听录音跟读Read and write，注意语音语调。
2.运用所学知识写一写自己的一天。
板书
Unit 2 What time is it?
B Read and write
What time is it? It’s ten o’clock.…
随堂检测题3大题
A
A. It’s time for dinner! B. It’s time to get up. C. It’s time for bed.
Dad: Where’s Amy?
4. Mum: Come on! It’s 9 o’clock. Dad: ______. Amy: Just a minute.
二、连词成句 ①time ②it’s
③get up
④to (.)
It’s time to get up.
三、读一读，把相应图片的序号填在括号里。 ( C )--What time is it? --It’s 6:20. It’s time to get up. ( A ) --Come on. It’s 7:20. --Oh, time for breakfast.
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What time is it? It’s ___ o’clock. It’s time for\/to____.
Hi, I’m ____. It’s ______. It’s time for /to____. This is my day.
2
3
1
4
C
A
D
B
P12
nine
What time six
2
3
1 4
快点！ Mum: Come on! It’s 9 o’clock. Dad: It’s time for bed. Amy: __________ . Just a minute
= It’s time to go to bed.
A.)仅仅一分钟。
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B. 稍等一下。
Just a minute.
C
D. Time for music class.
（小组合作，一起来复述Amy的一天吧!）
7:00
10.00 6:00
9:00
Hi, I’m Amy.
It’s ____. It’s time for/to_____... This is my day.
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What time is it?
It’s time for dinner.
Dad: Where’s Amy?
2. Sarah: What time is it? Amy: Oh! It’s 10 o’ clock. Time for music class.
4. Mum: Come on! It’s 9 o’clock.
Dad: It’s time for bed.
Amy: Just a minute.
Sarah: Hurry! Let’s go!
1. Mum: Amy! ______. 2. Sarah: What time is it?
B D
Amy: Oh! It’s 10 o’ clock.______.
Sarah: Hurry! Let’s go!
3. Mum: It’s 6 o’clock._______.
Unit2Whattimeisit？(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
pep四年级下册Unit 2 What time is it深度解析【单元话题生成】本单元的话题是“时间”，学生要学习用英语询问和表达时间及各时间点的主要活动，核心语言是：What time is it？It’s... It’s time to/for... Let’s...从教材编排来看，主要呈现时差知识以及课本人物如何谈论时间及作息活动等。
日常教学中，教师一般会按照教材的安排，形成常规的话题体系：Time to go home（A Let’s talk）, John’s timetable （A Let’s learn）, Time for school （B Let’s talk）, Zhang Peng’s timetable（B Let’s learn）, Amy’s day（Read and write）。
这样的话题设计只是让学生从“认识时间”开始到“作息表述”结束，学生对话题意义和生活认知缺乏递进。
因此，我们可以将话题定位在学生对时间的深度认知上，从感知时间的重要性，到如何合理把握时间、有效管理时间，引导学生成为学习和生活的主人。
【单元话题体系】【单元学习目标】1.学会时间的正确表达，了解时差的知识。
2.能在情境中灵活使用句型“What time is it? It’s...It’s time for/to...”来交流当下的时间和活动, 并能在四线格中进行规范仿写。
3.知道“It’s time to...”和“It’s time for...”用法区别，并能在实际语境中准确使用。
4.能合理规划一日作息活动，提升学习和生活效率。
5.强化时间管理意识，学会用时间表和时间工具管理时间，养成守时、不匆忙的好习惯。
6.能通过本单元的学习，发展自律能力、思辨能力、规划能力及合作交流能力。
【课时话题配套设计精要】第一课时：Let’s go home on time!（A Let’s talk）活动1：【Look, think and talk———谈时间，懂时差】活动意图：在课本对话学习前让学生对时间和时差有初步的感知，同时学习本课核心语言。
人教PEP四年级下册-Unit-2-What-time-is-it？Part-Let’s-learn
名词使用for，动词使用to
Time for exercise
1. It’s time _____ breakfast.
A. at
B. for
C. to
2. It’s time _____ go to bed.
A. at
B. for
C. to
3. It’s time ____ go home.
A. at
It's time to get up.
What time is it? It's 7:30a.m.
It's time to go to school.
What time is it now?
It's 4:00 p.m.
It's time to_g_o__h_om__e_.
It's 9_:_0_0__p_.m_. It's time to_g_o__t_o__b_e_d_.
What time is it? It's nine o'clock. It's time for English class
What time is it? It's twelve o'clock. It's time for lunch.
What time is it?
It's 6:25 a.m.
人教版（PEP）小学英语四年级下册
Unit 2 What time is it? PB Let’s learn
Look and say
—What time is it? —It’s_fsefoi_oivnxgue_ehrf_ooitft’_’tecche_nlleoio_rncctkky
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
Unit 2 What time is it t(课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)
It’s time for PE class. It’s time for lunch. …
How about “It’s time to ….”? Can you?
It’s time to …
It’s time to get up. It’s time to go to school. ….
Language point
2. It is 8 o’clock. （对划线部分提问） _W_h_a_t_t_im__e_is__it_?____________________
3. It is time to have English class. （同义句转换） _I_t_is__ti_m_e__fo_r_E_n_g_l_is_h_c_la_s_s_. ___________
2. It is time to get up/….
3. It is time for English class.
询问并回答时 间，及做的
Байду номын сангаас事情
a. It’s time for …，表示“到该做某事的时候了”， for后接表示物的名词。
b. It’s time to ….表示“到该做某事的时 候了” ，to 后接表示动作的词或短语。
It’s time for English class.
It’s time to get up.
c.上述句型可以相互转化。
S1: What time is it? S2: It is …. It’s time to/for … S2: What time is it? S3: It is …. It’s time to/for … …
Read and write
1. time, get, it, up, is, to (.)（连词成句） _I_t_’s_t_im__e_t_o_g_e_t_u_p_. _________________
人教版(PEP)英语四年级下Unit 2 What time is it_
Unit2 What time is it?第一课时教学设计A Let’s talk Let’s play一、学习目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
二、学习重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
三、学习难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.四、评价活动方案1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
（检测目标1的达成情况）2. 通过运用重点句型编对话。
（检测目标2的达成情况）3. 通过师生对话。
（检测目标3的达成情况）五、教学过程：Step 1: Warm-up1、师生日常口语训练。
2、学生演唱学生用书第20页的歌曲“It’s twelve o’clock ”。
3、教师和学生一起做Task1：Play a game,say the time.Step 2：Presentation1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2、看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
人教pep版英语四下U2 What time is it 教学课件(全)精品课件
句型学习
表示整点的常用句型 同学们知道如何表示整点吗？遇到整点时间时，我们常 用“It’s+钟点数+o’clock.”来表示。o’clock可以省略。口语中 也可以把It’s和o’clock省略，直接回答钟点数。例如“九点” 我们可以表示为：
It’s 9 o’clock. It’s 9:00. 9:00.
Who？ What？ Where？
What are they
talking about?
tomatoes
A:What are these? B:Are they …? C: No. B: Are they…? C:Yes!
1. 当你想知道近处的一些物品是什么时，
你可以这样问：_____
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Let’s play
What time is it?
It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
What time is it?
It’s 7 o’clock. It’s time to get up.
It’s time to+动词原形+其他. It’s time for+名词. 这两个句型都可用来表示“到做某事 的时间了”。
A:Hi! School is over. Let’s go to the playground. B:OK.
A:What time is now? B:It’s 5 o’clock.
C:Time to go home, kids. A:What time is it? B:It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. A:Oh! Let’s go!
的时间我们要如何表达呢？同学们只要读出整点数和分钟数就 可以。例如：
Unit 2 What time is it Part A 四年级英语下学期(人教PEP版)
（ C ）5. 读读写写 A. jump and run
B. lunch
C. Dinner
B. dinner
C. breakfast
B. PE class
C. music class
B. English class C. art class
B. sing and dance C. read and write
Group work
Make new sentences according to “Let’s do”.
It’s time for breakfast. Let’s have some bread. It’s time for lunch. Let’s have some fish. It’s time for art class. Let’s draw some pictures. It’s time for ... Let’s …
Unit 2 What time is it?
Part A Let's learn & Let's do
Role play
Hi! School is over. Let’s
go to the playground.
OK.
What time is it now?
It’s 5 o’clock.
Time to go home, kids.
It’s time for dinner. Let’s eat some rice.
It’s time for PE class. Let’s jump and run.
It’s time for English class. Let’s read and write.
四年级英语下册第二单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第二单元课文原文和翻译第12面Unit 2 What time is it 现在几点了第12面第12面London Cairo Beijing New York BrasiliaSydney伦敦、开罗、北京、纽约、巴西利亚、悉尼第12面第12New York, 7 . 纽约。
早上七点。
面第12What time is it 几点了面第12It's 7 o'clock. 七点了。
面第12It's time to get up. 该起床了。
面第12面第12Brasilia, 9 . 巴西利亚，上午九点。
面第12What time is it 几点了面第12Hurry up! It's time for school! 快！该上学了！面第12面第12London, 12 noon 伦敦，中午十二点面第12What time is it 几点了面第12It's 12 o'clock. It's time for lunch. 十二点了。
该吃午饭了。
面第12面第12Cairo, 2 . 开罗，下午两点。
面第12What time is it 几点了面第12It's 2 o'clock. Let's play football. 两点了。
一起踢足球吧。
面第12OK. 好。
面第12面第12Beijing, 8 . 北京，晚上八点。
面第12What time is it 几点了面第12It's time to watch TV. 看电视的时间到了。
面第12面第12Sydney, 10 . 悉尼，晚上十点。
面第12What time is it 几点了面第12It's 10 o'clock. 十点了。
面第12It's time to go to bed. 该睡觉了。
面第12面第12面thirty forty fifty 30 40 50第12面ASIA ;AFRICA;EUROPE; ANTARCTICA;SOUTH AMERICA;NORTH AMERICA;亚洲；非洲；欧洲；南极洲；南美洲；北美洲第12面ATLANTIC OCEAN;ARCTICOCEAN;PACIFICOCEAN;INDIAN OCEAN大西洋北冰洋太平洋印度洋;第12面第12面第14面Unit 2 A Let's talk 一起说吧第14面第14Hi! School is over. Let's go to the playground.你好！放学了。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。
通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。
2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
【精品】最新人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it？ ppt教学课件
9:00 pm
It time to go to bed.
Groupwork:
eg:
A: What time is it? B: It’s _______ . C: It’s time to __________ ./
It’s time for _______ . A: Yes!
It time to go to school.
10:40 am
It time for English class.
12:00 am
It time for lunch.
2:15 pm
It time for music class.
3:00 pm
It time for PE class.
4:50 pm
Exercises: 1. _B__ time is it?
A :What B : What’s C: Where
2. It time__B_ English class.
A :to B : for C: at
3. It’s time_B__ go to school.
A : for B : to C: too
4. It’s time to ___A___.
A :get up B : lunch C: PE class
5. It’s time for ___A___.
A :music class B : go home C: go to bed
Homework:
Finish the exercises at page 20.
Unit Two
What time is it?
Part Two (page18)