大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》
大闹天宫教案
大闹天宫教案教案标题：《大闹天宫》教案教案目标：1. 通过学习《大闹天宫》这一经典故事，培养学生的文学素养和阅读兴趣。
2. 帮助学生理解中国传统文化中的神话故事，提高他们的文化认知。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神，通过角色扮演等活动提高他们的口语表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过展示《大闹天宫》的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍《大闹天宫》是中国传统文化中的经典故事，讲述了孙悟空大闹天宫的故事情节。
主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《大闹天宫》中的主要人物和情节，并向全班呈现他们的发现。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个主要人物进行角色扮演，让他们在小组内排练并表演相关场景。
5. 小组展示：每个小组轮流展示他们的角色扮演表演，其他学生可以提出问题或给予评价。
6. 阅读理解：分发《大闹天宫》的相关阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，检验他们对故事的理解程度。
拓展活动：7. 创作续篇：让学生自由发挥，创作《大闹天宫》的续篇故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
8. 课堂讨论：引导学生讨论《大闹天宫》中的道德教育和人物形象，让他们思考故事背后的价值观和人生哲理。
总结：9. 总结教学内容：回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
10. 提问反思：向学生提问，让他们回答《大闹天宫》对他们的启发和影响。
11. 布置作业：要求学生完成相关阅读或写作任务，巩固所学内容。
教案评估：- 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。
- 检查学生对《大闹天宫》的阅读理解能力。
- 评估学生在创作续篇和课堂讨论中的思维能力和表达能力。
教学资源：- 《大闹天宫》的图片或视频素材- 《大闹天宫》的阅读材料- 分组讨论和角色扮演的指导材料- 创作续篇和课堂讨论的问题指导材料教案注意事项：- 确保学生在小组讨论和角色扮演中都有机会参与，避免某些学生被边缘化。
- 鼓励学生多角度思考和表达，尊重他们的观点和创意。
大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》
•••••••••••••••••大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》身为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家收集的大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》，希望能够帮助到大家。
设计意图：中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
活动准备：1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD 等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：(一)开始部分：出示"孙悟空"的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?(二)基本部分：1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
(三)结束部分：教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
活动反思：《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。
故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。
孙悟空大闹天空教案
孙悟空大闹天空教案一、教学目标1.熟练掌握《西游记》中孙悟空大闹天空的故事情节。
2.了解孙悟空的性格特点和力量。
3.培养学生的创造力和团队合作精神。
4.提高学生的口头表达能力和批判性思维。
二、教学准备1.《西游记》故事原文和相关注释。
2.PPT演示文稿。
3.学生手册和练习册。
三、教学过程1. 引入教师先向学生简要介绍《西游记》中的孙悟空角色，并引发学生对孙悟空大闹天空故事的兴趣。
教师可以使用图片、视频等多媒体展示方式，激发学生的好奇心。
2. 故事讲述教师向学生讲述孙悟空大闹天空的故事情节。
重点介绍悟空的力量和智慧，以及他与天空之神的斗争。
教师可以在讲述过程中穿插相关的图片和视频，帮助学生更好地理解故事。
3. 分组讨论将学生分成小组，让每个小组自由讨论以下问题：•孙悟空为什么要大闹天空？•孙悟空的力量和智慧如何帮助他成功？•孙悟空的行为是否正确？为什么？教师可以给予学生一定的时间进行讨论，并在小组间进行展示和分享。
4. 角色扮演要求每个小组选择一位学生扮演孙悟空，其余成员扮演其他角色。
学生们可以根据故事情节自行编写对话，并在班级中进行表演。
教师可以提供一些道具和服装，增加表演的趣味性。
5. 思考和总结让学生回答以下问题：•孙悟空大闹天空的故事给你留下了什么印象？•孙悟空的行为有什么启示？•如果你遇到类似的问题，你会如何解决？教师鼓励学生提出自己的见解和观点，引导他们思考并总结本次教案的内容。
四、教学评估1.角色扮演表演的评估：根据学生的扮演和表演质量给予评分。
2.学生讨论和回答问题的评估：根据学生的参与程度和答案的准确性给予评分。
3.书面练习评估：布置相关的练习题，测试学生对故事情节和孙悟空角色的理解。
五、教学延伸1.邀请学生阅读《西游记》其他故事，并进行分享。
2.探讨孙悟空的成长和变化，在孙悟空大闹天空前后的角色性格上的变化。
3.分析孙悟空的力量和智慧对他的成就的影响，与学生分享自己在面对困难时的思考和行动。
孙悟空大闹天宫阅读教学教学设计
孙悟空大闹天宫阅读教学教学设计教学目标：1. 学生能够熟练阅读并理解《西游记》中《孙悟空大闹天宫》这一章节的内容；2. 学生能够通过阅读理解人物性格塑造、情节推理等阅读技巧；3. 学生能够通过小组合作和讨论提高阅读理解能力；4. 学生能够通过创造性写作提升语言表达和创造力。
教学准备：1. 《西游记》中《孙悟空大闹天宫》的文本；2. 学生阅读本章节的副本；3. 小组合作讨论的指导问题；4. 创造性写作活动的指导要求。
教学过程：第一步：导入（10分钟）引导学生回顾前几次阅读教学的内容，提醒他们已经学习过《西游记》这本书的内容，并问学生是否了解《孙悟空大闹天宫》这一章节。
激发学生对这一故事情节的兴趣。
第二步：阅读理解（20分钟）让学生阅读《孙悟空大闹天宫》这一章节，并在阅读过程中标记关键信息。
鼓励学生尝试理解其中的人物性格塑造、情节推理等阅读技巧。
教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生更好地理解故事。
第三步：小组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论他们所理解和感受到的故事内容。
教师可以提供以下指导问题：1. 孙悟空大闹天宫的原因是什么？2. 孙悟空与哪些神仙发生了冲突？为什么？3. 孙悟空如何显示他的聪明才智和力量？4. 故事中哪个情节让你感到印象深刻？为什么？第四步：分享讨论（15分钟）随机选择一些小组展示他们的讨论结果，并让其他学生提出补充意见或问题。
鼓励学生进行积极的交流和互动。
第五步：创造性写作（30分钟）让学生以《孙悟空大闹天宫》为基础，发挥想象和创造力，写一篇有关孙悟空的故事或是他们自己所设想的故事延续。
教师可以提供以下指导要求：1. 故事中的孙悟空会有怎样的冒险和挑战？2. 孙悟空如何解决问题和展示他的聪明和力量？3. 故事中的其他角色和情节如何展开？第六步：展示和评价（15分钟）让学生向全班展示他们的创作，并提供互相评价和反馈。
教师可以提供一些建设性的意见和鼓励。
教学延伸：1. 邀请学生以小组形式进行角色扮演，将《孙悟空大闹天宫》中的人物形象具体化，提高学生的表达能力；2. 邀请学生根据故事内容创作绘本或漫画，用图像展示孙悟空的故事；3. 鼓励学生研究《西游记》其他章节，拓展他们对这一经典文学作品的理解和阅读能力。
体育活动教案：孙悟空大闹天宫,带领孩子征服金箍棒
体育活动教案：孙悟空大闹天宫，带领孩子征服金箍棒：在孩子成长中，体育活动起着至关重要的作用。
充分运用体育活动教案，既可激发孩子的学习兴趣和参与积极性，又可提升孩子的身体素质和心理品质。
今天，我要介绍一份特别的体育活动教案：孙悟空大闹天宫，带领孩子征服金箍棒。
一、教学目标：通过本次教学，使学生掌握以下能力：1、学习《西游记》文化，了解孙悟空故事；2、了解金箍棒的制作和使用方法；3、锻炼身体协调性、灵活性以及团队合作意识。
二、教学内容：1、西游记——孙悟空大闹天宫《西游记》是中国古典文学名著之一，其中孙悟空的故事是最为著名的之一。
通过教师的讲解、课外阅读等多种途径，使学生了解到孙悟空的形象和他大闹天宫的经历，激发学生对于传统文化的兴趣。
2、金箍棒的制作和使用方法在孙悟空大闹天宫中，他所使用的武器是金箍棒，所以我们可以通过体育活动的方式，让孩子们亲手制作属于自己的金箍棒。
在制作过程中，既可以激发创造力、锻炼动手能力，同时了解到自己的劳动成果。
在制作完成后，我们可以通过一系列的活动，让孩子们了解金箍棒的使用方法，并在游戏中体验一下“大闹天宫”的感觉。
3、身体锻炼为了更好地让孩子们掌握金箍棒的掌握方法，我们需要进行一些有趣的的身体训练活动。
比如说：绕柱比赛、开智慧题、识字比赛等。
这些身体训练活动不仅能提高孩子的身体素质，还可以培养出他们的团队协作精神和竞争意识。
三、教学过程：1、引入——通过表演的方式让孩子们了解《西游记》中孙悟空的形象和他大闹天宫的故事。
2、学习——让孩子们一起参与金箍棒的制作过程，并在制作完成后进行一些有趣的身体训练活动。
3、游戏——以团队比赛的方式，让孩子们使用金箍棒，模拟大闹天宫的情景。
4、总结——通过回顾教学内容，加深孩子们对于传统文化和金箍棒的了解，体验团队合作的重要性。
四、教学心得：本次教学启发了我对于孩子身体锻炼的理解。
在教学过程中，我把身体锻炼和传统文化的融合结合在一起，让孩子在参与体育活动的同时，了解到民间文化的值得传承之处。
大班语言孙悟空教案7篇
大班语言孙悟空教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案：假如我是孙悟空
大班语言活动教案：假如我是孙悟空一、活动目标1. 让幼儿通过故事欣赏，了解孙悟空的特点和能力，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿勇敢、智慧、善良的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《孙悟空大闹天宫》2. 孙悟空头饰、衣物等道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《GOOD 4 U》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事欣赏，让幼儿了解孙悟空的特点和能力，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 活动难点：引导幼儿在角色扮演中，能够运用语言和动作大胆表现自己。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《孙悟空大闹天宫》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事欣赏：教师讲述故事，引导幼儿关注孙悟空的特点和能力。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考孙悟空的行为是否正确，培养幼儿的价值观。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿运用语言和动作表现孙悟空的形象。
5. 创作展示：幼儿自由选择创作材料，制作孙悟空手工作品，展示自己的想象力。
6. 总结：教师总结活动，强调勇敢、智慧、善良的品质。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置孙悟空主题展示区，让幼儿互相欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“孙悟空之家”，让幼儿在游戏中体验孙悟空的故事。
六、活动步骤1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾孙悟空的故事，引导幼儿回忆故事中的关键情节和孙悟空的行为。
2. 情景模拟：教师创设一个情景，让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 创意表达：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作一个与孙悟空相关的作品，展示幼儿的想象力和创造力。
4. 分享与交流：鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中互相学习和成长。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动中的收获和不足，让幼儿在反思中不断提升自己。
教学活动一孙悟空大闹天宫
教学活动一:孙悟空大闹天宫大家好：今天我们一起分享了以下内容：上午的活动是昨天没有参加教学活动《包包展示会》的小朋友进行该活动，参加过该活动的小朋友欣赏动画片《大闹天宫》。
除了让孩子们欣赏《大闹天宫》精彩动画片外，还给孩子们讲述了西游记中比较有趣的一个故事《猪八戒吃西瓜》，这个故事语言幽默、风趣，听得孩子们不断哈哈大笑。
结合该故事孩子们感知里面猪八戒、孙悟空这两个角色的不同特点，学说里面的一些对话。
后面我们将让孩子们在我们的活动区——我是大明星里表演该故事。
“你们喜欢孙悟空吗？”“喜欢！！！”“因为他长的很帅！”“因为他可以变大变小！”“因为他能打败妖怪！”“因为他会七十二变！”“因为他眼睛很亮！”“因为他有一根神奇的金箍棒！”……是啊，在孩子们眼中他本领高超，很了不得。
下午孩子们一边欣赏动画片，一边随着老师的提问积极回答问题，让孩子们愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
（如天宫里的场景、大闹天宫的故事）通过该活动让孩子们了解孙悟空的性格特征，观察到动画片中人物服装、神态、动作，关注道具和场景的变化，感受动画片的造型美和色彩美。
学习6的互补、互换两种分合形式。
有的幼儿结合前面的学习很快找到规律，很快掌握。
有的孩子还需要继续练习！不熟练的幼儿家长一定结合家中的实物及时辅导一下！每个孩子准备一本幼儿刊物投放到我们的“开心书屋”，让孩子们去阅读。
一段时间后带回家再换一本，让孩子们养成爱看书的好习惯。
（一定要写上幼儿的名字），我们会对幼儿进行爱书、护书教育，大家放心！今天的小老师是尹嘉诚小朋友教大家学习孟浩然的《宿建德江》。
今天的小班长是我班温柔乖巧的任家璇小朋友，今天的她表现很好，非常有责任心，能帮助小朋友及时改掉小缺点。
大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》
大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》一、课程概述本次音乐课是针对大班幼儿进行的优质课教学，主题为《孙悟空大闹天宫》。
通过讲述普通故事与音乐相结合的方式，旨在培养大班幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力以及团队合作精神。
本课程内容紧凑，充满趣味性，能够激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的综合素质。
二、教学目标知识目标1.了解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.学习并掌握与故事情节相关的主题曲。
能力目标1.能够使用简单的乐器伴奏音乐；2.能够配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；3.能够准确表达自己对音乐的感受。
情感目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.培养幼儿的审美情感和艺术欣赏能力。
三、教学内容和教学流程教学内容1.介绍故事情节，引发孩子们的兴趣；2.学习《孙悟空大闹天宫》的主题曲；3.孩子们自行选择乐器伴奏；4.学习并排练舞蹈动作；5.分组进行小演出；6.教师与学生进行反思和总结。
教学流程1.上课前准备：–教室布置：准备乐器和音响设备；–教师准备：准备故事背景资料和主题曲音乐。
2.课堂进行：–第一步：引入 (5分钟)•教师向学生介绍《孙悟空大闹天宫》的故事背景，激发学生的兴趣。
–第二步：学习主题曲 (15分钟)•教师播放《孙悟空大闹天宫》的主题曲，学生聆听；•教师引导学生跟着节奏摆动身体；•学生分组选择乐器进行伴奏，教师进行指导。
–第三步：学习舞蹈动作 (20分钟)•教师向学生介绍几个简单的舞蹈动作；•教师带领学生一起练习舞蹈动作。
–第四步：小组排练 (20分钟)•学生根据自己的兴趣和分组，合作进行排练；•教师在一旁进行指导和帮助。
–第五步：小组表演 (20分钟)•各小组进行表演，学生进行互动观看。
–第六步：反思和总结 (10分钟)•教师和学生一起回顾整个课程，分享感受和收获；•学生进行自我评价，教师给予肯定和指导。
3.课后延伸活动：–鼓励学生在家里或课外继续展示和分享舞蹈和音乐表演。
大班语言活动教案：假如我是孙悟空
大班语言活动教案：假如我是孙悟空一、活动目标1. 引导幼儿发挥想象，体验成为孙悟空的感觉。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的叙述和描述能力。
3. 通过活动，让幼儿了解中国古代神话故事中孙悟空的形象，感受其勇敢、机智、善良的品质。
二、活动准备1. 故事课件：《孙悟空大闹天宫》2. 孙悟空头饰、孙悟空图片3. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师讲述《孙悟空大闹天宫》的故事，引导幼儿关注孙悟空的勇敢、机智、善良等品质。
2. 讨论：引导幼儿谈谈自己心目中的孙悟空形象，鼓励他们发挥想象，描述孙悟空的特点和能力。
3. 创意绘画：请幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料，创作出自己心目中的孙悟空形象。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸1. 角色扮演：组织幼儿进行孙悟空角色扮演，体验孙悟空的勇敢和机智。
2. 语言游戏：设计一些与孙悟空相关的语言游戏，如“孙悟空打怪兽”、“孙悟空学七十二变”等，提高幼儿的语言表达能力。
3. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于孙悟空的故事，了解孙悟空的成长历程。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对孙悟空的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画、角色扮演等环节的表现，评价他们的想象力和语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣持续时间。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的想象力和创造力，尊重每个幼儿的想法和表达。
2. 在活动过程中，教师应积极参与讨论，与幼儿互动，引导他们更好地表达自己。
3. 注意安全，特别是在绘画和角色扮演环节，确保幼儿使用绘画和道具材料的安全。
七、活动资源1. 孙悟空故事视频或动画片，以供幼儿更直观地了解孙悟空的形象和故事。
2. 与孙悟空相关的图书，供幼儿阅读和借阅。
3. 音乐素材，如《孙悟空主题歌》，为角色扮演和语言游戏环节增色添彩。
八、活动评估1. 观察幼儿在活动中的表现，记录他们的亮点和需要改进的地方。
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大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》
一、教学目标
1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。
2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
二、教学准备
1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。
2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。
3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。
三、教学内容与步骤
步骤一：导入
1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。
2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。
步骤二：角色扮演
1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。
2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。
3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。
4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。
步骤三：猜猜我是谁
1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。
2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。
3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。
步骤四：语言游戏
1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。
2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。
3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。
4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现
给予肯定和鼓励。
四、教学反思
本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。
通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。
同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。
通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。