祖父园子的课文生字拼音

祖父的园子生字拼音并组词
蝴：hú（蝴蝶）
蚂：mà（蚂蚱）
蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）
嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）
拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）锄：chú（大锄、锄头、锄草）
割：gē（割舍、割掉、分割）
尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）
承：chéng（承认、继承、承上启下）拴：shuān（拴住、拴马、拴着）瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）
逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）四、我会认注音及组词
晃：huǎng（晃眼、明晃晃、一晃十年）啃：kěn（啃食、啃东西、啃骨头）蚌：bàng（蚌壳、珍珠蚌、鹬蚌相争）割：gē（割掉、割断、心如刀割）
嘟：dū（嘟嘟、嘀里嘟噜）
倭：wō（倭瓜、倭寇、倭国）
啰：luo（好啰、下雨啰、啰哩啰嗦）多音字
晃：huǎng（晃眼）huàng（晃动）结：jié（结束）jiē（结巴）
累：léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
扩展阅读
问题归纳
1.园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？
园子里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。

祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。

2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？
不好。

“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。

从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。

如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。

3.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

作者从哪些角度描写了大榆树的高大？
作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。

4.“我”跟随祖父在园子里做什么？表现了“我”什么特点？
“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。

“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。

这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。

5.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

为什么“我”会有“大树发出声响”“土墙都会回答”的感受呢？
因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充满了活力。

“拍一拍手”大树仿佛会发出声响，“叫一两声”土墙好像会回答。

可见，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表达出来。

6.第十六自然段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。

作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

7.作者为什么怀念祖父的园子？
因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。

但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。