中考语文古诗词鉴赏常见题型及答题技巧课件

中考语文专题8古诗词鉴赏复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

考向探究
复习指津
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专题8┃古诗词鉴赏
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一、技法提炼
考查角度
考点攻略
• ①从题目入手。题目往往是整体感知切入点，古诗词题目往往能揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨信息等。
内容分析
• ②从作者入手。即常说“知人论诗”。
• ③注释不能放过。经过注释能够了
解诗人所处社会时代、生平遭遇、
参考答题格式：经过……修辞手法，生动形象地描绘了……情境，流露了诗人……思想感情，蕴含了……哲理。
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专题8┃古诗词鉴赏
考|向|4 分析诗歌艺术表现手法
4．[改编]简明分析颔联利用表现手法。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”是说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已逝世，以为人事全非，不再是旧日光景了。这一联利用了用典表现手法，用“闻笛赋”“烂柯人”典故，既暗示了自己贬谪时间长久，又表现了世态变迁，以及回归之后生疏而怅惘心情。
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专题8┃古诗词鉴赏
【考点定位】本题考查对诗中关键字词进行了解能力和对诗歌典故内容了解能力。
【常见题型】对诗歌内容考查往往表达为对某个关键字词、关键句子了解或整体内容了解。这一部分是出题重点，出现率为80%，分值普通为2分。常见考查形式有：(1)填空。(2)这句诗(上片或下片)怎样了解？(3)诗中×××怎样了解？从某句诗中领悟到了什么人生哲理？
1．诗歌标题“酬”字本义是指“答谢”，在诗中详细含义是①______以__诗__为__赠__(_回_。赠颔) 联中使用“闻笛赋”和 ②“____烂__柯__人__(_王__质__烂_”柯两) 个典故表示了诗人回归之后感受。

2021年中考语文古诗鉴赏专题之答题技巧梳理课件(20张PPT)

【例】 “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹···”王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“着一‘闹’字，境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？
【参考答案】 “闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
抒情
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情
借景抒情托物言志借古讽今等等
其他：衬托、对比、烘托、比兴、用典等
红色部分重点
【例】“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹···”
选自宋代宋祁的词《玉楼春▪春景》，请赏析上两句的表达技巧。
【参考答案】句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天来到时红杏开得繁茂的特点，表达了作者对红杏和春天的喜爱之情。
古诗鉴赏题型
小结： 1.画面描绘题型。 2.赏析句子题型。 3.赏析字词题型。 4.诗人情感题型。
感谢聆听
想感情？【答题技巧】明确是哪一联的内容+分析情感
【补充】绝句：五言绝句（例：床前明月光）
七言绝句（例：两个黄鹂鸣翠柳）律诗：首联、颔联、颈联、尾联（四联八句）
【例】
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。
古诗鉴赏
答题技巧复习
学习目标
1.总结并梳理古诗鉴赏的基本题型； 2.掌握古诗鉴赏的答题思路，并灵活运用； 3.在古诗鉴赏的过程中提升文学审美能力。

中考语文复习专题中考古诗词鉴赏市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

陆游《游山西村》（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。
表示了任何腐朽势力都不可逆转历史时尚，新生力量必将茁壮成长思想。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
《木兰诗》（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人哲理。
文天祥
宋
思、报国之《已亥杂诗》
龚自珍
清
志、忧民之《茅屋为秋风所破歌》杜甫
唐
心。
《渔家傲》
范仲淹
宋
《江城子·密州出猎》苏轼
宋
《雁门太守行》
李贺
唐
《破阵子·为陈同甫赋辛弃疾
宋
壮词以寄之》
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即景抒情 / 言志
《登飞来峰》《望岳》
王安石宋杜甫唐
《使至塞上》
王维唐
《观沧海》
曹操三国
• 表示对爱情、《关雎》理想追求。
晏殊宋
《乐府南北民歌》朝《诗经》春秋
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典故归纳
古诗词很考究用典，因为援引史实、使用典故，能够使古诗词容量增大，表示更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰效果。古诗词中典故和所要表示思想经常是紧密联络在一起。所以，熟记典故是我们了解古诗词主要路径之一。现将七――九年级含典故诗句归纳以下
• 表示对战争《春望》厌恶，对和平生活向往。
杜甫唐
• 对统治者批《观刈麦》
白居易唐
判，对劳感人民同情。
《泊秦淮》
杜牧唐
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• 对田园生活《归园田居（其三）》陶渊明

2024版中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版

目录•中考古诗词鉴赏概述•古诗词基本知识点梳理•答题技巧与策略分享•经典题型解析与实战演练•复习备考建议与资源推荐•总结回顾与展望未来中考古诗词鉴赏概述古诗词鉴赏的重要性01传承中华文化古诗词是中华文化的瑰宝，鉴赏古诗词有助于传承和弘扬中华文化。

02提高文学素养通过鉴赏古诗词，可以提高学生的文学素养和审美能力。

03培养人文精神古诗词中蕴含着丰富的人文精神，鉴赏古诗词有助于培养学生的人文素养。

中考古诗词鉴赏题型及分值选择题01主要考查学生对古诗词的理解和分析能力，分值一般较低。

填空题02考查学生对古诗词名句名篇的识记能力，分值适中。

简答题03要求学生对古诗词进行深入分析和鉴赏，分值较高。

忽视题干信息部分考生在答题时忽视题干信息，导致答案与题目要求不符。

理解表面化部分考生对古诗词的理解仅停留在表面，未能深入挖掘其内涵。

缺乏鉴赏技巧部分考生缺乏鉴赏古诗词的技巧和方法，导致答题思路不清晰。

盲目背诵部分考生盲目背诵古诗词及赏析内容，忽视对诗词本身的理解和感悟。

考生常见问题及误区古诗词基本知识点梳理诗词体裁与特点诗分为古体诗和近体诗，古体诗包括乐府、诗经等，形式自由；近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求。

词又称长短句，起源于唐代，盛行于宋代。

每首词都有一个词牌名，不同的词牌有不同的格律和音韵要求。

诗词特点语言凝练、音韵和谐、节奏鲜明、意境深远。

意境指诗词中通过意象组合所营造出的整体艺术境界。

意境的深远与否，是衡量一首诗词艺术成就的重要标准。

意象指诗词中具体可感的艺术形象，如景物、人物、动物等。

通过意象的描绘，可以营造出特定的氛围和情感。

意象与意境分析比喻用相似的事物来打比方，使描绘更加生动形象。

拟人将非人的事物赋予人的特性，使其具有人的思想感情和行为举止。

夸张对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述，以增强表达效果。

对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。

初中语文《古诗词鉴赏》答题技巧(共81张PPT)

用乐府旧题的。 2、基本主题
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的多愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3、分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发了怎样的情感，要注意富有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的心理。
“阔”字在诗句中是宽阔、开阔的意思。“阔”字神的表现了出了水面广阔无垠，营造出了一种恢弘壮阔的景象，同时表现出了诗人的豁达心境。
5、“风正一帆悬”中的“悬”字用的极妙，请简要赏析。
“悬”字在诗中是笔直高挂的意思，传神的描绘出了一幅平野开阔，大江直流的画面。
1、【变式设问】
（1）这句诗好在哪里？（2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么效果？（3）X联是千古名句，请自选一个角度，做简要赏析？
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
1、内容范围山水田园诗和其他写景诗。
2、写法特点借景抒情，融情入景
3、分析重点景物特征
4、山水田园诗的主题
（1）归隐田园，钟情山水。（2）描绘山川美景，热爱祖国山河。（3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己不同流合污的高洁品格。
因各人的情况不同，故送別诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离別之情，有的一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离情别绪，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1、形式标志标题中有“送”或“别”等字眼。 2、基本主题
依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦诚心志的告白；别后情境的想象与对友人的担忧思念。 3、分析重点
4、【例题】
竹里馆王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

中考专题复习古代诗词阅读题型及技巧课件(39张)

• 思路：词语生动形象地写出了内容，体现了作者感情。
• （词语+内容+感情）
• 答：“争”生动形象地写出了早莺争先恐后地飞向向阳树的
景象，体现了早春的生机勃勃，也体现了作者的喜悦之情。
• 练习
• 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“过五溪”体现了作者怎样的感情？（据2010年石家庄市初中
• 我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。
• 意义划分法：
• 征蓬/出汉塞
大漠/孤烟直
• 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。
练习
• 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（2分）
（）D
• A、大漠/孤烟直 B、杨花落尽/子规啼 • C、枯藤/老树/昏鸦 D、八百里/分麾/下炙
D、八百里/分/麾下炙
中考专题复习古代诗词阅读题型及技巧课件（39张）
B、集中抒情句
• 例：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么的修辞手法？这样写的作用是什么？
• 思路：(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句分析为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
• 思路：抓住意象（所写的景物），描绘了画面，表达了作者感情。
• （景物+画面+感情）
• 答：作者抓住杨花和子规两种景物，描绘了杨花随风飘落、子规哀伤啼叫的画面，表达了诗人伤感、哀怨的思想感情。
中考专题复习古代诗词阅读题型及技巧课件（39张）
练习
• 《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”表达了诗人怎样的心情？
• 2、苏轼《江城子·密州出猎》
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

中考古诗词赏析的题型与方法整理版精品PPT课件

诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：送
别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤
• 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
• 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志；怀古伤今、借古讽今，寓情于理）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
联系已学诗歌的主题,分析情感
月夜忆舍弟杜甫戌鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。
2“此中有真意，欲辨已忘言”表达了作者什么思想感情?(2分) 情感
3《江城子密州出猎》中，请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。
4 如何理解《望江南》这首词的主题?(2分) 内容
意境
5“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。(2分)
•
表现手法
考点一内容情感意境考点二表达技巧考点三语言炼字
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。不识庐山真面目，只缘身在此山中

2024年中考语文专题复习-诗歌赏析之情感把握课件

参考古诗：《登幽州台歌》、《钱塘湖春行》、《满江红》（秋瑾）、《无题》
“语”短情长——觅情语，抓关键
黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。参考古诗：《登幽州台歌》晴、《川钱历塘湖历春汉行》阳、《树浣，关溪雎沙芳》》草（纳萋兰萋性德鹦）鹉、《洲满江。红》（秋瑾）、《无题》、《日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
单车欲问边，属国过居延。
结庐在人境，而无车马喧。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
问君何能尔？心远地自偏。
留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
大漠孤烟直，长河落日圆。
采菊东篱下，悠然见南山。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归
参萧考关古逢诗候：《骑登，幽都州护台在歌燕》然、。《钱塘湖山春气行日》、夕《佳浣，关溪飞雎沙鸟》》相（与纳还兰。性德）、无《计满。江红羌》管（悠秋悠瑾霜）满、地《，无人题》不、《
关雎》
白居易：关心百姓疾苦，揭露、批判政治弊端苏轼：乐观豁达、清雄奔放辛弃疾：强烈的爱国主义思想和战斗精神；渴望收复失地，却英雄无用武之地王维：诗中有画、画里有诗，热爱自然
知人论“诗”——识作者，审注序注释和小序的作用
月夜忆舍弟① （唐）杜甫
注释①：杜甫兄弟五人，他是长兄
戍鼓断人行，边秋一雁声。
安得万里裘，盖裹周四垠，稳暖皆如我，天下无寒人。
杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人__________的情怀。（2022石家庄一模）试比较《雁门太守行》和《南乡子.登京口北固亭有怀》在表达情感上有什么不同？（2023深圳一模）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句中蕴含的哲理和情感。

中考语文古诗词鉴赏复习课件

菊：隐逸、高洁梅：不畏严寒坚强不屈
松柏：坚挺、傲岸柳：送别、留恋、易变
莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉悲伤
子规：悲惨、凄恻杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思
沙鸥：飘零、伤感青鸟：书信的使者
芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声
月亮：思乡、人生得失西风：落寞、惆怅
ห้องสมุดไป่ตู้
云：漂泊不定
江水：忧愁、时间流逝
你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？
飘飘何所似，天地一沙鸥。
注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。
问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对故乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
中考专题复习 ----古诗词赏析
考题特点:
1.重在内容理解、情感把握、语言品味；
2.题型以填空题、简答题居多； 3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
考试目标初步鉴赏浅易的古诗词能力层次：C—运用与评价
• 一、理解内容 • 二、把握情感 • 三、赏析语言
辨类型
• “送”、“别”——送别诗 • 咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、
品风格
李白：想象奇特，雄健奔放
杜甫：沉郁顿挫王维：诗情画意白居易：明白晓畅范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉苏轼：豪放旷达、婉约陆游：雄浑豪放辛弃疾：悲壮雄放文天祥：大方悲壮气贯长虹

九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)

1、李白：《行路难》《送友人》《月下独酌》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2、杜甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者二读：读诗题三读：读注释小序四读：中心句（关键词意象意境）
词句品味七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼）
典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：