2016九年级英语全册口译教学 Unit 6 When was it invented.Grammar
初中英语_九年级Unit6 When was it invented SectionA(3a教学设计学情分析教材分析课后反思
Teaching Plan
School:
Teacher: Textbook: Go for it! (Grade 9)
Unit 6 When was it invented?
Content: Section A (3a—3c)
Teaching tasks:
A: New words and phrases: by accident, take place, remain, boil，produce, national
B: Grammar focus: The passive voice.
C: Be able to narrate the passive voice.
Teaching tools: Multimedia
Teaching procedures:
Step One: Free talk
Talk about some inventions
(what / who / when / what ed for../.. )
Step Two: Warm up
According to a picture, tell students what we will learn
today.
Step Three: Fast reading
Match each paragraph with its main idea.
Step Four: Careful reading
Read the article and finish three tasks. Task 1: Read part one and answer the questions.
Task 2: Read part 2 carefully and finish the mind map.
Task 3: Read part 3 and fill the chart.
人教新目标九年级英语下册Unit 6 When was it invented Section B教案
Section B
The Fourth Period
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
1. Knowledge Objects
（1）Key Vocabulary
sweet, salty, crispy, sour, potato, chip, mistake, by mistake, thin, in the end, chef, sprinkle
（2）Target Language
Did you know potato chips were invented by mistake?
No, I didn’t know that. Who invented them?
2. Ability Objects
（1）Train the students’ reading, writing, speaking and listening skills with the Target language.
（2）Train the students to use the new vocabulary.
3. Moral Objects
Do you enjoy eating the potato chips?
Have you ever thought of the history of the chips?
Ⅱ. Teaching Key Points
1. Train the students’ reading, writing, speaking and listening skills with the target language.
2. Teach the students to use the new vocabulary correctly.
Ⅲ. Teaching Difficult Points
Do the listening practice.
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented？知识点总结 (新版)人教新目标版
1 Unit 6 When was it invented?
【重点单词】1. project n. 项目，工程；
2. pleasure n. 高兴，愉快；
3. daily adj. 日常的，每日的；
4. mention v. 提到，说到；
5. nearly adv.几乎，差不多；
6. boil v. 煮沸，烧开；
7. remain v. 保持不变；剩余；
8. national adj.国家的，民族的；
9. low adj.低的，矮的；
10. translate v. 翻译； 11. lock v.锁上；n. 锁；
12. sudden adj. 突然的
13. crispy adj. 脆的；酥脆的；
14. salty adj. 咸的；
15. sour adj. 酸的，有酸味的；
16. customer n. 顾客。
17. Canadian 加拿大的，
18. divide v. 分开，分散；
19. hero n 英雄，男主角；
20. professional adj. 职业的，专业的；
【重点词组】
1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子
2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺子
3. run on electricity 电动的
4. be used for 被用作
5. the subject for my school project 学校项目的课题
6. our daily lives 我们的日常生活
7. have a point 有点道理
8. by accident 偶然，意外地
9. over the open fire 在火堆上
10. fall into the water 落入水中
九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented知识讲解及练习素材
Unit6 When was it invented?
【被动语态】
1.含义
2.主动语态到被动语态的转变
1）分析句子成分
2）宾变主，主变宾
3）谓语部分用be done
4)注意时态不能改变
3.各种时态的被动语态的构成
变被动语态的特殊情况
一、双宾语 如遇双宾语，最好变间宾；如若变直宾，间宾前加to/for
1.My father bought me a computer.
A computer was bought for me by my father.
I was bought a computer by my father.
2.He gives me a book.
A book is given to me by him.
I am given a book by him
二、无to不定式变为被动时加上to 感官动词真奇怪，被动语态to回来。
We often see him play basketball.
He is often seen to play basketball by us.
The boss made the children work for long.
The children were made to work for long by the boss.
三、注意动词短语的完整性
take care of/look after/listen to/speak to
The old should be spoken to politely.
The baby is taken good care of by the nurse
四、不及物动词及系动词无被动语态
happen /take place/ die/ rise /come true/ come out/run out
人教版英语九年级上unit6Whenwasitinvented课文解析
哈博教育
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第 1 页共 10 页 教师 学生 时间和时段 2016年 月 日
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学科 英语 年级 九年级上 教材名称 人教版
授课题目 Unit6 When was it invented? 课 次 第（ ）次课
【短语归纳】
1. the style of… …的样式 17. all of a sudden 突然；猛地
2. such a great invention 如此了不起的一项发明18. by mistake 错误地；无意中
3. be used for 被用于….. 19. in the end 最后
4. by accident 偶然；意外地 20.a cook called George Crum 一个名叫乔治·卡拉姆的厨师
5. think of/ about 想/考虑 21. more than 多于；超过
6. fall into 落入/陷入 22. the Olympics 奥林匹克运动会
7. in our daily life 在我们的日常生活中23. divide…into… 把…分成…
8. some time 一段时间 24. at the same time 同时
9. the saint of tea 茶圣 25. stop…from doing…阻止…做…
人教版九年级英语全册：Unit 6 基础知识梳理
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Unit 6 When was it invented?
第1课时 Section A(1a2d)
style n. 样式；款式
pleasure n. 高兴；愉快。常用短语：with pleasure 乐意效劳
daily adj. 每日的；日常的。与everyday同义。daily还可作副词，意为“每日；每天”，相当于every day
mention v. 提到；说到。口语中说“Don't mention it.”主要用来回答感谢，有时也用来回答道歉
【拓展】 (1)It's a pleasure./My pleasure.意为“不客气/不用谢。” 如：
— Thank you very much.非常感谢你。
— It's a pleasure.不用谢。
(2)与daily类似的词还有：weekly adj. 每周的； adv. 一周一次地。 monthly adj.
每月的； adv. 一月一次地。 yearly adj. 每年的； adv. 一年一次地。
be used for 被用于……。介词for表示用途，后接名词、代词或动词ing形式
have a point 有道理
【拓展】 be used by, be used as和be used to do用法辨析
(1)be used by 被……使用。介词by后面接动作的执行者。如：
English is used by travelers all over the world. 全世界的旅行者都使用英语。
(2)be used as 被当作……使用。介词as表示 “作为”，后面常接名词。如：
English is used as the second language in many countries. 英语在许多国家被当作第二语言使用。
人教版九年级英语全Unit6WhenwasitinventedSectionB(1a1e)说课稿
人教版九年级英语全Unit6WhenwasitinventedSectionB(1a1e)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社九年级英语全Unit6 When was it invented? Section B (1a-1e)的教学内容。本单元主题为“发明与创新”，旨在让学生了解和探讨人类历史上的重要发明及其对生活的影响。本节课在整个课程体系中处于第六单元的第二课时，起着承上启下的作用。
教学内容主要包括以下知识点：
1. 了解并运用过去时态描述发明的时间。
2. 学会运用情态动词“was”和“were”进行过去时的提问和回答。
3. 掌握与发明相关的词汇，如：invent、invention、inventor等。
4. 通过阅读课文，了解一些重要发明的历史背景和影响。
5. 培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够运用过去时态描述发明的时间。
（2）学生能够运用情态动词“was”和“were”进行过去时的提问和回答。
（3）学生能够掌握与发明相关的词汇，如：invent、invention、inventor等。
2. 过程与方法：
（1）通过阅读课文，培养学生获取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课堂活动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对发明创新的兴趣，培养学生的探究精神。
（2）引导学生关注科技发展对人类生活的影响，增强环保意识。
（3）培养学生的爱国情怀，为我国科技发展自豪。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）过去时态的运用，包括描述发明的时间。
（2）情态动词“was”和“were”的提问和回答。
（3）与发明相关的词汇学习。
2. 教学难点：
（1）过去时态的构成和运用，尤其是动词过去式的变化规律。
（2）阅读课文时，理解发明的历史背景和影响。
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 人教新目标版(2021
（襄阳专版）九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 （新版）人教新目标版
1 （襄阳专版）九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 （新版）人教新目标版
编辑整理：
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（襄阳专版）九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 （新版）人教新目标版的全部内容。
（襄阳专版）九年级英语全册 Unit 6 When was it invented教案 （新版）人教新目标版
2 Unit 6 When was it invented？
类别 课程标准要求掌握的项目
单元话题 In this unit, students learn to
talk about the history of
inventions。
单元语法 Passive voice (past tense）
教学目标 1。能掌握以下句型：
①—When was the telephone
invented？
—I think it was invented in 1876。
②—What are they used for?
-They are used for seeing at night。
2。能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
九年级英语全册《Unit 6 When was it invented》教案
Unit 6 When was it invented?
集体备课内容 二次备课内容
三
维
教
学
目
标 Knowledge Object: Talk about the history of inventions
It was invented in 1876. What was it used for?It was used
to talk to people in other towns.
Master: be + pp.
Ability Object. ：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。
2）能用所学句型进行交际练习。
Emotion Object:
培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。
教学
重点 1．Key Vocabulary2．Target Language．3Train the students
to talk about the history of inventions.
教学
难点 被动语态的运用及构成。
教法 情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
学法 通过谈论历史上的发明物，充分掌握被动语态的用法.
教学
准备 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习学案。
教 学 过 程
Step 1. Warm-up
Show some pictures and ask students to be familiar with the words
below.
Telephone ,calculator , car ,personal computer, TV set
Step 2. Presentation
Ⅰ.1a Groupwork
1. Point to the pictures and ask students to say what they are.
2. Discuss in groups and number them 1-5.
九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案(新版)人教新目标版
九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented教案(新版)人教新目标版
Unit 6 Do you know when basketball was invented
词组,有用表达
1. the safety of…. ….的安全 … from…/prevent…from… 2. knock into 撞到…上 阻止……做某事_ 3. fall down 摔倒 of doing 梦想做…. 4. the
aim of ……的目的 doubt毫无疑问 5. shoot
from below the basket up to 钦佩；仰慕 导致 从篮下投球 24. not only.. but also…不但……而6. guide…into 引导…进入… 且…… 7. It is believed… 被认为 our daily life 在我们的日常生活8. in history
在 历史上 中 9. since then 自从那时 about考虑;思考 10. over the open fire 在明火上 that time在那时 Olympics 奥林匹克运动会 widely used by
被广泛使用 a point 有道理有道理 last=in the end最后，终于 accident偶然；意外地 the same time 同时 into掉入 a hard wooden floor place发生；出现 在坚硬的木制地板上 . . into 把…翻译成… 32.
at a low price 以低的价格 of a sudden突然；猛地
similar to与……相似 mistake 错误地 is said 据说…… ... into把分开；分成若干较 sth. out想出